三年级语文下册第二单元6花瓣飘香2苏教版
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案(一)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备：多媒体课件一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。
1、谁能找出这些动词?说出来。
2、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学习课文中的优美语句和修辞手法。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课后反思，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱花草树木的情感。
3.2教育学生学会感恩，珍惜他人的付出。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。
1.2学习课文中的优美语句和修辞手法。
1.3学会生字词。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.2运用课文中的优美语句进行仿写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并发表看法。
1.2教师简要介绍课文背景，导入新课。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音错误。
3.理解课文内容3.1教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。
3.2学生分享自己对课文的理解和感悟。
4.学习课文中的优美语句和修辞手法4.1教师引导学生找出课文中的优美语句。
4.2教师解释比喻和拟人修辞手法，并让学生举例说明。
5.学习生字词5.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。
5.2教师解释生字词的意思，并让学生运用到实际情景中。
6.课后反思6.1学生分享自己在学习课文过程中的收获和不足。
四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。
2.用课文中的优美语句仿写一段话。
3.写一篇关于大自然的美文。
五、课后反思1.优点：1.1学生对课文内容的理解较为深入，能够感受到作者对大自然的热爱。
1.2学生对修辞手法的掌握有所提高，能够运用到实际写作中。
1.3学生积极参与课堂讨论，表现出较高的合作能力和表达能力。
2.不足：2.1部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要在课后加强复习。
苏教版三年级语文下册《花瓣飘香》.ppt课件分解
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H
K
S
R
D
左右 忄 上下 心 上下 人 上下 艹 左右忄
huáng kǒng shě rě
dǒng
惶 恐舍惹 懂
（惶恐 ）（惶恐 ）（舍得）（惹事）（懂事） （恐怕 （）舍不得（）招惹）（弄懂） （恐龙 ）
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拿着 捧起 绒布 清晨 惶恐
俯身 摘花 阳台 清香 懂事
不知所措
近义词： 惶恐——惊恐 高兴——愉快 反义词 ： 飞快——缓慢
piān ( 影片 )
片
piàn（片段
飞快——飞速 红艳艳—红彤彤
惶恐——镇定
shě（舍得）
舍
shè（宿舍）
huánɡ kǒnɡ rě shì qīnɡ chén dǒnɡ shì
（ ）（ ）（ ） (
）
二、比一比，再组词
若（ ） 错（ ）
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初读课文，整体感知 1.想想课文讲了谁和谁，写了一件什 么事？ 2. 课文写小女孩几次摘花瓣？
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花瓣飘香 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露 水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过了田野，跑远了。 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不发意思地说；“我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？” 小女孩说；“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布样， 闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈 生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小 女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。Page 8
苏教版语文三年级下册第二单位第6课花瓣飘香教案
2 检查自学效果。
（1）出示生字词语：
俯在 捧着 惶恐 拿着 懂事 摘花瓣 不知所措 红艳艳 阳台 花丛 舍不得 惹
（2）指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛 舍不得。
同学互相正音。
（3）说说词语的意思，联系上下文理解
惶恐
惊慌害怕
不知所措 不知道怎么办才好
（4）齐读生字词。
4 指几名同学读课文，及时纠错。
说说课题中的花瓣指什么花？哪里的花？你觉得这一丛月季怎么样？从哪 些词语可以看出来？谈谈自己的体会。
2 谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）练习有感情地朗读。 四、指导写字 1 指名读生字 口头组词。
2 交流识记生字的方法。 3 重点指导 摘：右边不是商。 “捧”与“棒”比较。
惹：上大下小。 恐、拿：上下大体相当。 4 指导学生描红临写。 5 展示、欣赏。
教学过程：
一 复习导入 1 听写生字词。 捧着 惶恐 拿着 懂事 不知所措 2 学生说一说课文写了一件什么事？ 二 精读课文 （一）学习第二部分 摘花瓣 1 自由读 2 小节 提出问题 小女孩为什么只摘花瓣，不摘整朵花呢？ 2 默读 你从哪些地方看出小女孩很爱花？标出有关词语。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏教版语文三年级下册第二单元第六课花瓣飘香教案
《花瓣飘香》的教课方案一、教课目的1.正确、流畅、有感情朗诵课文，练习分角色朗诵课文。
2.紧扣“懂事”，品读小姑娘的答话，学习如何经过人物语言、动作、神情等描绘感悟小女孩是个懂事的好孩子，从而理解“花瓣飘香”的含义。
3.学习抓住人物的语言、动作、神情表现人物形象的写作方法，学写人物对话并能够迁徙运用。
二、教课重难点1．要点：紧扣“懂事”，品读小姑娘的答话，感悟小女孩是个懂事的好孩子。
2．难点：领会文中所包含的深意，即花瓣飘香的象征意义。
抓住人物的语言、动作、神情练写人物对话。
三、教课准备学生：熟读课文教师：准备多媒体课件、实物月季花四、教课课时：1 课时五、教课过程：环节一：认识——自主阅读，整体掌握（—）创建情境，导入新课1.（出示实物月季花）同学们，今日老师给你们带来了一朵月季花，你喜爱月季花吗？是啊，月季花不只漂亮，并且花瓣还有幽幽的幽香，老师和同学们同样喜爱。
有一位小女孩，她和我们同样也很喜爱月季花，大家想认识她吗？让我们一同走进今日要学习的课文。
（板书课题，重申“瓣”的写法）2.齐读课题：花瓣飘香3.经过课前的预习谁来谈谈这位小姑娘给你留下了什么样的印象呢？学生各抒己见，教师合时板书：如爱花、懂事等词语。
