人教版一年级数学《趣味数学小游戏》课件
一年级趣味数学小游戏课件
通过一系列趣味数学小游戏，旨在帮助一年级学生提高数学能力。游戏包括 数数、比大小、找错、加减法和形状识别等内容。
游戏1：数数游戏
1
目的：加强数数能力
通过出示数字卡片，要求学生快速数出数字，操作人数最快者获胜。
游戏2：比大小
目的：加强数字大小比较能力
掷色子，比较点数大小，点数大者得分，连胜者获得最高分数。
游戏3：找错
1
目的：加强注意力和快速反应能力
出示相似卡片，其中一个有错，要求学生快速找出有错的卡片。
游戏4：加减法
1 目的：强化加减法计算能力
出示算式，要求学生快速计算结果，操作正确率最高者获胜。
游戏5：形状识别
目的：加强形状识别能力
出示不同形状的卡片，要求学生快速说出其名称，识别正确数量最多者获胜。
结语
以上游戏旨在通过趣味性的方式提高一年级学生的数学
“趣味数学智力游戏”PPT课件模板
行举手抢答。
(2)谁先举手谁先答,每道题10分，必须在30秒 内说出答案,否则将取消答题, 再继续抢答.答 对的一方仍可加10分。
(3)每道题答题时间限制为2分钟,2分钟内答不 对将直接公布答案。各小组必须遵守课堂纪 律否则扣10分。
一斗米
(猜一字)
用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正 方形，如下图。游戏要求：
（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个 不相连靠的正方形。
再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不 相连靠的正方形.
谜底是:万无一失
5、一二三四五六七九十（打一字） 谜底是：口（意为“只”少“八”）
6、这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北 走带 着它,加减乘除不费劲(打一计算工具) 谜底：计算器
7、横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最 小，大哥他来当。 （打一数字） 答案： 1
8、象个蛋，不是蛋， 说它圆，不大圆， 说它没有它 又有， 成千上万连成串。（打一数字）
趣味数学智力游戏
趣味数学中，有数 字谜这一种数学游 戏，同学们是否有 兴趣玩一玩?
游戏规则
• 1、本次游戏同桌为一组参与，两人互相 讨论，并以抢答趣味数学问题的形式开 展。
• 2、共分两个环节——抢答题和挑战题。 • 3、最后，以得分高低决出胜方。 • 4、希望同学们好好表现。加油!
一、抢答题
答案： 0
9、垂钓打一个数学名词 答案 等于（等鱼）
二、挑战题
答题规则: (1)此部分题, 为选做题,
可以选答或者放弃,答对方将加30分, 答错、不答不扣分。 (2)每道题答题时间限制为5分钟,5分
钟内答不对将Leabharlann 接公布答案火柴游戏下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形， 只 能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正 方形，你会吗？
图文一年级数学趣味数学课件
图文一年级数学趣味数学课件一、教学内容本节课选自图文一年级数学教材第四章《趣味数学》第三节，详细内容包括简单的图形认识、分类及拼组，通过有趣的故事和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的数学概念。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能进行简单的分类。
2. 培养学生运用图形进行拼组的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和拼组。
教学重点：掌握基本图形的认识，学会运用图形进行拼组。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、图形卡片、磁性板等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小兔子和小松鼠一起玩耍，遇到各种图形的故事，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解图形的分类、拼组方法，引导学生观察、思考，培养学生的空间想象力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据磁性板上的图形，进行分类和拼组练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 互动游戏（5分钟）学生分组进行图形拼组比赛，鼓励合作交流，提高动手操作能力。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为图形分类，另一部分为图形拼组。
通过直观的图形展示，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在练习本上画出5种不同的图形，并给它们分类。
（2）利用家中的废旧物品，拼组一个有趣的图形，并与同学分享。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形、星形等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、互动游戏和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课后拓展活动，与孩子一起用废旧物品拼组图形，提高孩子的动手能力，增进亲子关系。
2024年图文一年级数学趣味数学课件
