八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则课时练习
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则讲义 新人教版
例： 废除《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需 要加以调整和完善。
例：《民法总则》限制民事行为能力人的年龄下 限标准从“十周岁”降到“六周岁”
课堂小结
课堂练习
1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日， 意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设 立启示我们，在公共场合要做到（ A ） ①自觉遵守公共秩序
自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。 ——孟德斯鸠
孟德斯鸠的这句话说明了什么道理？
自由不是随心所欲，它受道德、纪 律、法律等社会规则的约束。我国 宪法规定，公民在行使自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自 由和权利。
2.社会规则是人们享有自由的保障
人们建立规则的目的不是限制自 由，而是保证每个人不越过自由 的边界，促进社会有序运行。违 反规则、扰乱秩序的行为应当受 到相应的处罚。
遵守社会规则，需要 我们发自内心地敬畏 规则，将规则作为自 己行动的准绳。无论 何时何地，我们都应 该将规则内化于心、 外化于行。
探究三 维护与改进规则
1.维护规则
一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保护自身安全的基础上， 提醒、监督、帮助他人遵守规则。
方法与技能
A
有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
这两位乘客影响了整列火车上乘客的利益，他们 的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因 此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理 处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处 罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由的保障。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
八年级道德与法治上册第2单元遵守社会规则第3课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案新人教031134
遵守规则1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
1.观看视频，谈谈感受。
2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答）教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则知识点归纳新人教版(含参考答案)
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则：第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的含义及种类社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序的意义（1）社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
（个人层面谈意义）3.社会规则的含义及种类（1）社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（2）种类：纪律、道德、法律4.社会规则如何维护秩序（1）社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则确定了社会生活的条理和次序，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
5.对违反社会规则行为的处罚：既有法律、几率等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
6.规则与自由的辩证关系（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
7.自由的边界：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
8.如何自觉遵守规则（1）遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。
又需要自我约束，即自律，自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。
9.怎样维护和改进规则（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
八年级道德与法治上册第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德 知识精讲课件
▲3.尊重他人的做法。（P35～36）（2019.5） （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人 应有的、适当的关注和热情的帮助。 （2）平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的，要发自内 心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体等方面的原 因而轻视、歧视他人。
道德修养 健全人格 责任意识
念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
秩ห้องสมุดไป่ตู้与规则
社会正常运行需要秩序 社会秩序 是人民安居乐业的保障
原因 对对个社与人会社：：会尊使秩重社序是会交生社社往活会会的和规规起谐则则点融明保洽确障社社会会秩秩序序的的内实容现
遵 守 社 会
尊重他人
社会规则积极关与注自、由重视他社人会规则划定了自由的边界
11.劝导他人遵守规则时应注意什么？（P30·方法与技能） （1）有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 （2）有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他： 不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 （3）有“节”。劝导时要注意适可而止。
