奥鹏东师《教育研究方法》标准答案

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最新奥鹏东北师范大学学前教育研究方法21春在线作业2-参考答案

最新奥鹏东北师范大学学前教育研究方法21春在线作业2-参考答案
A错误
B正确
【答案】:B
23.科学研究是运用科学方法探索自然现象和社会现象,寻找规律,获得科学知识的一个实验设计
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
24.研究假设要用叙述的方式,而不能用提问的形式。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:B
25.文献阅读的顺序是先看科研论文的两头(摘要和结论),后看中间。
【选项】:
B正确
【答案】:A
32.反思以研究方法为基点
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
33.研究报告的题目要切中主题,简明、准确地反映研究问题,使读者清楚地了解报告的范围和意义。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
34.抽样是指从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体,也称为样组。
【选项】:
A错误
B正确
【选项】:
A简单随机抽样法
B等距抽样
C分层抽样
D整群抽样
【答案】:B
5.提出“辨证的行动研究螺旋”(Dialectic Action Research Spiral)的概念的是()。
【选项】:
A韦尔斯
B米尔斯
C卡尔霍恩
D塞杰尔
【答案】:B
6.有关行动研究的特点表述错误的是﹙)
【选项】:
A研究主体的特殊性
B实践性与参与性相结合
C可变性与适应性相结合
D分散性
【答案】:D
7.作者不借助于媒介而直接抒发感情的抒情方式叫做()。
【选项】:
A寓情于事
B直接抒情
C寓情于理
D寓情于景
【答案】:B
8.新课程改革在写作教学方面有着鲜明的理念,这些理念不包括()。

最新奥鹏东北师范大学学前教育研究方法20秋在线作业1-参考答案

最新奥鹏东北师范大学学前教育研究方法20秋在线作业1-参考答案
【答案】:B|C
17. 写作能力包括哪些能力()。 【选项】: A 自主探究 B 学生生活感悟 C 课堂作文教学 D 课外阅读和课外练笔
【答案】:A|B|C|D
18. 个案研究的意义在于﹙ ﹚ 【选项】: A 利于因材施教 B 丰富教育理论 C 促进教育科学的发展 D 为教育对象提供有效的帮助
【答案】:A|B|C|D
东北师范大学 东北师大奥鹏远程教育 学前教育研究方法 20 秋在线作业 1
参考答案 试读一页
东北师范大学-学前教育研究方法 20 秋在线作业 1
1. 教育科学研究的根本目的在于﹙ ﹚ 【选项】: A 发现问题 B 探索规律 C 寻找答案 D 解决疑难
【答案】:B
2. 研究方向不包括﹙ ﹚ 【选项】: A 群体方向 B 总方向 C 个人的研究方向 D 某个学科领域的方向
【答案】:A
3. 文章的写作不包括哪个程序()。 【选项】: A 构思 B 起草 C 修改 D 提交
【答案】:D
4. 不同学段中,哪一个是语文学习的基础中的基础()。 【选项】: A 小学 B 初中 C 高中
【答案】:A
5. ( )是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面,说明事物原因的一种更复杂、更重 要的假设,这是比描述性假设更高一级的形式,是更复杂、更重要的一种假设。 【选项】: A 描述性假设 B 解释性假设 C 预测性假设 D 命题性假设
【答案】:A
9. 将行动研究的核心定义为:计划(planning)、行动(action)、观察(observing)、反 思(reflecting)等环节构成的、螺旋式推进的循环过程提()。 【选项】: A 凯米斯 B 考瑞
C 勒温 D 艾略特
【答案】:A
10. 对幼儿进行测试的时间不宜过长,一般不超过﹙ ﹚ 【选项】: A 30 分钟 B 35 分钟 C 20 分钟 D 15 分钟

[东北师范大学]《小学教育研究方法》20春在线作业2-2

[东北师范大学]《小学教育研究方法》20春在线作业2-2

【奥鹏】 -[ 东北师范大学 ]小学教育研究方法 20 春在线作业 2 试卷总分 :100 得分 :100 第 1 题 , ()是被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。

将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。

A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、随机实验正确答案 :C第 2 题 , ()实验法是被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。