2024年图文一年级数学趣味数学课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章《趣味数学》的第2节，详细内容包括趣味图形的认识与运用。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的图形概念，学会运用图形进行趣味问题的解答。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形名称和特征，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生运用图形解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用。
教学重点：掌握基本的图形名称和特征，以及运用图形解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的例题，引导学生运用图形解决实际问题。
a. 题目：找出下列图形中的不同类。
图片：圆形、正方形、三角形、长方形、五角星b. 解答：五角星不属于基本图形，其他图形都是基本图形。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决一个趣味数学问题。
题目：用四个相同的正方形，拼成一个更大的正方形。
5. 学生展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享解题过程。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形特征：边、角、对称等。
3. 趣味问题：用图形解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述它们的特征。
答案：略2. 拓展延伸：用五个相同的正方形，拼成一个更大的正方形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了基本的图形概念，并能够运用图形解决实际问题。
在课后反思中，教师应关注学生对图形的理解程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
小学趣味数学游戏 ppt课件
ppt课件
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四年级2
北京动物园在5个铁丝笼子里共养了15只猴子，但每个 笼子里的猴子不一样多，你知道每个笼子里该有多少只猴 子呢？
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答案：
• 每个笼子里的猴子只数分别是1只，2只，3只，4只，5只 ，
• 分析：因为每个笼子里的猴子数不一样，一具笼子里至少 有1只猴子，那么，依次下去每个笼子里的猴子只数分别 是1只，2只，3只，4只，5只，这样，5个笼子里正好有 ：1+2+3+4+5=15(只)。
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答案
• 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加 至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习 过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数 学基础，更让他成为数学天才。
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二年级1：
弟弟今年8岁，姐姐13岁，10年以后，姐姐比弟弟大几 岁。
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答案：
• 大5岁 • 分析：这道题不需要求出10年以后，姐姐多少岁，弟弟多
少岁。根据题意，弟弟今年8岁，姐姐13岁，那么姐姐今 年比弟弟大13-8=5岁，因为不管经过多少年，姐姐和弟弟 的年龄差总是不变的，所以，10年以后，姐姐比弟弟还是 大5岁。
2024年《一年级趣味数学》课件
2024年《一年级趣味数学》课件一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节“认识数字4”，详细内容包括数字4的读写、数序、数量概念以及简单的加减法运算。
通过教材内容和实践情景的融合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字4的相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写，了解其数序和数量概念。
2. 培养学生运用数字4进行简单加减法运算的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的读写，以及运用数字4进行简单加减法运算。
2. 教学重点：数字4的数序、数量概念以及加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件、实物（如4个苹果、4个铅笔等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示数字4的实物（如4个苹果、4个铅笔等），引导学生观察并说出实物的数量，从而引出数字4。
2. 新课内容：（1）数字4的读写：教师示范，学生跟读，反复练习，确保每个学生都能正确读写数字4。
（2）数字4的数序：通过磁性黑板，让学生观察并了解数字4在数列中的位置。
（3）数量概念：让学生数一数、摆一摆，感受数字4的数量概念。
（4）简单加减法运算：以例题形式，讲解数字4的加减法运算，引导学生运用已掌握的知识解决问题。
3. 随堂练习：布置一些与数字4相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4的读写、数序、数量概念。
