小学综合实践活动《制作剪贴报整理资料指导》教学设计
六年级综合实践活动下册课时4第三单元 剪纸工艺美如画第3课时 剪贴画创意设计教案
小学六年级劳动教育《剪贴画创意设计》教学设计一、教学背景本课是小学六年级的劳动教育课程。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的基本理念，结合《广州市中小学劳动教育指导纲要》的要求、《广州市综合实践·劳动》教材内容和六年级学生的实际情况，本课例设计以《剪贴画创意设计》为主题，选择与学生紧密相关的母校校园生活创意设计作为劳动任务，结合剪、贴、画等劳动创造，让学生在回忆生活、感恩母校的同时，体验劳动带来的愉悦，认识劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念。
二、学情分析六年级的学生即将毕业，对母校有很多回忆，也充满留恋。
六年级学生已经具备一定的动手能力、审美能力和创作能力。
随着年龄和经验的增长，六年级学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们力求表现更加真实、更为深刻的图像，表现能力也有所增强，能够更加自如的表现自己所观察到的对象。
学生之间的兴趣和能力差别越发明显，有的学生对材料进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，有的学生眼高手低，擅长的领域有所不同。
小组合作的方式更利于发挥每个学生的专长。
三、教学目标认知性目标：通过参与设计母校校园生活剪贴画，掌握创意设计剪贴画的方法步骤，激发学生对母校的感恩之情。
参与性目标：通过小组合作进行校园生活创意设计，在小组合作中发挥专长，集思广益，感受合作和创意设计的快乐。
体验性目标：通过亲身设计，感受集体劳动的智慧，体认劳动创造美好生活的愉悦，初步形成良好的劳动观念和劳动创造美的意识。
技能性目标：通过自我探究与总结剪贴画的特点和制作步骤，亲自动手体验，学会剪贴画的设计方法与制作技巧。
创造性目标：根据母校校园生活的照片和回忆，创意的通过绘画、剪裁和粘贴设计制作成一幅剪贴画。
四、教学重难点教学重点：通过学习剪贴画的设计与制作方法，学生手脑结合，亲自实践，用智慧和劳动为母校制作一张剪贴画。
教学难点：在小组合作中分工合理的设计与制作剪贴画。
五、工具及资源准备工作纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、铅笔、橡皮、胶水。
六年级下册综合实践活动教学设计-金属片剪贴全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计金属片剪贴教学目标1. 知识与技能：使学生了解金属片剪贴的基本原理，掌握剪贴技巧，并能创作出具有创意的金属剪贴作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣和尊重，增强环保意识。
教学内容1. 金属片剪贴的历史与文化背景：介绍金属片剪贴的起源、发展及其在文化中的地位。
2. 金属片剪贴的基本技巧：讲解并演示金属片的剪裁、折叠、粘贴等基本技巧。
3. 创意金属剪贴作品的设计与制作：引导学生设计并制作具有个人特色的金属剪贴作品。
教学重点与难点重点：金属片的剪裁、折叠和粘贴技巧。
难点：创意设计与实践操作中的细节处理。
教具与学具准备教具：金属片剪贴示范作品、多媒体教学设备。
学具：安全剪刀、金属片、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示金属片剪贴作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍金属片剪贴的历史、基本技巧。
3. 示范与指导：教师演示金属片剪贴的制作过程，并提供个别指导。
4. 实践操作：学生动手制作自己的金属剪贴作品。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计金属片剪贴的基本技巧。
创意设计要点。
制作过程中的注意事项。
作业设计设计并制作一个金属片剪贴作品，要求体现个人创意。
写一篇关于金属片剪贴的短文，介绍其历史、技巧和自己的创作体验。
课后反思教师反思教学过程中的效果，学生的参与度和作品的质量。
学生反思自己在学习过程中的收获和需要改进的地方。
此教学设计旨在通过金属片剪贴这一综合实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时增进对传统文化的了解和尊重。
通过实践操作和作品创作，学生不仅学习到金属片剪贴的技艺，还能体会到艺术创作的乐趣和挑战。
金属片剪贴的基本技巧1. 材料选择与处理材料选择：介绍不同类型的金属片，如铝片、铜片等，及其特性。
指导学生根据作品需求选择合适的金属片。
材料处理：讲解如何将金属片剪裁成所需形状和大小。
语文 -语文实践活动《制作剪报》_四年级语文教案.doc
语文－语文实践活动《制作剪报》_四年级语文教案制作剪报实践活动一、激趣导入１、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。
但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。
这种情况是否也在你们的身上出现过？那么，该怎么办呢？２、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。
