美国的小学语文教材

美国的小学语文教材
美国的小学语文教材

来源:《用美国小孩的方法学英语最有效》

(3rd Grade)

The Pony Express

Long ago, there were no telephones or radios. There were no televisions or computers. There were no airplanes or cars. It was hard to get news all the way to California。

People who lived in California needed a quick way to get mail and news from the East. People wanted news about their friends and families. They also wanted to know what was happening in other places in the country。

Three people started a company called the Pony Express. The Pony Express carried mail and news throughout the West. On April 3, 1860, one Pony Express rider rode west from St. Joseph, Missouri. St. Joseph was the last stop for trains coming from the East. On the same day, another rider rode east from Sacramento, California. Both young men carried four bags of mail. The Pony Express was much faster than the stagecoach. A stagecoach took one month to deliver mail. A Pony Express rider could do it in ten days。

The Pony Express hired young men. They were often younger than 18 years old. They were skinny, too. No rider could weigh more than 120 pounds. That helped their ponies run longer and faster。

The Pony Express ponies were mustangs. These were small, wild horses. The horses were less than five feet tall. They galloped almost twelve miles an hour. The horses were smart. They learned their routes fast。

Besides riders, other people helped run the Pony Express. Some people worked at stations. One of their jobs was to take care of the company's horses. Riders picked up fresh horses when they stopped at stations。

The riders and the people who worked at the stations faced many dangers. One was the weather. Snowstorms slowed riders crossing the high mountains. Sandstorms slowed riders crossing the long, dry deserts. Wild animals like wolves were another danger. The riders also had to protect themselves from bandits. Bandits tried to steal horses. They also took whatever money the riders were carrying。

Still, there were young men willing to ride for the Pony Express. Together, they covered 2,000 miles of land. A rider would leave one station and gallop to another. At his first stop, he slipped the mail cover off the saddle. He threw it on the saddle

of a new horse. Then he was off again. This took about two minutes. Each rider rode 60 to 80 miles. He stopped every 15 to 25 miles to get a fresh horse. At the end of his trip, a fresh rider on a fresh horse took his place. The first rider stayed at his last station until it was time for his next job。

The Pony Express was successful. It delivered the mail faster than stagecoaches. But it only lasted about one and one-half years. It stopped running when telegraph wires reached California. By October 1861, the Pony Express closed its doors. Its riders and horses were no longer needed。

Words and Phrases 单词和短语

Pony Express 驿马快信

St. Jopseph 圣约瑟

Missouri [mi'zu?ri] n. 密苏里州(美国州名)

Sacramento [?s?kr?'ment?u] n. 萨克拉曼多(美国加州首府)

California [k?li'f?:nj?] n. 加利福尼亚,加州

stagecoach ['steid?k?ut?] n. 驿马车;公共马车

deliver [di'liv?] v. 递送,交付

skinny ['skini] adj. 极瘦的,皮包骨的

mustang ['m?st??] n. 野马

gallop ['g?l?p] v. (使马)飞奔,奔驰

snowstorm ['sn?ust?:m] n. 暴风雪

sandstorm ['s?ndst?:m] n. 沙暴,沙漠地带的暴风沙

bandit ['b?ndit] n. 土匪,强盗

mail cover 邮袋,邮封

saddle ['s?dl] n. 马鞍

译文

驿马快信

很久以前没有电话和收音机,更没有电视机和电脑。当时的人们也没有飞机或者汽车。加利福尼亚想得到外界的信息很困难。

住在加利福尼亚的人们需要一种方法,一种能够快速收到邮件和美国东部信息的方法。人们想得到朋友和家人的信息,也想知道美国其他各地发生的事件。

当时有三个人组建了一个名叫“驿马快信”的公司,负责在美国西部运送邮件和新闻。1860年4月3日,驿马快信公司的一个骑士从密苏里州的圣约瑟向西驶去。圣约瑟是从美国东部驶来的火车的最后一站。同一天,另一个骑士从加利福尼亚的萨克拉曼向东急速驶来。两个年轻人各自携带四袋信件。驿马快信要比当时的公共马车快多了。公共马车送信历时一月之久,而驿马快信则能在十日之内送到。

驿马快信公司雇佣的都是年轻人,他们通常都在18岁以下,且身材极瘦。所有的骑士均不得超过120英磅。这样有助于他们的马匹跑得距离更长,时速更快。

驿马快公司的马匹都是体形小的野马,它们身高不过五英尺,奔跑时时速可达12英里。这些马很聪明,它们很快就能识途。

除了骑士,经营驿马快信公司还需要其他的人手。一些人在驿站工作。他们的工作之一就是照料公司的马匹,以便骑士们赶到驿站时有精力充沛的马匹可骑。

骑士和驿站工作人员都面临许多危险,恶劣天气就是其中之一。暴风雪会减慢骑士越过高山的速度。沙尘暴也会减慢骑士们穿越漫长干旱的沙漠的速度。狼等野生动物也是一大危险。此外,骑士们还得保护自己以防强盗的袭击。强盗们不仅企图偷马,还会抢劫骑士们身上的钱财。

尽管如此,仍然有年轻男士愿意在驿马快信公司当差。他们的足迹遍布2000英里的土地。骑士离开一个驿站快马飞奔驶向下一个。在第一站时,他会把把邮袋从马鞍上卸下,继而把它扔到一匹新马的马鞍上继续前行,中间的停顿仅有两分钟。每个骑士要骑60英里到80英里不等。每15到20英里会在驿站上做短暂地停留以换取新马。当一个骑士旅程结束后,会有一个新的骑士和一匹新的马来接替他。第一个骑手则在他最终到达的驿站上等待下一次出征。

驿马快信当时很成功。它送信的速度比公共马车快。然而它只维持了大约一年到一年半的光景。当电报线在加利福尼亚设立后,驿马快信就停止了营运。1861年10月,驿马快信公司彻底停业。至此,骑士和马匹就再也不需要了。

Practice

1.What was the Pony Express?

________________________________

________________________________

2.Why did the Pony Express start?

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________________________________

3.What dangers did Pony Express riders face?

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练习

1. 什么是驿马快信?

2. 为什么驿马快信会建立?

3. 驿马快信的骑士们会面临什么危险?

答案

1. The Pony Express was a service started in 1860 that carried mail and news throughtout the West。

驿马信使是建于1860年的一个服务机构,它向西部地区送去信件和新闻。

2. People who lived in California needed a quick way to get mail and news from the East. A stagecoach took one month to deliver mail. A Pony Express rider could do it in ten days。

生活在加利福尼亚的人们需要更快地得到来自美国东部的信件和新闻,而公共马车送信要历时一个月之久。驿马信使在十日之内就能把信送到。

3. Pony Express riders had to ride through dangerous weather, such as snowstorms and sandstorms. They also faced wild animals and bandits。

驿马信使的邮差骑士员面临恶劣的天气,比如暴风雪和沙尘暴,还有野生动物和强盗的袭击。

【注】

驿马快信又称快马邮递或小马快递,是美国近代一项快马接力,用于加利福尼亚州和密苏里州际间传递邮件。

驿马快信创立于1860年4月,东起密苏里州圣约瑟夫,西至加利福尼亚州加缅度,全长2900公里,共设有157个驿站。1861年10月,驿马快信停业。虽然只历时1年半时间,但它却在美国历史上留下了一段传奇。

如今,“快马邮递”被用作快递商标,美国和俄罗斯均有以此命名的公司。

来源:《用美国小孩的方法学英语最有效》

Tales of Tail 动物尾巴的作用

睡眠

(4th Grade)

Tales of Tail

Many animals have tails. They use their tails for many different purposes. For instance, some animals use their tails as flyswatters. Have you ever seen a cow flicking its tail back and forth? It's getting rid of bugs. Horses use their tails in this way, too。

Some animals hang by their tails. Monkeys often do this. Then they can use all four of their paws for other things, such as eating. Another animal that uses its tail as a "hanger" is the opossum. The opossum also uses its tail to help it climb trees。

Animals that live in the water use their tails to help them swim. A fish moves its tail from side to side. The rest of its body curves in the opposite direction from its tail. Alligators and crocodiles also swing their tails as they swim. Their large tails give them power and speed。

The kangaroo has a large, useful tail. It is like a chair. The kangaroo leans on its tail to rest. The tail is also good for leaping and landing. It helps the kangaroo to keep its balance. This is important because an adult kangaroo can leap as far as 15 feet at a time。

A fox has a big, bushy tail. This is a good tail to have on cold nights. The fox can put its tail over its nose and paws while it sleeps. The tails is a blanket that keeps the fox warm。

Some animals don't keep their tails with them at all times. One example is the lizard. If an enemy pulls the lizard's tail in a struggle, the tail breaks off. The lizard leaves its tail and runs to safety. Don't worry! The lizard will soon grow a new tail。