知识点 2 尊重他人（5年3考）
4.宽容的含义、要求和意义。【解析与检测补充】（2020.7） （1）含义：指宽容和容忍，原谅和不计较他人。 （2）要求：宽容是有限度的；宽容要坚持原则。 （3）意义：宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会氛围。
5.请你列举几个与人为善的事例。 ①暴雨中请环卫工人上车避雨；②在公交车上给他人让座；③小学生在雨 中撑伞守护摔倒的老人；④给生活困难的同学捐款；⑤帮助社会工作者宣 传爱护社区、保护环境理念；⑥司机路遇伤者及时停车救人等。 【关联考点】平等：法律面前人人平等（见本书P141）；呵护友谊：学会 尊重对方（见本书P151）
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第一框 维护秩序习题 新人教版
11．【关注社会热点，培养理性精神】 【话题背景】2016年1月初，一段地铁上一女子吃泡椒凤爪、因随地吐骨头遭指 责后“舌战”乘客的视频在网络上热传。网友议论纷纷，大多指责其素质低 下。过后，她的大量个人信息遭网友“人肉”(搜索)并披露，甚至有网友假冒 当事人出现疑似恶搞行为。 某校八年级(2)班以此为契机，召开了以“关注社会热点，培养理性精神”为话 题的主题班会，欢迎你参与互动。
③社会公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进 步的基础。遵守社会公共秩序是每个公民应尽的义务。尊重他人的隐私权，是 公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。④我们既要维护社 会的安定，自觉遵守社会规则，也要尊重他人隐私权。(写出其中两条即可，但 要突出自觉遵守社会规则)
2019/7/17
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观点二：这种观点是片面的。网友的“人肉”搜索行为已经侵害了他人的人身 权利，应该承担法律责任。但是“凤爪女”的行为违反了社会规则和公共秩序， 也是不尊重他人的行为。两种观点没有看到“凤爪女”的行为本质，具有两片 面性。(学生言之成理即可，主要是考查学生的思维能力)
【行动宣言】班会结束前，主持人要求每个同学针对类似现象提出自己的行动 宣言。 (2)请结合所学知识，写下你的行动宣言。 答：①社会公共生活需要公共秩序。社会正常运行需要秩序。它是人民安居乐 业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在良好的社会环境和秩序中，我们 享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够让我们感受到生活 的美好，激发对生活的热情。②社会公共生活要有共同的规则来维护，而这一 规则既需要道德，也需要法律来确定和人们的自觉维护。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教案新人教版
第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教学目标【知识与能力】了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
【过程与方法】能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。
【情感态度价值观】对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。
教学重难点【教学重点】社会生活需要秩序。
【教学难点】社会规则维系社会秩序。
教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。
”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。
即，社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。
（二）社会秩序的意义活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。
1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。
人教部编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框-课时训练(含答案)
维护秩序一、单项选择题1.在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为A. 人们的行为都是不自觉的B. 良好的社会秩序是人们安居乐业的保证C. 社会规则保障社会秩序的实现D. 我国的法制不够完备2.下表是某研究机构对公共场所人们不良行为的调查结果。
这项结果提醒人们要3.“您现在可以用闪光灯了。
”体操赛馆内的志愿者对身边的一位观众说。
刚才，这位观众想记录比赛的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被志愿者制止了。
观众在比赛中使用闪光灯的行为①是一种不遵守观赛礼仪的行为②很可能影响运动员现场发挥③是为了拍照效果好，没什么大不了④体现了观众的观赛热情A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④4.下面是在学习中搜集到的图片，不能体现亲社会行为的是A.参加志愿者活动B.爱岗敬业，尽职尽责C.关爱他人，与人为善D.事不关己，高高挂起5.社会公共秩序是人类共同生活的需要,遵守社会公共秩序要从小事做起。
下列行为中属于遵守社会公共秩序的是A. 经常收拾自己的房间B. 主动扶起路边跌倒的老人C. 排队上下车,有序进出站D. 阻止流浪者乘坐公交车6.我们的社会生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。
这说明了A. 秩序来自规则B. 社会秩序是人们安居乐业的保障C. 法律能够保障我们的生活D. 有没有规则一个样7.市区多了一道风景线,只需要扫一扫二维码，就可以轻松提取一辆“共享单车”，方便了市民出行，但同时也带来了一些问题，如乱停乱放，恶意毁坏二维码等。
为了更好地推广“共享单车”①市民要提高自身素养，规范使用“共享单车”②政府规划设置单车停放点③生产厂商要加强使用指引和实施有效监管④市民严厉查处违规停放的“共享单车”A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④8.（题文）俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
4. 行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对于课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。