你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。
展示几份教师或学生做的剪报。
名称。
）６、如何能够将剪报装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。
总之只要自己喜欢、满意就行。
但一定要清楚、简洁，不可太复杂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。
在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
如，如何将所需内容剪得整齐？如何才能贴得平整？课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点１、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。
教师组织学生进行评议。
２、班级举办一次自制剪报展示会。
为大家提供相互学习、取长补短的机会。
五、.总结制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。
你将从中学到很多知识。
今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。
到时候，我们还将评选优秀剪报。
希望每个同学都能榜上有名。
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一 剪剪贴贴-通用版
一年级上册综合实践活动教学设计-活动一剪剪贴贴-通用版一、活动的背景剪剪贴贴是一种简单有趣的手工艺活动，适合学生自己动手制作。
该活动有利于培养学生的动手能力、创造力和想象力。
再结合学校教学内容，这样的剪纸活动也可以用来检查学生对所学知识的掌握程度，是一个十分优秀的综合实践教学活动。
二、活动的目标本次活动旨在通过学生参与剪剪贴贴的过程，锻炼他们的动手能力和创造力，同时也进一步提高了对学生们的审美能力、观察能力以及手眼协调能力的培养和训练。
通过这样的活动同时也可以让学生更好地掌握所学知识点，提高他们的学习兴趣和主动性。
三、活动设计1. 活动时间本次活动设计为整个学年的第一次课堂综合实践，约为1~2学时，需要充分规划好时间和任务。
2. 活动内容本次活动是剪剪贴贴的通用版设计，具体任务如下：1.学生在学校提供的材料中自选图案或按照教师指定的图案，进行剪贴。
要求最后的作品清晰、美观，剪纸技巧和创意度是评分的重要标准。
2.学生完成作品后，围绕自己的作品进行简单的发言，相互观摩、展示。
3.教师针对学生的剪纸作品，进行小组评分，从内容、技巧、美感三个方面进行评分，激发学生的竞争心理，发扬学习积极性和主动性。
3. 活动重点1.活动前期教师要详细讲解剪剪贴贴的相关知识和技巧，提高学生对于剪纸的认识和理解。
积极引导学生学习和挑战更高难度的图案。
2.教师可以通过“在学生一旁进行实时指导”和“定期交流会”等方式来引导学生完成本次活动，促进学生之间的交流和合作。
4. 活动组织1.教室环境需整洁明亮，准备剪纸的工具和材料。
2.学生按照序号或从名称中划分成几个小组，完成自己完成作品。
5. 活动评价最后，为了评价学生的表现，教师会根据每个学生的作品，从技巧、美感、创意、内容四个角度进行综合评分。
在此基础上，评选出最佳作品、最佳创意奖、最佳团队合作奖等，以此来表扬和鼓励学生的努力和创造力。
四、教学效果通过本次综合实践剪剪贴贴活动的教学，学生们不仅可以锻炼动手能力，增加自我兴趣。
整理小达人剪贴画教案大班
整理小达人剪贴画教案大班教案标题：整理小达人剪贴画教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解剪贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生整理和组织的能力。
教学准备：1. 剪贴画素材（可以是杂志、报纸、彩纸等）。
2. 剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
4. 教学图片或视频资料。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：向学生介绍剪贴画的概念，解释剪贴画是将不同的图片或图案剪下来并粘贴在一起，创作出新的作品。
2. 展示剪贴画作品：展示一些剪贴画作品，让学生观察并讨论它们的特点和创意。
主体活动：3. 剪贴画技巧讲解：向学生简要介绍剪贴画的基本技巧，如如何剪出不同形状的图案、如何选择合适的颜色和纹理等。
4. 剪贴画实践：提供剪贴画素材和必要的工具，让学生自由发挥创意，剪下自己喜欢的图案，并将它们粘贴在一张纸上，创作出自己的剪贴画作品。
5. 整理小达人游戏：将学生分成小组，每个小组选择一位“整理小达人”。
要求每个小组在规定的时间内整理好自己的剪贴画作品，包括将剪贴画按照主题或颜色分类、整齐地排列在一起等。
评选出整理最好的小组并给予奖励。
总结活动：6. 展示和分享：让每个小组展示他们的剪贴画作品，并让学生分享他们的创作过程和心得体会。
7. 总结剪贴画的重要性：引导学生思考剪贴画在生活中的应用和意义，如在装饰、广告、手工制作等方面的作用。
8. 鼓励学生继续创作：鼓励学生继续发展剪贴画的技巧和创意，可以提供相关的参考书籍或网站资源供学生进一步学习和实践。
教学延伸：- 给学生提供更多的剪贴画素材和工具，让他们创作更复杂、更具挑战性的剪贴画作品。