Words and Phrases 单词和短语

for instance 例如,比如

flyswatter ['flai?sw?t?] n. 苍蝇拍

flick [flik] vt. 轻拍,轻弹

back and forth 来回地

get rid of 除掉,去除

opossum [?'p?s?m] n. 负鼠

from side to side 左右(摇摆)

curve [k?:v] v. (使)弯成弧形

alligator ['?li?geit?] n. 短吻鳄

crocodile ['kr?k?dail] n. 鳄鱼

kangaroo [?k??g?'ru:] n. 袋鼠

bushy ['bu?i] adj. 浓密的

lizard ['liz?d] n. 蜥蜴

break off (使)分离;(使)脱离

译文

动物尾巴的作用

很多动物都有尾巴,它们的尾巴有不同的用途。比如,有些动物把它们的尾巴当苍蝇拍。你是否见过一头牛来回不停地轻弹着尾巴以驱赶蚊虫?马的尾巴也有这样的用途。

有些动物的尾巴用来悬挂自己。悬挂是猴子最常做的事情。这样,它们就可以腾出四肢去做其他的事情,比如吃东西。负鼠也是一种把尾巴当挂钩使的动物,除此之外,负鼠的尾巴还有助于它攀爬树木。

居住在水里的动物,它们用尾巴来帮助自己在水里游来游去。鱼就是通过用尾巴左右摇摆,身体呈与尾巴相反方向的弯曲来游动的。短吻鳄与鳄鱼也是通过摆动尾巴来游动,此外尾巴还能为它们提供力量和速度。

袋鼠也有一条大的、有用的尾巴。尾巴对它们来说就像一把椅子,它可以倚靠在上面休息。此外,尾巴还有助于袋鼠跳跃、着陆和保持身体的平衡,这点很重要,因为袋鼠一跳就高达15英尺。

狐狸也有一条大的、绒毛浓密的尾巴,这条尾巴在寒冷的夜晚真是有用极了。狐狸睡觉时,尾巴能够遮盖其鼻子和四肢,这时候尾巴就如同一条毛毯,起到御寒的作用。

还有一些动物,它们的尾巴可以脱离身体。蜥蜴就是这种动物之一,当敌人扯起蜥蜴的尾巴时,它就会自行断尾,逃生。不过不用担心,不久它还会长出一条新的尾巴。

Practice

1. Animals use their tails for different ___________ 。

A. periods

B. purposes

C. seasons

D. lengths

2. The monkey uses its tail to ___________ 。

A. swim

B. climb

C. hang

D. talk

3. Alligators and crocodiles use their tails for ___________ 。

A. fishing

B. flying

C. power

D. curves

4. A kangaroo's tail is also helpful for ___________ 。

A. jumping

B. swimming

C. walking

D. crying

练习

1. 动物的尾巴有不同的 ___________ 。

A. 时期

B. 用途

C. 季节

D. 长度

2. 猴子用它的尾巴来 ___________ 。

A. 游泳

B. 攀爬

C. 悬挂

D. 交谈

3. 短吻鳄和鳄鱼用它们的尾巴来 ___________。

A. 钓鱼

B. 飞翔

C. 力量

D. 弯曲

4. 袋鼠的尾巴对 ___________ 也很有用。

A. 跳跃

B. 游泳

C. 行走

D. 哭泣

答案

1. B 2。 C 3。D 4。 A

(4th Grade)

How the Mail is Delivered

Read the paragraphs below to learn how the mail is delivered. The paragraphs are not in the correct order. Read the texts carefully and decide which should be first, second, third, fourth and fifth. Write the order in the boxes below。

A. Thursday morning the mail carrier for Main Street picked up her pile of letters. She sorted all of them by street address. The people at 1 Main Street got their mail first. Dave lived at 221 Main Street. He got his letter before lunch。

B. Juan lives in New York. He wrote a letter to Dave. Dave lives in Oregon. Juan put the letter in the mailbox on Monday night. On Tuesday morning a truck stopped at the mailbox. The mail carrier put the letters into a large bag and took the bag to a post office in New York。

C. By noon the letters were in an airport in Oregon. Mail trucks then took them to post offices. One of these was in Dave's town. Wednesday night people in Dave's town sorted the letters by street name。

D. The post office has plenty of work to do. It handles thousands of letters per day. Let's follow a letter all the way across America。

E. Tuesday afternoon the letters were sorted. Zip codes were used to sort the mail. A machine picked up a letter and held it. A worker read the Zip code. Then

Words and Phrases 单词和短语

post office 邮局

Oregon ['?rig?n] n. 俄勒冈州(美国州名)

mailbox ['meilb?ks] n. 邮筒,信箱

mail carrier 邮递员

zip code 邮递区号;邮政编码

button ['b?tn] n. 按钮;纽扣

take off ( 飞机 ) 起飞

译文

信件的流程

读下列段落了解信的流程。下列段落并不是按正确顺序排列的,仔细阅读全文,按1、2、3、4、5的顺序正确排列文章,并把答案写到下面的表格中。

A. 星期四早上,街道信差拿起一撂信件,把它们按街道地址一一分类。住在街道的第一户人家最先收到他们的信。戴夫住在街道221号,那么在中午前就可以收到胡安写给他的信。

B。胡安住在纽约,他给住在俄勒冈州的的戴夫写了一封信。星期一晚上,胡安把信放进了邮筒。星期二一早,一辆卡车停在邮筒旁。信差把邮筒里的信件放进了一个大袋子里,把它们带回了纽约邮局。

C. 当天中午这些信件就抵达了俄勒冈的机场,然后邮政车把它们运往当地邮局,其中一些信就是发往戴夫所在的城市。当天晚上戴夫所在城市的邮局工作人员把这些信件按照街名分类。

D. 邮局有大量的工作要做,他们每天都

要处理数千封邮件。让我们看看一封信在美国的流程。

E. 星期二下午,工作人员开始给这些信件

分类。邮政编码是信件分类的依据。一台机器捡起一封信并握住它。一名工作人员读信上的邮政编码,然后按另一个机器上的五个按钮,这个动作只需一秒钟的时间。

按完按钮后,机器把信件放到一个盒子里。星期二晚上,这个盛着信件的盒子就会被放到卡车上,继而卡车载着它前往机场。星期三早上一架飞机起飞前往俄勒冈州,胡安的信件就在这架飞机上。

答案

1 D

2 B

3 E

4 C

5 A

来源:《用美国小孩的方法学英语最有效》

(2nd Grade)

King of the Worms

Jody Gerard was 10 years old when he decided he needed a job. He thought it might be fun to raise worms. He could sell them to farmers and people who fished. So in the spring, he bought many worms. Jody put the worms in clean dirt. He gave them water, leaves, and corn all summer. The worms got fat, and Jody sold many of them. But that winter he did not put them in a warm place. The cold weather killed all the worms。

The next spring Jody tried again. He bought more worms. He took good care of them. Many people bought Jody's worms. When winter came Jody took the worms inside so they would stay warm。

One day when Jody was 12, he got a letter. It was from the state of New York, where he lived. The letter said, "Everyone who sells things has to pay taxes!" Jody made only 50 cents per day selling worms. But he still had to pay part of that money to the state. Jody told many people in his town what had happened. Soon some people from a television station came to Jody's house. He told them about his problem. They showed a film on television of their talk with Jody. Many people saw it. The people began to write letters to the state. The letters said that the law was unfair. Finally the law was changed. Children like Jody can now sell things without paying money to the state。

Words and Phrases 单词和短语

worm [w?:m] n. 虫,蠕虫

take care of 照料,照顾

tax [t?ks] n. 税,税额;vt. 向……征税

Television station 电视台

译文

蠕虫之王

乔迪?杰勒德在十岁的时候决定要找一份工作。他认为养虫子或许会比较有趣。他可以把这些虫子卖给农场主或者需要钓鱼的人们。春天的时候,他买了很多虫子。他把这些虫子放进干净的泥土里,整个夏天一直给它们喂水、树叶和谷物。虫子们长势很好,个个都很胖,所以销量很好。但是那年冬天乔迪没有把它们转移到一个温暖的地方,寒冬里虫子都冻死了。

第二年春天,乔迪继续养虫子。这次他买了更多的虫苗,并且细心地照料它们。有很多人买乔迪的虫子。冬天又来临的时候,乔迪把虫子移进屋里,这样它们就安然地过冬了。

乔迪12岁的时候,他收到了一封信,信来自他的居住地——纽约。信上说:“任何出售商品的人都要交税。”乔迪每天卖虫子只有50美分的收入,但他仍然要上交一部分钱给政府。乔迪把发生在自己身上的这件事告诉了很多人。不久电视台派人到乔迪家。乔迪向他们诉说了自己的问题。电视台把与乔迪的谈话放在电视上播映,很多人都知道了此事。人们纷纷向政府写信,信上说法律不公平,不应该对孩子收税。最后法律做了更改。像乔迪一样销售商品的孩子可以免税。

Practice

1. When did Jody first sell worms? ___________

A. when he was 10

B. when he was 14

C. when he was 12

2. When did all of Jody's worms die? ___________

A. i n the summer

B. in the spring

C. in the winter

3. When did the state try to get money from Jody? ___________

A. right after he started selling worms

B. when he was 12 years old

C. after the law was changed to help children

练习

1. 乔迪是什么时候开始卖虫子的?