将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。

A、单组B、等组C、轮组D、随机正确答案 :C第 3 题 , 按研究的()划分,又可将研究方法分为定性研究法与定量研究法。

A、研究过程的阶段B、课题研究的延续性C、研究方法的性质正确答案 :C第 4 题, ()指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。

在具体的研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样是不方便的,甚至不可能。

而以一个组为单位抽样更方便。

此时就要采用整群抽样的方法。

作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区等。

整群抽样先要确定划分群的标准。

A、等距抽样B、整群抽样C、分层抽样D、随机抽样正确答案 :B第 5 题 , 依据(),可以分为事实调查和征询意见调查。

A、调查的目的B、调查的范围C、调查的内容D、调查的手段正确答案 :C第 6 题, ( )也叫机械抽样或系统抽样。

这种抽样方法是,先把总体从1到N排序,再把 总体分成若干个含有相等个体的小组。

最后随机从每一个小组中抽取一个个体。

这样所组成 的样本就是所需要的样本。

A 、等距抽样B 、整群抽样C 、分层抽样D 、随机抽样 正确答案 :A第 7 题 , 根据( )标准,观察法总体可分为定性观察和定量观察。

A 、在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得B 、观察时是否借助有关仪器C 、观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征D 、观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中 正确答案 :C第 9 题 , 以为( )标准,即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准,可以 分为搜集材料的方法、分析材料的方法和写研究报告的方法。

奥鹏东师 《学前教育研究方法》练习题答案.docx

奥鹏东师 《学前教育研究方法》练习题答案.docx

《学前教育研究方法》练习题答案练习题一一、单选题:1—5 ADBAB 6—10 ADABC1 1—15 ACBAB 16—200 DAAAA21—25 BADDC 26—30 ABDDD二、多选题:1—5 BC ABC ABCD ABC CD6—10 ABC CD ABCD ABCD AB11—15 AB ABCD ABC ABCD BC16—20 ABCD ABCD ACD ABCD AB21—25 ABCD ABC ABCD AC ABCD26—30 ABC 1 ABC ABCD AB AC三、判断题:1—5 √×√√√6—10×√×√√11—15 √√√×√ 16—20√××√√21—25 ×√√×√ 26—30√√√×√四、简答题:1.观察研究的基本步骤有哪些?观察研究的一般过程包括:制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、整理分析观察结果等步骤。

2.研究课题的来源有哪些?(1)从教育实践中提出问题;(2)从理论学习和研究中发现问题;(3)从讨论和交往中发现问题;(4)从他人的研究成果中发现问题;(5)从不同学科之间的交接点寻找问题;(6)从社会发展需要出发提出问题。

3.科学研究的具体步骤有哪些?科学研究的具体步骤可归纳为:(1)选题;(2)查阅文献;(3)提出假设;(4)制定研究计划或方案;(5)收集资料;(6)分析资料;(7)得出结论;(8)撰写研究报告。

4.撰写实验报告的注意事项是什么?(1)要以陈述事实为主(2)要进行定性和定量的分析(3)应遵循撰写报告的常规(4)要持以严肃认真的态度5.简述行动研究的适用范围。

行动研究特别适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察。

还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方面的研究。

6.好的研究假设有哪些基本特征?一般认为,好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征:(1)假设应以叙述的方式加以说明;(2)当有两个以上的变量时,在每一个假设中,只陈述两个变量之间的关系;(3)假设有待检验并必须可以检验7.简述教育观察研究的特点。

2020年奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案

2020年奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案

离线考核
《小学教育研究方法》
2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案
试读1页答案在最后(包括所有题目答案)
满分100分
一、举例说明(共30分)
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

二、案例分析(共30分)
孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多,他谦虚好学,经常向老教师请教经验。

有一天,他路遇张、王两位老教师,他问两位教师:“我应该怎样进一步完善自己?”张老师说:“你很勤奋,继续努力,认真教课,不断提高教学水平,同时积极参加教育科研活动,提高科研水平。