- 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，了解更多关于剪贴画的艺术作品和技巧。
- 组织学生参加剪贴画比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流分享。
教学评估：1. 观察学生在剪贴画实践中的参与程度和创作情况。
2. 评估学生对剪贴画技巧的理解和运用能力。
集报剪报综合实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着信息时代的到来，报纸作为传统媒体的一种，仍然在人们的生活中扮演着重要的角色。
它不仅是传递新闻信息的重要渠道，也是了解社会动态、拓宽视野、增长知识的重要途径。
为了让学生们更好地了解报纸的历史、功能和价值，提高他们的信息收集、整理和归纳能力，我们组织了一次集报剪报综合实践活动。
二、活动目的1. 了解报纸的历史和发展，认识报纸在现代社会中的地位和作用。
2. 培养学生收集、整理和归纳信息的能力。
3. 增强学生的审美情趣和动手实践能力。
4. 提高学生的社会责任感和公民意识。
三、活动内容1. 前期准备- 收集资料：通过网络、图书馆等途径收集关于报纸的历史、种类、特点等资料。
- 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“报纸与新闻传播”、“报纸与社会生活”、“报纸与历史变迁”等，进行深入讨论。
2. 实践操作- 集报：学生利用课余时间收集各种报纸，包括学校、家庭订阅的报纸，以及图书馆、书店等公共场所的报纸。
- 剪报：根据主题，从收集到的报纸中挑选出相关内容进行剪贴，制作成剪报作品。
- 整理归纳：将剪报作品进行分类整理，撰写简要的说明文字，介绍每篇剪报的内容和意义。
3. 展示交流- 作品展示：各小组将剪报作品展示在教室或学校公共区域，供全校师生参观。
- 交流分享：各小组代表进行成果展示，分享集报剪报的心得体会，互相学习、交流。
四、活动过程1. 前期宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传集报剪报活动，提高学生的参与度。
2. 分组实施：按照学生兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组确定一个负责人，负责活动的组织和协调。
3. 实践操作：学生按照活动要求，认真进行集报、剪报、整理归纳等工作。
4. 成果展示：各小组将作品展示在指定区域，邀请师生参观，并进行交流分享。
5. 总结反思：活动结束后，各小组进行总结反思，撰写活动总结报告，提出改进意见。
五、活动成果1. 学生能力提升：通过本次活动，学生的信息收集、整理和归纳能力得到了显著提高，审美情趣和动手实践能力也得到了锻炼。
小学综合实践制作剪贴报教案
小学综合实践制作剪贴报教案引言：剪贴报是一种集合文字、图片和插图的学习工具，它既可以帮助学生加深对知识的理解，又可以培养学生的观察力、分析能力和创造力。
本教案旨在帮助学生了解剪贴报的制作过程，提高他们的综合实践能力。
一、目标：1. 了解剪贴报的定义和用途；2. 学习剪贴报的制作步骤；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 向学生介绍剪贴报的概念和作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式。
3. 综合实践制作剪贴报（60分钟）：a. 分组让学生选择一个主题，例如环境保护、校园活动等；b. 引导学生组织信息，收集相关文字和图片素材；c. 指导学生按照制作步骤制作剪贴报；d. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的剪贴报。
三、教学方法：1. 教师讲解与学生思考相结合：通过简短的讲解引导学生思考剪贴报的定义和用途，培养他们的观察力和分析能力。
2. 分组合作学习：通过小组合作让学生互相协助，共同收集素材和制作剪贴报，培养他们的合作精神和创造力。
3. 学生展示和互评：通过让学生向全班展示自己的剪贴报，让他们学会欣赏和评价他人的作品，提高他们的表达能力。
四、教学过程：1. 了解剪贴报的定义和用途（10分钟）：a. 教师向学生介绍剪贴报的概念和作用，解释它可以在学习中起到的辅助作用；b. 引导学生思考剪贴报的用途，例如可以用来宣传活动、展示学习成果等。
2. 学习剪贴报的制作步骤（20分钟）：a. 教师向学生展示一份简单的剪贴报样本，解释其中的内容和组织形式；b. 分步骤教学剪贴报的制作过程，包括标题的设计、文字的选取和排版、插图和图片的粘贴等；c. 鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的剪贴报样式，可以进行小组讨论和分享。
剪贴画综合实践活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
剪贴画作为一种集艺术性、趣味性和实践性于一体的活动，不仅能够培养学生的审美能力和动手操作能力，还能激发学生的创新思维和团队协作精神。
本案例旨在通过剪贴画综合实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升综合素质。
二、活动目标1. 知识与技能目标：了解剪贴画的基本技法，掌握剪、贴、组合等基本步骤。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。
