紧急救护常识教案
幼儿园急救常识教育教案
幼儿园急救常识教育教案教学主题：幼儿园急救常识教育教学对象：幼儿园学生教学时间：2课时教学目标：1.了解基本急救知识2.学习急救方法和技能，如处理小伤口、眼部异物、小烫伤等情况3.掌握紧急情况下的处理方式，如火灾、地震等突发事件教学内容及步骤：第一课时：1.导入环节：教师向学生展示救护箱和应急处理工具，并让学生自愿举手回答相关问题。
比如救护箱里都有哪些东西，可以在什么时候使用。
2.讲解急救知识：①如何识别不同症状，如发烧、呕吐、头痛等。
②处理小伤口、眼部异物、小烫伤等情况的方法和技能。
③急救的三步骤：紧急呼救、保护现场、施救。
3.教师在课堂上表演急救技巧，并让学生模拟练习，如怎样做心肺复苏等。
4.小结：教师让学生总结本课时的重点知识，并回答问题，检查学习效果。
第二课时：1.导入环节：教师引导学生讲述过去所接触过的突发事件情况。
2.地震应急准备：教师在教室内让学生模拟地震，掌握逃生方法和技巧。
如身体紧贴墙壁、用手保护头部以及在安全地带安置被困者。
3.火灾突发事件处理：教师解说火灾应急处理方法，如逃生要路线、拨打火警电话、掌握器材使用状况等。
并让学生进行应急演练。
4.总结：教师让学生回忆本次学习内容和重点知识，以检验自己掌握程度。
教学方法：讲授、演示、练习、讨论教学手段：教材、课件、救护箱、应急处理工具、模拟器材评估方式：口头测试、现场练习考核教学反思：本次授课针对幼儿园学生需要，基本涵盖了学生在日常生活中可能遇到的急救情况，教师通过讲解、演示和实践操作等手段，生动地向学生展示了急救方法和技能，让学生更好地掌握相关知识。
在带领学生模拟地震和火灾应急的过程中，学生们纷纷表现积极，遵从教师指示，并良好地完成了任务。
在评估方式上，口头测试能够及时反馈学生学习成果，并能及时针对不足进行改进。
总之本次授课收到了很好的效果，为学生的日常生活安全保障了一份重要的保障。
心肺复苏教案
心肺复苏教案心肺复苏是一种紧急的生命救护措施，可在心脏骤停时帮助维持血液循环和氧气供应。
以下是一个700字的心肺复苏教案，介绍了基本步骤和技巧。
教案主题：心肺复苏教学教学目标：1. 了解心肺复苏的基本原则和步骤。
2. 掌握正确的胸外心脏按压和人工呼吸技巧。
3. 培养紧急情况下的应急反应能力。
教学准备：1. 模拟人偶。
2. 救护面罩和呼吸囊。
3. 讲解材料和幻灯片。
教学步骤：一、引言（5分钟）1. 向学生介绍心肺复苏的重要性和适用场景。
2. 引出心肺复苏的基本步骤。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 讲解心肺复苏的基本原则和目标。
2. 介绍心肺复苏的主要步骤：检查安全性、判断意识与呼吸、呼叫急救、胸外心脏按压、人工呼吸、监测反馈。
三、示范（10分钟）1. 示范正确的胸外心脏按压技巧。
2. 示范正确的人工呼吸技巧。
3. 重点强调按压频率和深度的重要性。
四、练习（20分钟）1. 学生分组进行练习，每个小组由两名学生组成，一人进行胸外心脏按压，一人进行人工呼吸。
2. 老师巡视指导，纠正学生的错误动作和姿势。
五、案例分析和解决问题（10分钟）1. 提供一些心肺复苏的实际案例，引导学生分析并讨论解决办法。
2. 回答学生的疑问，加深学生对心肺复苏的理解和掌握。
六、模拟演练（15分钟）1. 安排几个学生进行模拟演练。
2. 老师评估学生的操作并给予指导。
3. 强调在紧急情况下的应急反应能力和团队合作精神。
七、总结（5分钟）1. 回顾本堂课的内容和重点。
2. 强调心肺复苏的重要性和实践意义。
教学延伸：1. 鼓励学生参加红十字会的急救培训课程，提升自身的急救技能。
2. 推荐学生下载急救应用程序，随时了解最新的急救指导。
3. 鼓励学生加入社区志愿者团队，为社会做出贡献。
教学评估：1. 观察学生在模拟演练中的操作技巧和流程掌握情况。
2. 回答问题的准确性和逻辑性。
3. 学生的参与和互动情况。
教学反思：心肺复苏教学是一门重要的急救课程，学生通过实践和演练掌握了正确的操作技巧和应急反应能力。
急救安全教案小学生版
急救安全教案小学生版
今天我来教大家一些急救安全知识，希望大家能牢记在心，遇到紧急情况也能够冷静应对。
首先，如果有人在你身边摔倒了，你应该立刻检查他是否受伤，帮助他找到安全的地方躺下来，然后拨打急救电话。
在等待救援人员的过程中，记得安慰受伤者，让他保持清醒。
其次，如果有人感到头晕，呼吸困难或者心脏不适，你可以帮他找个安静的地方坐下来，让他慢慢呼吸深呼吸，放松自己，同时也要及时通知老师或者家长。
最后，火灾是一种非常危险的事故，如果发生火灾，大家一定要迅速离开现场，按照预先制定的逃生路线前往安全地点，千万不要乱跑或者慌乱。
总之，大家一定要牢记这些急救安全知识，平时多加练习，提高自己的应急能力。
希望大家都能健康快乐成长！此外，除了上面提到的急救安全知识外，还有一些其他常见的紧急情况需要我们知晓。
比如，如果有人被蛇或虫子咬伤了，我们应该立即帮助他留住伤处，然后用干净的绷带包扎住，尽快送他去医院。
另外，如果有人溺水了，我们应该第一时间呼救，然后寻找救生设备，比如救生圈或者浮板，将其扔给落水者。
千万不要贸然下水施救，以免造成更严重的事故。
此外，交通事故也是一种常见的紧急情况，如果看到有车祸发生，我们要第一时间拨打急救电话，同时远离现场，避免再次发生碰撞。
在等待救援人员到来时，我们可以帮助维持现场秩序，保护受伤者。
总的来说，急救安全知识对于我们每个人来说都非常重要。
只有在危急时刻能正确应对，才能最大限度地减少伤害。
希望大家不仅要学会这些知识，还要勇敢地去应对各种紧急情况，保护自己和他人的安全。
让我们共同努力，创造一个更加安全的学习和生活环境！愿大家都平平安安，健康快乐！。
医学急救教案简案
医学急救教案简案
标题：医学急救教案简案
引言概述：
医学急救是一项重要的医疗技能，可以帮助挽救生命。
在日常生活中，我们都有可能遇到突发状况，因此了解急救知识是至关重要的。
本文将介绍一些常见的医学急救教案简案，帮助大家在紧急情况下做出正确的应对。
一、心脏骤停
1.1 快速判断患者是否有意识和呼吸
1.2 寻找AED（自动体外除颤器）并使用
1.3 进行CPR（心肺复苏术）直到救护车到达
二、中暑
2.1 将患者移到阴凉处
2.2 给患者喝清水或含盐水