A. 他10岁的时候

B. 他14岁的时候

C. 他12岁的时候

2. 乔迪的虫子是什么时间死的?

A. 夏季

B. 春季

C. 冬季

3. 什么时候政府开始向乔迪征税的?

A. 在他刚开始卖虫子的时候

B. 当他12岁的时候

C. 当为了帮助孩子们改变法律后

答案

1. A

2. C

3. B

来源:《用美国小孩的方法学英语最有效》

(2nd Grade)

How to Box the Gnat

All over the country, many Americans are learning to "dip for the oyster", "box and gnat", and "wring the dishrag" . These are special names for different movements in square dances。

A square-dance party may be called by many names. Such a party may be called a hog wrassle, a hoedown, a barndance, or shindig. All square dances are alike in certain ways. Four couples line up and face each other. A caller chants or sings directions. The dancers shuffle, glide, or run while people clap。

Pioneers in New England started these dances. As people moved westward and southward, new movements were added. In the Midwest, dancers created the "grand right and left". In the far West, cowboys lifted their partners off the ground during "the swing"。

Square dancing comes from dances done long ago in England. People there did country dances. In one country dance, dancers formed a circle. This dance was called a round. Another country dance was the longways. In this one, two long lines of dancers faced one another. A popular longways is called the Virginia reel。

Around the year 1900, square dancing was dying out. Dancers liked the new couple dancing better. In the 1940s, people became interested in the songs and dances the pioneers enjoyed. Square dancing became popular again. The interest in square dancing is still growing, but it's not easy to learn some of those movements! Square-dance contests award ribbons or badges to the winners. If you're invited to a hog wrassle, get ready for music, action, and fun。

Words and Phrases 单词和短语

oyster ['?ist?] n. 牡蛎

gnat [n?t] n. 叮人小虫;小昆虫

wring [ri?] vt. 拧,扭;把(湿衣服)拧干;绞掉(水)

dishrag ['di?r?g] n. 洗碟布,抹布

square dance 方块舞

hog [h?g] n. 猪

hoedown ['h?udaun] n. 方形舞;活泼的土风舞

barndance 谷仓舞;

shindig ['?indig] n. 狂欢会

line up 排成一队

chant [t?ɑ:nt] vt. 吟颂,咏唱

shuffle ['??fl] v. 跳曳步;拖着脚步走

clap [kl?p] v. 拍手,鼓掌

pioneer [?pai?'ni?] n. 先驱者,创始者

New England [nju:'i?gl?nd] n. 新英格兰(位于美国大陆东北角)

Midwest [?mid'west] n. (美国)中西部

far west 西部偏远地区;美国远西区

cowboy ['kaub?i] n. 牛仔

swing [sw??] n. 摇摆,秋千

country dance 乡村舞

longways ['l??weiz] adv. 纵长的

Virginia [v?(:)'d?inj?] n. 弗吉尼亚州

Virginia reel 弗吉尼亚里尔舞;维吉侣尔舞

die out 绝迹,消失

couple dancing 双人舞

badge [b?d?] n. 徽章;奖章

译文

怎样跳“棒打小昆虫”舞步

在美国,很多人学跳“洗牡蛎”、“棒打小昆虫”、“拧抹布”等舞步。这些特殊的名字是方块舞里不同的舞步动作。

方块舞会有很多不同的名字。比如可以叫“小猪摔跤”、“土风舞”、“谷仓舞”或“狂欢会”。所有的方块舞在某些方式上是相似的。比如四对跳舞者面对面排成两行,一个号令者以吟诵或唱的形式指挥。跳舞者跳曳步、滑步,并在人们拍手时在舞池上跑动。

新英格兰的舞者先驱们最先开始跳这些舞。当人们向西部和西部迁徙时,新的动作就加入到舞蹈中。在中西部,跳舞者新创了“美妙的左右转”动作。在西部偏远地区,在跳“荡秋千”舞步时,牛仔们会把他们的舞伴举离地面。

方块舞起源于很久以前的英格兰。当地的人们跳乡村舞。其中一种乡村舞叫圆周舞,要求所有的跳舞者组成一个圆圈。另一种乡村舞叫纵队舞,在纵队舞里,跳舞者要两两相对排成两个长队。其中一种流行的纵队舞叫维吉尼亚里尔舞。

大约在20世纪初期,方块舞几近绝迹。当时的人们更喜欢跳新兴起的双人舞。直到20世纪40年代,人们才开始对这种古老的歌舞又有了兴趣,就这样方块舞再次风行。如今人们对方块舞的兴趣仍在持续增长,但是方块舞的某些舞步学起来可不那么容易。方块舞比赛

中胜利者会获得奖章或缓带。如果你有幸被邀请参加方块舞,那么就准备好跟着音乐好好跳吧,祝你玩得愉快。

Practice

1. The dance movements have special ___________ 。

A. squares

B. names

C. shindigs

D. boxes

2. Square dancing started in ___________ 。

A. the Far West

B. the South

C. New England

D. the Midwest

3. In " the swing" , men lifted their partners ___________ 。

A. to the right

B. to the left

C. off the ground

D. grand right and left

4. The Virginia reel is a ___________ 。

A. longways

B. square

C. couple dance

D. new name

练习

1. 方块舞的动作有特殊的 ___________ 。

A. 方块

B. 名字

C. 狂欢会

D. 盒子

2. ___________ 最先跳方块舞。

A. 在西部偏远地区

B. 在南部地区

C. 新英格兰

D. 中西部地区

3. 在“荡秋千”舞步中,男人们会把他们的舞伴举起 ___________ 。

A. 到右边

B. 到左边

C. 离开地面

D. 美妙的左右转

4. 维吉尼亚里尔舞是一种 ___________ 。

A. 纵队舞

B. 方块舞

C. 双人舞

D. 新名字

答案

1. B

2. C

3. C

4. A

【注】

方块舞是最古老的美国民族舞蹈之一,其起源与美国历史同步。方块舞由几种不同的旧世界团体舞蹈演变而来,主要源自于英国的舞蹈。

早期的方块舞仅为地区性活动,且舞步跳法各不相同。二战后,由于交通发展,美国国内人口流动性大,各地区不同门派间彼此相互影响,逐渐促进了方块舞舞步的统一。

目前,方块舞在美国仍旧很受欢迎,已发展成为每一社区都具备的日常交易活动。Stop That Pacing, Fido 费兜,安静!

麦兜安静

Stop That Pacing, Fido

If you are planning a picnic, watch your pets. If your dog paces and your cat twitches, make other plans. It may rain that day. If you want to wash your car, go outside early in the day and look for a spider. If you see a spider spinning a web, get out your soap and bucket. There will most likely be fair weather。

If you would rather fly a kite, look at the stars the night before. If they are bright, find your kite and string. It will be windy the next day. But if you are more in the mood for a swim, listen to the crickets. By counting their chirps, you can tell if it is warm enough。

What do animals know about weather? Dampness collects in the air before rain. It makes each hair in an animal's fur swell. That is why your pets move about restlessly. Spiders do not like dampness in the air, either. A spiderweb will not stick to a damp surface. So if a spider is spinning a web, the air must be dry。

How can stars help you plan your fun? Stars are most easily seen when winds high in the air blow dust and clouds away. These winds will drop to the ground the next day, making it windy. What about those crickets? Count the number of times a cricket chirps in 15 seconds. Then add 37 to find out how warm it is. If you hear 35 chirps, it is 72 degrees。

Words and Phrases 单词和短语

picnic ['piknik] n. 郊游,野餐

twitch [twit?] v. 抽动,颤动,抽搐

spider ['spaid?] n. 蜘蛛

spin [spin] v. 纺织,结网

cricket ['krikit] n. 蟋蟀

chirp [t??:p] n. 唧唧声,喳喳声;v. 鸟叫;虫鸣

dampness ['d?mpnis] n. 潮湿,湿气

swell [swel] v. 肿胀,膨胀,鼓起

restlessly ['restlisli] adv. 不安地,慌张地

spiderweb ['spaid?web] n. 蛛网

译文

费兜,安静!