4. 关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，使其能够尊重法律，维护社会公平正义。
5. 针对学生的行为习惯问题，教师需在教学中进行引导和纠正，提高学生的课堂参与度和学习效果。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
针对本节课的教学内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授规则与秩序的关系、遵守规则的意义、如何遵守规则以及违反规则的后果等方面的知识。
情感升华：
结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的规则内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 批判性思维：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的规则进行深入思考，提出建设性的意见和建议。
5. 沟通协作：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通协作能力，使其能够在团队中有效沟通，共同完成任务。
三、学情分析
八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于社会规则的概念和重要性有一定的了解。但学生在实际生活中遵守规则的能力参差不齐，部分学生可能存在对规则的忽视或漠视现象。此外，学生在批判性思维和沟通协作能力方面也有待提高。
部编版八年级道德与法治上册第三课课件
新课导入
下述现象告诉我们应该怎样正确 对待规则？
安全有序上下楼梯
听课有秩序
接受安全检查
新课讲解
一、自由与规则不可分
1.社会规则划定了自由的边界
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (2)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.本框体现了“科学精神”这一核心素养中的“理性思维”。要求我 们把握社会秩序的作用以及规则和秩序的关系,从而更好地拓展思维。
新课导入
新课讲解
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义和内容 (1)含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序 和公共场所秩序等。
渊，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的道理是( D )
新课讲解
典例分析 例 下面的漫画《绿灯独奏曲》启示我们（ A）
A.社会公共生活需要秩序 B.社会公共秩序主要指交通秩序 C.要积极同违反公共秩序的行为作斗争 D.闯红灯行为容易导致交通事故的发生
新课讲解
二、维护秩序靠规则
1.社会规则的含义和内容 (1)含义
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共 识的基础上形成的。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第一框 维护秩序
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是人民安 居乐业的保障。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1框 社会生活有秩序课件
3. 社会秩序是人民安居乐业的保证。 良好的社会秩序，是人们的共同追求。_有__序__、_整_洁__ 、 _安_全__的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我 们对生活的热情。 二、维护秩序靠规则 1. 什么是社会规则？ 社会规则，是人们为了维护有秩序的_社_会__环__境__，在逐 渐达成默契与共识的基础上所形成的共_同_生__活____约的定 _____。生活中，调节我们行为的规则有很纪多律，如 _道_德___、法__律__ 、_____ 等。
5. “中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯 现象的一种调侃。即“凑够一撮人就可以走了，和红 绿灯无关”。要“告别”这一交通违法行为，每个人 都应该（ ）D A. 学会团结协作 B. 积极参与竞争 C. 完善交通设施 D. 增强守规则意识
二、简答题 6. 观察下列漫画，回答问题。
（1）漫画告诉我们什么道理？ 社会正常运行需要秩序，维护秩序离不开规则。
2. 社会规则维系社会秩序。 社会规则确定了社会生活的_条_理__和_次__序__，使人们知所当 行、各安其位、各尽其责、各得其所。如果我们违反规则， 就会受到____舆的论谴责，甚至受到____有__关__部__门_的处罚。 3. 社会规则需要人们自觉遵守。 社会规则不会自动起作用，而需要人们_自__觉__遵__守__。如果 社会成员能了_解____规则遵、守____ 规则，以遵守规则为荣，规 则的作用就能得到充分发挥。反之，如果人们不遵守规则， 不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。
随堂检测
1. 政府机构有政府机构的制度规则，工厂企业有工厂企 业的制度规则，学校有学校的制度规则，市民要遵守市 民公约，村民要遵守乡规民约……可见（ ）C A. 社会生活没有一点自由 B. 规则是人们制定的 C. 社会正常运行需要规则 D. 人人都能自觉遵守规则
八年级道德与法治 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第一框《维护秩序》1
运用你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ经验
图片体现了哪些方面的社会秩序？
公共场所(ɡōnɡ ɡònɡ chǎnɡ suǒ)秩序
交通(jiāotōng)秩序
2021/12/9
第五页，共二十七页。
社会(shèhuì)管理秩序
生产秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
2021/12/9
第六页，共二十七页。
如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社
新课导入
2021/12/9
第一页，共二十七页。
维护 秩 (wéihù) 序
第二页，共二十七页。
新课讲授
一、社会生活(shēnghuó)有 秩序
1、含义(hán社yì)：会秩序是社会生活一种有序化状态。
2、社会秩序(shèhuìzhìxù)的内容：
社会 管理 秩序
生产 秩序
交通 秩序
公共 场所 秩序