2.3 用湿毛巾或冰袋敷在患者头部
三、窒息
3.1 让患者弯腰前倾，用手拍击其背部
3.2 进行胸外心脏按压
3.3 如窒息严重，进行人工呼吸
四、中风
4.1 快速判断患者是否中风
4.2 记录中风患者的症状和持续时间
4.3 尽快送患者到医院急救
五、骨折
5.1 不移动患者
5.2 用冰袋或冷敷包裹患处
5.3 将患者送到医院接受进一步治疗
结论：
医学急救教案简案是我们在紧急情况下的重要参考，希望大家能够熟练掌握这些知识，提高自救和亲友救援的能力。
在遇到急救情况时，冷静应对，正确施救，才能最大限度地减少伤害，挽救生命。
希望大家都能够学习并掌握这些医学急救教案简案，为自己和他人的安全保驾护航。
安全教育班会教案二——急救知识与突发事件应急处置
安全教育班会教案二——急救知识与突发事件应急处置一、引言随着社会的不断进步和发展，突发事件频频发生。
无论是自然灾害，还是人为意外，都会给人们的生命财产造成巨大的损失。
在这种情况下，掌握急救知识和突发事件应急处置技能显得非常重要。
本次安全教育班会将全面深入地讲解这方面的知识，帮助同学们掌握急救技能和应急处置能力。
二、急救知识1.心肺复苏急救法心肺复苏（CPR）是一种通过胸外心脏按压和人工呼吸来维持心脏和呼吸系统正常运作的医疗急救技术。
在生命危急时刻，掌握心肺复苏急救法可以挽救人们的生命。
下面是心肺复苏急救法的步骤：（1）检查患者的呼吸和脉搏是否正常；（2）将患者放置在平坦的硬板床上，令其仰卧，膝关节屈曲。
将自己的手掌垫在患者的上腹部。
肋骨的下缘就是指示点，将另一只手放在垫子上面，交叉双手的手指，开始胸外按压，每分钟100次。
（3）按压15次后，在胸骨上方寻找两肋之间的凹陷处，将头后仰、上颚提起，用一只手掌捂住患者的嘴巴。
另一只手捏住患者的鼻子，慢慢吹气，每次吹气时间约为1秒钟。
呼吸两次后回到按压，再按压15次；（4）在医护人员抵达前，继续按照上述步骤进行心肺复苏，直到患者恢复呼吸或医护人员接到。
2.骨折急救法骨折是指骨骼或软组织受到外力撕裂、压迫或损伤而断裂的损伤。
骨折发生时，及时采取正确的急救措施，可以减轻疼痛、减轻损伤并加快康复。
下面是骨折急救法的步骤：（1）拨打急救电话，告诉拨打的人员具体情况；（2）如果患者处于危险地带，例如高处或危险道路等，应先将患者从危险地带救出并稳妥安置；（3）用固定物件固定患者的四肢，并尽可能减轻压力和疼痛。
例如，使用毛巾或布条将患者的受伤部位固定、保持部位较低或加上软垫以做支撑；（4）等待急救人员的到来，千万不要让患者自行活动，否则容易加重损伤。
三、突发事件应急处置1.火灾应急处置火灾是一种非常严重的突发事件。
在火灾发生时，人们应该尽可能冷静并采取正确的应急处置措施。
珍爱生命与紧急救护主题班会教案
珍爱生命与紧急救护主题班会教案一、班会主题珍爱生命与紧急救护二、班会背景生命是宝贵的，但在日常生活中，我们可能会遇到各种突发状况，威胁到生命安全。
掌握一定的紧急救护知识和技能，能够在关键时刻挽救生命。
因此，有必要开展本次主题班会，增强同学们珍爱生命的意识，提高他们的紧急救护能力。
三、班会目的1、让学生认识到生命的宝贵和脆弱，增强珍爱生命的意识。
2、向学生传授常见的紧急救护知识和技能，如心肺复苏、止血包扎等。
3、培养学生在面对突发状况时的冷静和应对能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程（一）导入（5 分钟）1、播放一段有关生命脆弱和意外发生的视频，如交通事故、突发疾病等，引起学生对生命安全的关注。
2、提问学生观看视频后的感受，引导学生思考生命的宝贵和意外的不可预测性。
（二）生命的宝贵（10 分钟）1、请同学们分享自己所知道的关于生命奇迹的故事，或者身边亲人朋友经历过的与生命相关的感人事件。
2、老师总结同学们的分享，强调生命的独一无二和不可重来，每个人都应该珍惜自己和他人的生命。
（三）紧急救护知识讲解（25 分钟）1、心肺复苏讲解心肺复苏的适用情况，如心跳骤停、呼吸停止等。
演示心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、开放气道、人工呼吸等，并强调每个步骤的要点和注意事项。
请几位同学上台进行模拟操作，老师在旁边指导纠正。
2、止血包扎介绍常见的出血类型，如动脉出血、静脉出血、毛细血管出血等。
展示不同的止血方法，如指压止血法、加压包扎止血法、止血带止血法等，并讲解其适用范围和操作方法。
演示常见伤口的包扎方法，如头部包扎、手臂包扎、腿部包扎等，让同学们分组练习。
3、其他紧急救护知识简单介绍烧伤烫伤、中暑、触电、中毒等情况下的紧急处理方法。
（四）案例分析（15 分钟）1、老师讲述几个真实的紧急救护案例，如在公共场所有人突然晕倒、意外受伤等，让同学们分析在这些情况下应该如何进行紧急救护。
《安全急救培训》主题班会教案
《安全急救培训》主题班会教案安全急救培训主题班会教案教学目标1. 了解安全急救的重要性和必要性。
2. 掌握常见急救技能，能够正确处理常见急救情况。
3. 培养学生的安全意识和急救能力，提高应对突发事件的能力。
教学内容1. 安全急救的定义和意义- 介绍安全急救的概念，强调安全急救的重要性和必要性。
- 分析常见的安全事故和突发事件，引发学生对安全急救的关注和思考。
2. 常见急救知识和技能- 介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 示范并讲解各项急救技能的正确操作方法。
- 强调急救过程中的注意事项和安全措施。
3. 急救演练和案例分析- 组织学生进行急救演练，模拟常见急救情况，让学生实际操作并应用所学知识和技能。
- 结合实际案例进行分析和讨论，引导学生思考急救过程中的问题和解决方法。
4. 安全意识和应急能力培养- 强调安全意识的培养，包括预防事故和突发事件的发生，提高自我保护能力。
- 培养学生的应急能力，包括判断形势、采取应对措施和组织自救等。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授安全急救知识和技能。
2. 演示法：教师进行示范，学生观摩并学习正确的急救操作方法。
3. 实践法：组织学生进行急救演练，让学生亲自实践并应用所学知识和技能。
4. 讨论法：结合案例进行讨论，引导学生思考和解决实际问题。