如果你计划去野餐,请事先观察你的宠物。如果你的宠物狗来回不停地踱步,或者你的宠物猫不停地抽搐,那么请你改变计划吧。如果你想给爱车洗个澡,你还是先出门观察一只蜘蛛吧,如果这只蜘蛛正在织网,那么拿起你的肥皂和水桶去给你的爱车洗澡去吧,因为今天一定是一个好天气。

如果明天你想去放风筝,请在头一天晚上先观察星相,如果星星明亮可见,那么就准备好你的风筝和线吧,因为明天一定是一个风和日丽的日子。如果你心血来潮想去游泳,那么去之前,先留心倾听蟋蟀的叫声吧。通过数蟋蟀的叫声,你能判断气温是否适宜游泳。

是什么让动物们知道天气呢?通常下雨前空气中会聚集潮气,这些潮气让动物们的皮毛膨胀,这就是你的宠物们坐立不安的原因。蜘蛛也不喜欢潮湿的空气,蛛网表面如果潮湿的话,根本粘不到猎物。因此如果你看见一只蜘蛛在织网,那么空气一定是干燥的。

星星又是怎样帮你判断天气呢?通常如果高空中有风的话,它会把高空中的灰尘与云层吹散,这样星星就能清晰可见。这些风在次日会下落到地面,那么第二天就是一个起风的日子。蟋蟀又是怎样判断气温的呢?通过数蟋蟀的叫声,然后把十五秒钟内蟋蟀叫声的数量加上三十七,你就会得知当天的气温。比如蟋蟀十五秒内叫三十五声,那么那天的气温就是七十二华氏度。

《哈利·波特与死亡圣器》是哈利·波特探险之旅的终结篇(上部),已在全国各大影院上映。今天学几个哈利·波特咒语吧。

哈利波特全家福

电影中的常见名词

1、阿尼马格斯(Animagi) ——变形为动物的魔法。本世纪已有100种这类魔法,仅7人注册,4人未注册,他们是:丽塔·斯基特、小天狼星布莱克、詹姆·波特、小矮星彼得

2、傲罗(Aurors) ——抓捕邪恶之物。英国的巨人为傲罗所杀。搜寻食死徒。

3、布斯巴顿(Beauxbatons) ——魔法学校。Coat of arms。标志为两根交叉的魔杖,每根点缀着3颗星。马克西姆夫人从那儿来,他们坐着巨大的银鬃马车。

4、博格特(Boggarts) ——像一个封闭的空间,形状会变。它会变成你最害怕的东西。笑声能击退博格特。

5、加隆(Galleons)——金币

西可(Sickles)——银币,17银西可=1金加隆

纳特(Knutes)——铜币,29铜纳特=1银西可

6、食死徒(Death Eaters)——伏地魔的支持者

常用咒语

1、飞来咒 Accio:把东西招来

2、幻影移形 Apparate:让自己在瞬间移动到别的地方

3、阿拉霍洞开 Alobomora :打开某东西

4、塔朗泰拉舞 Colloportus :使对手疯狂地跳起踢踏舞

5、消隐无踪 Deletrius :使东西消失

6、门牙赛大棒 Densaugeo :使门牙失去控制地疯长

部编版小学语文教材目录(1-6)

部编版小学语文教材目录 部编版小学语文一年级上册目录 ?识字 ? 1.天地人 ? 2.金木水火土 ? 3.口耳目 ? 4.日月水火 ? 5.对韵歌 ?口语交际:我说你做?语文园地一 ?快乐读书吧 ?汉语拼音 ? 1.a o e ? 2.i u ü y w ? 3.b p m f ? 4.d t n l ? 5.g k h ? 6.j q x ?7.z c s ?8.zh ch sh r ?语文园地二 ?9.ai ei ui ?10.ao ou iu ?11.ie üe er ?12.an en in un ün ?13.ang eng ing ong ?语文园地三 ?课文 ? 1.秋天 ? 2.小小的船 ? 3.江南 ? 4.四季 ?口语交际:我们做朋友?语文园地四 ?识字 ? 6.画 ?7.大小多少 ?8.小书包 ?9.日月明 ?10.升国旗?课文 ? 5.影子 ? 6.比尾巴 ?7.青蛙写诗 ?8.雨点儿 ?口语交际:用多大的声 音 ?语文园地六 ?9.明天要远足 ?10.大还是小 ?11.项链 ?语文园地七 ?12.雪地里的小画家 ?13.乌鸦喝水 ?14.小蜗牛 部编版小学语文一年级下 册目录 ?识字 ? 1.春夏秋冬 ? 2.姓氏歌 ? 3.小青蛙 ? 4.猜字谜 ?口语交际:听故事,讲 故事 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?课文 ? 1.吃水不忘挖井人 ? 2.我多想去看看 ? 3.一个接一个 ? 4.四个太阳 ?语文园地二 ? 5.小公鸡和小鸭子 ? 6.树和喜鹊 ?7.怎么都快乐 ?8.静夜思 ?9.夜色 ?10.端午粽 ?11.彩虹 ?语文园地四 ?识字 ? 5.动物儿歌 ? 6.古对今 ?7.操场上 ?8.人之初 ?口语交际:打电话 ?语文园地五 ?课文 ?12.古诗二首 ?池上 ?小池 ?13.荷叶圆圆 ?14.要下雨了 ?15.文具的家 ?16.一分钟 ?17.动物王国开大会 ?18.小猴子下山 ?口语交际:一起做游戏 ?语文园地七 ?19.棉花姑娘 ?20.咕咚 ?12.小壁虎借尾巴 ?语文园地八 部编版小学语文二年级上 册目录 ?课文 ? 1.小蝌蚪找妈妈 ? 2.我是什么 ? 3.植物妈妈有办法 ?口语交际:有趣的动物 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?识字 ? 1.场景歌 ? 2.树之歌 ? 3.拍手歌 ? 4.田家四季歌 ?语文园地二 ?课文 ? 4.曹冲称象 ? 5.玲玲的画 ? 6.一封信 ?7.妈妈睡了 ?口语交际:做手工 ?语文园地三 ?8.古诗二首 ?登鹳雀楼

美国加州小学教材语文 treasures G2

美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1 教材介绍: 美国小学语文系列教材,是美国小学生所使用的同步教材。教材很具引导性,每个年级的教材均有六个单元。教材结构以主题(问题)引入,词汇学习,阅读理解,扩展实践和写作练习为主线,引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。一年级教材内容简单,阅读是以图文结合的故事方式展现,每个句子都很简短易懂。一年级教材共六个单元,每单元有五个主题。 本级教材内容主要包括: 【All about us关于我们】:1.认识我自己,你很特别;2.我和朋友的关系;3.我的成长过程;4.我和小动物;5.团体合作 【Outside my Door我的周围】:1.动物的家,引入家庭的概念;2.帮助他人,劳动的收获;3.观察自然,动物们在哪里住?4.和朋友们一起的快乐时光;5.让你开怀一笑的有趣故事,用上你的想象力 【Let’s Connect联合拓展】:1.成为朋友;2.世界各地的小朋友都在玩什么?孩子也可以做的事情;3.自然观察:我和我的影子;4.我的家庭;5.和家人一起的时刻 【Nature Watch自然观察】:1.鸟2.垃圾的回收利用;3.关于天气;4.科学家都做些什么;5.我最喜欢的故事,寓言故事 【Adventures All Around生活探险】:1.表达自己,关于艺术作品;2.游戏中的科学知识;3.小小发明家; 4.我可以做到:我的学习过程; 5.植物的成长过程 【Let’s Discover发现探索】:1.昆虫的世界;2.太空探索;3.动物观察:动物是如何长大的;4.不同种类的工作,建立平等的工作观;5. 不同类型的建筑 从认识自己,到周围的家人,朋友,身边的世界,自然;从对个体的尊重,到对群体的探索,加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。激发孩子对自我和周围关系,环境的积极参与和探索,引导建立正确、健康的价值观。 学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。 教材特点: California Treasures Grade1共6个单元,每个单元5个主题,每个主题都有5个部分,分别为:Talk About It(一起讨论),Words to Know(词汇学习),Comprehension(阅读理解),Science/Social Studies (扩展实践),Writing(写作)每个部分都有清晰的目标,让孩子口语表达,词汇文法,阅读理解及写作有一个综合的提升。同时Science/ Social Studies的部分,增强孩子的实践能力,扩展课外知识,提升品格塑造。是一本不可多得的高素质综合性教材。 美国加州小学教材语文treasures G2

小学语文课本中插图的作用

小学语文课本中插图的作用

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小学语文课本中插图的作用不容忽视 在小学语文阅读教学中,有很多课文配有插图,这些插图鲜活、直观、富有儿童气息,易于小学生观察理解,与文质兼美的课文相配合,具有形象性、直观性的特点,是小学语文教材的有机组成部分。教师可根据这些课文图文并茂的特点,充分挖掘课文插图的实用价值,使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体地掌握知识,从而达到为教学服务的目的。 第一、利用插图导入新课,可以激发小学生的学习兴趣。我国古代教育家提倡“乐学原则”。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,乐者趣也。也就是说,学习要有兴趣,才能学好。小学语文教材中的插图就是针对儿童认知心理,运用生动有趣的插图进行诱导,唤起学生的情感,激发他们的学习兴趣,让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习状态。如教学《亲人》一课时,教师可先指导学生看图:从小姑娘的装饰可以看出她在这里干什么?老奶奶为什么要捧着小姑娘的头?从年龄上看,她们可能是什么关系?课文题目叫《亲人》,她们真的是“亲人”吗?由于学生都有好奇心强的心理,可以较好地把学生的注意力吸引到学习课文的内容上来,也为掌握新知识打下了良好的基础。 第二、利用好插图,可以帮助学生理解课文的重点和难