过渡：这样的一位小姑娘，作者是如何描绘出来的呢？这节课就让我们走进课文的字里行间去领会。
下边就请大家自由读课文，边读边标画出相关描绘小女孩的语句。
好，开始读吧！看谁读的最认真，找的最正确。
环节二、实践——要点打破，语意兼得（二）品读课文，感觉小姑娘的爱花、懂事1.指名学生读自己画的语句，并沟通念书领会。
预设 1：课件出示句一：一天清早，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中当心地摘下了一片带露珠的花瓣，双手捧着，而后飞速地穿过野外，跑远了。
指引学生思虑：从这句话中你能看出她是一位如何的女孩吗？相机指引抓住“俯”“当心地摘”“双手捧着”等表示动作的词语去理解领会。
“俯”字第一从形上用得正确，月季是一丛，不太高。
苏教版语文3下《花瓣飘香》习题2
《花瓣飘香》习题
一、选字填空。
瓣辩辨辫
1、她的小（）子真好看！
2、这朵花的花（）多美啊！
3、你一定要分（）清楚哪一个才是正确的。
4、因为评选班长的事，大家争（）个不停。
二、读课文最后一段话，完成练习。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1、我为什么要买两盆花？
2、如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？
3、妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？
三、读下面短文，完成练习。
妈妈的手
妈妈的手是一双勤劳又灵巧的手。
就是妈妈的这双手，包揽了所有的家务。
每天，从妈妈的手中变出各种香喷喷的饭菜，真让我大饱口福。
就连我的小辫子也能在妈妈的手中编出各种各样的花式，漂亮极了！我脏兮兮的衣服，经过妈妈的手一清洗，就变得干干净净。
一团不起眼的毛线，经过妈妈的巧手，能变成一件美丽的毛衣。
妈妈的手是温暖的手，真像魔术师的手！
妈妈有一双怎样的手？在括里填上恰当的词语。
（）的手（）的手（）的手。
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
花瓣飘香
清晨，
小小的花瓣，
月季花上闪动着露珠，像绒布一样柔软，
小女孩摘下一片花瓣，淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。小小的女孩，
表一份心愿，
像露珠一样透亮，
道一声祝福，
你不就是那片清香的
默读课文，思考：课文 主要讲了一件什么事？ 请用一句话来概括。
小女孩摘花瓣送给妈妈。
( )的月季
我家门前有一丛月季， 上面开满了红艳艳的花朵。
真是个懂事的好孩子。
思考：她摘了我家门前的花，我怎么
不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩 子呢？
自读课文，思考并小组讨论：
1、小女孩怎么摘花瓣？用直 线画出描写她摘花瓣的句子； 2、她为什么只摘花瓣呢？用 波浪线把有关的句子画起来； 3、她摘花瓣做什么？用虚线 把有关的句子画起来。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
惶恐 （惊慌、害怕） 不知所措
小女孩说：“妈妈生病了，我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样，闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
快速浏览课文，思考：
课文写了哪几个时 间段中发生的事？请你 找出表示时间的词语。
一天 清晨
几天后的 第二天 一个清晨 早晨
一天清晨，我看到有个小女孩俯 在花前，从花丛中小心地摘了一片带 露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地 穿过田野，跑远了。
俯
捧
拿摘
1.花圃里的鲜花是不能随便（ 摘）的。
2.她小心地（ 捧）着一碗热汤，送到妈妈
床前。
3.这些易碎品要轻（ 拿）轻放。 4.老师（ 俯）下身子，亲切地摸着我的头。
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案《花瓣飘香》语文教案1师：今天俺们继续学习课文，请大家齐读课题。
生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？生齐：花瓣飘香生议论：哇，俺真的闻到了呀！『教师没有具体指导去读，但第二次同学已能把课题读得很美。
同时，潜移默化地对同学进行了美的教育』师：现在让俺们来听听课文的录音。
师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的小朋友吗？生齐：懂事师板书：懂事。
师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。
不过，俺们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。
俺们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。
哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。
生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。
她很心疼她的妈妈。
生：俺从这里看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。
生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。
生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。
『通过读书，同学已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同学精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。
』师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一起来看看她说的这几句话。
出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。
师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？生：这是他人种的，她舍不得都摘了。
生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。
生：因为花很美师：你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”生：而且还是“带着露水的”。
师：你们真会读书。
读书就是要前后联系起来读，这样才干读得更明白。
『不失时机地教给同学读书的方法，使同学养成良好的读书习惯。
』师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。
苏教版三年级语文下册《花瓣飘香》教案2
花瓣飘香教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、培养学生从小具有敬爱父爱的思想感情，陶冶高尚的情操。
教学重点：培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操一、引入情境，初读课文。
1、出示一束月季花，展示在讲台上。
同学们，老师给你们带来什么？这是今天清晨老师特意从花市买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，花瓣上带着露水，还不时散发出淡淡的清香。
老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？一起去看看这位小姑娘吧！2、板书课题：花瓣飘香3、齐读课题二、引导自学，读出感悟。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。