(gènjiā)糟糕。阅读教材P24“阅读感悟”。（1）影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。 阅读p24阅读感悟。A
Image
12/9/2021
第二十七页，共二十七页。
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
第二十五页，共二十七页。
5.春节是中国最隆重的团聚的节日，外出 的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘 客自觉排队购票和进站的行为充分体现了
A ( ) A.自觉遵守公共规则(guīzé) B.自觉保护公共环境 C.自觉爱护公共设施 D.尊重和平等地对待他人
第二十六页，共二十七页。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
第二十四页，共二十七页。
4、繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井
八年级上册道法第3课 第1课时 维护秩序
8. 良好的社会秩序需要社会规则的支撑。因为社会规则( D )
①告诉我们如何处理好与他人、社会的关系
②能够保证社会的良好运行
③对违反社会规则的人，都用刑罚进行处罚
④能使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
9. 在道德与法治课堂上，同学们围绕“维护秩序靠规则”这一问题
这表明( B )
①社会正常运行需要秩序 ②有秩序能够杜绝混乱、消除障碍、化解矛盾 ③社会秩序保障人民安居乐业 ④只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、 减少障碍、化解矛盾，从而提高生活运行效率 A.③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
【解析】 题文材料从正反两个方面反映了社会秩序的重 要性。依据教材知识可知，社会正常运行需要秩序，只有 社会秩序有条不紊，社会才能正常运行，人民才能安居乐 业，因此大家要有序地占据一定的社会资源和承担相应的 社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，①③④ 符合题意；②“杜绝”“消除”说法绝对，排除。故选 B。
提示：此题考查社会规则的种类，从社会规则保障社会秩序的措 施上来分析解答。
【易错易混】 误区：规则都是强制性的。 解析：根据规则的刚性程度，规则可以分为强制性规则(如国家和 地方的法规等 )和非强制性规则(如乡规民约、风俗习惯等 )。
【知识脉络】
【知识拓展】 社会秩序：社会秩序是为维护社会公共生活所必需的秩序。主要 包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所 秩序等。
【考点必记】 1.社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2.社会正常运行需要秩序。 3.社会秩序是人民安居乐业的保障。 4.社会规则明确了社会秩序的内容。 5.社会规则保障社会秩序的实现。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1框维护秩序课件
是( ) A．在社会生活中有无(yǒu wú)规则一样
B．社会生活就是要竞争，谁强谁上
C．高年级同学的行为违反了规则，应受谴 责，甚至会受到相应的处罚
D．对不太习惯排队的同学应谅解，人与人之间 要有爱心
第十六页，共十八页。
秩维 序护
(wéihù)
社会秩序的含义——有序化；社会管 社会生活 理、生产、交通、公共场所
又无视围墙外的警告，爬进了老虎散放区，近距离观虎时被
老虎拖咬身亡。这启示我们( )
A
A.要有规则意识，自觉遵守公共规则
B.要尊重弱势群体，维护公平正义
C.要珍爱生命，远离野生动物
D.要增强权利意识，积极争取赔偿
第十五页，共十八页。
4、学校食堂的一幕：高年级的某同学仗着自己 身材高大，强硬抢占了低年级某同学的 位置，而
第二单元(dānyuán) 遵守社会规则
第三课 社会(shèhuì)生活离不开规则
第一框 维护(wéihù)秩序
第一页，共十八页。
探究 一 (tànjiū) 社会生活有秩序
1.什么(shén me)是社会秩序（含义）
社会秩序是社会生活的一种有序化状态 。 2.社会秩序的种类 包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、
有秩 (shēnghuó)
序
为什么社会生活需要秩序——社
会正常运行、人民安居乐业
维护秩序
社会规则的含义——默契与共识； 纪律、道德法律
(zhìxù)靠规则
社会规则的作用——明确社会秩
序的内容、保障社会秩序的实现
第十七页，共十八页。
内容 总结 (nèiróng)
No 第二单元 遵守社会规则。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何惩罚，从而保障社
(完整版)人教版八年级上册道德与法治知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二课网络生活新空间（6）要在网上传播正能量第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则2．社会秩序的作用（背）答：(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
5．社会规则与社会秩序有什么关系？（背）答：社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
第四课社会生活讲道德第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会t i me an dAl l 答：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（三）坚持国家利益至上1．树立维护国家利益意识（如何树立？）（背）答：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。
2．捍卫国家利益（如何捍卫？）（背）答：（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观1．国家安全与我们息息相关（国家安全作用）（背）答：（1）国家安全是人民幸福安康的前提。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第3课 社会生活离不开规则 第一框 维护秩序
第二单元遵守社会规则一、内容简介本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
教材从尊重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范。