教学评价与反馈1. 急救演练的评价：根据学生的操作和表现进行评价，及时给予肯定和指导。
2. 案例分析的评价：评估学生对案例的分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的学习交流和合作。
教学资源1. 投影仪和电脑：用于播放相关的教学视频和图片。
2. 安全急救设备和模型：如人体模型、急救箱等，用于示范和实践操作。
3. 案例材料：准备一些真实的安全事故案例，供学生分析和讨论。
教学延伸1. 安全急救知识的进一步学习：鼓励学生主动学习更多的急救知识和技能，提高自身的应急能力。
指尖救生知识教案,为珍爱生命加把火
指尖救生知识教案，为珍爱生命加把火人生自古谁无死，每个人都有死亡的风险。
而意外事故的发生更让我们的生命面临着更大的威胁。
面对各种突发情况，正确的应急措施能够起到事半功倍的效果，在关键时刻甚至能够起到救命的作用。
了解基本的指尖救生知识已经成为了越来越必要的技能之一。
基础应急措施：1、呼救报警：在发生紧急情况时，最重要的是及时寻求帮助。
要正确使用电话报警。
需要报告事件的发生地点、情况、所需救援的种类等信息，并保持镇静。
同时，合理评估情况，进行紧急措施。
2、人工呼吸：人工呼吸是指在没有呼吸时，通过口对口、鼻对口等方式借助外力把有氧气吸入被救者肺部，为被救者增加氧气，使其气体交换得到满足。
但在实施人工呼吸时也需要注意呼吸的节奏、平稳程度、力度以及次数。
3、止血：在流血较多的风险事故中，我们需要注意及时止血。
一般来说，争分夺秒是最关键的。
有时候我们会与朋友一起玩一个健身项目，比如徒手搏击。
因为不小心打到了对方的鼻子或者其他部位，使得对方鲜血淋漓。
这个时候，我们应该要有一定的常识，比如要及时进行止血，以免导致对方体内血量不足而昏迷或者失血过多而死亡。
4、心肺复苏：在使用人工呼吸的同时，如果发现被救者出现心脏骤停或者心跳停顿，我们应该应当进行心肺复苏。
这种方法是通过推压胸部的方式来达到让心脏重启的效果。
需要注意的是心肺复苏需要长期练习才能掌握，同时也能够更好的提高复苏成功的概率。
应急措施是我们在遇到突发情况时，自救和救他的重要方法。
良好的常识，敏捷的反应，充足的勇气以及正确的方法是我们进行救援的坚实后盾。
指尖救生知识教案：[第一课] 普及常识第一课程主要是普及应急救援知识。
为孩子们普及应急救援常识，让孩子们掌握正确的应急救援方法是非常有必要的。
在课程中老师可以讲解各种常见的突发疾病，如心脏病、中风、过敏反应等等，以及应对方法。
学生们也可以通过模拟紧急情况的演练，了解如何快速有效的对紧急情况做出反应。
[第二课] 紧急救援技巧第二课程则是让学生进一步扩展对紧急情况的理解，多学习几种救护技能。
急救常识教案
急救常识教案一、教案概述本教案旨在向学生介绍基本的急救常识，使他们能够在紧急情况下正确、迅速地进行急救处理。
通过本教案的学习，学生将能够了解急救的基本原则、常见的急救技能和应急处理方法，提高他们的急救意识和能力。
二、教学目标1.了解急救的基本原则和重要性。
2.掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血等。
3.学会正确的急救处理方法，如骨折固定、烧伤处理等。
4.培养学生的急救意识和能力，使他们能够在紧急情况下正确应对。
三、教学内容和流程1.急救的基本原则（15分钟）- 急救的定义和重要性。
- 急救的基本原则：保护、报警、救助。
- 急救的注意事项：确保自身安全、判断伤情、提供紧急救助。
2.常见急救技能（30分钟）- 心肺复苏（CPR）：介绍CPR的步骤和操作要点，模拟演示CPR的正确方式。
- 窒息急救：介绍窒息的症状和处理方法，模拟演示窒息急救的正确方式。
- 中暑急救：介绍中暑的症状和处理方法，模拟演示中暑急救的正确方式。
- 高空坠落急救：介绍高空坠落的伤情和处理方法，模拟演示高空坠落急救的正确方式。
3.急救处理方法（45分钟）- 骨折固定：介绍骨折的种类和处理方法，模拟演示骨折固定的正确方式。
- 烧伤处理：介绍烧伤的程度和处理方法，模拟演示烧伤处理的正确方式。
- 深度创伤处理：介绍深度创伤的处理方法，模拟演示深度创伤处理的正确方式。
- 出血处理：介绍不同类型的出血和处理方法，模拟演示出血处理的正确方式。
4.急救意识和能力培养（20分钟）- 急救演练：安排学生进行急救演练，模拟真实的紧急情况，检验学生的急救能力。
- 急救知识问答：进行急救知识问答，加深学生对急救常识的理解和记忆。
四、教学资源和评估方法1.教学资源：- PowerPoint演示文稿：用于介绍急救的基本原则、常见急救技能和急救处理方法。
- 模拟器材：用于模拟演示急救技能和处理方法。
- 演练场地：提供适当的场地进行急救演练。
2.评估方法：- 急救演练评估：根据学生在急救演练中的表现评估其急救能力。
急救知识备课教案-急救意识
急救知识备课教案-急救意识标题：急救知识备课教案-急救意识引言概述：急救意识是每一个人都应该具备的重要技能，因为在面对突发状况时，正确的急救措施可以拯救生命。
为了提高大众对急救的认识和应对能力，本文将介绍一份急救知识备课教案，匡助读者了解急救的重要性和基本原则。
一、认识急救的重要性1.1 急救可以拯救生命急救是在突发状况下迅速采取措施，以减轻伤害或者拯救生命的行为。
正确的急救措施可以在关键时刻拯救受伤者的生命，提高生存率。
1.2 急救可以减轻伤害及时的急救措施可以减轻伤害程度，避免病情恶化，为后续治疗争取时间。
1.3 急救是一种社会责任学习急救知识不仅可以保护自己和家人，还可以在他人遇到紧急情况时伸出援手，履行社会责任。
二、急救的基本原则2.1 保护现场在进行急救时，首先要确保现场安全，避免造成二次伤害。
可以采取适当的措施，如戴手套、清理杂物等。
2.2 判断意识和呼吸在急救时，要先判断受伤者是否故意识和呼吸。
可以通过呼吸和脉搏检查等方式来确定患者的状况。
2.3 寻求匡助如果遇到严重伤情或者无法处理的情况，应及时拨打急救电话，寻求专业医护人员的匡助。
三、常见急救技能3.1 心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种重要的急救技能，可以在心脏骤停时拯救生命。
掌握正确的按压和人工呼吸技巧是进行CPR的关键。