点。课文中有的插图体现了重点、难点内容,教师可用插图来帮助学生理解。如教学《丰碑》第七自然段时,指导学生观察插图,回答下列问题:倚靠在树杆下的老战士衣着跟周围的人有什么不同?他的动作是怎样的?从哪里可以看出他神情镇定安详?通过指导看图,避免了抽象的讲解说理,使学生可以较为轻松地领会词句的含义。这样一节课下来,教师教得轻松,学生也学得愉快。既训练了学生个人的观察能力,又帮助学生深刻理解了课文内容;既提高了学生准确生动地观察描绘人物的能力,更准确地把握了老战士这一人物典型的形象。 第三、利用好插图,能帮助学生总结课文内容。如教学完《长城》一课后,教师可让学生看图后进行总结:看着这蜿蜒盘旋,气魄雄伟屹立于崇山峻岭上的长城,想起那些古代劳动人民是使用着怎样简陋的工具,又用着怎样的毅力来完成这一被称为“世界奇迹”的伟大工程。同学们,你想说点什么?由此,让学生感受长城的气势,赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 第四、充分利用好插图,能让学生深入理解课文,帮助学生进行记忆。新教材中的不少课文需要记忆背诵,这无疑会给部分学生带来一定的难度。如果语文教师在教学中注意把插图转化为文字,学生就容易记忆了。如《卢沟桥的狮子》

部编版小学语文教材家长如何辅导学生

今年9月份,全国就要统一使用部编本小学语文新教材了(详情请戳→沪教版语文停用,全国统编教材上线!一年级新课本抢先看!),老师家长们比较关心的11个问题,对这套教材做了些说明,一起来看看吧~ 1、一年级为何要改为先认字 再学拼音? 过去都是一年级刚上学就学拼音,然后再用拼音去认字。这回改了:把拼音学习推后个把月,先认一些汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字。 这个改变体现一种更切实的教学理念。 其实,传统的语文教育都是从认字开始,是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。入学教育以后,第一篇识字课文,就是“天、地、人、你、我、他”,六个大的楷体字扑面而来,会给刚上学的孩子留下深的印象,可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”,“云对雨,雪对风”,很传统,也很有趣。 为什么这样安排?要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc,而是汉字“天地人”,这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。 先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。

现在把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨,总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的,一开始就要注意培养认字读书的兴趣,这比什么都重要。 2、汉语拼音对刚上学的孩子比较难 教学有什么建议? 要先明确,学拼音是为了识字,当然,还有普通话正音。拼音是认字的工具,但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖,学会认字就可以不要这个拐杖了。所以,拼音教学要实事求是,降低难度。 例如,发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法,但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了,不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的,但不强求背诵默写。声母、韵母的音节能够书写即可,是否工整不必讲究。 大致说来,就是一年级拼读准确,二年级要求熟练一点儿,也就可以了,别增加其他额外的负担。 有许多学校一年级还学英语,英文字母和汉语拼音老是混淆,老师教学的压力是很大的。还有就是南方方言区的老师,为了训练一个发音,可费老劲了,效果还不好。

2019年部编版小学语文一至六年级教材目录(完整版)

部编版小学语文一至六年级教材目录 部编版一年级上册教材目录 识字 1.天地人 2.金木水火土 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌 口语交际:我说你做 语文园地一快乐读书吧 汉语拼音 1.a o e 2.i u ü y w 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 语文园地二 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三 课文 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际:我们做朋友 语文园地四 识字 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 课文 5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际:用多大的声音 语文园地六 9.明天要远足 10.大还是小11.项链 语文园地七 12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛

部编版一年级下册教材目录 识字 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜 口语交际:听故事,讲故事 语文园地一快乐读书吧 课文 1.吃水不忘挖井人 2.我多想去看看 3.一个接一个 4.四个太阳 语文园地二 5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 7.怎么都快乐8.静夜思9.夜色 10.端午粽11.彩虹 语文园地四 识字 5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上 8.人之初 口语交际:打电话 语文园地五 课文 12.古诗二首 池上小池 13.荷叶圆圆 14.要下雨了 15.文具的家 16.一分钟 17.动物王国开大会 18.小猴子下山 口语交际:一起做游戏 语文园地七 19.棉花姑娘20.咕咚 21.小壁虎借尾巴 语文园地八

方案-美育在小学语文教学中的作用

美育在小学语文教学中的作用 '美育在小学语文教学中的作用 《中国 纲要》指出,中小学要由 联盟 应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。人的素质结构是多方面的,包括身体素质、智力素质、审美素质、 素质、劳动技术素质等,美育在全面发展中的重要地位既是人自身发展需要,也是时代的迫切要求。语文新课程精神要求,“在语文教学过程中,要重视陶冶爱美的情趣”,这体现了语文教育的特点。苏霍姆林斯基说:“缺少了诗意的、美感的涌流,孩子就不可能得到充分的智力发展。” 一、引导观察,发现语文中的美 中国的 文字,从一点一捺,到字的间架结构,从一个词的运用到一篇文章的结构,无不体现语言文字的美。但作为小学生,对事物的观察力合敏感性不强,缺乏鉴别能力,有时往往见丑事容易,见美难,甚至美丑不分。因此,在语文教学中,作为教师,我们有义务让学生从每一个字开始,用审美的眼光来观察:把字写得结构合理是美,把词用的恰当是美,描写灿烂的阳光是美,描写和煦的春风是美,描写鲜艳的花朵是美,描写飘零的落叶是美,描写丰硕的果实是美,描写肥沃的黑土地是美,发自内心的感叹句是美,强调感情的排比句也是一种美。在教学中,我们只要引导学生,留心观察语文中的每一处,就不难让学生发现语文中的美,从而对语文产生浓厚的兴趣,进而去更多的感受这种美。比如,在教《桂林山水》一课时,让学生充分读过之后,拿笔划出你认为最美的一句话。学生纷纷动笔,对于这样一篇优美的散文,当然不难发现他的优美之处,学生读过自己找到的句子之后,教师进一步启发,你认为哪个词用的最美,这样引导学生认真推敲,发现词语运用的美妙,以至运用到自己的作文之中,不仅发现了美,而且试着运用美,自己创造美。 二、调动多种感官, 语文中的美 中国的语言文字,写时的重重叠叠,读时的抑扬顿挫,都不失为美的创造和享受。在教学语文时,调动学生的多种感官参与学习,更有利于让学生感受和体会语文中的美。在教学《桂林山水》的时候,在范读时播放桂林山水的图片和录像,同时配上优美的音乐,学生很快就被桂林的美景所吸引,陶醉在如诗如画的情境当中,漓江水的静、清、绿宛如就在我们眼前,触手可及。学生被这种 的美所深深陶醉。他们的眼前看到的事美丽的风景,耳朵听到了优美的音乐,品味着华美的词语,他们怎么会拒绝这种美的享受,他们怎么会不热爱美的文学,他们沐浴在美的阳光雨露之中,尽情徜徉在美的海洋,尽情体会着中国语言文字的美。进而让他们美美地读上几遍,有谁会不被语言的优美所折服。叶圣陶先生把有感情朗读称为美读,要“激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”学习语文:不该只用心与眼来学习,须在心与眼之外,且用口与耳才好,吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。苏轼也曾提过“三分诗,七分读”,所以,在语文教学过程中,要根据课文中的不同的内容和风格,指导学生读出课文中的感情和韵味:或慷慨激昂、豪放悲壮,或凄凉哀婉、低沉感伤……选入课本美文佳句,一字一句都耐得起精品细'

小学语文课文《美丽的地球》

小学语文课文《美丽的地球》 说起地球,我们心中就会涌起无限温暖的感情。虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类可爱的故乡,唯一的家园。人类对大自然的一切认识,都是从地球开始的。作为地球的儿女,我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢? 我们都毫无例外地生活在地球上,但面对有关地球的许多问题,究竟应该做出什么样的回答? 当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。 地球的年龄究竟有多大?根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较,我们地球的年龄应该是46亿岁。 地球70%的面积被海水覆盖,陆地面积仅占30%,上面还布满了河流与湖泊。所以,把地球称为"水球";也许更为恰当。 曾经发生过这样一个真实的故事:一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后,发现原封未动的货物少了十几吨。这桩"失窃案";令侦探人员一筹莫展。后来才发现是万有引力开的玩笑。赤道比高纬度地区距离地心远,自转的速度快,这船货物的"蚀秤";就在所难免了。 地球不是静止不动的,它不仅在绕着地轴自转,还绕着太阳公转。我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。地球自转一周需要23时56分4秒。于是,我们便有了白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落。