2. 数字4的加减法运算例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字4，每个写5遍。
（2）数一数，填空：①我有（）个铅笔。
②桌子上有（）个苹果。
（3）计算题：3+1= 41= 2+2= 52=2. 答案：①5 ②4 ③4 ④2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对读写、数序、数量概念以及加减法运算等方面掌握不扎实的学生进行课后辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，用数字4进行家庭实践，如数一数家里的物品，与家人分享所学知识。
2024年一年级趣味数学课件
2024年一年级趣味数学课件一、教学内容本课件依据教材《趣味数学》第一章“数字与计数”设计，详细内容包括：1. 认识数字110，了解数字的意义；2. 学习简单的数数方法，进行物品点数；3. 掌握加法和减法的基本概念；4. 解决涉及数字110的简单数学问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的内涵；2. 培养学生运用简单的数数方法，进行物品点数的能力；3. 使学生理解加法和减法的基本概念，并能解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与理解，加法和减法运算的运用。
教学重点：数字110的点数，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 计数器；3. 教学挂图；4. 学生用书《趣味数学》；5. 课堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述数字王国的故事，引入数字110的学习；2. 新课：展示数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的意义；3. 实践：组织学生进行物品点数，让学生在实践中掌握数字110；4. 例题讲解：通过讲解加法和减法运算的例题，让学生理解其基本概念；5. 随堂练习：布置涉及数字110的数学题目，让学生进行课堂练习；7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片；2. 加法和减法的例题；3. 课堂练习题目；4. 本节课的学习重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110；（2）用数字110进行物品点数；5 + 3 =7 2 =4 + 6 =9 5 =2. 答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10；（2）根据实际情况填写；（3）7、5、10、4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等环节，使学生掌握了数字110的认识及加法和减法运算。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣；2. 加强课堂练习，及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导；3. 课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
一年级趣味数学小游戏课件
02
一根木头锯成5段，要锯（ ） 次。
吃包子
1
有10个包子排成一 排
2
小明说：我想吃左数 第9个包子
3
小丽说：我想吃右数 的5个包子
4
比一比他们谁吃的多？
1
练习：
小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后
2
面有10个人。小华排在第（ ）个，一共有
（ ）个小朋友去公园。
练习：
张老师带了男女同学各10名去看电影，
一共要买（ ）张电影票。
分类
冬天到了，小松鼠很高
我忘了！松树爷爷笑着说 “我长了16 个松果，
树爷爷不让它背走，那冬天 吃什么呢？我来帮它
有一天小松鼠背着一个大袋 子，来到森林里，
兴，它一边摘一边唱歌，不 一会袋子装满了。松树
现在还有9个，你能算出摘 了多少个，就让你背
单击添加副标题
过生日 你今年（ ）岁，再 过 两年你就（ ）岁？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
煮鸡蛋 煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
打鸟 树上10只鸟， 猎人打中了1只， 树上还有几只？
吹蜡烛 客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
01
单击此处添加标题
捉迷藏 4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
01
买面包
02
小红用同样的钱可以买3个蛋糕或者4个面包，蛋糕贵
还是面包贵?
打球比赛
3个男同学与3个女同学进 行打球比赛，如果每个男 同学都要与每个女同学比 赛1次，一共需要比赛（ ） 次。
锯木头 01
好了。
对松树爷爷说：请把你的松 果送给我，好吗？松树
《一年级趣味数学》课件
《一年级趣味数学》课件一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材，主要涉及第三章“认识数字4”和第四章“简单的数量比较”。
详细内容包括数字4的读写、数字4的数序理解、用数字4进行数量比较以及运用比较符号进行大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写和数序，理解数字4的含义。