3.2 止血处理在出血较多的伤情中，正确的止血处理可以有效减少失血量，避免伤者休克。
可以使用压迫止血法或者包扎止血等方法。
3.3 手部骨折固定在发生手部骨折时，正确的固定方法可以减轻疼痛，避免骨折移位。
可以使用夹板或者绷带进行固定。
四、急救知识的普及4.1 开展急救培训社会各界可以开展急救培训活动，提高公众对急救知识的了解和掌握。
可以邀请专业医护人员进行培训，普及急救技能。
4.2 制定急救应急预案企事业单位可以制定急救应急预案，明确急救流程和责任分工，提高应对突发状况的能力。
可以定期组织摹拟演练，提升员工的急救意识。
急救常识 导学案
急救常识导学案引言概述：急救常识是每一个人都应该掌握的重要技能，它能够在紧急情况下拯救生命。
本文将介绍急救常识的五个重要方面，包括心肺复苏、止血、烧伤处理、骨折固定和中毒处理。
一、心肺复苏1.1 判断意识和呼吸：轻拍患者肩膀并问询是否还故意识，观察胸部是否有呼吸动作。
1.2 叫救护车：若患者没故意识和呼吸，即将叫救护车，并告知患者所在地点。
1.3 开始心肺复苏：将患者平放在坚硬的地面上，双手交叉放在胸骨下方，用力按压胸骨，每分钟100-120次，直到救护人员到达。
二、止血2.1 压迫止血：用干净的纱布、毛巾等物紧紧压在出血的部位上，用力直到出血住手。
2.2 提高伤肢：若出血部位是四肢，应将伤肢抬高，有助于减少出血。
2.3 使用止血带：若出血无法止住，可以使用止血带，将其绑在出血部位上方，并逐渐加紧，直到出血住手。
三、烧伤处理3.1 灭火：若患者身上有火焰，应即将用湿毛巾或者水将火焰扑灭。
3.2 冷却烧伤部位：将烧伤部位放在冷水中冲洗，持续10-20分钟，直到疼痛减轻。
3.3 保护烧伤部位：用干净的纱布或者无菌敷料覆盖烧伤部位，避免感染。
四、骨折固定4.1 判断骨折：观察患者是否有明显畸形、肿胀和疼痛，问询患者是否感觉不适。
4.2 固定骨折部位：用绷带或者固定器固定骨折部位，保持患者的舒适。
4.3 就医就诊：及时将患者送往医院进行进一步的检查和治疗。
五、中毒处理5.1 确认中毒原因：问询患者是否接触了有毒物质，观察患者是否有中毒症状。
5.2 拨打中毒热线：若患者中毒严重，应即将拨打中毒热线或者就近就医。
5.3 呕吐处理：若患者中毒后浮现呕吐，应将患者侧卧，保持呼吸道通畅。
结论：急救常识对于每一个人来说都是至关重要的。
掌握心肺复苏、止血、烧伤处理、骨折固定和中毒处理等基本技能，可以在紧急情况下拯救生命，为患者提供及时有效的救助。
因此，我们应该积极学习急救知识，提高自己的急救能力。
初中生物急救常识教案
初中生物急救常识教案
时间：1课时
目标：使学生了解在紧急情况下如何进行急救，并掌握一些基本的急救知识。
教学步骤：
1. 引入：教师通过问答的方式引入本堂课的主题，“在紧急情况下，你们知道如何进行急救吗？”
2. 介绍急救的基本原则：教师简要介绍急救的基本原则，包括保护生命、防止伤害恶化、寻求帮助等。
3. 急救常识讲解：教师结合图片或实际案例，讲解常见急救知识，如心肺复苏、止血、处理烫伤等。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同的紧急情况下应该如何进行急救，并汇报给全班。
5. 实践演练：教师准备相关的急救道具，让学生进行实际操作，如模拟心肺复苏、止血、处理骨折等。
6. 总结：教师对本堂课的内容进行总结，强调急救的重要性和学生在日常生活中应该具备的急救常识。
7. 作业布置：布置学生整理本节课学习到的急救知识，并写一份心得体会。
扩展延伸：可以邀请专业急救人员或医生来学校进行急救知识的讲解和示范，让学生更加深入地了解急救技能。
评估方法：观察学生在实践演练中的表现，听取学生的讨论内容以及作业内容，评估学生对急救知识的掌握情况。
应急救援基础知识备课教案
应急救援基础知识备课教案一、教学目标。
1. 了解应急救援的基本概念和重要性。
2. 掌握应急救援的基本原则和步骤。
3. 掌握常见的应急救援技能和方法。
4. 培养学生的应急救援意识和能力。
二、教学重点和难点。
重点，应急救援的基本原则和步骤，常见的应急救援技能和方法。
难点，培养学生的应急救援意识和能力。
三、教学内容。
1. 应急救援的基本概念和重要性。
什么是应急救援？应急救援的重要性和意义。
2. 应急救援的基本原则和步骤。
应急救援的基本原则是什么？应急救援的基本步骤有哪些？3. 常见的应急救援技能和方法。
心肺复苏术。
创口包扎。
骨折固定。
火灾逃生。
水上救援。
地震逃生。
四、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频等多媒体手段展示一些应急救援的场景，引发学生对应急救援的兴趣和好奇心。
2. 讲解应急救援的基本概念和重要性。
通过讲解和举例，让学生了解什么是应急救援，以及应急救援在日常生活中的重要性和意义。
3. 掌握应急救援的基本原则和步骤。
通过讲解和案例分析，让学生掌握应急救援的基本原则和步骤，如确保自身安全、迅速报警、进行现场施救等。
4. 学习常见的应急救援技能和方法。
通过实地演示和模拟训练，让学生学习心肺复苏术、创口包扎、骨折固定等常见的应急救援技能和方法。
5. 案例分析和讨论。
结合实际案例，让学生进行讨论和分析，加深对应急救援知识的理解和掌握。
6. 演练和实践。
组织学生进行实地演练和模拟救援，让他们在实践中提高应急救援的能力和技能。
7. 总结和评价。
对本节课的内容进行总结，让学生对所学知识进行自我评价，加深对应急救援知识的记忆和理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对应急救援的基本概念和重要性有了更深入的了解，掌握了应急救援的基本原则和步骤，学习了常见的应急救援技能和方法。
但是在实践环节中，学生的实际操作能力还有待提高，需要加强实地演练和模拟训练，培养学生的应急救援意识和能力。
希望在以后的教学中，能够加强实践环节的设计和组织，让学生在实践中不断提高应急救援的能力和技能。
急救常识教案
急救常识教案引言概述：急救常识对于每一个人来说都是非常重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
本文将介绍一个急救常识教案，以匡助人们了解在紧急情况下如何正确应对。