八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的“小事”往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路；同时，学生在社会生活中对遵守法律比较熟悉，而一旦自己的权益受到侵害，他们往往束手无策或采用极端手段自行解决，不善于通过法律途径维护自己的合法权益。
因此，教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。
二、主要观点井然有序的社会秩序离不开社会规则的维系。
遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
我们要坚定维护规则，积极改进规则。
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。
文明有礼是一个人立身处世的前提，能促进社会和谐，体现国家形象。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，能促进社会文明、国家兴旺。
践行诚信，需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
人教版八年级道德与法治上册(部编版)作业：第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则课|时|提|要本课时主要讲述了三个重要内容：第一是自由与规则的关系；第二是自觉遵守规则和维护、改进规则的做法；第三是积极改进规则的原因。
(背诵用单本小册P100)1．自由与规则的关系是怎样的？(1)社会规则划定了________的边界。
自由不是随心所欲，它受________、纪律、________等社会规则的约束。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________，而是保证每个人________自由的边界，促进社会有序运行。
2．怎样做到自觉遵守规则？(1)遵守社会规则需要________和________。
①遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等________，即他律，又需要________，即自律。
②自律就是严于律己，不断________，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________。
3．怎样维护和改进规则？(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证__________的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
我们要积极参与规则的改进和________，善于与他人________、寻求________，积极为新规则的形成__________，使之更加符合________的利益和__________的要求。
4．为什么要积极改进规则？(1)规则不是______________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________。
(3)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要________。
(4)一些原有的规则不能完全适应__________的变化，需要加以调整和完善。
新知小测亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1．“鱼与熊掌不可兼得。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第3课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则
第二框 遵守规则教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课展示材料：近年来，某地出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。
无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。
思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？学生分组讨论回答。
教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。
如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。
那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。
今天让我们一起来学习《遵守规则》。
二、师生互动探究新知探究一自由与规则不可分1．阅读教材P27第一个“探究与分享”。
思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？提示：这位男士有打电话的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．阅读教材P27第二个“探究与分享”。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了火车上其他乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。
教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
探究二自觉遵守规则1．阅读教材P28“探究与分享”。
思考：(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？提示：(1)“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。
人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。
这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
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遵守规则
一、单项选择题
1．乘车时要自觉排队，依次上车；观看电影、戏剧时，不要高声交谈、喧哗。
以上说明
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束
②不得损害其他公民的合法权利和自由
③社会规则划定了自由的边界
④社会公共生活中的秩序是自然形成的
A. ①②③
B. ①④
C. ②③④
D. ①②③④
2．生活中随处可见以下“严禁”标志，每个人都要自觉遵守，这说明
A. 有秩序的社会环境需要社会规则来维护
B. 这些规定限制了人们的自由
C. 因为人们不自觉，才产生了这些严禁标志