2. 培养学生运用数字4进行简单数量比较的能力，理解比较符号的意义。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的读写、数序理解和运用比较符号进行大小比较。
教学重点：数字4的认识、数量比较和比较符号的使用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、比较符号卡片、PPT课件、实物（如4个苹果、4个橘子等）。
学具：学生用数字卡片、比较符号卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示4个苹果、4个橘子等实物，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（1）学习数字4的读写和数序。
（2）运用数字4进行数量比较，如4个苹果和3个橘子的比较。
（3）引入比较符号“＞”和“＜”，讲解其意义。
3. 随堂练习（1）让学生用数字4进行数量比较，并在练习本上记录结果。
（2）让学生用比较符号“＞”和“＜”表示大小关系。
4. 小组讨论学生分组，讨论如何用数字4进行数量比较和运用比较符号。
教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并进行纠正。
六、板书设计1. 数字4的读写和数序。
2. 数量比较的例子。
3. 比较符号“＞”和“＜”的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字4进行数量比较，记录在练习本上。
（2）运用比较符号“＞”和“＜”表示大小关系。
2. 答案：（1）4个苹果＞3个橘子（2）4个梨＜5个香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字4的认识和数量比较的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，进行简单的数量比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
趣味数学游戏01课件
趣味数学游戏01课件一、教学内容本节课使用教材《趣味数学游戏》第01章“数字的奥秘”。
具体内容包括：1. 数字的奇偶性；2. 数字的基本性质；3. 数字推理游戏；4. 数字谜语解析。
二、教学目标1. 理解数字的奇偶性，掌握数字的基本性质；2. 学会运用数字推理解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字推理游戏的解题思路和方法。
教学重点：数字的基本性质及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示数字谜语，引导学生猜谜底，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解数字的奇偶性，举例说明；（2）讲解数字的基本性质，举例说明；3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道数字推理题目，讲解解题思路；（2）引导学生用数字的基本性质和推理方法解题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生自主练习；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，进行数字推理游戏，培养学生团队合作精神。
（1）让学生分享自己在解题过程中的心得体会；六、板书设计1. 数字的奇偶性2. 数字的基本性质3. 数字推理方法4. 数字谜语解析七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）奇、偶、奇、偶；（2）32；（3）18。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学难点是否得到突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索更多的数字推理游戏，提高逻辑思维能力。
重点和难点解析：一、数字推理游戏的解题思路和方法二、实践情景引入的多媒体课件设计三、作业设计的题目选取与答案解析详细补充和说明：一、数字推理游戏的解题思路和方法数字推理游戏是本节课的重点和难点，其解题思路和方法是学生需要掌握的关键技能。
1. 解题思路：a. 分析题目给出的条件，找出规律；b. 利用数字的基本性质，如奇偶性、因数、倍数等，进行推理；c. 结合已知条件，运用逻辑思维，逐步求解。
8个趣味数学游戏PPT课件(2024)
经验分享
3
在游戏结束后，可以邀请表现突出的玩家分享他 们的思考过程和策略，以便其他参与者学习和借 鉴。
2024/1/30
19
05
游戏四：数独挑战
2024/1/30
20
游戏规则与玩法
01
规则介绍
数独是一种逻辑游戏，玩家需要在一个9x9的盘面上填充数字，使得每
行、每列和每个3x3的小宫格内数字1-9均不重复。
字的准确位置。
2024/1/30
10
实例演示与互动环节
实例演示
通过PPT动画效果，展示一个数字迷阵的解题过程，让玩家了解游戏玩法和解 题技巧。
互动环节
邀请玩家上台操作，尝试解答一个数字迷阵题目，并与其他玩家分享解题思路 和经验。同时，可以设置竞技模式，让多个玩家同时进行游戏，比赛谁能在最 短的时间内完成解答。
感谢观看
2024/1/30
40
15
04
游戏三：数学接龙
2024/1/30
16
游戏规则与玩法
规则介绍
每位玩家依次说出一个 数字，下一位玩家需要 说出一个与前一个数字 有特定数学关系的数字 ，如加减乘除等。
2024/1/30
玩法说明
例如，第一位玩家说 “5”，下一位玩家可 以说“10”，因为10是 5的2倍，接下来玩家可 以说“15”，因为15是 10加5的结果，以此类 推。
2024/1/30
实例演示
通过PPT课件展示游戏界面、关卡设置、问题类型等，让玩家更加直观地了解游戏玩法 和规则。