”王老师说:“你应该全身心搞教学,上好你的课就行了,别在科研方面浪费自己的时间和精力,科研有什么用处啊?对我们小学教师一点意义也没有。


孙老师很困惑,他不知道究竟该听哪位老师的话。

你觉得张、王两位老师谁的观点更合理?请说明理由。

三、实践操作(共40分)
1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题,详细设计一份研究计划。

参考答案
一、举例说明
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

答、单组实验的形式是被实验者仅有一组,只能前后比较,就叫作单组实验形式。

例如:我们实验在语文教学中,朗读方法与默读方法哪一个比较好些。

用一班学生为对象,每一次以半年为期,先实验朗读方法,后实验默读方法,然后比较两个实验的因素所产生的结果,以求出哪一个方法比较好一些。

这就是运用单组实验的形式,求出来的结论。

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业1资料答案3

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业1资料答案3

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业1资料答案3小学教育研究方法19秋在线作业1【东北师范大学】3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.调查所得的资料总体上可以分为两大类。

一类是量化的,另一类是[A.]文献的[B.]质化的[C.]数据的[D.]实践的[提示:请根据所学知识,完成本题]正确答案是:B2.为叙述方便,O在实验设计中表示()[A.]表示实验被试[B.]表示被试是经过随机选择和分配的[C.]表示一种实验处理,即实验的自变量[D.]表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量[提示:请根据所学知识,完成本题]正确答案是:D3.依据()标准,可以分为事实调查和征询意见调查。

[A.]调查的目的[B.]调查的范围[C.]调查的内容[D.]调查的手段[提示:请根据所学知识,完成本题]正确答案是:C4.按()分,可以分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。

[A.]实验内容[B.]实验目的[C.]实验条件控制[D.]实验的具体组织形式[提示:请根据所学知识,完成本题]正确答案是:B5.有几种不同教材,考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。

在这里,教材就是实验()。

[A.]变量[B.]因变量[C.]自变量[D.]无关变量[提示:请根据所学知识,完成本题]正确答案是:C6.为叙述方便,R在实验设计中表示()[A.]表示实验被试[B.]表示被试是经过随机选择和分配的[C.]表示一种实验处理,即实验的自变量[D.]表示一次测试或观察,即实验的因变量的测量[提示:请根据所学知识,完成本题]。

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业2资料答案2

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业2资料答案2

小学教育研究方法19秋在线作业2【东北师范大学】2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.()是一种假定结果变量,也叫反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。

实验者所选择因变量必须具有可变性,可以由自变量的作用而发生变化。

[A.]变量
[B.]因变量
[C.]自变量
[D.]无关变量
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:B
2.根据调查的( )可分为全面调查和非全面调查。

[A.]目的
[B.]范围
[C.]内容
[D.]手段
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:B
3.下列学科中属于非科学类学科的是()学科
[A.]宗教学
[B.]心理学
[C.]化学
[D.]医学
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:A
4.()是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料来进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。

[A.]观察法
[B.]文献法
[C.]调查法
[D.]实验法
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:C
5.()抽样指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象,或只是选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。

[A.]机遇式
[B.]滚雪球
[C.]方便
[D.]目的
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:C
6.按()分,可以分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。

[A.]实验内容。

奥鹏东北师范大学21年9月《小学教育研究方法》网考资料.pdf

奥鹏东北师范大学21年9月《小学教育研究方法》网考资料.pdf

单选题1.()是以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。

在具体的研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能。

而以一个组为单位抽样更方便。

这时就要采用整群抽样的方法。

作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区等。

整群抽样先要确定划分群的标准。

A.等距抽样B.整群抽样C.分层抽样D.随机抽样答案:B2.实验控制就是对()进行控制。

A.变量B.因变量C.自变量D.无关变量答案:D3.单组后测验设计的具体设计模式表达正确的是()A.S(X-O)B.S(O1-X-O2)C.S(O1-X1-O2)-(O3-X2-O4)D.S1(X-O)S2(O)答案:A多选题1.质的研究问题必须是“有意义的问题”。