一、紧急情况的识别与评估1.1 观察与判断：在紧急情况下，第一步是观察并判断是否需要急救。
例如，当有人蓦地昏倒或者浮现严重呼吸难点时，应即将意识到这是一个紧急情况。
1.2 呼叫急救：一旦确定是紧急情况，应即将拨打急救电话，向急救人员提供准确的信息，如发生的事件、人数、受伤情况等。
1.3 评估环境安全：在急救之前，必须确保环境安全，以避免进一步的伤害。
例如，如果有电线故障或者火灾，应先确保自己的安全再进行急救。
二、心肺复苏（CPR）的基本步骤2.1 建立联系：在开始心肺复苏之前，首先要确保环境安全，并与患者建立联系。
轻轻摇晃患者并问询是否需要匡助。
2.2 检查呼吸：检查患者是否有正常呼吸。
如果患者没有呼吸或者惟独间歇性呼吸，应即将开始心肺复苏。
2.3 进行心肺复苏：按照正确的顺序进行心肺复苏，包括按压胸部和进行人工呼吸。
按压胸部时要确保用力适中，保持正确的频率和深度。
三、止血与包扎的基本技巧3.1 住手出血：在紧急情况下，控制出血是至关重要的。
可以通过直接压迫伤口、提高受伤部位或者使用止血带等方法来住手出血。
3.2 清洁伤口：在包扎之前，应先用清水或者生理盐水清洁伤口，以避免感染。
3.3 正确包扎：使用合适的绷带或者敷料，正确包扎伤口。
确保绷带无非紧或者过松，并密封伤口以防止感染。
四、窒息的急救方法4.1 打击背部：当有人窒息时，可以轻轻地给其打击背部，以匡助其排出阻塞物。
4.2 胸外按压：如果打击背部无效，可以进行胸外按压。
将手放在胸骨下方，用力按压胸部，直到阻塞物排出或者急救人员到达。
4.3 人工呼吸：如果胸外按压无效，可以进行人工呼吸。
将患者的头部后仰，捏住鼻子，用口对口或者口对鼻进行人工呼吸。
结论：急救常识教案的目的是匡助人们在紧急情况下正确应对，并在可能的情况下拯救生命。
急救常识教案
急救常识教案一、教案概述本教案旨在向学生传授基本的急救常识，使他们能够在突发状况下正确、迅速地进行急救。
通过本教案的学习，学生将能够了解急救的基本原则、掌握常见急救技能，并能在实际情况中运用所学知识。
二、教学目标1. 了解急救的基本原则和重要性。
2. 掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
3. 学会正确使用急救器材，如AED（自动体外除颤器）、急救箱等。
4. 培养学生的急救意识和应急能力，以提高应对紧急情况的能力。
三、教学内容1. 急救的基本原则和重要性a. 急救的定义和目的b. 急救的基本原则：检查、报警、施救、转运c. 急救的重要性及其对生命的意义2. 常见急救技能a. 心肺复苏（CPR）技能- 判断意识和呼吸- 拨打急救电话- 进行胸外按压和人工呼吸b. 止血技能- 压迫止血法- 提升伤肢法c. 包扎技能- 创可贴的正确使用方法- 绷带的正确包扎方法d. 烧伤处理技能- 冷却烧伤部位- 覆盖保护烧伤部位3. 急救器材的使用a. AED（自动体外除颤器）的使用方法b. 急救箱的常见器材及其使用方法四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍急救的基本原则、常见急救技能和急救器材的使用方法。
2. 演示法：教师进行急救技能的演示，让学生观摩并理解正确的操作步骤。
3. 模拟法：学生分组进行急救场景模拟演练，以提高实际操作能力和应急反应能力。
五、教学步骤1. 引入：通过一个真实的急救案例，激发学生对急救的兴趣和重视程度。
2. 介绍急救的基本原则和重要性，让学生了解急救的定义、目的和基本原则。
3. 详细讲解常见急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎和烧伤处理等。
4. 演示心肺复苏和止血技能的正确操作步骤，让学生观摩并理解。
5. 学生分组进行急救场景模拟演练，每组轮流扮演伤员和急救人员，实践急救技能。
6. 介绍AED的使用方法和急救箱的常见器材及其使用方法。
7. 总结复习，强调急救的重要性和学到的知识技能。
急救措施培训幼儿园教育教案
急救措施培训幼儿园教育教案一、教学目标1.了解常见的幼儿急救常识。
2.掌握SOS呼救和简单的急救措施。
3.培养幼儿应对常见意外的应急能力和自救能力。
二、教学内容和教学形式1.教学内容：常见意外情况下的急救措施和SOS呼救方式。
A.平常意外伤害：①手指被瓶盖夹住了简单急救方法：用力扳开即可。
②手指被割伤了。
简单急救方法：用清水清洗所伤部位，并用干净的绷带包扎住。
③烫伤了。
简单急救方法：用冷水冲洗所伤部位，不要用手触摸，以免感染。
④窒息了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并在幼儿意识到呼吸困难时，轻拍幼儿的背部。
⑤昏迷了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并轻轻拍动幼儿的面颊，促使幼儿苏醒。
B.交通意外：①被车撞了。
简单急救方法：发出SOS呼救，并对幼儿所受位置进行简单检查，及时送往医院治疗。
②走错路了。
简单急救方法：让幼儿站在原地等待救援，并流畅发音“我们走丢了，请来人救我们”，等待路人帮助。
2.教学形式：以语言交流形式、图片、视频解说等方式进行教学。
三、教学步骤A.教学前准备1.检查教学器材是否齐全。
2.检查幼儿是否发布体育馆。
B.教学内容1.导入通过教学图片、视频进行简单介绍幼儿园意外伤害的分类，引出今天的教学内容，即让幼儿掌握一些常见的急救方法，平白无些的技能将在日常生活中给大家带来重要的保护。
2.教学①对于平常意外伤害要介绍以下内容：夹住手指：用力扳开手指割伤了：用清水清洗所伤部位，并用干净的绷带包扎住。
烫伤了：用冷水冲洗所伤部位，不要用手触摸，以免感染。
窒息了：发出SOS呼救，并在幼儿意识到呼吸困难时，轻拍幼儿的背部。
昏迷了：发出SOS呼救，并轻轻拍动幼儿的面颊，促使幼儿苏醒。
②对于交通意外怎样做：被车撞了：发出SOS呼救，并对幼儿所受位置进行简单检查，及时送往医院治疗。
走错路了：让幼儿站在原地等待救援，并流畅发音“我们走丢了，请来人救我们”，等待路人帮助。
3.练习①让幼儿在老师的引导下，模拟夹住手指。
幼儿园大班教案急救常识让学生学习基本急救知识应对突发状况
