1.1常见结构的认识2018

教学设计
——同样的三根棍,首尾相连,就成了武术器械“三节棍”,如将三根棍的一端连在一起就变成了可用来照相和测量的“三角架”。

2.无处不在的结构
(1)自然界中的结构
【投影展示】放映蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花等结构图。

引导学生分析蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花结构。

这些结构的有说明特点。

【师生互动】蜂窝结构坚固、节省材料、通风;蜘蛛网结构增加捕捉面积;人体骨骼结构经过上万年进化而来,不能多一块,也不能少一块。

雪花是水在大气中的结晶得到的形状。

【投影展示】猎豹奔跑的图片。

高等动物的脊椎为什么呈S 形?
【师生互动】为了避免外界的冲击直接传递到脑部,所以高等动物脊椎略呈S 形的弯度,如果此S 形弯度一直维持在正确的弯度,就能分散外来的冲击力而不会给脊椎带来负担,脊髓神经也会正常运作,身体就能保持健康。

【教师总结】结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。

(2)自然界中结构的应用。

【投影展示】鲁班发明锯子的故事。

请举出生活中应用自然界结构的实例。

【学生回答】建筑中采用蜂窝、鸟巢结构等。

【教师总结】在大自然中形形色色的结构给人们带来了无限的遐想空间和创造灵感。

在我们的日常生活中,存在大量受到自然界中经典结构启发的结构。

【课堂活动】苍耳子与尼龙搭扣。

1) 分发若干苍耳子。

2) 学生互动,感受游戏过程。

3) 设置问题:苍耳子的结构具有怎样的功能?
4) 学生回答:苍耳子能够粘在头发、毛衣上,主要靠其外表的钩状毛刺。

5) 拓展思考:人们如何把苍耳子的这种结构特性运用到实际生活中?
6) 学生
思考并回答:尼龙搭扣。

6) 学生思考并回答:尼龙搭扣。

7) 展示尼龙搭扣图片。

8) 分组讨论:尼龙搭扣在生活中的应用。

9) 学生回答:衣服的袖口、运动鞋、手表的表带、手机袋等。

【案例分析】鸟与飞机;鹰眼与导弹跟踪系统。

【教师总结】在日常生活中,人们利用大自然中形形色色的结构带来的创造灵感,结合实际,创造和发明了大量的实用结构。

(3)技术领域中的结构。

结构影响着它们的性质和功能,结构方面存在的一个小问题也许就会导致重大事故的发生。

【阅读】魁北克大桥的坍塌
魁北克大桥兴建于20世纪初期,它是由桥梁学家库帕设计的当时世界上同类大桥中最长的一座。

当时桥的建设速度很快,施工组织也很完善,正当投资修建这座大桥的人们开始考虑如何为大桥剪彩时,随着一阵震耳欲聋的巨响,大桥的整个金属结构垮了, 19000t 钢材和86名建桥工人落入水中,只有11人生大桥坍塌的原因是设计师在没有对桥梁的关键部位做相应加固的情况下,擅自将原来的500m 的桥长延长到了600m ,造成了大桥南端制动臂上的压力索发生弯曲,从而导致整个上层结构的倾塌。

为了记住这一教训,所有毕业于加拿大各大学的工程师都有一个铁指环,这些铁指环是由那座坍塌的魁北克大桥上的金属制成的(现在的指环由不锈钢制造) 。

它们时刻提醒人们,进行结构设计要具有高度的责任感。

(4)社会领域中的结构。

在社会领域,也普遍存在着结构现象。

一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量,一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率。

【课堂讨论】简述我国中央人民政府的组成。

【师生互动】中华人民共和国国务院,即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,由外交部、国防部、教育部、科学技术部、公安部、财政部、人事部等组成。

国务院实行总理负责制。

【课堂练习】试说出班级班委成员的组成。

【马上行动】请举出给你印象较深的有关结构的事例
自然界:、、、。

技术领域:、、、。

社会领域:、、
、。

社会领域:、、、。

3.小结。

通过上述案例的分析,我们知道了结构无处不在以及结构的重要性。

人们通过对自然界中结构的分析和研究,将其成果应用到我们生产生活中的各个领域,更好的服务于人类。

八、教学反思
本堂课的教学内容相对可以说比较简单,越简单的内容其实越难上好,因为简单所以学生自己看书也能够粗浅地看懂,如果上课仅仅停留在表面,没有深入挖掘结构的深层内涵,并且没有以一种较好的方式呈现给学生的话,效果是很寥寥的。

1. 所选的教学案例比较多的停留在浅层次,还是属于就事论事的案例,并且没有以一种递进的方式呈现给学生,还没有形成强烈的前后逻辑来说明结构。

学生听了,知道相关内容,但是多数也只是停留在表面上,理解不深刻。

2. 还没有对书上的案例进行深入挖掘,也是停留在表面的分析上。

3. 引导学生积极思考比较少,还是老师起主导作用。