（出示学生提出的问题）（1）怎么摘花瓣的？（2）为什么只摘花瓣呢？（3）摘花瓣做什么？2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？答案就在课文里。
用你们发现的眼光去找找吧!3、这三个问题都读懂了吗？指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去嘻嘻地读读。
（让学生在读中悟，尊重学生的独特感受。
）（一）探究问题1，学习第2段。
1、怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？你是从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地、跑）2、交流摘花的动作。
3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。
都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。
学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
4、学生评价。
5、请表演学生自己说说：你俯下身子想干什么？（闻闻花的香味）闻着花香你的心里有什么感觉？你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（怕把花弄坏了）你摘下以后是怎么拿的》再示范一下。
（双手捧着）（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。
）（怕花瓣上的露珠滚掉。
）6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
她拿着花瓣，不知所措， 惶恐地望着我。
小女孩说：“妈妈生病了，我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样，闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
比一比
惹 捧措俯 若棒错 府
(
)的月季
我家门前有一 丛月季，红艳上艳面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
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低她着低头着不头好不意好思意思地说“我 舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘 片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样， 闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常 来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花。
飞快地穿过了田野 • 不知所措 惶恐地望着 轻轻地问 舍不
得 • 摸上去 绒布 • 闻起淡淡的清香 解放军 惹妈妈 眼眶
里
我家门前有一丛月季，上面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯
在花前，从花丛中小心地摘了一片带露
水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过
了田野，跑远了。
一天清晨，我看到有 个小女孩俯在花前，从花丛中 小心地摘了一片带露水的花瓣， 双手捧着，然后飞快地穿过田 野，跑远了。
夸夸这个小女孩：
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买 了两盆带着露水的月季花，一盆送给 了小女孩，另一盆放在我母亲的床前。
是个 懂事的孩子？
[1]、妈妈生病，给妈妈送花瓣。 [2]、听爸爸的话，不惹妈妈生气。
如果你是那个小女孩，你会怎么 做？
• shēnɡ zì ： fǔ zhāi pěnɡ ná
•生 字 ： 俯 摘 捧 拿
• cuò huánɡ kǒnɡ
fǔ zhāi pěng ná
cuò
俯摘
捧
拿
措
huáng kǒng shě
rě
dǒng
掌握生惶字 恐
舍
惹
懂
拿 捧 集市 清晨 俯 摘 阳台 花丛
惶恐 懂事
我会读
• 花瓣飘香 • 一丛 月季 红艳艳的花朵 • 清晨 俯在花前 摘了 花瓣 捧着
（
）。
板书设计
6、花瓣飘香
爱
小女孩 摘花瓣 （孝心） 送妈妈
“我” 买花
花瓣飘香
清晨，
小小的花瓣，
月季花上闪动着露珠， 像绒布一样柔软，
小女孩摘下一片花瓣， 淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。 小小的女孩，
表一份心愿，
像露珠一样透亮，
道一声祝福，
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。 花瓣吗？
我会填
1、小女孩俯在花前，从花丛中
（ ）地摘了一片带露水的（ ）,
双手捧着，然后（
）地穿过田野，
跑远了。
2、“为什么只摘花瓣呢？”我（ ） 地问。她低着头，（ ）地说：“我（ ） 把整朵花都摘了……”
•六
• 课文描写了（一个小女孩给生病的妈 妈送花瓣的事），表明了她是一个
（
）的孩子。作者
也从中体会到要
几天后的一个清晨，我又见 到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了 她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶 恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我 轻轻地问。
她低着头不好意思地说“我 舍不得把整朵花都摘了……”
几天后的一个清晨，我又见 到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了 她。她拿着花瓣，不有知些不所知措所惶措恐，惶 恐地望着我。
花瓣飘香
• 花瓣飘香
• 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 • 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心
地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过了田 野，跑远了。 • 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣， 就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 • “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 • 她低着头不发意思地说；“我舍不得把整朵花都摘 了……” • “摘花瓣做什么呀？” • 小女孩说；“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸 上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” • “你爸爸呢？” • “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话， 不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 • 真是个懂事的好孩子。 • 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花， 一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。