地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作。幸运地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类,当他们认识到"我们只有一个地球";的时候,才能真正成为拥有光明前途和希望的物种。

对小学语文统编教材地认识与思考

对小学语文统编教材的认识与思考 东方第一小学杨关辉 统编教材注重经典性和人文性,内容上着力渗透社会主义核心价值观,并且贴近当代学生的生活,体现了时代性,它既有利于教师的教学,又能促进学生的全面发展,标志着“立德树人”的根本任务在语文学科的全面落实。本文我主要 以二年级下册部编版语文教材为例谈谈我对部编语文教材的认识与思考。 一、部编版教材更强调传承中华优秀传统文化。 在部编版教材中,涉及传统文化的篇目有很多,如古诗、寓言故事、历史名 人故事、古代神话故事、以及大量的名言警句等等,这都浓缩着社会主义核心价值观的丰富内涵。中国是一个诗的国度,诗歌是中华民族的艺术瑰宝,二年级下册部编版语文教材中共有七首古诗,我们可以与孩子们一起沉浸在这浓浓的诗歌 氛围中吟诵经典,一起迎接“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的春天,并积 累有关“春”主题的诗句;一起学习“野火烧不尽,春风吹又生”的顽强品质; 一起同情“四海无闲田,农夫犹饿死”的劳动人民;一起欣赏“微微风簇浪,散 作满河星”的江上夜景。本册教材还从先秦诸子百家的典籍文献中精心挑选了最 具代表性的故事进行了改写,以寓言的形式呈现给孩子们,让孩子们能从篇幅短小的故事中明白深刻的道理,如《亡羊补牢》告诉孩子们要及时改正自己的错误,《揠苗助长》告诉孩子们要遵循事物发展的规律等等。另外识字单元的第二课《传统节日》让孩子们对中华民族悠久的历史文化有了了解,认识了春节、元宵节、 清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些节日的时间和风俗习惯。在本课 教学过程中,我们可以通过举例子让孩子把传统节日与西方的节日区分开,并且可以让孩子们积累少数民族的节日和风俗,扩大他们的知识面。除了古诗、寓言故事、传统节日之外,《语文园地七》的《二十四节气歌》让孩子们对古时候农 民的农事生活有了大概定位;第五课《雷锋叔叔,你在哪里》向我们弘扬了雷锋 叔叔乐于助人的优秀品质,随后教材又在《语文园地二》的“日积月累”板块给 出了三句关于助人为乐的谚语,加深孩子们的理解;《语文园地四》的“日积月累”板块则向我们出示了三句关于诚信的名言警句,告诉我们“有言必行”的重 要性。这些都是在向我们展现我国优秀的传统文化是多么的博大精深,需要新的一代传承下去。 小小情境图,浓浓中国味。不仅仅是部编版教材中的课文蕴含着深厚的中国 传统文化,课本中的插图也具有浓厚的中国风味道。以第一课《古诗二首》中的 《村居》为例,草长莺飞,杨柳拂堤,春烟弥漫,三五儿童提绳拽线,欢呼雀跃,欢快地放着风筝,一只只风筝随风飞舞,尽情飘荡,编者只是几笔便勾勒出一幅含有中国水墨画风格的明媚欢快的春光图。在教学的过程中引领孩子们结合情境 图体会中国传统文化,很容易激发孩子们的学习兴趣,促进他们的全面发展。 二、部编版教材更强调阅读的重要性。 从一年级的“和大人一起读”到二年级的“我爱阅读”,孩子们开始转入了“独立自主”的阅读,二年级上册的“快乐读书吧”中推荐阅读《“没头脑”和“不高兴”》的故事,这标志着孩子们真正意义上开始进入了整本书的阅读,这 与涧西区目前推行的新教育中的十大行动之一----营造书香校园密切相关。“和大人一起读”是亲子阅读的一种模式,能够给孩子们营造良好的家庭阅读氛围, “快乐读书吧”是读整本书的模式,能够培养孩子们良好的阅读习惯。二年级下

“部编本”小学语文教材的编写理念、特色与使用建议

“部编本”小学语文教材培训笔记 “部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议 一、编写“背景” 二、“部编本”语文教材的总体特色 1、体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透” 2、接地气,满足一线需要,对教学弊病其纠偏作用 语文课注重两个延伸:往课外阅读延伸 往语文生活延伸 3、加强了教材编写的科学性 4、贴近当代学生生活,体现时代性 三、七个创新点 1、选文的问题 和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了,(32课)但这不等于教学总量减少,而是几个板块内容的调整,使教学内容更丰富,也更有效。 A、减少汉语拼音的难度,让拼音教学服务于识字教学。新教材一开始 就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。 B、选文的四个标准:经典性、文质兼美、适宜教学、时代性 2、更加灵活的单元结构体例 “部编本”分单元组织教学,若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。3、重视语文核心素养,重建语文知识体系 ﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系,防止过度的操作。

﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握,最好能做到一课一得。 备课时注意一: 重新学习研究义务教育语文课程标准,了解掌握其中对各个学段内容目标的要求,特别是知识和能力的要求。 备课时注意二: 参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列,可以把这个系列和课标的要求对照,互为补充。 备课时注意三: 研究这些“要点”(知识点、训练点、也就是讲课的重点)如何分布到各个单元、到每一课,要有梯度、螺旋式提升,这就是体系。 4、阅读教学实施“三位一体”,区分不同课型 “部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况,加大了精度和略读两种课型的区分度。 改“精读”为“教读”,改“略读”为“自读” 老师们在教学实践中格外注意两个问题:阅读方法阅读速度 5、把课外阅读纳入教材体制 建议老师们采取1+X的办法,即采用讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。 6、识字写字教学更加讲究科学性 要关注300字教学的问题 汉语拼音的教学要注意两点:

港澳台小学语文教材介绍

港澳台小学语文教材 国外小学语文教材指各国小学的母语教材。从各国专家近年来对中外小学母语教材的比较研究中可以看出,不同国家或地区小学语文教材内容都鲜明地反映着该国家或地区的主流意识形态和价值取向,并程度不同地体现出国家意志。不管何种社会体制的国家,在小学语文教学中,在小学语文教材的编排中都十分重视语文教材的道德规范,潜移默化地安排在教材中。国外小学语文教材内容都显示出其特有的民族文化传统和当代文化特质以及文化政策,教材的选文不少是有关爱国主义、民族主义以及宗教信仰、历史文化;同时还注意多元文化交流与融合,教材中都精选了其他民族或其他国家的优秀文学作品,有的还专门以多元文化或外国文化为题向学生介绍。国外小学语文教材中文学作品比例很高,大多数国家重视文学教育,认为文学教育是人生教育的最好的基础性工作。 各国都把母语的掌握即听说读写能力的提高作为基本功并当作最重要的教学目标,同时强调母语教材的道德教育、思想教育、审美教育、心理教育等作用。各国小学语文教材越来越注意密切联系学生的现实生活和心理发展特点,强调学生主体的言语实践活动。教材选材生活化,从学生的经验出发,从学生已知的生活出发,选择学生喜欢的,在学中能找到乐趣的材料,设置学生主动参与的言语活动,训练多是形象、新颖、活泼,有创造性的。国外小学语文教材越来越重视学科知识的融合,将科学知识融于语言和文学教育中,注意在母语教育中培养学生的科学意识和现代化意识,特别是在阅读和写作活动中,不断地安排有关科学的阅读文章和写作训练,安排有关的专题讨论,让学生从中体会到文化与科学结合的美妙。 各国小学语文教学大纲和课程标准的改革,必然带来教材编制的改革,小学语文教材的多样化拓展了世界各国母语教材建设的天地和改革发展的空间;民族化仍然是小学语文教材编制的不可动摇的基点,任何一套母语教材的编制者都会突出自己教材的民族性。各国的小学语文教材将更加提倡科学精神,在充分体现母语教材人文性的同时,给教材注入更多的科学养分。 一、亚洲地区小学华语教材 由于东南亚地区华人众多,新加坡、马来西亚等国许多小学普遍开设华语课或中文课。其教材多引进香港地区的语文教材,也有当地自编的汉语教材。近年来,这些国家的出版公司与国内出版社和有关专家合作,也在编写新的汉语教材。 新加坡的汉语教科书把用语要适合学生的学习能力列为首先的要求,其次是强调文句要流畅、生动、合乎口语,把文章结构严谨、段落分明的要求排在第三,以激发学生学习汉语的兴趣和积极性。这与这一地区汉语并非是惟一的母语以及学生学习汉语主要是为了解决听说能力有一定的联系。 二、日本小学语文教材 日本小学语文(日本语)教材有统一的大纲要求,与我国小学语文教材的统一大纲,教学要求等大同小异。教材注重基本技能和良好的学习态度、习惯的养成,在各年级都非常明确而具体地提出了态度和习惯方面的要求,这在语文学科的启蒙教育阶段显然是非常必要的。 日本小学语文教材具有祥细的教学过程。如在发音发声上,要求分清"正确地发音"、"发音的基幢"、"适当的音量和快慢"和"语音的抑扬与强弱"四项。另外,要求读写听说紧密相关,纵横成系列,从一年级到六年级,循序渐进,体系较为完备,而且重点突出,前后衔接。从教材的各年级教学指导目标一览表可以看出,"表现"(说与写)和"理解"(听与读)在各年级的训练重点是密切相关的。需要提到的还有,日本小学语文教材重视人的良好品格的培养,所选课文内容,强调要有"尊重生命,能够体贴和关心他人","热爱自然,能够追求美好的事物","作为日本人应有的对自己国家的热爱,具有希望国家发展的愿望"。这些说明日本教育希望通过语文学科培养学生良好的人性和道德情操的态度。 日本小学语文教材的著作和编辑没有规定。文部大臣收到教科书审定调查议会的申报后,负责审定由民间著作、编辑的教科书。根据民间发行者的申请,由文部大臣指定发行者。公立学校,由所管的教育委员会选择教材;国立、私立学校由校长选择确定。凡是义务教育学校免费借给学生教材。 三、欧美国家小学语文教材 美国实行12年义务教育,小学学制6年,全国没有统编教材。美国的教育体制高度分权,全国没有统一的教育标准。因此各地均根据贴近生活的原则设置课程,其中小学必修的核心课程是语文、数学、社会科学和自然科学,其余为自选课。 美国小学语文教材各州都有地方特色,学生所学的内容贴近自己的生活,使他们更有兴趣,也从小培养起热爱乡土的观念。为适应市场竞争,教材的编印引人入胜,且不断更新,新近发生的事都会被补充进教材,具有很大的灵活性。其小学教材与我国相比,有很大的不同,美国小学语文教材更多地把小学语文教材当作一个传授知识的载体。因此,在美国的小学语文课堂上,教师不是采取"填鸭式"的教学方法来讲课文,而是采取讨论、总结等方式。如美国老宇航员格林1998年以77岁高龄重上太空,几个月以后,书店里出售的一些小学语文教材就已有了他的故事。另外,如新的科技发明,社会科学成果也都会时常出现在小学语文教材之中。 通过这种教育,美国希望培养学生的综合能力,包括获取信息的能力,清晰思考的能力,有效交流的能力,理解人类环境的能力,知晓人类和社会的能力,以及个人生存能力。 美国小学语文教材的著作、编辑没有规定,审定由州和地方学区根据教科书委员会的推荐批准。地方学区统一选定教材。大多数州的公立学校免费供给学生教科书。 英国小学教科书的著作、审定、发行国家都没有规定。教材的选择则按照法律,由地方教育当局委托学校校长具体决定。教材的使用由学校准备好,公立学校公立学校免费借给学生使用。