幼儿园大班教案《急救常识》：让学生学习基本急救知识，应对突发状况一、教学价值：急救常识是一项非常重要的技能，尤其是对于幼儿园大班的学生来说，学习基本的急救知识可以帮助他们应对突发状况，保护自己和身边的人。
本节课的教学价值在于提高幼儿园大班学生的自我保护意识，培养他们的应急能力，增强他们的安全意识和应对突发事件的能力。
二、教学目标：1.了解基本急救知识，包括如何拨打急救电话、如何正确处理割伤、烫伤、骨折等常见伤害。
2.学会正确使用急救箱和急救工具。
3.提高安全意识和自我保护能力。
4.培养学生应对突发事件的能力。
三、教学区域：教学区域应该设立在教室或者户外活动场地。
教学区域需要准备急救箱、模拟伤员、绷带、消毒棉球、止痛药等救护用品和工具。
四、教学准备：1.准备教学用品和工具：急救箱、模拟伤员、绷带、消毒棉球、止痛药等救护用品和工具。
2.准备教学资料：相关的PPT、幼儿园大班学生的救护手册、急救常识的视频资料等。
3.规划教学过程：根据教学目标，制定教学大纲，设计课堂教学环节和教学活动。
五、教学介绍：在教学介绍中，应该向学生简要介绍本节课的教学目标，强调孩子们学习急救常识的重要性和必要性，让孩子们对课程产生浓厚的兴趣和学习欲望。
六、教学重点：教学重点应该放在基本急救知识的学习和应用上，包括怎样拨打急救电话、如何正确处理割伤、烫伤、骨折等常见伤害，以及正确使用急救箱和急救工具等。
七、教学方法：1.讲述教学法：通过讲解和示范的方式，向学生介绍基本急救知识和应用技巧。
2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们一起学习和理解基本急救知识，互相借鉴和交流。
3.角色扮演法：让学生扮演模拟伤员和急救人员，模拟并演练急救场景，提高学生的实践技能和应对能力。
八、教学过程：1.开场白：向学生简要介绍本节课的教学目标和重点，强调孩子们学习急救常识的重要性和必要性。
2.讲解基本急救知识：通过讲解和示范的方式，向学生介绍基本急救知识和应用技巧。
急救常识教案
急救常识教案一、教案概述本教案旨在向学生传授基本的急救常识，使其能够在紧急情况下正确、迅速地进行急救操作，提高自救和互救能力，保护自己和他人的生命安全。
通过本教案的学习，学生将了解急救的基本原则、常见急救技巧和应急处理方法。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解急救的基本原则和法律责任。
- 掌握心肺复苏术的基本步骤和操作要点。
- 熟悉常见急救技巧，如止血、包扎、烧伤处理等。
- 认识常见急症的症状和处理方法。
2. 能力目标：- 能够判断紧急情况并采取相应的急救措施。
- 能够正确操作心肺复苏术，保证患者的生命安全。
- 能够独立处理常见急症，如骨折、烧伤等。
3. 情感目标：- 培养学生的责任感和使命感，懂得在紧急情况下伸出援手。
- 培养学生的团队合作意识，学会与他人协作进行急救。
三、教学内容及安排1. 急救的基本原则（30分钟）- 急救的定义和意义。
- 急救的法律责任和道德责任。
- 急救的基本原则：确保自身安全、判断紧急情况、拨打急救电话、进行急救措施等。
2. 心肺复苏术（60分钟）- 心肺复苏术的定义和意义。
- 心肺复苏术的基本步骤：检查意识、呼叫急救、开放气道、进行胸外按压和人工呼吸等。
- 心肺复苏术的操作要点：按压力度、频率、人工呼吸的比例等。
3. 常见急救技巧（60分钟）- 止血和包扎：掌握不同类型的止血方法和包扎技巧，如直接压迫、提高患肢、使用止血带等。
- 烧伤处理：了解烧伤的分类、判断烧伤程度、正确处理烧伤伤口等。
- 骨折处理：熟悉骨折的症状、判断骨折类型、正确固定和保护骨折部位等。
4. 常见急症的症状和处理方法（60分钟）- 中暑和中毒：了解中暑和中毒的症状，掌握相应的处理方法。
- 呼吸急促和窒息：认识呼吸急促和窒息的原因和症状，学会相应的急救措施。
- 心脏病发作和中风：识别心脏病发作和中风的症状，掌握紧急处理方法。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟真实的急救场景，让学生在实践中掌握急救技巧。
小学应急救护教学教案设计
小学应急救护教学教案设计教案设计：小学应急救护一、教学目标1. 知识目标：了解应急救护的基本知识，包括打电话报警、保护现场和进行简单的急救措施等。
2. 技能目标：能够正确使用电话拨打报警电话，能够正确判断急救现场，并能进行简单的急救措施。
3. 情感目标：培养学生对紧急情况下的冷静和勇敢，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 应急救护概念介绍2. 打电话报警3. 保护现场4. 急救措施三、教学过程1. 导入（10分钟）学生分组讨论：什么是应急救护？应急救护的重要性是什么？教师引导学生讨论，概括出应急救护的定义和重要性。
2. 知识讲解（20分钟）教师通过示意图和实际案例，向学生介绍打电话报警的步骤和注意事项。
重点讲解如何和报警员交流、报警时的注意事项等。
3. 操作训练（30分钟）教师组织学生进行电话报警的操作训练。
每个小组一起完成打电话报警的训练，确保每个学生都能亲自操作一次。
4. 示范和实践（20分钟）教师通过场景模拟，向学生展示保护现场的步骤和技巧。
重点讲解如何确保自身的安全、保护现场不受干扰等。
5. 小组实践（30分钟）学生分组进行保护现场的实践训练。
每个小组选择一个场景进行模拟，让学生亲自实践保护现场的步骤和技巧。
6. 急救措施（15分钟）教师向学生介绍常见的急救措施，如心肺复苏、止血等。
重点讲解每种急救措施的步骤和要点。
7. 综合实践（15分钟）教师组织学生进行急救措施的实践训练。
每个小组选择一种急救措施进行模拟操作，确保学生掌握并能熟练运用。
8. 总结（10分钟）教师总结课堂内容，并提醒学生要经常复习和实践应急救护知识。
同时，鼓励学生在遇到紧急情况时要保持冷静和勇敢。
四、教学评价1. 观察学生在操作训练、实践训练和综合实践中的表现，给予肯定和指导。
2. 结合学生的发言和讨论情况，评价他们对应急救护知识的理解和掌握程度。
3. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生进一步加强应急救护的学习和实践。
五、课后延伸1. 培训学生家长和其他老师，提高应急救护意识和技能。