2. 场地准备：宽敞的教室，布置成艺术创作区。
3. 人员准备：班主任、美术教师、活动辅导员等。
四、活动过程（一）导入阶段1. 教师讲解：简要介绍剪贴画的历史、特点及在我国的发展现状。
2. 学生展示：展示一些优秀的剪贴画作品，激发学生的创作兴趣。
（二）实践阶段1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组确定一个主题，如“我的家乡”、“动物世界”等。
2. 材料选择：每组根据主题选择合适的材料，如废旧物品、彩色卡纸等。
3. 剪贴制作：学生在教师的指导下，进行剪贴画的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，分享创作心得。
（三）评价阶段1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结经验教训。
2. 小组互评：各小组之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
五、活动总结1. 学生总结：学生总结自己在活动中的收获，分享心得体会。
2. 教师总结：教师对活动进行总结，提出改进意见，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、活动反思1. 活动效果：通过本次剪贴画综合实践活动，学生的动手操作能力、审美能力和创新思维得到了显著提升。
2. 存在问题：部分学生在创作过程中过于依赖教师，缺乏自主性；部分作品创意不足，缺乏个性特色。
五年级下册综合实践活动说课稿-漂亮的剪贴画 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-漂亮的剪贴画一、活动名称及主题本次活动的名称为“漂亮的剪贴画”，主要以美术为主题，通过剪贴画的制作，让学生体验美学，了解色彩和构图的基本规律，培养他们的审美意识和创造能力。
二、活动目标1.知识目标：1.学生能够掌握剪贴画制作的基本技巧和方法；2.学生能够了解颜色和构图的基本规律，从而进行作品创作；3.学生能够提高审美意识，对美的感受和评价能力有一定的认识。
2.能力目标：1.学生能够熟练运用剪刀和胶水等工具；2.学生能够根据个人的喜好和创意进行创作；3.学生能够自我评价和分享自己的作品。
3.情感目标：1.学生能够感受美的力量，培养对美的向往和欣赏能力；2.学生能够体验美术创作的过程，感受快乐和满足。
三、活动过程1.导入环节为了引起学生的兴趣，我们首先可以向学生展示一些精美的剪贴画作品，并分享一些有趣的故事和经历，激发学生想要尝试创作的欲望。
2.技法讲解在正式开始活动之前，我们需要与学生分享如何制作漂亮的剪贴画。
在这个环节中，我们可以解释剪贴画的定义和基本技巧，同时还需要让学生了解如何选择材料，如何打草稿，如何搭配色彩等等。
3.自由创作在讲解完毕之后，学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行作品的创作。
老师可以给予学生一些参考，例如提供模板等，但不要过多干预学生的创作思路。
在学生进行剪贴画创作的过程中，老师可以提供指导和帮助，让他们更好地掌握和使用技巧。
4.作品评价在学生完成剪贴画作品后，老师和同学们可以一起进行评价和分享。
每个学生可以分享自己创作的灵感和方法，并对其他同学的作品进行欣赏和点评。
通过互相交流，学生能够进一步提高自己的审美意识和创作能力。
四、活动总结通过这次活动，学生们能够从中学到不少美术方面的知识，不仅能够提高自己的创作能力，还能够体验到美术创作的乐趣和快乐。
在联合评价和分享环节中，学生们可以更好地了解和感受各自的创作灵感，并且从中汲取更多的能量和动力。
三年级下册综合实践活动教案-剪剪贴帖 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-剪剪贴帖全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生通过剪剪贴贴的活动，掌握基本的美术构图技巧，培养动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用剪刀、胶水等工具进行创作，提高观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，增强合作精神。
教学内容1. 基本概念：介绍剪贴画的基本概念，包括色彩搭配、构图原则等。
2. 实践操作：学生通过动手实践，体验从设计到完成作品的全过程。
3. 作品欣赏：分析和欣赏经典剪贴画作品，提升学生的艺术鉴赏能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用剪刀、胶水等工具进行剪贴画的创作。
2. 难点：如何指导学生进行创意构图，以及色彩搭配的技巧。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
- 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些剪贴画作品，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解剪贴画的基本概念和制作方法，强调色彩搭配和构图原则。