如何在小学语文教学中做到长文短教

如何在小学语文教学中做到“长文短教” 我们知道,无论是北师大版还是人教版小学语文教材都通过不断增加阅读篇目与提高课文的容量来提高学生的阅读能力。面对越来越多的“长文”,教师们如何在深入中避免烦琐和肢解,来达到“长文短教”提高效率呢?一个很重要的问题就是我们的老师要转变观念,要用“片言居要”“要言不烦”作为处理教材的指导思想,切忌面面俱到。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。抓住这些“点”、“线”、“面”,同时拓展到全篇,就能顺畅地实现我们的教学目标。笔者结合自己的教学实践与思考,以课为例,谈谈如何“长文短教”。 一、抓住文眼,教活一课。 文章的题目是全文的中心体现,尤其是题眼,学生可以通过它“窥一斑而见全豹”。从文章的题眼切入,可以准确地把握住课文的主要内容和要表达的思想感情,从而以此为主线展开语文能力的训练和优美语言的感染如《将相和》一文,是以“和”为线索贯穿全文的,作者的思路是将相由不和到和好。教学时,紧紧抓住文眼中的关键词“和”,讨论“将相为什么不和?”,因为蔺相如在完璧归赵、渑池之会上为赵国立了功,赵王封他为上卿,职位在廉颇之上,引起了廉颇的不满,导致将相不和。一个问题理清了三个故事之间的关系,前两个故事是后一个故事的起因和铺垫。最后讨论“将相怎样和好”,不仅突出了蔺相如对敌狠、对己和、识大体、顾大局的高尚品质,也突出了廉颇知错就改、勇于自责的精神。再把人物思想升华到爱国主义高度——为了国家的利益,将相必须和好。最后归纳出三个故事是围绕“和”而统领在一起的。 再如《画家与牧童》教学中老师可以在出示题目时将画家写大一些,将牧童写小一些,让学生猜测为什么这么写?大画家和小牧童之间会发生什么事?从而引导学生去整体把握课文,而后抓住“大”去感受画家戴嵩画技的高超和为人的谦虚宽容。而后问学生“画家本事这么大,这么谦虚,可不可以再写大些,牧童再写小一点,行不行?”学生说不行,因为牧童也很了不起。表现在哪里呢?再次读文感受牧童的人格魅力。这样抓住题目书写的不同作为研读的支点,学生不仅了解了故事的大概,更从“大”与“小”中感受了人物的了不起。 二、抓住中心,统领全文。

浅谈小学语文教学中的”六美“感悟

浅谈小学语文教学中的“六美”感悟 “爱美之心,人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分,因为美是人们精神生活的一种享受,一种乐趣,一种陶醉。真正的美理应是纯洁的,真实的,善良的。他能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务:不但自己需要从教材中领中受到启迪,领悟生活的真谛,从而完善自己的道德,陶冶自己的情操。 陶冶儿童美感,培养审悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?我根据自己的教学实践,认为应从以下几方面去尝试。 一、用活语言揭示艺术美 教学语言是教师传授知识给学生时最重要工具。著名的教育家斯霞曾指出:对于教师来说,他的语言恰似一面镜子,通过它,能够看出教师思维的逻辑性、感情的丰富性、知识的广阔性、理解的深刻性、表达的艺术性以及反映问题的敏捷性。能够想象,教师语言缺乏美感,学生就会感到枯燥乏味;教师语言深奥,学生就难以接受和理解。所以,一位好的语文老师,语言应具有强烈的艺术感染力,在课堂上要尽量做到语言准确、鲜明、生动、形象,富有逻辑性,富有吸引力,有条有理,声音抑扬顿挫。只有这样,才能使语言文字中蕴含的思想性和情感性如润物无声的丝丝春雨自然地与学生交融。语文教师虽然不是演员,但总还是一个有感情的人,只要感情真实,语言动人,就永远给学生一种艺术的美。 二、创设情景鉴赏语言文字美 文章不是无情物,绝大部分课文的情感是十分丰富的。但如果教师不能身临其境,进入角色,只作为旁观作一般的叙述,学生是不能很好地受到美的感染。因为文学作品是用形象来反映生活的,而形象又是借助语言者塑造出来的。在作品中,我们看到的是具体的、感性的典型形象。只有我们身临其境,与作品息息

统编版小学语文教材古诗文合集(修订版)

统编版小学语文教材古诗文 合集(修订版) 一年级上册 【课文】 3江南汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 6画[唐]王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 【日积月累】 1.咏鹅[唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 2.悯农(其二)[唐]李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 3.古朗月行(节选)[唐]李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 4.风[唐]李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 一年级下册 【课文】 8静夜思[唐]李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 12-1池上[唐]白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 12-2小池[宋]杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【日积月累】 1.春晓[唐]孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2.赠汪伦[唐]李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 3.寻隐者不遇[唐]贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 4.画鸡[明]唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 二年级上册 【课文】 8-1登鹳雀楼[唐]王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 8-2望庐山瀑布[唐]李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 18-1夜宿山寺[唐]李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 18-2敕勒歌北朝民歌 敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