所谓“有意义的问题”包括两重含义()A.我们研究者对该问题确实不了解,希望通过此项研究获得一个答案B.具有创新意义C.该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在,对被研究者来说具有实际意义,是他们真正关心的问题D.采取实践性的研究方法答案:A,C2.提高教育实验效度的措施由()A.被试的选择和安排B.实验方法的表述C.实验教师的确定D.实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向答案:A,B,C,D3.抽样应遵循的基本要求有A.明确规定总体B.合理的样本容量C.抽样的代表性D.抽样的随机性答案:A,B,C,D4.按实验的目的分,可以分为()A.探索性实验B.儿童和青少年发展的实验C.鉴别性实验D.验证性实验答案:A,C,D5.好的研究课题有的特点有A.问题必须具有研究意义B.问题要具有独创性C.问题必须具体明确D.问题必须有科学性答案:A,B,C,D6.观察法的设计包括A.确定观察内容B.选择观察方法C.制定观察记录表D.训练观察人员答案:A,B,C,D7.问卷中常用的问题有以下几种类型有A.直接问题B.间接问题C.具体问题D.抽象问题答案:A,B,C,D判断题1.进行几种不同教材的比较实验,教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的因变量。

最新奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》20秋在线作业2-参考答案

最新奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》20秋在线作业2-参考答案
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小学教育研究方法20秋在线作业2
1.下列著作中,属于福禄培尔教育著作的是
【选项】:
A《普通教育学》
B《大教学论》
C《人的教育》
D《教育论》
【答案】:C
2.有几种不同教材,考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里,教材就是实验()。
D综合查找法
【答案】:A|B|C|D
16.关于观察法的分类,有两点需要注意:
【选项】:
A各种分类是有交叉的,并非是各自独立的
B各种分类标准是独立的
C一些观察法的类型,有的实际上也是一种观察的策略
D观察法并给观察策略
【答案】:A|C
17.定性研究是一种注重()的研究类型
【选项】:
A哲学思辨
B定量分析
C拟定提纲(包括归纳、整理、分析)
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
26.有系统、有组织的知识体系并都是科学。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:A
27.科学与技术有所不同,科学反映客观事物的规律或本质,技术是科学的应用和人类的发明与创造,技术需要科学为理论基础,科学的发展必须借助技术的力量。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:B
28.我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展,观察了808天,于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。
【选项】:
A教育文献
B教育实验
C实验
D观察
【答案】:B
11.问卷调查法的优点有
【选项】:
A节约时间和经费
B样本大小不受限制
C被试回答比较方便

东北师范大学奥鹏教育研究方法20秋在线作业2标准答案

东北师范大学奥鹏教育研究方法20秋在线作业2标准答案

3.任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。研究目的和任务不同,研究也 就表现出相当大的差异。从一般方法论来讲,我们可以把研究分为质化研究和 A.定性研究 B.行动研究 C.文献研究 D.量化研究 正确答案:D
4.数据分类就是按照研究对象的本质特征,根据研究的目的、任务和分析的方法,将同质 的数据进行分组归类,又被称为()。 A.统计分析 B.统计归组 C.统计结论 D.统计规律化 正确答案:B
5.产品分析法是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法,又被称为()。 A.作品分析法 B.教育诊断法 C.临床法 D.追因法 正确答案:A
6.综合型问卷是指在一张调查问卷中,既有封闭型问题,又有开放型问题。一般以封闭型 问题为主,根据需要适当增加若干( ) A.客观性问题 B.开放性问题 C.标准性问题
2.教育会诊法的适用范围比较广泛。不仅可以适用于发展方面存在问题的学生,而且可以 适用于正常的学生。 A.错误 B.正确 正确答案:B
3.信度是说研究的可靠程度,亦即可以被复制的程度。 A.错误 B.正确 正确答案:B
4.抽样是从所研究对象的全体中,按照某种规则抽取一部分被试的方法。无论是量化的研
究还是质化研究,抽取合理样本都是十分重要的问题 。 A.错误 B.正确 正确答案:B
3.访谈的准备工作影响着访谈的效果,访谈的准备工作具体包括()。 A.准备详细的访谈提纲 B.了解被访者 C.确定访谈的方式与进程 D.准备访谈所需的材料与工具 正确答案:ABCD
4.研究课题来源于问题,但问题并不等于研究课题,更需要对课题本身的价值和可行性进 行分析,一个好课题应当具备的特点有 A.必须具有研究意义 B.必须具有科学性 C.必须具体明确 D.要有独创性和可行性 正确答案:ABCD

