我国外交政策的基本目标与宗旨说课稿

《我国外交政策的基本目标与宗旨》说课稿

张彭俊

我今天说课的题目是《我国的外交政策的基本目标与宗旨》。现就说教材，说学生，说方法，说过程，课后反思等方面加以阐述。

一、说教材

1、教材的地位和作用

《我国的外交政策的基本目标与宗旨》是高三一轮复习政治生活最后结束内容。此考点一直是高考考查的重点。主要结合我国的外交活动分析说明我国走和平发展道路以及我国主张新型国际关系的原因，结合中国在一些国际问题上的立场，分析我国外交政策的基本内容。因此本框题在政治常识中具有不容忽视的重要地位。

2、说教学目标

根据本教材结构的内容分析及高考课标要求，结合着高三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定以下的教学目标：

（1）、知识目标：

了解外交政策的含义；理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容；了解我国外交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。

（2）、能力目标：

提高收集资料信息分析相关问题的能力。能运用外交政策知识观察、分析我国开展外交活动。培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。

（3）、情感态度与价值观

通过本框题的学习，使学生关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

3、说教学重点难点

教学重点：我国外交政策的基本点

教学难点：独立自主的基本立场

二、说学生

高三年级学生已有初步分析和解决问题的能力，但是对我国外交政策的理论性知识理解不多，对学科术语把握的准确度不够，再加上我校本届学生基础知识薄弱、认知能力欠缺，高一二学习过程中知识落实严重不到位，对问题的分析能力、理解能力较弱，学生的综合素质距离高考要求差距较大。

三、说方法

1.采用“四个环节”课堂结构，落实“四种能力”

①创(创设情境，激发兴趣)

②理(整体感知，梳理知识)

③悟(分析图片，领悟宗旨)

④迁(联系高考，有效迁移)

2.采用“四种方法”来突破重、难点：

举例法、情境法、直观演示法、讨论法

3.充分发挥信息技术优势，帮助学生实现三维目标

四、说过程

第一环节：创设情境，激发兴趣

学习小组代表展示搜集的新中国不同历史时期外交活动的成果，使学生感受我国的外交成就，创设学习情景。然后导出本课。

第二环节：整体感知梳理知识点

1、学生探究问题。

2、知识梳理

第三环节联系高考，有效迁移

五、说课后反思

1、践行新课程理念，凸显两主体意识（教师主导与学生主体），锻炼了学生能力，教给学生分析和解决问题的方法。

2、始终围绕新课标并以此为主线，充分发挥信息技术优势，将教学媒体与教师、学生、教材密切结合，有效利用声像等媒体恰到好处地展示我国的外交成就，我国外交政策的内容。

3、学生缺乏必要的基础知识，学习较为吃力；学生缺少自主学习的习惯，需要加强督促。