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紧急救护常识教案紧急救护常识教案1、紧急救护的基本原则是怎样的？答：紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速联系医疗部门救治。
急救的成功条件是动作快，操作正确。
任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。
2、紧急救护培训对现场工作人员的要求是怎样的？答：现场工作人员都应定期进行培训，学会紧急救护法。
会正确解脱电源、会心肺复苏法、会止血、会包扎、会转移搬运伤员、会处理急救外伤或中毒等。
3、紧急救护对现场的配备有何要求？答：生产现场和经常有人工作的场所应配备急救箱，存放急救用品，并应指定专人经常检查、补充或更换。
4、触电急救时对救护人员有何要求？答：触电急救必须分秒必争，立即就地迅速用心肺复苏法进行抢救，并坚持不断地进行，同时及早与医疗部门联系，争取医务人员接替救治。
在医务人员未接替救治前，不应放弃现场抢救，更不能只根据没有呼吸或脉搏擅自判定伤员死亡，放弃抢救。
只有医生有权做出伤员死亡的诊断。
5、使触电者脱离电源有何要求？答：1、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好。
因为电流作用的时间越长，伤害越重。
2、脱离电源就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离。
在脱离电源中，救护人员既要救人，也要注意保护自己。
3、触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触及伤员，因为有触电的危险。
4、如触电者处于高处，触脱电源后会自高处坠落，因此，要采取预防措施。
5、触电者触及低压带电设备，救护人员应设法迅速切断电源，如拉开电源开关或刀闸，拔除电源插头等；或使用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等不导电的东西解脱触电者；也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服，将其拖开，切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯；也可戴绝缘手套或将手用干燥衣物等包起绝缘后解脱触电者；救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上，绝缘自己进行救护。
为使触电者与导电体解脱，最好用一只手进行。
如果电流通过触电者入地，并且触电者紧握电线，可设法用干木板塞到身下，与地隔离，也可用干木把斧子或有绝缘柄的钳子等将电线剪断。
剪断电线要分相，一根一根地剪断，并尽可能站在绝缘物体或干木板上。
6、伤员脱离电源后如何进行处理？答：1、触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动。
2、触电伤员如神志不清者，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并用5s时间，呼叫伤员或轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失。
禁止摇动伤员头部呼叫伤员。
3、需要抢救的伤员，应立即就地坚持正确抢救，并设法联系医疗部门接替救治。
4、呼吸、心跳情况的判定：4.1触电伤员如意识丧失，应在10s内，用看、听、试的方法（见图G1），判定伤员呼吸心跳情况。
图G1看、听、试4.1.1看一看伤员的胸部、腹部有无起伏动作；4.1.2听一用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音；4.1.3试一试测口鼻有无呼气的气流。
再用两手指轻试一侧（左或右）喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动。
4.2若看、听、试结果，既无呼吸又无颈动脉搏动，可判定呼吸心跳停止。
7、心肺复苏法维持生命的三项基本措施是什么？答、触电伤员呼吸和心跳均停止时，应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施，正确进行就地抢救。
a.通畅气道；b.口对口（鼻）人工呼吸；c.胸外接压（人工循环）。
8、通畅气道的基本方法和判断方法是什么？答：触电伤员呼吸停止，重要的是始终确保气道通畅。
如发现伤员口内有异物，可将其身体及头部同时侧转，迅速用一个手指或用两手指交叉从口角处插入，取出异物；操作中要注意防止将异物推到咽喉深部。
通畅气道可采用仰头抬颏法（见图G2）。
用一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其下颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，舌根随之抬起，气道即可通畅（判断气道是否通畅可参见图G3）。
严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下，头部抬高前倾，会更加重气道阻塞，且使胸外按压时流向脑部的血流减少，甚至消失图G2仰头抬颏法图G3气道状况（a）气道通畅；（b）气道阻塞9、口对口（鼻）人工呼吸的原则和方法是怎样的？答、在保持伤员气道通畅的同时，救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼，救护人员深吸气后，与伤员口对口紧合，在不漏气的情况下，先连续大口吹气两次，每次1〜1.5s如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动，可判断心跳已经停止，要立即同时进行胸外按压。
图G4 口对口人工呼吸除开始时大口吹气两次外，正常口对口（鼻）呼吸的吹气量不需过大，以免引起胃膨胀。
吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作。