东师-《教育研究方法》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)2

东师-《教育研究方法》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)2

教育研究方法23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题,黎世法的“六课型单元教学发”的研究,就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查,尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究,概括学生学习的本质特点。

提出将教材分成若干单元等六种课型,这个研究假设属于
[A]选项.定向假设
[B]选项.归纳假设
[C]选项.非定向假设
[D]选项.零假设
[本题选择]:B
第二题,依据划分的标准和层次的不同,现代教育实验可以有多种不同的分类。

按教育实验的目的可以分为探索性实验和()
[A]选项.实验室实验
[B]选项.验证性实验
[C]选项.现场实验
[D]选项.真实验
[本题选择]:B
第三题,无论进行哪种类型的研究,研究者首先要对所研究的问题有一个
[A]选项.基本的想法
[B]选项.全面的想法
[C]选项.深刻入的想法
[D]选项.独到的想法
[本题选择]:A
第四题,个案研究(case study)最初起源于19世纪的医学研究,是指医生对病例中的病人作详细的临床检查,判明病理和病因,提出治疗方案的一种方法,又被称为()。

[A]选项.案件研究
[B]选项.调查研究
[C]选项.历史研究
[D]选项.案例研究
[本题选择]:D
第五题,研究与处理“是什么(what)”形式的问题,主要用于提出假设,此类个案研究属于()。

[A]选项.探索性个案研究。

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业1资料答案4

[奥鹏]东北师范-小学教育研究方法19秋在线作业1资料答案4

小学教育研究方法19秋在线作业1【东北师范大学】4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.福禄培尔的代表作是
[A.]《普通教育学》
[B.]《教育论》
[C.]《大教学论》
[D.]《人的教育》
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:D
2.()一般来说是由专业教育工作者自己独立设计并且独立进行的。

[A.]集体研究
[B.]质化研究
[C.]横向研究
[D.]个人研究
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:D
3.赫尔巴特的()为教育学的发展的研究奠定了基础。

[A.]《普通教育学》
[B.]《教育论》
[C.]《大教学论》
[D.]《人的教育》
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:A
4.依据(),可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。

[A.]调查的范围
[B.]调查的目的
[C.]调查的手段
[D.]调查的内容
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:B
5.()一般是由专业教育工作者自己独立设计并且独立进行的。

[A.]集体研究
[B.]质化研究
[C.]横向研究
[D.]个人研究
[提示:请根据所学知识,完成本题]
正确答案是:D
6.()制定了实验方法的原则,被喻为“实验科学始祖”。

东师2021年春季《教育研究方法》期末考核[标准答案]

东师2021年春季《教育研究方法》期末考核[标准答案]

东师2021年春季《教育研究方法》期末考核[标准答案]期末作业考核《教育研究方法》满分100分一、名词解释(每题4分,共20分) 1.样本答:样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。

它是总体的一部分。

从总体中可抽取很多个样本,而一个样本与另一个样本的结合,又可形成新的样本。

2.封闭型问卷答:封闭型问卷也称结构式问卷,它是指在问卷中把问题和可供选择的答案一起列出,调查对象只能在所限定的范围内挑选出答案来。

3.教育实验研究答:教育实验研究是指是在观察和调查的基础上,创设一定的情境,对研究的某些变量进行操纵和控制,以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化,从而验证假设,揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。

4.教育会诊法答:教育会诊法是指教师通过集体讨论,就某一学生的行为做出鉴定,并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。

5.研究假设答:研究假设是研究者在选定课题后,根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论,是对研究结果的预测,是对课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想二、简答题(每题10分,共50分)1.调查问卷通常要包含哪些基本成分?答:一个完整的问卷,一般应该包括以下几个部分:调查标题、卷首语、指导语、个人特征资料、问题与答案、编码、结束语等2.文献研究有哪些优点?答:第一,可研究那些不可能接近的研究对象。