3. 实践：学生分组进行剪贴画的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 剪剪贴贴- 内容：- 剪贴画基本概念- 制作方法与技巧- 色彩搭配与构图原则作业设计- 个人作业：学生独立完成一幅剪贴画作品。
- 小组作业：小组合作完成一个剪贴画主题系列。
课后反思1. 教学效果：学生对剪贴画的兴趣和创作热情是否被激发，作品完成情况如何。
2. 改进措施：对教学过程中出现的问题进行反思，思考如何更好地指导学生进行创作。
总结通过本节课的教学，学生不仅掌握了剪贴画的基本技巧，还培养了动手操作能力和审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生的观察力和创造力得到了提高。
同时，通过作品欣赏，学生的艺术鉴赏能力也得到了提升。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整堂课的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握相应的知识与技能。
3.4剪贴画创意设计(教学设计)粤教版六年级下册综合实践活动
在教学过程中，老师还应注重培养学生的审美鉴赏能力，组织欣赏和评析活动，让学生在欣赏优秀作品的过程中，提高自己的审美水平。同时，老师应组织多样的团队合作活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）创意美：鼓励学生发挥创意，创作出具有独特创意美的作品。
4.知识运用重点：
（1）布局设计：讲解如何设计剪贴画的布局，如主体位置、空间利用等。
（2）色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如对比、协调、统一等。
（3）主题表现：引导学生运用剪贴画表现特定主题，如节日、自然、文化等。
5.综合实践重点：
（1）实践目的：明确实践活动的目的，如创作、展示、交流等。
学情分析
考虑到六年级学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的美术基础和审美能力，对剪贴画这一艺术形式可能有所了解。在学习动机方面，学生们对创新设计和动手操作充满兴趣，这有利于他们在课堂上积极参与和主动探索。
然而，在实际操作中，学生的剪贴画技能和创意水平参差不齐。部分学生可能对剪刀和贴纸的操作不够熟练，影响作品的完成效果。此外，部分学生在创意设计方面可能存在思路局限，需要老师在教学过程中给予启发和引导。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪贴画创作内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确剪贴画创意设计教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪贴画创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
综合实践剪贴画教案范文：打造综合实践创造力
综合实践剪贴画教案范文：打造综合实践创造力一、教学目标1、了解剪贴画的定义和种类2、掌握剪贴画的基本技法3、熟悉剪贴画的应用领域4、通过制作剪贴画，培养学生的综合实践能力和创造力二、教学内容及重点1、剪贴画的定义和种类剪贴画是一种将切割、剪裁、复合的材料拼合、点缀，并加以描画、填色，从而具有形象、色彩、质地、节奏等多种艺术效果的创作方法和成品。
常见的剪贴画有几何剪贴画、文本剪贴画、几何文本剪贴画、卡通剪贴画、水粉剪贴画、素描剪贴画、新闻图片剪贴画、风景剪贴画、人物剪贴画等。
2、剪贴画的基本技法剪贴画的基本技法主要有：剪贴、一字画、铅笔素描、颜色复合、天然植物贴、几何形状剪裁等。
3、剪贴画的应用领域剪贴画广泛运用于广告、海报、报刊、电影、电视等媒介中，是一种在表现艺术和广告媒介之间互动的艺术形态。
4、制作剪贴画，培养学生的综合实践能力和创造力制作剪贴画需要学生具备一定的艺术观察力和创造力，从外形、色彩、质感等角度考虑创作，融合自己的想象和理解，培养学生的创新思维和创造力，提高学生的艺术素质。
三、教学方法1、导入法通过导入准备活动，提高学生兴趣，开展主题式教学。
2、示范教学法通过示范引导学生，提高学生掌握剪贴画的基本技法。
3、合作学习法通过小组讨论，推广学生的艺术素质和综合实践能力，促进知识的交流和提高。
4、评价反馈法通过对剪贴画成品的评价和反馈，提高学生的自我评价和调整策略的能力。
四、教学场所和设备剪贴画教学需要安排一间宽敞明亮、环境优美的教室。
教学设备需要准备：彩色卡纸、盆、剪刀、铅笔、锅炉、水彩颜料、毛笔、海绵等。
五、教学步骤1、导入与热身师生互动，分享艺术经验，提高学生兴趣。
2、讲授和示范讲解剪贴画的定义，分类，基本技法，应用领域等，并提供示范教学。
3、小组讨论和合作实践教师组织学生讨论，分组合作，灵活利用材料、工具和技法，让学生成品绝不重复。
4、展示和评论教师逐一点评每个成品，给予具体的建议和反馈，帮助学生筛选剪贴画成品，提高学生的艺术创造力和实践能力。
整理小达人剪贴画作品教案
整理小达人剪贴画作品教案教案标题：整理小达人剪贴画作品教案教学目标：1. 帮助学生了解剪贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生整理和展示作品的能力。
教学准备：1. 剪贴画材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生的剪贴画作品。