吹气时如有较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正。
触电伤员如牙关紧闭，可口对鼻人工呼吸。
口对鼻人工呼吸吹气时，要将伤员嘴唇紧闭，防止漏气。
10、胸外按压的原则和方法是怎样的？答：1、正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提。
确定正确按压位置的步骤：a.右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上，找到肋骨和胸骨接合处的中点；b.两手指并齐，中指放在切迹中点（剑突底部），食指平放在胸骨下部；C.另一只手的掌根紧挨食指上缘，置于胸骨上，即为正确按压位置（见图G5）。
2、正确的按压姿势是达到胸外按压效果的基本保证。
正确的按压姿势：a.使触电伤员仰面躺在平硬的地方，救护人员立或跪在伤员一侧肩旁，救护人员的两肩位于伤员胸骨正上方，两臂伸直，肘关节固定不屈，两手掌根相叠，手指翘起，不接触伤员胸壁；b.以髋关节为支点，利用上身的重力，垂直将正常成人胸骨压陷3〜5cm（儿童和瘦弱者酌减）;c.压至要求程度后，立即全部放松，但放松图G5正确的按压位置图G6按压姿势与用力方法(b)图G7搬运伤员（a）正常担架；（b）临时担架及木板；（c）错误搬运3、按压必须有效，有效的标志是按压过程中可以触及颈动脉搏动。
11、紧急救护时人工呼吸和胸外按压的操作频率？a.胸外按压要以均匀速度进行，每分钟80次左右，每次按压和放松的时间相等；b.胸外按压与口对口（鼻）人工呼吸同时进行，其节奏为：单人抢救时，每按压15次后吹气2次（15 : 2），反复进行；双人抢救时，每按压5次后由另一人吹气1次（5 : 1），反复进行。
12、抢救过程中的注意事项有哪些？答：1、按压吹气1min后（相当于单人抢救时做了4个15：2压吹循环），应用看、听、试方法在5〜7s时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的再判定。
2、若判定颈动脉已有搏动但无呼吸，则暂停胸外按压，而再进行2次口对口人工呼吸，接着每5s 吹气一次（即每分钟12次）。
如脉搏和呼吸均未恢复，则继续坚持心肺复苏法抢救。
3、在抢救过程中，要每隔数分钟再判定一次，每次判定时间均不得超过5〜7头在医务人员未接替抢救前，现场抢救人员不得放弃现场抢救。
13、抢救过程中伤员的移动与转院应注意哪些？（见图G7）答：1、心肺复苏应在现场就地坚持进行，不要为方便而随意移动伤员，如确有需要移动时，抢救中断时间不应超过30so2、移动伤员或将伤员送医院时，除应使伤员平躺在担架上并在其背部垫以平硬阔木板，移动或送医院过程中应继续抢救，心跳呼吸停止者要继续心肺复苏法抢救，在医务人员未接替救治前不能中止。
3、应创造条件，用塑料袋装入砸碎冰屑作成帽状包绕在伤员头部，露出眼睛，使脑部温度降低，争取心肺脑完全复苏。
14、伤员好转后如何进行处理？如伤员的心跳和呼吸经抢救后均已恢复，可暂停心肺复苏法操作。
但心跳呼吸恢复的早期有可能再次骤停，应严密监护，不能麻痹，要随时准备再次抢救。
初期恢复后，神志不清或精神恍惚、躁动，应设法使伤员安静。
15、创伤急救的基本要求是什么？答、1、创伤急救原则上是先抢救，后固定，再搬运，并注意采取措施，防止伤情加重或污染。
需要送医院救治的，应立即做好保护伤员措施后送医院救治。
2、抢救前先使伤员安静躺平，判断全身情况和受伤程度，如有无出血、骨折和休克等。
3、外部出血立即采取止血措施，防止失血过多而休克。
外观无伤，但呈休克状态，神志不清，或昏迷者，要考虑胸腹部内脏或脑部受伤的可能性。
4、为防止伤口感染，应用清洁布片覆盖。
救护人员不得用手直接接触伤口，更不得在伤口内填塞任何东西或随便用药。
5、搬运时应使伤员平躺在担架上，腰部束在担架上，防止跌下。
平地搬运时伤员头部在后，上楼、下楼、下坡时头部在上，搬运中应严密观察伤员，防止伤情突变。
16、外伤止血时有何要求和如何正确使用止血-H-P带？答：1、伤口渗血：用较伤口稍大的消毒纱布数层覆盖伤口，然后进行包扎。
若包扎后仍有较多渗血，可再加绷带适当加压止血。
2、伤口出血呈喷射状或鲜红血液涌出时，立即用清洁手指压迫出血点上方（近心端），使血流中断，并将出血肢体抬高或举高，以减少出血量X时X分图G9止血带3、用止血带或弹性较好的布带等止血时（图G9），应先用柔软布片或伤员的衣袖等数层垫在止血带下面，再扎紧止血带以刚使肢端动脉搏动消失为度。
上肢每60min，下肢每80min放松一次, 每次放松1〜2min。
开始扎紧与每次放松的时间均应书面标明在止血带旁。
扎紧时间不宜超过带，以免损伤神经。
若放松时观察已无大出血可暂停使用。
4h。
不要在上臂中三分之一处和窝下使用止血严禁用电线、铁丝、细绳等作止血带使用。
4、高处坠落、撞击、挤压可能有胸腹内脏破裂出血。
受伤者外观无出血但常表现面色苍白，脉搏细弱，气促，冷汗淋漓，四肢厥冷，烦躁不安, 甚至神志不清等休克状态，应迅速躺平，抬高下肢，保持温暖，速送医院救治。
若送院途中时间较长，可给伤员饮用少量糖盐水。
仃、骨折急救有何要求？答：1、肢体骨折可用夹板或木棍、竹竿等将断骨上、下方两个关节固定，也可利用伤员身体进行固定，避免骨折部位移动，以减少疼痛，防止伤势恶化。
图G11骨折固定方法(a)上肢骨折固定；(b)下肢骨折固定开放性骨折，伴有大出血者，先止血，再固定，并用干净布片覆盖伤口，然后速送医院救治。
切勿将外露的断骨推回伤口内。
2、疑有颈椎损伤，在使伤员平卧后，用沙土袋（或其它代替物）放置头部两侧（图G12）使颈部固定不动。
必须进行口对口呼吸时，只能采用抬颏使气道通畅，不能再将头部后仰移动或转动头部，以免引起截瘫或死亡。
3、腰椎骨折应将伤员平卧在平硬木板上，并将腰椎躯干及二侧下肢一同进行固定预防瘫痪（图G13）。
搬动时应数人合作，保持平稳，不能扭曲。
图G12颈椎骨折固定图G13腰椎骨折固定18、发生颅脑外伤急救时要求注意哪些？答：1、应使伤员采取平卧位，保持气道通畅，若有呕吐，应扶好头部和身体，使头部和身体同时侧转，防止呕吐物造成窒息。
2、耳鼻有液体流出时，不要用棉花堵塞，只可轻轻拭去，以利降低颅内压力。
也不可用力擤鼻，排除鼻内液体，或将液体再吸入鼻内。
3、颅脑外伤时，病情可能复杂多变，禁止给予饮食，速送医院诊治。