第二,具有非介入性和无反应性的优点。

第三,适于纵贯研究和趋势研究。

第四,费用较低。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

最新奥鹏远程东师教育研究方法20春在线作业2第2次正确答案

最新奥鹏远程东师教育研究方法20春在线作业2第2次正确答案

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东师远程
教育研究方法20春在线作业2第2次
参考答案
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教育研究方法20春在线作业2第2次55.0
1. "质的研究"实际是一个建构概念框架的过程,是研究者的初步理论设想。

一般来说,它
包括:组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系;研究问题的范围、内容和层次;还应该包括的内容有
【选项】:
A 研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设
B 研究方法
C 研究程序
D 研究困难预设
【答案】:A
2. 调查访谈法根据访谈的次数可分为一次性访谈和()
【选项】:
A 封闭性访谈
B 横向访谈
C 多次访谈。

东北师范大学奥鹏教育研究方法20秋在线作业3标准答案

东北师范大学奥鹏教育研究方法20秋在线作业3标准答案

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教育研究方法20春在线作业3-0002
试卷总分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.在个案研究中以企业团体、学术团体和群众团体等社会性团体为单位的个案研究,以及以某地区或某阶层中一定数量的成员为研究对象的个案研究属于个案研究中哪一种类型?()
A.团体个案研究
B.个人个案研究
C.机构个案研究
D.单一个案研究
正确答案:A
2.调查访谈法根据双方接触方可分为分直接访谈和()。

A.间接访谈
B.二次访谈
C.个体访谈
D.开放式访谈
正确答案:A。

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奥鹏东师《教育研究方法》答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《教育科研方法》练习题参考答案一一、名词解释:1.教育调查研究教育调查研究是在科学方法论和教育理论的指导下,通过运用问卷、访谈、测量等科学方式,有目的、有计划、系统地收集有关教育问题或教育现状的资料,从而获得关于教育现象等科学事实,并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

2.定量研究定量研究侧重于、且更多的依赖于对事物的测量和计算,它是从一般的原理推广到特殊的情景中去。

定量研究。

定量研究的目的在于通过搜集客观、定量的资料来描述或解释教育或教学活动中诸因素间的关系。

其突出特点是获得明确、客观、公认的证据,以说明变量间的关系。

3.教育文献教育文献是指记载有关教育科学的情报信息和知识的载体,以及这些载体所记载和传递的知识与信息。

4.研究的信度研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复,是否具有前后的一致性,它说明的是研究的可靠程度或可靠性。

5.基础研究基础研究是指不直接考虑用途,以揭示客观事物的本质、运动规律,获得新发现、新学说为目的或对已有的规律、发现、学说作系统的补充而进行的理论研究或实验。

6.定性研究定性研究是根据研究的对象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化,从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。

定性研究以普遍承认的公理、演绎逻辑或大量的事实为分析基础,从事物的矛盾性出发,描述、阐释所研究的事物。

定性研究是基于描述性的研究,它在本质上是一个归纳的过程,即从特殊情景中归纳出一般的结论。

7.样本样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。

它是总体的一部分。

从总体中可抽取很多个样本,而一个样本与另一个样本的结合,又可形成新的样本。

8.研究假设研究假设是研究者在选定课题后,根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论,是对研究结果的预测,是对课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想9.应用研究应用研究是指利用基础研究所发现的知识,确定特定的目标,为了明确基础研究成果的实用化的可能性,探索新方法(原理性)而进行的独创性研究,以及对已经实用化的技术探索新的应用方法(原理性)而进行的研究。

10.文献研究文献研究是指通过全面搜集、鉴别和分析相关文献资料,来挖掘事实和证据,探寻发展趋势和规律的一种研究方法。

11.简单随机抽样简单随机抽样是对总体不进行任何分组、排队,而是按照随机原则抽取部分个体进行调查,取得资料,并以此推断总体的有关指标的一种抽样方法。

二、简答题1.教育科研的主要价值有哪些?(1)教育科研是教育发展的决定性力量(2)教育科研是教育创新的基础(3)教育科研是教育理论的孵化器(4)教育科研是教育变革的指南针(5)教育科研是提高教育专业化水平的工具2.好的研究假设应具有哪些特点?(1)假设要有科学性。