互动环节
设置互动环节，邀请玩家上台操作演示，参与游戏过程，增强玩家的参与感和体验感。 同时，教师可以根据玩家的表现进行点评和指导，帮助玩家更好地掌握数学知识和游戏
《趣味数学游戏》PPT课件
学
是
个
的
奇
学
妙
科
超 级 数 独 （ 分 ）
25
返回
算24点（3分一题）
1127 2223
3477
(1+2)X(1+7)=24 (2+2)X2X3=24
3+4X7-7=24
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运气题
哇，运气真好，只要说 出10个2的倍数就可以 拿到10分哦！
返回
数字找规律（每空2分）
1，4，7，10，（ ）， 16， 19
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趣味应用题（15分）
黄气球2元3个，花气球3 元2个，学校共买了32个 气球，其中花气球比黄气 球少4个，学校买哪种气 球用的钱多？
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11，3，8，3，5，3，（ ），（ ） 1，2，4，7，（），16，22，（ ）
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巧说100
全班同学参与，从1到10中 随意选择整数，一直加起来， 直到有人说到100就算输， 那位说到100的同学所在的 班级就要扣掉10分！
返回
图形妙算（15分）
如图，由5个相同的长方形，拼成一个大 长方形，大长方形的周长是88CM，求大 长方形的面积？
一年级趣味数学课件
2 实践操作
3 多媒体辅助
通过实际操作和趣味游戏， 增加学生与数学之间的互 动，加深他们对概念的理 解。
利用多媒体资源和教学工 具，提供生动、直观的数 学学习体验。
趣味数学游戏示例
计数游戏
通过有趣的计数游戏，帮助学生 巩固数字认知和数数的能力。
形状认知游戏
通过形状识别游戏，引导学生认 识常见的几何图形，并培养他们 的观察和分类能力。
课程评估方式
1 小测验
定期进行小测验，检测学 生对数学概念的理解和掌 握程度。
2 项目作业
布置项目作业，鼓励学生 运用所学的数学知识解决 实际问题。
3 课堂表现
综合考虑学生的课堂参与 度、发言质量以及作业完 成情况进行评估。
总结与展望
通过本课件的学习，学生将对数学产生更浓厚的兴趣和理解，并为他们今后学习更高级的数学知识打下扎实的 基础。
一年级趣味数学课件
欢迎来到一年级趣味数学课件！让我们一起探索数学的奥秘，并通过有趣的 活动和游戏培养孩子们对数学的兴趣和理解。
课件简介
本课件旨在提供一年级学生的数学基础知识和技能，以及通过趣味活动激发 学生对数学的兴趣。涵盖了基本的运算、形状与空间、巩固基础知识
问题解决游戏
通过有趣的问题解决游戏，锻炼 学生的逻辑思维和解决实际问题 的能力。
学生参与互动
1
小组活动
通过小组活动，培养学生与同伴之间的
角色扮演
2
合作精神和团队合作能力。
通过角色扮演，激发学生对数学问题的
兴趣，同时提升他们的表达和沟通能力。
3
实地考察
通过实地考察，将数学与生活紧密结合， 激发学生对数学的实际应用的兴趣。
帮助学生巩固加法、减法 和乘法等基本数学运算的 概念和技能。
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买面包
小红用同样的钱可以买3个蛋 糕或者4个面包，蛋糕贵还是 面包贵?
6
打球比赛
3个男同学与3个女同学进行打 球比赛，如果每个男同学都要 与每个女同学比赛1次，一共需 要比赛（ ）次。
7
锯木头 一根木头锯成5段，要锯（ ）次。
8
9
练习： 小朋友排队去公园，小华前面 有4个人，后面有10个人。小 华排在第（ ）个，一共有 （ ）个小朋友去公园。
过生日
你今年（ ）岁，再过 两年你就（ ）岁？
1
煮鸡蛋 煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
2
打鸟
树上10只鸟， 猎人打中了1只， 树上还有几只？
3
吹蜡烛
客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
4
捉迷藏
4个小朋ห้องสมุดไป่ตู้玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
13
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数 ，就是从总数里去掉知道的一部分数，就得 另一部分数，用减法计算。我很快就算出来 了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
14
10
练习： 张老师带了男女同学各10名去 看电影，一共要买（ ）张电影 票。
11
分类
12
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，
对松树爷爷说：请把你的松果送给我，好吗？松树 爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高 兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树 爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果， 现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背 走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松 树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它 好了。