3. 展示板或其他展示作品的场所。
教学过程：引入：1. 向学生介绍剪贴画的概念和应用领域，例如在艺术创作、手工制作和日常生活中的运用。
2. 展示一些优秀的剪贴画作品，激发学生的兴趣和想象力。
主体：1. 提醒学生整理剪贴画作品的重要性，如方便展示和保护作品。
2. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们准备整理剪贴画作品所需的材料。
3. 引导学生按照自己的喜好和创意，选择要整理的剪贴画作品。
4. 指导学生使用剪刀小心地修剪作品的边缘，使其更加整齐美观。
5. 鼓励学生使用胶水将剪贴画作品固定在彩纸上，以增加作品的稳定性和保护性。
6. 引导学生选择适合的展示方式，如将作品装裱在相框中或用胶带固定在展示板上。
展示与评价：1. 鼓励学生将整理好的剪贴画作品展示给同学和老师，分享自己的创作成果。
2. 提供时间给学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
3. 教师也可以评价学生的整理和展示能力，并提供指导和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的剪贴画技巧和材料，创作更多样化的作品。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多优秀的剪贴画作品，激发他们的创作灵感。
教学反思：1. 教师可以观察学生在整理剪贴画作品过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以记录学生的创作成果和进步，以便及时评估教学效果。
通过以上教案，学生将能够了解剪贴画的基本概念和技巧，并通过整理和展示自己的作品，培养观察力、创造力和动手能力。
同时，学生还能够学会整理和保护作品，展示自己的创作成果，并通过互相欣赏和评价作品，提高自身的审美能力和展示能力。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动制作剪贴报教学目标：1. 让学生通过制作剪贴报的过程，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剪贴报的主题和内容的确定。
2. 材料的准备和工具的使用。
3. 剪贴报的制作过程和技巧。
4. 剪贴报的展示和评价。
教学步骤：第一课时：剪贴报的主题和内容的确定1. 教师向学生介绍剪贴报的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组讨论，确定剪贴报的主题和内容。
3. 每个小组向全班展示他们的主题和内容，其他学生和教师给予建议和评价。
第二课时：材料的准备和工具的使用1. 教师向学生介绍制作剪贴报所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生根据自己小组的主题和内容，选择合适的材料和工具。
3. 教师示范如何正确使用工具，强调安全注意事项。
第三课时：剪贴报的制作过程和技巧1. 教师向学生讲解剪贴报的制作过程和技巧，如如何布局、如何搭配色彩等。
2. 学生根据教师的讲解，进行剪贴报的制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和帮助。
第四课时：剪贴报的展示和评价1. 每个小组将自己的剪贴报展示给全班，其他学生和教师给予评价和建议。
2. 教师总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对剪贴报的制作过程的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力。
3. 学生在小组合作中的表现和沟通能力。
教学反思：本次综合实践活动，学生通过制作剪贴报的过程，提高了动手能力和创造力，同时也培养了团队合作意识和沟通能力。
在活动过程中，学生对色彩的感知和运用能力也得到了提高。
但也存在一些不足，如在材料的准备和工具的使用上，部分学生还存在一些问题。
在以后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
重点关注的细节：剪贴报的制作过程和技巧在剪贴报的制作过程中，学生需要运用他们的创造力、动手能力和艺术审美，因此，这个环节是整个综合实践活动的核心。
三年级下册综合实践活动说课稿-剪剪贴帖 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-剪剪贴帖一、活动目标通过剪剪贴帖活动，培养学生动手能力、观察能力、颜色感觉和想象力，锻炼学生的专注力、耐心以及合作意识。
二、活动准备1. 教学资源•彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等•给学生分发《动物拼贴图》，请家长在家中准备拼贴所需的细节。
2. 教学环境布置•保证教室整洁•在桌子上放置剪刀、胶水、彩纸等制作需要的材料•准备好讲师用的讲台或者教学板等三、活动步骤1. 热身活动在活动开始前，教师可以采取一些热身活动，比如说让学生整个班级排成一个大圆圈，然后依次轮到每个学生说一个英语单词，这个单词的首字母要跟前一个单词的末字母相同，这样可以让学生不仅学习到英语单词，还可以培养他们的协作精神。
2. 活动内容（1）知识点小讲解教师先通过一些图片讲解剪剪贴帖的定义和流程，然后详细讲解每一个步骤和需要注意的事项。
