成语自我介绍

篇一：游戏自我介绍

名字接龙

大家围成一圈，自我介绍，每人可以说自己名字并加一项内容，如爱好，第一个人说“我叫xxx，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的xxx旁边的喜欢吃醋的yyy”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。这样一圈，名字就都记住了，活跃一下刚开始的气氛，消除大家的陌生感。

天气预报

小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚．先自己拍，再两三人一组互相拍．不同效果比较， 30’思考，协作的作用．再做一遍．

成语接龙

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。）

笑容可掬

1.让学员站成两排，两两相对。

2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。

3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。

4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。

6.依次交换代表人选。

相关讨论

1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？

总结

1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？

2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

篇二：你伤不起的十二生肖“自我介绍”

你伤不起的十二生肖“自我介绍”

鼠：

不管你们怎样羡慕嫉妒恨，但是能拿到第一的智力不是盖的&&那些“鼠目寸光”之类的成语早就过时了，你们也不看看米老鼠、jerry鼠哪只鼠不聪明呀!

牛：

虽然被小老鼠拔得头筹，但是公道自在人心!君不见，厉害的人还是被称为“牛逼”，最厉害的人还是被称为“牛气哄哄”?

虎：

因为我在，狐狸都威风八面了;因为我不在，猴子都敢称王了。可见我的地位无人取代!最厉害的不是发威的虎，而是不动声色的笑面虎。

兔：

我在地上跑，哪认识水里爬的乌龟呀?撞树桩只是偶然的交通事故，有必要牵扯到我的智力吗?编故事的大盆友，明显是嫉妒我的可爱温柔啊!

龙：

既会天上飞，又会水里游;说我长得丑，不怒也自威。现在我的子孙已遍布全球，明年又有大量龙宝宝要诞生啦!

蛇：

大龙小龙，兄弟间的待遇咋地差这么远呢?人们总以为我阴冷瘦小，那是因为很少人能亲眼目睹我吞掉大象的真实情景!

马：

要想马儿跑，岂能不要马吃草?温顺的马儿确实需要你的软语，但是奉劝你还是不要轻易拍马屁——拍重了你会被踹得够疼。

羊：

虽然我一直是“吉祥”的代言人，但几千年来一直很低调。喜羊羊这群羊子羊孙真是好样的，让大家知道狼族也有被羊族欺负的时候&&

猴：

说到底，只有我和人类才是近亲&&太聪明也不好啊，就被关在动物园里整天被人类逗乐&&孙大王跑到哪里去了呀，还不来解救我们&& 鸡：

可恶的闹钟，自从

有了你，我都不知道干什么了&&上帝为什么要给我一双永远飞不上天空的翅膀，只会让我飞上餐桌!

狗：

我是如此忠诚，怎么能跟狡猾的狐狸相提并论呢?那些强加在我身上的骂名，折射的永远只是人类本身的丑恶。

猪：

两耳不闻圈外事，一心只把肉来长&&这种无忧无虑的心态也是大智若愚的一种啊，所以我相信“猪哥哥”还将继续风靡下去~

怎么样这样的十二生肖自我介绍，你伤的起吗？

篇三：1.自我介绍

三年级上册

第一讲课题：自我介绍

教学目标：

1、让孩子能合理掌握写人作文的条理和结构。

2、学会人物的外貌描写。

3、能够清楚的认识到自我，并且联系生活事例介绍自己。

教学重难点：

能够培养学生写作的兴趣，掌握作文条理和写作结构。教学流程：开课语——自我介绍（快乐口号）——知识乐园（成语积累）——成语记一记

——快乐课堂（新课导入）——找朋友（填纸条）——范文引申——大作文

教学反思：

篇四：成语教案

第一节课

一．教学内容

1. 自我介绍

2. 解释“成语”的含义

二．教学目的

1. 让同学对老师有基本的了解

2. 促进我对学生的了解

概念，让学生对成语有基本的映像

三．教学步骤

1. 老师自我介绍：同学们好，我是你们这节课的老师，我的名字叫做李美园。来自湖南师大，大家有什么事情都可以和我交流哦

2. 学生介绍：我呢，刚来到这里，所以请同学们上台来自我介绍一下，欢迎才艺展示哦~好，就从第一个同学开始吧！

3. 现在大家都自我介绍完了，大家都很棒呢！我想问问大家，你认为什么是成语呢？有没有同学来说说？好，就那位同学吧，你认为什么是成语？好，这个同学觉得成语就是xxx，那这位同学呢？你觉得成语是什么？（问2到3个同学）

4. 大家对成语这个词都有自己的理解，那么在汉语词典中是什么解释成语的呢？在第五版的现代汉语词典中是这样解释的：人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句。通俗的说，就是大家长期一直在用的，有固定形式的字词。所谓固定形式就是说你姐姐比你大，所以她一直是你姐姐，不可能你变成她哥哥一样，是不能改变的。

5. 大家理解成语的意思了么？现在你们可以想想自己是不是知道一些成语？有谁愿意来分享一下自己知道的成语么？

6. 好，这节课呢就是让大家知道有成语这个东西，现在我布置两个成语：一目十行和九牛一毛，请大家回去问问父母或者高年级的哥哥姐姐，把它们的意思写出来，下次上课前请同学来讲哦！

7. 如果还有哪个同学对成语还不理解的，下课或者中午空闲时间可以去问我哦！

四．板书设计

1. 写自己的名字

2. 让同学在上面写自己的名字

3. 对成语的解释

4. 同学们对成语理解

5. 布置的两个成语

五．教学反思

1. 要调动同学的兴趣

2. 讲的话要通俗易懂

3. 一定要耐心

篇五：成语比赛

成语擂台赛