2020校本研修计划
2020校本研修实施方案
2020校本研修实施方案一、背景。
随着教育体制改革的不断深入和教育教学工作的不断发展，校本研修作为一种重要的教师专业发展形式，逐渐成为教师提升教育教学能力、促进学校发展的重要途径。
为了更好地推动校本研修工作的开展，制定本实施方案，以期为全体教师提供更加有效的专业发展支持。
二、目标。
本次校本研修的目标是通过专业的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的全面提升。
具体目标包括：1. 提高教师教学能力和教学水平；2. 增强教师的专业发展意识和能力；3. 推动学校教育教学改革和发展。
三、内容。
1. 确定研修内容，根据学校的教育教学实际情况，结合教师的专业发展需求，确定本次校本研修的具体内容，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的内容。
2. 设计研修形式，采取多种形式，如专题讲座、教学观摩、教学案例分析等，灵活多样地组织研修活动，以满足不同教师的需求。
3. 制定研修计划，根据研修内容和形式，制定详细的研修计划，包括时间安排、活动安排、人员安排等，确保研修活动的顺利开展。
4. 落实研修措施，通过学校教研组织、教师培训中心等渠道，落实研修措施，确保研修活动的有效开展和实施。
四、保障措施。
1. 资金保障，学校将拨专门经费用于校本研修活动的组织和实施，确保活动经费的充足。
2. 组织保障，学校将成立研修工作领导小组，统筹安排研修活动的组织和实施工作，确保研修活动的顺利进行。
3. 人员保障，学校将组织专门的教师培训师资力量，确保研修活动的专业性和有效性。
五、评估与总结。
1. 研修效果评估，通过教师教学能力的提升情况、学生学习效果的改善情况等，对研修活动的效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
2. 研修活动总结，对研修活动进行总结，总结经验，发现问题，提出建议，为今后的校本研修活动提供参考和借鉴。
六、实施时间表。
具体的实施时间表将根据学校的教学安排和教师的实际情况进行制定，确保研修活动的顺利开展。
2020教师研修计划书
2020教师研修计划书一、研修目标本年度教师研修的总体目标是通过系统的理论学习、教学实践和科研活动，提高教师的综合素质和专业能力，促进教师的持续发展和教育教学的创新。
具体目标如下：1. 加强教师对现代教育理论的学习，提升理论素养。
2. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
3. 增强教师运用信息技术进行教学的能力，推动教育信息化发展。
4. 培养教师的科研意识，鼓励参与教育教学研究。
5. 强化教师的职业道德建设，树立良好的师德师风。
二、研修内容为实现上述目标，本年度教师研修将围绕以下几个核心内容展开：1. 教育理论学习：组织专题讲座和研讨会，深入学习国内外先进的教育理念和教学方法。
2. 教学技能提升：开展教学观摩、案例分析和微课制作等活动，提高教师的实际教学能力。
3. 信息技术应用：举办信息技术培训班，教授教师利用现代信息技术进行教学和管理的技能。
4. 科研能力培养：鼓励教师参与课题研究，提供科研项目申报指导和学术成果交流平台。
5. 师德师风建设：开展师德教育培训，强化教师的职业责任感和使命感。
三、研修形式为保证研修效果，本计划采取多种形式相结合的方式进行：1. 集中培训：定期组织教师参加面授讲座和研讨。
2. 在线学习：利用网络平台，提供在线课程和资源，方便教师自主学习。
3. 校本研修：鼓励教师在校内开展小组讨论、教学观摩和教研活动。
4. 外出交流：安排教师参加外部学术会议和教育交流活动，拓宽视野。
四、研修时间安排本年度教师研修计划将分为四个阶段实施：1. 准备阶段（1月至2月）：制定详细研修计划，组织教师报名，准备研修材料。
2. 实施阶段（3月至10月）：按计划开展各类研修活动，确保每位教师都能参与其中。
3. 考核阶段（11月）：对教师的研修情况进行评估，包括学习态度、参与度和成果应用等。
4. 总结阶段（12月）：总结研修经验，对优秀成果进行表彰，为下一年度研修工作提供参考。
五、保障措施为确保研修计划的顺利实施，学校将提供以下保障措施：1. 资金保障：确保有足够的经费支持研修活动的开展。
2020个人校本研修工作计划六篇
2020个人校本研修工作计划六篇根据计划内容的明确性指标，可以将计划分为具体性计划和指导性计划。
以下是个人校本研修计划，旨在提高教师的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务。
欢迎查看！指导思想：以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实地开展好个人校本研修工作。
透过校本研修，不断充实自己，提高整体教学水平，促进专业成长。
研修目标：1.提高师德修养，总结教育教学研究的经验与教训，备好、上好每一节课，撰写高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，提升业务潜力和教学艺术。
2.开展教育教学研究工作，发挥教研组长的示范引领作用，提高业务素质和教学研究水平。