（2）学生制作1.提醒学生先看好《动物拼贴图》的样子，将自己准备好的细节放在心里。
2.学生根据自己的想象和颜色感觉，选择对应的彩纸颜色进行剪裁。
3.剪好的彩纸依照形状和大小，贴在规定位置上，制作成一个可爱的动物。
3. 活动总结教师可以给学生过一些简单的问答游戏，来检测学生对这个剪剪贴帖的理解和掌握情况，如果能把活动顺利进行完，就可以给学生发一些小奖品或者进行奖励评选。
四、教学方法1. 示范法通过教师的示范，来让学生知道剪剪贴帖的具体操作方式和流程，避免误区，让每个学生都能顺利完成任务。
2. 互动法学生可以以小组形式进行【行】行首写字海，【欣】欣向荣，学生们用连贯的语言交流自己的剪剪贴帖策略并相互协作，不仅锻炼了自己，也培养了彼此之间的协作意识。
五、教学难点学生需要有一定的手工基础和动手能力，这样才能通过剪剪贴贴活动更好的实现目标。
六、教学效果评估通过观察学生完成作品的质量和时间以及学生们的积极性和合作精神，来评估学生的学习效果。
教师同样可以通过问答游戏等方式来考核学生对知识点的掌握情况。
“制作剪贴报”课外阅读活动课
“制作剪贴报”课外阅读活动课教学设计(搜集、筛选、整合阅读资料)教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
进入四年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生已经掌握了一些读书方法，但是面对众多的阅读材料如何能够最大限度地收获有价值的信息呢，就要求学生学会搜集、筛选、整理资料，从中进行分类和摘抄，这样有效地提高学生的阅读收获。
教学设计要求：1 面对众多的资料，首先进行浏览性阅读和略读，学会搜集、整理阅读材料，能够分门别类地汇总资料。
2 学习制作剪贴报，训练学生对课外书籍资料的筛选鉴别能力，增强课外阅读的实际运用能力。
3 培养学生摘抄、收集阅读材料的好习惯。
增强学生阅读课外书报、杂志的兴趣。
教学重难点：在浏览、略读中学会搜集、筛选有价值的资料信息，学习制作剪贴报的方法，增强阅读课外书报、杂志的兴趣。
教学准备:A3白纸、报纸、杂志若干份、剪贴画、水彩笔、双面胶带、尺子、铅笔教学课时：2课时教学过程:一．谈话导入：同学们，我们经过近一年的阅读训练，大家的课外阅读范围有所扩展，阅读的书籍、报纸、杂志也不少，这些书籍资料当中有很多知识是我们经常会用到的，有时我们遇到问题需要查找这些知识时如果临时翻书就显得很被动，为了更快更好地将这些知识进行归类和整合，我们就需要摘抄或者复印，而对于一些不容易保存的资料如报纸、杂志我就可以将上面的有价值的资料信息进行剪贴，制作成剪贴报的形式留作备用。
二．引导学生获取报纸、杂志上面有价值的信息资料，确定主题。
1. 教师给每个小组发放一定量的报纸和杂志，要求学生在20分钟的时间内进行浏览和略读。
各小组成员划出有价值的内容。
2. 小组交流获取的有价值的知识，根据现有的资料拟定主题。
三．教师指导如何制作剪贴报1 教师边讲解边示范如何制作剪贴报：第一步：阅读现有资料，整理归纳信息，确定主题。
第二步：用剪刀小心地剪下需要的资料内容，并在剪报背面的四角贴上双面胶带，放在一旁备用第三步：在A3白纸上用尺子测量，用铅笔划出边框线，写出主题如：“科普小知识”、“冬季保健常识”、“优秀作文选登”等，将剪下来的资料在3k白纸上进行排版和调整，尽量让版面排列得整洁、美观。
人教版小学六年级剪贴画创意设计综合实践导学课件PPT
任务二：制作剪贴画
要求： （1）小组合理分工，共同剪、贴、画。 （2）时长：15分钟。
图片来源于网络
观看剪贴画制作微课
小结剪贴画的制作步骤
1.设计并绘制铅笔稿 2.根据需要裁剪材料 3.根据草图粘贴材料 4.添画细节完善画面
剪贴画制作评价表
主题突出 内容丰富
层次分明 色彩鲜艳
构思独特 拼贴巧妙
人教版小学六年级剪贴画创意设计 综合实践导学课件PPT
年 级：小学六年级 学 科：综合实践（人教版）
剪贴画创意设计
本课需要准备的材料和工具
彩纸
图片来源于网络
彩笔 剪刀
胶水 铅笔、橡皮
活动目标
认知性目标 能通过设计校园生活剪贴画，掌握剪贴画的特点和制作方法。
参与性目标 能以小组合作的方式设计制作剪贴画，感受集体劳动的快乐。
图片来源于网络
回忆校园时光
图片来源于网络
回忆校园时光
提出任务
以再现母校校园生活为主题，创作一幅剪贴画。
图片来源于网络
剪贴画与绘画、剪纸的区别
绘画
剪纸
图片来源于网络
剪贴画
剪贴画与绘画、剪纸的区别
绘画
艺术形式
绘画
创作手法
画
图片来源于网络
剪纸 剪纸
剪
剪贴画 剪贴画
剪、贴、画
认识剪贴画
剪贴画，是指通过剪裁、 拼贴和绘画创作的作品。
图片来源于网络
立体效果实现方法一
立体效果实现方法二
通过让元素呈现站立状态的方式，元素与元素之间 间隔一定的位置，从而形成前后空间关系。
图片来源于网络
立体效果实现方法二
制作精美 视觉震撼
小组分工合理 组员积极参与
剪纸贴画(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用
剪纸贴画（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的历史背景，掌握基本的剪纸技巧，如对称剪纸、镂空剪纸等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的起源、发展及其在中国文化中的地位。
2. 剪纸技巧教学：讲解并演示对称剪纸、镂空剪纸等基本技巧。
3. 剪纸贴画创作：指导学生进行剪纸贴画的创作，鼓励创新和个人风格。
