教育研究及其方法

试题链接： 1.在教育理论研究中，第一个基本步 骤是（ ） A.收集资料 B.选择方法 C.确定选题 D.分析文献
2.选择一部分能反映研究对象特征的 单位进行调查属于( ) A.抽样调查 B.个案调查 C.重点调查 D.全面调查
2.选择一部分能反映研究对象特征的 单位进行调查属于( ) A.抽样调查 B.个案调查 C.重点调查 D.全面调查
研究目的 不同
基础研究 应用研究 开发研究
法调 、查 实法 验、 法相
关
方法论 不同
案访 例问 研法 究、 法观
察 法 、
定量研究
定性研究
是指确定失误某 方面量的规定性 的科学研究，就 是讲问题与现象 用数量来表示， 进而去分析、考 验、解释，从而 获得意义的研究 方法和过程。
定性研究是一 种发现探索性 研究，也是一 个发现问题的 过程。
教育文献的等级
一次文献：专著、论文、调查报告、档案材料等以 作者本人的实践为依据而创作的原始文献。
二次文献：题录、书目、索引、提要和文献。
三次文献：专题评述、数据手册、年度百科大全。
第三节 教育研究方法
一、教育研究方法的含义 教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进 行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象， 以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学 规律性知识为目标的一整套的系统研究过程。
1、教育科学研究的本质特征是( )
A.整理知识 B.创新 C.经验描述 D.继承
1、教育科学研究的本质特征是( )
A.整理知识 B.创新 C.经验描述 D.继承
（二）教育研究的特点 教育研究与所有科学研究一样，由三个要素组成： 【13—新乡】
现象与客观事实 科学理论 方法和技术
（三）教育研究的类型
第二节 教育研究的基本过程
教育研究的过程【2011—方城】 1.选题 2.研究设计 3.搜集资料 4.整理与分析资料 5.撰写研究报告 6.研究成果的发表与推广
一、选择研究课题
选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节， 并且是关键性的一步。
一个好的研究课题必须具有的特点是： 选题必须有价值 选题必须有科学的现实性 选题必须明确具体 选题必须新颖，有独创性 选题必须有可行性
3.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究 者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象， 通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践 中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）
A.观察法
B.问卷法
C.文献法
D.行动研究法
3.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究 者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象， 通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践 中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）
A.观察法
B.问卷法
C.文献法
D.行动研究法
补充：王老师针对“学生学习英语的积极性不高” 这一问题进行研究。他尝试选择小组合作学习的方 法进行教学，并在教学过程中及时观察学生的表现， 了解学生的反馈，还请教育理论工作者共同开展研 究，不断对合作小组学习的内容、形式、方法等进 行调整，最终较好地解决了这一问题。这属于（ ）。
教育研究的基本原则
客观性 创新性 理论联系实际 伦理原则 （自愿性、匿名性、保密性、无害性）
三、常用的教育研究方法
1.历史研究法
2.个案研究法（是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法， 也是描述性研究和实地调查的一种具体方法） 调查研究
3.Leabharlann Baidu动研究法（行动研究是指实际工作者，如教师，基于解决
实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将
实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问计题
的一种研究方法。）
划
；
行
动
；
4.观察法 广泛使用
考
5.调查法
察 ；
6.实验法
反 思
7.叙事研究
试题链接： 1.在教育理论研究中，第一个基本步 骤是（ ） A.收集资料 B.选择方法 C.确定选题 D.分析文献
A. 实验研究 B. 调查研究 C. 个案研究 D. 行动研究
4.教育研究方法中使用频率最高的是（ ） A.教育观察法 B.文献法 C.访谈法 D.问卷法
4.教育研究方法中使用频率最高的是（ ） A.教育观察法 B.文献法 C.访谈法 D.问卷法
校本教研的三个基本要素： 教师个人的自我反思 教师集体的同伴互助 专业研究人员的专业引领
第十章 教育研究及其方法
第一节 教育研究概述
一、教育研究的内涵
教育研究是指以发展和完善科学知识体系为导向， 遵循一定的研究程序，有组织、有计划、系统地认 识教育现象，建构教育理论的研究过程；是以教育 问题为对象，运用科学方法搜集、整理和分析相关 资料，发现和总结教育规律的研究过程。教育研究 最基本、最原始的意义在于解决教育实践中的问题。