3.优化数学课堂教学，加强理论研究，探索适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4.实施新课程，解决教学改革和课堂教学中的问题，转变教师教学方式和学生研究方式，促进师生共同发展。
研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，培养学生创新精神和实践潜力，为学生的全面发展和终身发展服务，成为师德高尚、业务精湛、能促进学生全面发展的优秀教师。
研修资料：1.读教育教学专刊和数学专业书籍，记录读书笔记和读后感，加强对修订版课程标准的研究和领会。
2.参加本校和县教研室、教研协作区组织的听评课活动，完成20节听课任务并记录和评议。
观看中学教学优质课课堂实录，做好听课记录并及时作出评价。
3.开展公开课活动，提升教学水平和教学艺术。
我将积极参加学校、教研协作区和教研室组织的教学公开课活动。
每月在组内上一节公开课，精心备课并请师傅或校内优秀教师进行指导，邀请组内和其他教师听课。
课后及时记录教学设计和反思，不断完善自我。
我也会主持和参与每周一次的教研组研修活动，加强业务理论研究和群众备课，研究组内教学专题和个人教学研究课题。
每学年独立完成一篇高质量的教学论文，参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。
2020教师个人校本研修计划3篇
2020教师个人校本研修计划3篇教师个人校本研修计划2020(一)一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2020年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划㈠学习理论，更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2024年个人校本研修学习计划（6篇）
2024年个人校本研修学习计划一、指导原则教师的专业素养是其教育工作的核心。
为更好地适应课程改革的需要，____县教科局关于加强教研工作的指导意见，我校旨在通过教学研究工作，提升教师的专业水平和教学能力，进一步提高教育质量，特制定本计划。
二、研训目标以促进每一位学生的发展为宗旨，以新课程实施中出现的各类具体问题为研究对象，以教师为主体，开展教学研究和培训，解决实际教学问题，提炼和提升教学经验，构建民主、开放、高效的教研机制，致力于将学校建设成为学习型组织。
三、研训活动任务深入理解和及时解决教学中的困难和问题，总结并推广教学经验，探索教学规律，持续提升教师的教学专业水平。
四、研训活动时间每周星期三下午五、研训形式主要采取自我反思、同伴互助、专业引领的方式进行：1. 自我反思：教师自我对话，反思、审视和分析自身行为。
每位教师需制定个人研训学习计划，根据学校校本研训计划进行自我学习和教学分析，提出问题，制定对策。
每位教师每学期需上____节研究课，听课不少于____节，教研组长听课不少于____节，教导主任和分管教学的副校长及校长听课不少于____节。
每学期撰写8篇教学反思和1篇研究性论文。
2. 同伴互助：通过学科组和年级组的互助平台，促进教师间的对话。
强调“以老带新，以强带弱”，鼓励教师在研训中发出不同的声音，表达不同的观点。
每学期召开____次校本课堂教学研讨会，以提升教师的专业水平。
3. 专业引领：鼓励教师从专业期刊和互联网中学习和引进名家的教研思想，同时构建我校的“优势专家群体”，聘请省内的专家作为我校教研顾问，引进新的教育理念和教学思想，促进教师的专业发展。
4. 学校提供硬件支持，将学校电脑接入互联网，为教师的学习和收集理论资料提供便利条件。
六、研训活动要求(一) 组长需制定研训活动计划，按计划组织活动，确保活动质量，全体教研组成员需积极参与。
(二) 研训活动设计应营造严谨、务实、民主、宽松的氛围，增强教师自我研究意识，培养理论学习和实践反思的习惯，提高解决教学实际问题的能力。
2020教师校本研修计划
2020教师校本研修计划一、研修目标本研修计划的核心目标是加强教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力。
通过研修活动，使教师能够更好地理解新课程标准，掌握现代教学方法，运用有效的评价策略，并能够进行教学反思和自我完善。
二、研修内容1. 新课程标准解读：组织专题讲座，帮助教师深入理解新课程标准的理念和要求。
2. 教学方法更新：引入国内外先进的教学法，如翻转课堂、项目式学习等，并进行实践操作训练。
3. 信息技术应用：提供信息技术培训，如智慧教室的使用、在线教育资源的整合与应用。
4. 课堂教学研究：鼓励教师开展课堂教学实践研究，分享教学案例，相互学习和提高。
5. 个人发展规划：引导教师根据自身情况制定个人专业发展计划，并进行定期评估和调整。
三、研修形式研修活动将采取多种形式进行，包括但不限于：- 内部培训：由学校组织的专题讲座、工作坊、教研活动等。
- 外部研讨：参与区域或国家级的教育研讨会、研究性学习交流等。
- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，参与在线课程、论坛讨论等。
- 同伴互助：建立教师学习小组，进行同伴观摩、教学设计和反思交流。
四、实施步骤1. 需求调研：通过问卷、访谈等方式了解教师的实际需求和兴趣点。
2. 计划制定：根据调研结果，制定切实可行的研修计划和时间表。