浅析小学语文教学中的美学价值

浅析小学语文教学中的美学价值 在多年的教学工作中,我体会到语文教学有着独特的魅力。翻开课本我们随处可见一些写得 相当优美的文章,这些文章无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美。教师如能在语文课上正确引导,让学生学会去细细体味,那么就会对学生产生美的感染力, 同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。 1.充分挖掘美感情趣,培养健康审美能力 语文教学中的美感教育不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生的学习活动,促进智力的 开发,培养创造能力。教师要抓住语文教育中美的因素去教育学生,陶冶学生的道德品质, 培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。强调语文美育,把语文课上 成生动活泼,直观形象,情趣盎然的课。在语文教材中描写自然美的课文占有相当一部分, 这些课文能激发学生对美好事物的遐想,产生愉悦的心情。社会美指的是人类社会中的美, 可以包括个体的美和群体的美,语文教材中相关这方面的篇章也有很多。科学美指的是从人 工创造的各种形体及自然现象、科学现象过程中体现出的美。相关于这类的科普小品文在语 文教材中也有很多。这类文章通过文学的手段,向学生深入浅出地介绍科学知识,如教师只 从抽象的理性的角度去介绍,往往会使以形象思维为主体的小学生很快丧失兴趣,教师应通 过语文教学使小学生理解并学会欣赏美,评价科学技术美;并运用美的动力推动科学技术的 学习和创造。艺术美是一种综合的美,艺术之美包括很多方面,如结构的美,语言的美、意 境的美、选择的美等。教学中教师要善于抓住整体,引导学生去探索、感悟文章中产生艺术 魅力的因素。 2.突出美感教育特征,强化语文感染动力 语文美育的特征主要体现在形象性、情感性和愉悦性上。语文美育是以展示课本的形象,从而激发学生学习的内动力为手段的教育。课文中所展示出的往往是使人身临其境的风景,或 有血有肉的具有鲜明性格的人物形象,如甲天下的桂林山水,严守纪律的邱少云,聪明可爱、机智勇敢的雨来等。文学作品往往包含着作者的思想感情,把握课文中的情感因素,是学习 的关键,也是审美的关键。学生面对优美的文章自然而然会产生一种愉快,舒适的感受,为 美好的事物所感动,产生精神上的愉悦;对丑陋的现象产生痛恨,愤怒与不满的情绪反应, 对此教师要在教学中努力营造与教学内容相应的情绪氛围,创设和谐,欢快的情境,激发学 生的感情,让学生主动走进文章,而不是牵着学生去分析字词句。感知是人脑对直接作用于 感官的客观事物的反映。感知语言文字是学生接受书本知识的开端,学生在对教材的阅读过 程中,发现美,在大脑中描摹作品的形象,体味文中美的章节,产生一定的审美价值。想象 是人脑对客观事物内部和外部复杂而有系统的反映,儿童的想象力量相当丰富的,教师要充 分调动学生的积极性,运用想象来再现教学中所塑造的人物形象,所描绘的自然景观及生活 场景,从而发挥学生的审美想象。情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验,人 对客观事物是不会无动于衷的,总会产生一定的态度或感到美,感到愉悦;或心情不愉快, 感到丑恶。在语文教学中这一客观事物指的就是情感的载体—教材,教师应充分发挥文学作 品的情感作用,运用作品中的艺术形象和艺术的感染力量,激发学生的内在情感,从而引起 共鸣。 3.深入剖析美感形象,认真体会语言魅力 在教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到 美的形象。我们都知道,只有深入地理解课文,才能打好审美的基础。组织学生展开讨论, 各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法,通过借鉴、比较,使学生认识到什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,从而提高了学生的对美丑的认识,培养学生强烈的审美能力。 因此,教师应着力引导学生对人物之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美。从而不断提高学生的审美能力。我们教育的 对象——小学生,他们毕竟受教育知识及生活阅历的局限,对事物的认识是肤浅的,对美的

小学语文部编版教材目录及课文生字

三年级上册 第一单元 1 大青树下的小学作者:吴然 晨绒球汉艳服装扮读静停粗影 2 花的学校 落荒笛舞狂罚假互所购猜扬臂 3 *不懂就要问 口语交际:我的暑假生活 习作:猜猜他是谁 第二单元 4 古诗三首 山行/赠刘景文 夜书所见 寒径斜霜赠刘盖菊残君橙送挑 5 铺满金色巴掌的水泥道 铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 6 秋天的雨 盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰 7 *听听,秋的声音 习作:写日记 第三单元 8 去年的树 冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接 9 *那一定会很好 10 在牛肚子里旅行 旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算 11 *一块奶酪 习作:我来编童话 第四单元 12 总也倒不了的老屋 洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒 13 *胡萝卜先生的长胡子

14 *不会叫的狗 口语交际:名字里的故事 习作:续写故事 第五单元 15 搭船的鸟 搭亲父沙啦响羽翠'嘴悄吞哦捕 16 金色的草地 蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡 习作:我们眼中的缤纷世界 第六单元 17 古诗三首 望天门山/饮湖上初晴后雨 望洞庭 断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘 18 富饶的西沙群岛 富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵 19 海滨小镇 滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁 20 美丽的小兴安岭 脑袋严实挡视线坛显材软刮库 习作:这儿真美 第七单元 21 大自然的声音 妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣 22 父亲、树林和鸟 朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重 23 带刺的朋友 刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰 口语交际:身边的“小事” 习作:我有一个想法 第八单元

24 司马光 司庭登跌众弃持 25 掌声 掌班默腿轮投调摇晃烈勇 26 灰雀 雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚 27 *手术台就是阵地 口语交际:请教 习作:那次玩得真高兴 三年级下册 第一单元 1 古诗三首 绝句杜甫 惠崇春江晚景苏轼 三衢道中曾几 融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减 2 燕子作者:郑振 拂聚拢形偶尔倦支痕幅 3 荷花作者:叶圣陶 瓣露蓬胀裂姿势仿佛随 4* 昆虫备忘录作者:汪曾祺 口语交际:春游去哪儿玩 习作:我的植物朋友 第二单元 5 守株待兔 守株待宋耕触颈释其 6 陶罐和铁罐作者:黄瑞云 骄傲谦虚懦弱何尘哟代价 7 鹿角和鹿腿作者:《伊索寓言》 鹿塘映欣赏匀称致传哎狮叹 8* 池子与河流作者:俄国克雷洛夫 口语交际:该不该实行班干部轮流制

人教版小学语文教材目录 完整版

人教版一年级语文上册入学教育汉语拼音识字(一)1一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 语文园地一有趣的游戏 课文(一) 1 画 2 四季 3 小小竹排画中 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴 语文园地三这样做 不好 识字(二) 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明 语文园地四我会 拼图 课文(二) 11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 语文园地五该怎么 办 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 语文园地六小兔运南 瓜 生字表(一)生字表(二) 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册 识字1 (多彩的春天) 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首(春晓、村居) 语文园地一 识字2 (温暖的家) 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿 语文园地二 识字3 (保护环境) 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路

12 失物招领 语文园地三 识字4 (快乐的夏天)13 古诗两首(所见、小池) 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 (动脑筋想办法) 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象 语文园地五 识字6 (我们的生活多么幸福) 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25快乐的节日语文园地六 识字7 (我们都有好品 质) 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 (有趣的自然界) 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表(一) 生字表(二) 人教版二年级语文上册 识字1 (美丽的秋天) 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首(赠刘景文、 山行) 语文园地一 识字2 (丰富多彩的学校 生活) 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 识字3 (热爱祖国) 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪

(初稿)人教版小学语文教材中的成语汇总

人教版小学语文教材中的成语汇总 一年级上册 汉语拼音P39《彩虹》 雨过天晴 一年级下册 识字一《邓小平爷爷植树》引人注目兴致勃勃 识字一《古诗两首村居》草长莺飞古往今来 识字二《语文园地二》东张西望 识字三《识字三》山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香 识字七《语文园地七》白发苍苍 二年级上册 识字四尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功 瓜熟蒂落水到渠成 园地四一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 二年级下册 第二单元倾盆大雨黑白相间

第三单元名胜古迹风光秀丽五光十色川流不息 金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩 五光十色 第四单元五颜六色 第六单元风和日丽目不转睛揠苗助长守株待兔 自言自语筋疲力尽 第八单元恍然大悟 三年级上册 第一单元绚丽多彩一本正经满载而归 第二单元闻鸡起舞翻来覆去 第三单元垂头丧气翩翩起舞五彩缤纷频频点头 第四单元争奇斗艳芬芳迷人千里迢迢 第五单元远近闻名毫无保留奔流不息世界闻名名扬中外形态各异黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻 积少成多异口同声左邻右舍里应外合 第六单元五光十色光彩夺目璀璨无比 第七单元庞然大物大显神威没精打采刻舟求剑 第八单元不假思索兴高采烈如愿以偿彬彬有礼 风餐露宿日夜兼程满载而归目不转睛 恍然大悟举世闻名

三年级下册 第一单元光彩夺目翩翩起舞活蹦乱跳连绵起伏惊叹不已群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出 旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖绝壁 层峦叠嶂苍翠欲滴生花妙笔 第二单元自由自在小巧玲珑长途跋涉饥寒交迫皑皑白雪不约而同 第三单元亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟和颜悦色连绵不断若隐若现买椟还珠 第四单元丰富多彩光阴似箭日月如梭情不自禁人山人海成千上万博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食 竭尽全力锲而不舍脚踏实地小题大做百发百中 大材小用开门见山一举两得三长两短 第五单元七嘴八舌如愿以偿蹑手蹑脚小心翼翼 第六单元情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛应有尽有恋恋不舍 第七单元顺流而下无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄游人如织琳琅满目各式各样栩栩如生爱不释手 语无伦次纵横交错闻名遐迩丰富多彩栩栩如生 面面俱到息息相关翩翩起舞头头是道蒸蒸日上 恋恋不舍源源不断彬彬有礼滔滔不绝津津有味

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