标准化实验室建设

标准化实验室建设

新课程理念下的中、小学实验室管理

和标准化实验室建设

保定市教学仪器站郭桂丽

实验是中学生获取科学知识和检验科学知识的重要手段, 实验贯穿中学理科教学的全过程。实验室是开展实验教学的重要场所，也是培养创新人才的主要平台。加强实验室管理是搞好实验教学和推进素质教育的重要举措。

观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生获得具体、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验技能，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可替代的重要作用。新课标理念下的实验教学是通过以科学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，从而培养学生的创新精神和实践能力。因此，新课程理念为实验室工作注入了生机勃勃的活力，同时，也面临着新的问题与挑战。2009年11月教育部颁发了《中小学实验室规程》，也进一步明确了实验室工作在教育教学中的作用。如何充分挖掘实验室的潜在功能，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道，使它更好的为学校的教育教学服务,是实验室工作的当务之急。

今天我们共同探讨实验室的管理和标准化实验室建设。

一、实验室管理

实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说，就是对实验室仪器设备的管理、账目的管理及实验教学的管理。

（一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设

《规程》指出：“学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相

对稳定的专（兼）职实验教师。《河北省中学实验室建设方案》中规定：学校要配备专职高中实验教师，数量不低于5人；任职条件：本科以上学历或中学一级以上职称。今天在座的都是骨干实验教师或实验教研组长，你们要做好校长的参谋，发挥好这支队伍的作用，还没成立机构的，要给领导提建议，尽快建起这支队伍。

具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。为了调动广大实验教师的积极性，省教育厅会同省财政厅、人事厅等联合印发了《关于发放中、小学校实验人员保健津贴和劳动防护用品的规定》（冀教仪[1994]10号）给予实验教师必要的劳保福利，确保实验人员享有同级教师待遇（见附件二）。

（二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理

1、制度建设：

完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。

根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。分别是：

（1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。

（2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。

（3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。

（4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。

（5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。

（6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。

（7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实验室）。

（8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、学科准备室）。

2、档案管理：

制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是：

中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求

其中，用皮夹装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）：

⑴、实验教学工作大事记；⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；

⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；⑷、实验教学计划及课外活动计划；⑸、教学仪器借用登记；⑹、实验通知原始情况记录表；⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；⑻、教学仪器借用登记。

另外，需要镶框悬挂上墙的有：

⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。

（三）实验室仪器设备的管理

实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也重大。

搞好仪器设备的管理，应重点抓好几个环节，即：计划与采购、验收、分类与存放、建账、保管与维护、清点与汇总。

1、计划与采购

实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；同等价格，质量优先原则。

2、验收

新进仪器一定要坚持先验收后使用，验收贵重仪器设备时，应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。验收程序如下：

①按发票和订单核实仪器数量；

②依据仪器说明书，核查每台（件）仪器的所有配件是否齐全，有无故障；

③依据技术指标进行检验；

④填写验收单，对检验合格产品入实验室妥善保管，不合格产品予以退回。

3、分类与存放

教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。

①教学仪器的分类与编号：

a 分类编号的作用：按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。

b分类方法：一般是按照仪器的用途进行分类。根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；前二位表示二级小类；后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。