3. 资源准备：整合内外部资源，包括讲师邀请、教材准备、场地安排等。
4. 实施执行：按照计划开展各项研修活动，确保活动的质量和效果。
5. 效果评估：通过问卷调查、教学观察、成果展示等方式对研修效果进行评估。
6. 反馈改进：根据评估结果调整研修计划，形成闭环改进机制。
五、保障措施为确保研修计划的顺利实施，学校将提供以下保障措施：- 组织保障：成立专门的研修领导小组，负责计划的组织实施和协调管理。
- 时间保障：合理安排研修时间，确保不影响正常的教学秩序。
- 物质保障：提供必要的物质支持，如教学设备、资料印制等。
- 激励保障：对积极参与研修并取得显著成效的教师给予表彰和奖励。
2020年校本研修工作计划文档4篇
2020年校本研修工作计划文档4篇2020 school based research plan document2020年校本研修工作计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：校本研修工作计划文档2、篇章2：校本研修工作计划文档3、篇章3：校本研修工作计划文档4、篇章4：小学校本研修工作计划范文教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，教师的研修计划是怎样的?下面是小泰收集整理的校本研修工作计划，欢迎阅读。
篇章1:校本研修工作计划文档为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。
以促进第个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
深入了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。
2024年个人校本研修学习计划（6篇）
2024年个人校本研修学习计划校本研修，作为促进教师专业成长与学校自主发展的新型结合体，通过系统性、针对性的学习、培训、进修及科研活动，实现了“研与修”的深度融合，旨在加速教师专业化发展的进程。
此活动不仅代表了教育理念的重塑，更是一个开放且持续优化的系统。
鉴于教师专业素养对学校素质教育实施的关键作用，我校已全面启动从有效教学向高效课堂的转型，旨在通过提升教师能力，构建适应本校特色的校本研修机制，以推动学校内涵式发展。
为此，本人特制定年度校本研修计划如下：一、指导思想本计划以深化基础教育课程改革、推进素质教育为核心，旨在通过校本教研，强化教师专业引领，全面提升个人及整体教学水平，促进教育事业的持续进步。
二、自我素质分析1. 在教学过程中，存在引导与总结能力不足的问题，对个体差异的关注不够细致，导致学生学习成效差异显著。
2. 教学过程中表现出一定的急躁情绪，对学生学习习惯的培养缺乏足够的耐心与细致指导。
3. 在工作精益求精方面尚有提升空间，个人专业素养及中学生心理教育认知需进一步加强。
三、年度目标1. 深入理解校本研修的核心理念与方法，制定个性化的研修规划。
2. 结合研修实践与反思，撰写并争取发表高质量教学论文。
3. 加强教育理论学习，探索教学规律，积累研究课题经验。
4. 掌握并提升课堂教学技巧与艺术，提高教学效率。
四、个人专业发展目标1. 以新课程理念为指引，转变教学观念，创新教学方法，促进教学水平提升。
2. 采用多元化教学研究方式，深入分析与反思教学行为，完善评价体系，关注学生全面发展。
3. 理论与实践相结合，融合他人经验与自身及学生特点，形成独特的教学风格。
4. 提升现代信息技术应用能力，优化课件制作，激发学生学习兴趣与自主学习能力。
五、实现目标的具体措施1. 充分利用课余时间学习专业知识与技能，加强与同事的交流合作，共同提升业务能力。
2. 积极参与教育部门组织的各类教育培训活动，认真记录、巩固、总结、反思与交流，虚心向优秀教师请教。
2020年个人校本研修计划3篇
2020年个人校本研修计划3篇【篇一】2020年个人校本研修计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2020年个人校本研修计划范文(三篇)
2020年个人校本研修计划范文(三篇)方案计划参考范本目录：2020年个人校本研修计划范文一2020年个人的工作计划二2020年个人职业生涯规划书范例三2020年个人校本研修计划范文一人生虽有涯，学习无止境。
在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。
专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。
在自学中求成长，在成长中求升华。
结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、理论学习的重点好教师具备的技能。
用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。
优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。
四、研修目标：（1）通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。
2024年校本研修工作计划范例（六篇）
2024年校本研修工作计划范例一、指导思想通过深化校本教研，旨在推动基础教育课程改革的深入发展，积极践行素质教育理念，充分发挥教师的专业引领作用，致力于提升我校整体教学水平。