(2)假设应当表明两个或多个变量之间的关系。

(3)假设要用明确的语言表述出来。

(4)假设所表明的内容应该是可以检验的。

3.选择研究课题应遵循的策略是什么?(1)循序渐进、重点突出策略,把精力集中在一两个研究方向上,形成自己明确而稳定的研究方向。

(2)转轨策略,就是在教育科研中,转变原来的思维角度,从不同的侧面、不同层次上重新认识原有的研究对象。

(3)边缘搜索策略,就是在学科与学科之间的边缘地带寻找未解决的问题,进而确立研究课题。

(4)联想移植策略,就是由一事物想到另一事物,通过联想产生启发。

(5)厚积薄发策略,要注意日常的积累,要广泛地占有资料,,要提高对新信息的敏感性和获取能力;提高对各种新信息融会贯通的能力。

4.结构式定量文献分析的主要用途有哪些?(1)趋势分析,利用同一对象在不同时期内容资料量化结果的比较,分析某种现象或思想观点的发展过程、演变规律及今后趋势。

(2)比较分析,通过对同一中心问题但对象或来源不同的样本量化结果的对比,对不同地区、学校、团体和个人的教育思想、教学效果及工作方式等进行比较。

(3)意向分析,通过某一对象在不同问题或不同的场合所显示出来的文献资料进行内容分析,研究该对象的意向。

5.“质的研究”与“定性研究”之间的差异在哪里?“质的研究”与“定性研究”之间的“差异”,这些异质表现,主要表现为:其一,在本体论和认识论上,定性研究与定量研究一样坚守实证主义的立场,认为存在绝对的真理和客观的现实,所有的研究,目的都是为了寻找事物中普遍存在的在本质;而质的研究对“真理”的惟一性和客观性开始怀疑。

其二,在研究方法上,定性研究具有较大的随意性、自发性,它强调的主要是研究者个人的观点或思想的阐述,而且对“系统收集和分析原始资料”并没有严格的要求;而质的研究却特别强调研究者在自然情境中与被研究者的互动,强调在原始资料基础之上建构自己的研究结论,其探究方式并不包括定性研究常用的纯粹的哲学思辨、个人见解和逻辑推理,也不包括一般意义上的工作总结。

其三,定性研究比较偏向研究结论的得出,偏向抽象性和概括性;质的研究强调研究的过程性、情境性和具体性。

其四,定性研究主要建基于思辨的传统;而质的研究主要建基于现象学和阐释学的传统。

其五,定性研究一直没有建立起系统的方法规范;而质的研究已经建立起较为系统的方法规范,在过程设计、操作程序、相关因素的控制上有较严格的约定。

6. 判定教育研究信度的主要方法有哪些?判定信度的方法主要有3种:(1)重复法。

采用相同条件、相同方法进行重复测量、重复研究(两次以上)的方法。

(2)相似法。

选择同质的、类似的或同类的研究活动,然后对这些活动的研究工作和研究结果进行分析比较,考察判断它们的一致性程度,以判定研究工具、研究过程和研究结果的可靠性的方法。

(3)独立评判法。

这是对研究的操作者之间一致性的判定方法。

让参与研究活动的多名研究者同时对某一研究工具或研究内容(例如,一组被试的行为、操作水平等各种表现)进行独立判断或评价,然后对评价结果的一致性程度进行分析比较,从而判定研究者之间是否一致性的方法。

7.课题评审的主要依据是什么?(1)研究内容的重要性。

研究课题是否是一个和教育有关的问题;研究内容是否有理论和实践价值;研究问题是否重要,是否值得支持;研究是否会对理论和实践产生较大的影响和效益。

(2)研究方法的可行性。

研究方法首先要考虑其是否合理恰当,能否搜集到有效资料,能否达到预期的研究目的;其次要考虑研究方法是否可行,即在现有条件下能否实施该研究方法。

(3)研究资源的有效性。

要认真考虑研究人员的研究基础,课题组的人员结构,研究进度计划,研究经费的预算等。

研究计划的优劣不在于资源需求的多少,而在于研究资源的规划、利用是否合理,是否有效。

(4)研究设计的合理性。

研究设计必须是合理的,可行的。

研究设计要符合研究的伦理道德,要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响,研究应保护被试的隐私和权益。