教学重点与难点重点：掌握剪纸的基本技巧，如对称剪纸、镂空剪纸。
难点：在剪纸贴画创作中融入个人创意，体现独特风格。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸示范视频、剪纸作品样本。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸艺术作品，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：介绍剪纸的基本技巧，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生根据所学技巧，创作剪纸贴画作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计剪纸贴画内容：列出教学重点、剪纸技巧步骤、创作要求。
作业设计个人作业：每人完成一幅剪纸贴画作品。
小组作业：小组合作创作一个剪纸故事板。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、难易程度和教学方法的反馈。
教学效果评估：根据学生作品和课堂表现，评估教学效果。
改进方向：根据反馈和评估结果，调整教学策略和方法。
此教学设计旨在通过剪纸贴画这一传统艺术形式，培养学生的动手能力、创造力和对传统文化的认识与尊重。
通过实践操作和创作环节，学生不仅学习到剪纸技巧，还能在创作中表达自己的个性和创意。
教学过程中的互动和反馈有助于教师了解学生的学习需求，从而进行针对性的教学调整。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分直接关系到课堂教学的实施和学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践活动《制作剪贴报（整理资料指导）》教学设计活动内容：在研究性学习活动中，搜集资料、整理资料是一个非常严重的环节。
本节课教师主要从资料的整理方面对学生加以指导，提高学生对信息的处理能力以及审美能力、动手能
力。
学情分析：四年级的学生已经初步具有一定的审美能力和动手能力，本课中，教师在学生原有的基础上，进一步加强对学生进行资料整理方法、技巧的指导，使学生的能力得到进一步的提高。
教学目标与设想：
1.知识与技能：
（1）了解剪贴报是整理资料的有用手段之一，也是一种艺术表现形式。
（2）探究制作剪贴报的材料，初步了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
（3）学会设计、制作、美化简单的剪贴报。
2.过程与方法：通过探究、实践的方式了解制作剪贴报的大凡步骤及方法。
3.情感态度价值观：
（1）初步培养学生的探究能力、动手实践能力。
（2）培养学生的信息处理能力、审美情趣和热爱生活的情感。
活动重点：学会选择材料，设计、制作、美化简单的剪贴报。
教学难点：激发学生自主探究的意识，并在探究的基础上大胆实践、勇于创新。
教学准备：教师准备：课件、剪贴报样品
学生准备：制作剪贴报所需要的各种工具、材料。
活动过程：
一、情境导入：
1、很高兴能和大家一起来上今天的综合实践活动课。
平日里，我们的综合实践课常常会需要在课前搜集、整理一些相关的资料。
同学们对于搜集到的资料是如何整理的呢？
2、整理资料的方法有很多，制作剪贴报就是一种很可以的方法。
今天我们就来一起学习——制作剪贴报。
（板书课题）
二、剪贴报欣赏、探究，激发学习兴趣。
1、说到剪贴报，可能有的同学还不清晰到底什么是剪贴报。
谁能来介绍一下什么是剪贴报？
2、今天，老师带来了几份自己制作的手抄报，请大家分组探究，讨论一下几个问题：小组讨论：
1、制作剪贴报需要哪些材料、工具？
2、一份剪贴报通常会由哪些部分组成？
3、剪贴报欣赏。
4、回顾、总结：欣赏了这么多份剪贴报，谁能来说说自己有什么收获？请围绕剪贴报的组成
来谈。
5、了解了制作剪贴报所需要的材料、工具，也知道了一份剪贴报应该由报头、内容、装饰、
署名几部分组成，现在大家想不想亲手来试着做一份剪贴报呢？（进一步激发学生兴趣）
三、实践天地：
1、好的计划是胜利的一半。
动手之前，我们先得知道该怎样来制作剪贴报，然后有计划地制作剪贴报。
谁来说说，要制作剪贴报，我们先要做什么？（教师指导学生了解制作过程）
2、今天老师给大家带来了一些资料，每份资料都有一个主题。
请同学们根据老师规定的剪贴报主题，选择需要的材料，来制作剪贴报。
3、我们今天的剪贴报制作是要评奖的哦！来看看评奖要求：课件出示评奖标准
4、制作时，请主组长合理分工，要注意安全使用剪刀，还要注意保持卫生，把废料投放到老师为大家准备的环保盒中。
5、同学们分组合作，利用教师提供的资料进行设计、制作。
6、教师巡视，指导、参与制作，及时给学生以帮助。
四、分享喜悦：
1、鼓励学生积极展示（在部分学生完成作品后）
2、很多同学的作品已经完成了，快来把自己的作品介绍给大家，让我们一起来分享设计、制作的喜悦吧！介绍的同时，还可以说说自己对这份作品的评价。
3、师生共同评价，并颁发奖章。
五、总结、拓展：
制作剪贴报是一项非常有意义的活动，我们平时看书、读报，都可以用剪贴报的方法及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰盛、精美美观的剪报。
它们将成为你的小小资料库，为你今后的学习提供很多帮助。
板书设计：制作剪贴报
组成：报头、内容、装饰、署名。