二、研修目标1. 规范数学课堂教学流程，优化备课环节，促使教师由学习型向研究型转变，成为新课程的积极实施者，进而逐步提升我校教学质量与水平。
同时，持续进行教学研究，积极探索并实践符合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，以推动教学质量的稳步提升。
2. 积极开展新教材的研究工作，充分发挥教师的主体作用，迅速提升教师的业务素养和教学研究能力。
3. 以先进的教育理念为指引，以课程改革为核心，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作重心放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；致力于促进学校、师生的共同发展，实现教育由传统“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本。
同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，促使教师及同伴成长为素质优良、适应社会需求、能促进学生全面发展的优秀教师。
三、研修要求以先进的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。
将工作立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的紧密结合；聚焦于教师教学方式和学生学习方式的转变；将增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
推动教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务。
同时，促使教师及同伴不断提升自身素质，以更好地适应社会需求，促进学生全面发展。
四、具体措施1. 强化日常教学常规的落实与提升。
认真完成学习任务，做好每次听课后的记录。
积极反思教育问题，努力将先进的教育理念转化为教学行为，通过反思提升教学研究水平。
2020年校本研修工作计划.doc
2020年校本研修工作计划教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，教师的研修计划是怎样的?下面是我收集整理的校本研修工作计划，欢迎阅读。
校本研修工作计划篇一一、指导思想为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。
二、研训目标以促进第个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
三、研训活动任务深入了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。
四、研训活动时间每周星期三下午五、研训形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。
①自我反思教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。
自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研训计划内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上1—2节研究课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：教师每学期写教学反思8篇，研究性论文1篇。
②同伴互助以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。
注重"以老带新，以强带弱"：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒已见。
以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。
每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进教师专业水平的提高。
教师2020校本研修计划
教师2020校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、实践操作和反思总结，达到以下几个目标：1. 提高教师的教学能力和课堂管理技巧。
2. 加深教师对新课程标准的理解和应用。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 鼓励教师进行教育科研活动，提升教科研能力。
二、研修内容1. 教学法研究- 探讨现代教学理念，如学生中心、合作学习等。
- 分析不同学科的教学模式和策略。
- 实践多媒体教学、翻转课堂等新型教学方法。
2. 课程改革与实施- 深入研究新课程标准，理解其精神和要求。
- 设计符合新课程标准的教学方案和评价体系。
- 分享和讨论课程改革的实践经验和案例。
3. 教育评价- 学习多元化评价方法，如同伴评价、自我评价等。
- 探索如何有效运用评价结果促进学生学习。
- 定期组织教学观摩和评价活动。
4. 教育科研- 引导教师确立科研课题，进行文献综述和实证研究。