8.研究假设有哪些作用?(1)假设是研究的核心。

在有假设的研究中,整个研究过程实际上就是围绕着验证假设展开的。

(2)假设能明确地规定课题。

研究假设可以帮助研究者确定研究的重点,提示收集资料的方向和范围,并能提供研究结论的框架。

(3)假设是通向理论的桥梁。

提出假设不是认识的最终目的,而是为过渡到理论做准备的,当假设的基本观念或预言被证实或被证伪,这个假设就有可能上升为理论。

9.抽取样本的常用方法有哪些?(1)简单随机抽样使总体中所有的个体都有相等的和独立的机会被抽作样本,这样的抽样方法叫做简单随机抽样。

(2)等距抽样等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。

这种抽样方法是,先把总体从1到N排序,再把总体分成若干个含有相等个体的小组,最后随机从每一个小组中抽取一个个体。

(3)分层抽样分层抽样是先把包含N个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。

每一个子总体具有较总体更为集中的特性。

把一个子总体作为一层,从每一层中再按一定的方法抽取样本。

如果采用的方法是简单随机抽样,就叫做分层随机抽样。

(4)整群抽样整群抽样是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。

在具体的研究中,有时由于总体的数量比较大等原因,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能,而以一个组为单位抽样更方便。

这时可采用整群抽样的方法。

10.制定研究计划的基本要求是什么?(1)要明确研究什么。

(2)为什么研究。

首先,要说明研究动机;其次,要提示研究的重要性和必要性,揭示研究的意义和价值;第三,要列举研究的具体目标。

(3)如何研究。

首先,要说明研究的方法和实施程序,其中包括研究对象及其取样、研究的方法与步骤、研究工具的选择与编制、收集资料的程序、资料分析的方法等;其次,对研究资源的合理配置,包括研究人员的组织、研究进度的安排、研究经费的预算等。

(4)有何成效。

首先,研究者必须在研究计划中具体说明研究的预期成效;其次,要有成果达到的水平和表现形式。

11. 文献研究在教育研究中的主要作用有哪些?(1)文献研究有助于知识更新。

在学习与发展的各种模式和途径中,文献研究是提高自学能力、促进知识更新以及开拓科研思路和选择研究方向的重要手段之一。

(2)文献研究有助于研究课题和研究方向的确立。

(3)有助于提供科学论证依据和科学研究方法。

(4)有助于避免重复劳动。

文献资料能够避免重做前人已经解决了的问题,重复前人已经提出的正确观点,甚至重犯前人已经犯过的错误。

(5)有助于扩展研究的范围和领域。

文献研究可以不受时间和空间的限制,既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事,也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件。

12. 研究的信度与效度之间有何关系?信度和效度是任何一种教育科学研究的两个相互关联的重要标准。

信度是研究结果所显示的一致性、稳定性程度,也是对研究结果一致性和稳定性的评价标准。

效度是一个研究程序的性质和功能,也是对研究结果正确性的评价标准,一个有效度的研究程序,不仅能够明确地回答研究的问题和解释研究结果,而且能够保证研究结果在一定规模的领域中推广。

信度对于效度是必要条件,但不是充分条件,有信度不保证一定有效度,一个可靠的研究程序并不证明内容一定有效,而一个有效度的研究一定是一个有信度的研究。

有效度必定有信度,效度高信度必定也高,因为不可能存在唯有效度而没有信度的情况。

信度是为效度服务的,因而效度是信度的目的;效度不能脱离信度单独存在,所以信度是效度的基础。

13. 抽取样本时,容易出现哪些错误?(1)确定的总体不正确。

在抽样时如果确定了不正确的总体,那么不论具体抽样的方法怎样正确,都不会得到合适的样本(2)选取过于小的样本,给统计分析造成困难。

样本过大会造成浪费,样本过小则达不到预期的效果。

(3)选用自愿者为被试,对研究效果也可能产生一些影响。

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