现代汉语语法研究(陆俭明)讲座笔记

现代汉语语法研究绪论
在求知上勤字当头，锲而不舍，脸皮要厚
一、语法和语法单位
1、语言是声音和意义（音义）相结合的符号系统
2、语法是语言中组词造句的规则
语法就是语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。

3、语法研究的单位
语素：最小的音义结合体，最小的语法单位。

词：可以有一个或两个以上的语素所构成的（一个语素构成的是单纯词，两个或两个以上的就是合成词），是语言中最小的能独立运用的语法单位。

词组：词根据一定的句法规则组合成的。

句子：最大的语法单位，句子的特点肯定有句调，从某种角度来说句子是基本的表述单位。

句群一般不把其归纳到语法研究的单位来，可以看做是篇章的研究。

4、英语中语素-词-词组-句子（层层组合关系）
汉语中语素 - 词- 词组（层层组合关系）也是构成关
系句子由词和词组加上句调构成，所以其关系是实现关系
各个语言前三种的语法单位的关系基本是一致的，但是句子的关系就不同了。

层次分析（一）
一、语音对语法的影响
1、音节数目对语法的影响
比如说，花卉：玫瑰花，牡丹花，荷花，桂花。

双音节的我们就可以省掉花，意思不会改变；但是单音节的就不能省。

地名：密云县，通县
姓氏：欧阳，司马，李，陈
过 / 过于（副词）有过分的意思
过于
难过于艰难
过于
密过于密切
过于
细过于细小 / 细致
过于
静过于安静
过只能跟单音节，但过于都可以
2、轻重音对语法的影响
A. 副词“都”：表示总括，相当于全
相当于已经
相当于尚且
他们都回来了。

（重音在都的前面）
他都走了，你还不知道？（在都的后面）
这个问题，三岁孩子都知道。

（在孩子前面）
B. 动词( 双音节 )+ 名词所构成的结构
动宾结构（自然重音在宾语上）
学习‘英
语参观‘北大
“定中”偏正结构（自然重音在前面）
’ 学习材
料’研究科技
出租汽车
进口钢材两者都可以表示两种结构，主要根据轻重音来判断
《现代汉语语法研究》之层次分析（二）
C、带“得”的
动词 +得 +形容词（如果重音在形容词上是表状态，在动词上是表可能）
a、带状态补语的述补结构
洗得干干净净
b、带可能补语的述补结构
洗得干净洗不干净
洗得干净既可以表示状态（重音在干净上）也可以表示可能（重音在洗上面）3、停顿对语法的影响
经典例子：
咬死了猎人的狗。

如果在“了”这儿停顿就是述宾结构。

如果在“的”这儿停顿就是定中结构。

张三写的散文。

如果在“三”这儿停顿就是？
如果在“的”这儿停顿就是？
二、语义对语法的影响
1、程度副词“还”
可表示程度深，相当于更：他比姚明还高。

可表示程度浅，相当于尚：还行，还可以。

两者在形容词的选择上不同，表程度深的，形容词可以选择褒义的，贬义的，中性的。

表程度浅的所修饰的形容词只能是褒义和中性的。

三、几组重要的概念
1、自由和粘着
一个语法单位能够处于单说的地位，也就是能单独成句的就是自由。

比如说：大（自由的）也（不自由的）
任何时候任何情况下都不能处于单说的地位，不能单独成句的，这些词或词组就是粘着的。

讲座《现代汉语语法研究》之层次分析（四）的笔记
副词白和白白
白，可以是简单的也可以是复杂的
白吃，白干了一天。

白白，只能是复杂的
白白干了一天，白白吃了我三天。

四、句法结构关系和语义结构关系
比如说：张三吃了一个苹果。

从句法上看，有主谓 ----述宾----定中的关系。

这就是句法结构关系。

从语义上看，张三和吃的关系是施和动的关系，那苹果就
是受事，一个就是数量。

包括了施事和动作的关系，动作和受事的关系，数量和事物的关系。

这
些就是语义结构关系。

施，指施事，动作者；受，指受事，动作的对象。

1、注意：凡是有实词和实词组合的句法结构里面，一定同时并存着两种结构关系，即句法结构关系和语义结构关系。

两者不是一一对应的。

比如说：张三走了。

张三很聪明。

从句法结构上说，都是主谓结构关系。

但是，从语义结构上说，第一句是施事和动作的关系，第二句是事物和性状的关系。

张三吃了。

苹果吃了
都是主谓，但第一句是施事和动作的关系，第二句是受事和动作的关系。

2、另外，相同的语义结构关系可能有不同的句法结构。

比如说：高高的博雅塔。

博雅塔高高的。

两者都是事物和性状的的关系，但是，第一句是定中，第二句是主谓。

3、、句法结构关系式有序的，而语义结构关系式无序的。