- 提供科研项目申报和实施的指导。
- 定期举办成果展示会，交流科研成果。
三、研修形式为了确保研修效果，本计划采取多种形式进行：- 专题讲座：邀请教育专家或资深教师就特定主题进行讲解。
- 小组研讨：分学科或兴趣小组，就教学问题进行深入讨论。
- 案例分析：分析和讨论具体的教学案例，提炼经验教训。
- 实践操作：在真实或模拟的教学环境中进行教学实践。
- 反思总结：定期撰写反思日志，总结学习和教学的心得体会。
四、时间安排本研修计划将贯穿整个学年，具体时间安排如下：- 第一学期：重点在于理论学习和教学法研究。
- 第二学期：侧重于课程改革实施和教育评价的实践。
- 暑期：组织教育科研活动和成果展示。
五、支持与保障学校将为教师的校本研修提供必要的支持和保障，包括：- 提供研修场所和设施。
- 确保研修时间，减少教师的额外负担。
- 给予必要的经费支持，如购买专业书籍、资料等。
- 建立激励机制，对积极参与研修并取得显著成果的教师给予奖励。
2020年校本研修个人工作计划文档5篇
2020年校本研修个人工作计划文档5篇Personal work plan document of school-based research in 20202020年校本研修个人工作计划文档5篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年校本研修个人工作计划文档2、篇章2：个人校本研修计划范文3、篇章3：个人校本研修计划范文4、篇章4：个人校本研修计划范文5、篇章5：个人校本研修计划范文篇章1:2020年校本研修个人工作计划文档【XX年校本研修个人工作计划】为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2020校本研修计划(20篇)范文.doc
校本研修计划第1篇：为使自我不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自我，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自我尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本状况本人20XX年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，一向从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。
所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、用心参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮忙指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展潜力。
透过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自我的教学水平。
4、透过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修资料(一)学校规定的研修资料1、师德研修。
用心参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自我的职业道德素质，提高自我依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。
以组内群众学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自我将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研潜力研究。
用心参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
用心研讨，互助学习中更新理念，改善不足，努力提高自身教学教研潜力。
2020年个人校本研修计划
2020年个人校本研修计划【篇一】2020年个人校本研修计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2024年校本研修计划（四篇）
2024年校本研修计划在新时代教育背景下，为全面提升个人教育教学能力，促进综合素质的提高，并实现教育教学水平的质的飞跃，特制定以下校本研修计划：一、指导思想：遵循新时期教育改革精神及新课改理念，转变教育教学方式，强化学习，积极提升个人素质，掌握先进知识和教学方法，以适应现代教师职业发展需求。
二、学习内容与要求：（一）个人读书1. 精选并阅读至少一本教育教学专著。
2. 提交一篇个人读后感，并在网络平台公开发表。
（二）听评课1. 本学期内，至少聆听并评价____节课，以本校教师为主。
2. 听课后认真填写听课记录。
（三）优秀教案1. 精选并整理个人在岗研修期间所上公开课的教学设计。
2. 提交____篇优秀教案。
（四）小组集中研修1. 认真参与集体备课工作。
2. 充分发挥教研组作用，结合实际情况开展教学研究。
3. 深入学习教材，探索教学方法，及时解决课堂中出现的新问题，积累课改经验。
4. 通过典型课例和专题教学进行研修，提升教育教学水平。
5. 学习《教师职业道德》等资料，提升师德素养。