D. 这些标志可以视情况来确定是否遵守
3．我们要坚定地维护规则，就要（）
①从自己做起，自觉遵守规则
②时时处处监督别人，只是要求别人遵守规则
③在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则
④只要遇到违反规则的行为，不管何种情况，都直接指责对方
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
4．xx年7月，山东临沂一“暴走团”在机动车道“暴走”时，遭遇车祸，造成了一死两伤的悲剧。
一时之间，暴走团继广场舞以后，又成了舆论的众矢之的。
对此，下列说法正确的是
①健身者应增强规则意识、文明意识②相关部门应加强调研，完善公共文化设施
③要积极改进规则，保障健身者需求④政府应禁止开展此活动，以避免类似事故
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
5．九江市刘先生驾车遇到一位老人在斑马线上缓慢过马路，主动停车让老人先过马路，在整个过程中其他车辆都没有按喇叭催促。
下列对刘先生及其他车主的行为评价恰当的是
A. 关爱他人，求得回报
B. 爱岗敬业，服务社会
C. 合作共享，共同进步
D. 遵守规则，文明礼让
6．xx年3月，一篇《西安地铁你们还敢坐吗》的文章对西安地铁的“问题电缆”予以曝光。
西安市人民检察院根据调查取证结果，对相关责任人员采取强制措施。
事件启示我们
①责任与角色同在②要经常变换角色，避免承担责任
③要认识到自己的角色，承担应尽的责任④法不可违，违法就需要承担相应的法律责任
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
7．随着“醉驾入刑”和执法机关对酒后驾车处罚力度加大，“喝酒不开车，开车不喝酒”逐渐被更多的司机接受并自觉践行着。
“喝酒不开车，开车不喝酒”实际上是
①对生命的尊重② 他律带来的结果
③对规则的敬畏④将规则内化于心，外化于行的表现
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
8．漫画《到底谁盲》，给我们的警示是
①没有规矩，不成方圆②规则具有不确定性
③为人处事要换位思考④关爱弱者彰显文明
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
9．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利和其他公民的合法的自由和权利。
这说明
A. 规则是由宪法规定的
B. 只有我国公民才遵守规则
C. 遵守规则，需发自内心
D. 社会规则划定了自由的边界
10．下面关于规则的说法，你认可的是
①规则是由国家制定和认可的
②随着社会的发展，一些原有的规则失去了存在的合理性，需要加以调整和完善
③社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现
④无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
11．下面属于自觉遵守有关规则的是( )
①小明在考试时偷看课本②上课认真听讲，积极回答问题
③运动员服用兴奋剂后参加比赛④同学们在阅览室保持安静，不大声喧哗
A. ②④
B. ①③
C. ③④
D. ②③
12．参观游览时，要爱护公物、文物古迹和花草树木：开会时，不要高声交谈喧哗；课堂上不能随
便讲话。
这表明( )。
A. 过多的规则会让我们无所适从
B. 社会生活离不开法律
C. 纪律约束我们的自由
D. 社会生活离不开规则
13．“中华人民共和国公民在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”这说明
①人们建立规则的目的是限制自由②社会规则划定了自由的边界
③公民要正确行使自己的权利和自由④社会规则是人们享有自由的保障
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
14．“美好的人生建立在自我控制的基础上。
”这句话启示我们
A. 在社会生活中，我们不需要自制
B. 自律的作用是有限的
C. 遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力
D. 所有的人都会自律
二、简答题
15．下表是某研究机构对公共场所人们不良行为的调查结果。
（1）上述不良行为违反了哪些社会规则？
（2）请结合材料，从自由与规则关系的角度说说这些不良行为错在哪儿
（3）对照以上不良行为，我们应如何努力做一名社会主义道德的践行者？
16．文明交往做遵纪守法的人
近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。
目前暴露出来的校园暴力事件具有一些共同特征：施暴者多是学生；被殴打者往往敢怒不敢言，任其欺辱；上传视频的经常是施暴者本人，以此作为一种炫耀；对施暴者的处罚明显过轻，考虑其未成年人身份，一般以批评教育为主，由监护人进行监管了事。
据报道的校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中，“日常摩擦”是立要原因，占55%。
xx年全国两会上，多位代表委员建议在《未成年人保护法》的基础上，制定出台反校园暴力条例进行有效补充，增强法律中关于校园暴力伤害的条文的可操作性。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）校园暴力事件多发，表明未成年人的什么特点？（至少两点）
（2）“被殴打者往往敢怒不敢言，任其欺辱”，这说明了什么？（至少两点）
（3）“在暴力事件的成因中，‘日常摩擦’是主要原因，占55%。
”这对我们与同学进行交往有什么警示？（至少三点）
参考答案
15．（1）道德、法律。
（2）社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
这些不良行为越过了自由的边界，损害了国家的、社会的、集体的或其他公民的合法的自由和权利，应当受到相应的处罚。
（3）自觉遵守规则；尊重他人，平等待人，学会换位思考；以礼待人，态度谦和，用语文明；诚实守信，勇于承认过错，主动承担责任。
16．（1）①未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护的能力；②未成年人生活经验不足，各方面都还不够成熟，缺乏判断是非善恶的能力；③缺乏法律知识，法律意识淡薄，容易由不良行为走上违法犯罪道路；④道德素质低下，缺乏自制力，容易受到不良诱惑，容易违法犯罪。
（2）①自我保护能力差；②维权意识差；③不会依法求助，不懂得运用法律武器维护自己的合法权益。
（3）①人与人之间需要相互宽容，尊重彼此的个性；②礼貌待人、平等待人；③诚信待人、友善待人，充分理解他人；④站在对方的角度考虑，学会换位思考，将心比心，与人为善。
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