6. 学习《教师反思能力的培养与提高》，增强反思意识，改革教学方式，不断提高教学水平。
（五）个人博客1. 个人博客作为网络研修主要平台，应持续维护和更新。
2. 积极参与网络在线研讨，妥善管理个人博客。
3. 每月上传下载文章不少于____篇，发表评论不少于____条。
（七）研究优秀论文撰写针对个人在岗研修的体会、思考及问题困惑的论文。
三、学习形式与措施：1. 积极参与校本教研活动，解决新课程改革中的问题，推动教研制度建设。
2. 创新集体备课方式，设计具有个性化的教学设计。
3. 深化反思型教研活动，涵盖课堂教学、课题研究、个人成长等方面。
4. 每周进行一次教学反思，每月撰写一篇优秀教案或随笔，每学期至少阅读一本教育专著，撰写一份经验总结或教育论文，上一节公开教学研讨课。
5. 充分利用网络资源，进行资料查找、学习交流。
为深入实现学校校本培训目标，提升专业素质，特制定以下措施：1. 加强师德修养，关心学生，树立良好的职业形象，学习相关法规，提高道德素养。
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2018—2019学年校本研修工作计划
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想
根据区教育局和郭杜中心校的工作计划，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，推进“高效课堂”，全面提高教育教学质量。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过校本专题研究、实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都要积极参与上级教育主管部门和学校规定
的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
（一）研修人员
本学年继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
（二）研修制度
1、制定校本学习制度，学校安排每周三第八节是教研组活动时间，各教研组可以根据学校教研工作要点，进行学习、研讨、交流等活动。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校长每学期听课不少于30节，各主任每学期听课不少于40节，教师每学期听课不少于16节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
3、同级同科教师可以确定一个校本教研专题，教务处干事参与教学管理研究，政教干事参与校园安保研究，总务干事参与后勤服务研究。
总之，校本课题研究要包含学校方方面面的工作。
（三）校本研修内容及措施
本学期，校本研修内容是加强学法指导，实践“高效课堂”，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
学习内容：组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。
学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于每周周五教师例会时间。
每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。
学习之后教研组活动时间进行交流和讨论。
2、学习新课程，加强理论修养。
组织教师在每周三的教研组活动时间，适时学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。
每位教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。
在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。
3、学习新技术，改进教学手段。
学校要求教师充分利用远程教育资源、“大学区平台”、“人人通平台”、互联网等优质资源备课，利用班班通、多媒体等设备授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。
本学年仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上3节课，每学期末每人交3个优秀教学设计、3个优质课件、2篇优秀教学案例、1篇教学叙事、3份导学案、2篇说课稿，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
课堂教学是进行教育教学实践的场所。
学校鼓励教师在课堂教学教学过程中，大胆尝试采用合适的教学方法，组织开展丰富多彩的教学活动、积极实践“高效课堂”。
本学年，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。
教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。
在校本教研活动中，要充分发挥市级、区级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。
祝村中学
2018年9月3日
2018—2019学年校本研修工作计划
祝村中学
2018年9月3日。