【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课件1
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[人教版]《摩擦力》优质课件1
![[人教版]《摩擦力》优质课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/00f21658ec3a87c24128c4d8.png)
(1)静摩擦力的大小之理论推导：
物体由相对动趋势到相对运动，所受摩擦力 由静摩擦力转变为滑动摩擦力：
物体所受摩擦力图
f
fmax
f f滑
fmax 略大于 滑
人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
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人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
科学探究
遇到困难
实验中弹簧秤指针在抖动说 明木块很难做匀速运动。
即 使指针不抖动，由于弹簧秤 在运动，要准确读数也很困难。
让 木块静 止
分析解决困难
和木块相连的弹 簧秤静止
因为滑动摩擦力与相对运动 速度无关,故无需匀速拖动牛皮 纸。
改进实验仪器
环节二之摩擦力大小
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
静摩擦力大小之实验探究：
静摩擦力的大小
教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
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在物理实验中， 探究一个变量与多个 变量之间的关系时， 常采用什么方法呢？
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
物体由相对动趋势到相对运动，所受摩擦力 由静摩擦力转变为滑动摩擦力：
物体所受摩擦力图
f
fmax
f f滑
fmax 略大于 滑
人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
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科学探究
遇到困难
实验中弹簧秤指针在抖动说 明木块很难做匀速运动。
即 使指针不抖动，由于弹簧秤 在运动，要准确读数也很困难。
让 木块静 止
分析解决困难
和木块相连的弹 簧秤静止
因为滑动摩擦力与相对运动 速度无关,故无需匀速拖动牛皮 纸。
改进实验仪器
环节二之摩擦力大小
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
静摩擦力大小之实验探究：
静摩擦力的大小
教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
人 ［教 名版 师高 课中 堂物 教理 学必 ］修 ［1人教第版三］章《第摩3擦节力《》摩优擦质力课》件课1件（(共 完2整7 版张PPT)
在物理实验中， 探究一个变量与多个 变量之间的关系时， 常采用什么方法呢？
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
人教版物理九年《摩擦力》ppt1
二、探究“影响摩擦力大小的因素”
实验次数 压力情况 1 2 3
结论：
摩擦力大小
二、探究“影响摩擦力大小的因素”
注意事项： 1、使用弹簧测力计之前要调零。 2、注意水平匀速拉动木块。 3、做好相应的实验记录,并总结你所探究
因素的结论。 4、若时间允许，可选择探究其它因素。
二、探究“影响摩擦力大小的因素”
作用点： 接触面上 方 向：与相对运动的方向相反 大 小： ？
二、探究“影响摩擦力大小的因素”
1影、响怎摩样擦才力能大排小除的其因他素因可素能的有干哪扰些？ 来探究压力对摩擦力的影响？
——控制变量法
二、探究“影响摩擦力大小的因素”
2、如何测出木块在不同情况下滑 动时受到的摩擦力？
水平拉动木块在水平面上作匀速直线运动 ——转换法
得糙程度 有关。
三、摩擦力的应用 减增小大摩摩擦擦 增大压力 变滑动为滚动增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面分离
三、摩擦力的应用
增大摩擦
增大压力 增大接触面的粗糙程度
减小摩擦
变滑动为滚动 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面分离
1、产生一个摩擦力至少需要几个物体？ 两个
2、两个物体之间在什么条件下才会产生摩擦力？ 相互接触 相对运动
3、摩擦力产生在什么位置？ 物体的接触面上
4、摩擦力对物体的相对运动有什么作用？ 阻碍物体的相对运动
一、摩擦力的定义：
两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，接触面上就会产生一种阻碍相 对运动的力，这种力就是摩擦力。
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人教版八年级物理8.3《摩擦力》32张课件(PPT版)
新知探究
三、摩擦的利用与防止 增大摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止 减小摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止 增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。
3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面 的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示 数5N，它受到的摩擦力大小是 ( B) A、6N B、5N C、1N D、11N
随堂练习
4．为探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，小华同学做了以下 实验(实验过程中保持长木板水平固定，木块各侧面光滑程度完全 相同)。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀 速直线运动，如图8－3－5甲所示，读出弹簧测力计的示数并记入 表格中。 第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示。
随堂练习
(4)小华发现在实验中弹簧测力计的示数经常不稳定。为此，小华 做了如图8－3－6所示的改进，这样改进的好处是： _易__于__操_作__，_便__于__保_证__滑_动__摩__擦_力__等_于__弹__簧_测__力_计__的__示_数___。
图8－3－6
随堂练习
5．2018·德州 在图8－3－7所示的四个实例中，属于增大摩擦 的是( A )
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素 实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜想与假设
猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： （1）接触面所受的压力 （2）接触面的粗糙程度 ……
新知探究
二、影响摩擦力大小的因素
设计实验与制订计划 实验器材：
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
说一说：判断人走路时受到摩擦力的种类及方向
前脚和后脚 产生的都是 静摩擦力， 但方向不同。
固体会产生摩擦力。
分析：人走路时，后脚离开地面前要向 后 蹬地，这时地面 会对后脚产生一个向 前 的摩擦力，正是这个力，人才得以 向前运动；而前脚踩到地面时，要向 前 蹬地，这时地面会 对前脚产生一个向 后 的摩擦力，正是这个力，使前脚停止 向前运动
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
减小摩擦的方法： 1. 减小压力 2. 减小接触面的粗糙程度 3. 用滚动代替滑动 4. 使接触面分离(如气垫船)
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
• 有时，摩擦也会给我们带来麻烦，例如机 器运转时零件之间的摩擦，这种摩擦久了零件 就会损坏，所以这种摩擦是有害的，需要减小。
• 你知道可以采用哪些方法来减小有害摩擦 吗？
用滚动代替滑动
人教版物理《摩擦力》ppt1
使接触面变光滑
人教版物理《摩擦力》ppt1
滚动轴承 用滚动代替滑动 使接触面变光滑
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
• 小结2： • 一、减小有害摩擦的方法 • 1、减小压力 • 2、使接触面变光滑 • 3、用滚动代替滑动 • 4、使接触面分离 • 二、生活中减小有害摩擦的事例 • 1、自行车链条上经常加润滑油 • 2、旅行箱的底部装有轮子 • 3、往生锈的锁孔中加铅笔芯粉末 • 4、气垫船的使用
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
练习： • 1、皮带在传动时利用了 皮带与轮 之间的静
摩擦，因此这个摩擦是 有益 (有益/有害)的。 在皮带打滑时，通常采用的方法是将皮 带 张紧 ，这是采用 增大压力 的方法来 摩擦。增大
人教版物理《摩擦力》ppt1
说一说：判断人走路时受到摩擦力的种类及方向
前脚和后脚 产生的都是 静摩擦力， 但方向不同。
固体会产生摩擦力。
分析：人走路时，后脚离开地面前要向 后 蹬地，这时地面 会对后脚产生一个向 前 的摩擦力，正是这个力，人才得以 向前运动；而前脚踩到地面时，要向 前 蹬地，这时地面会 对前脚产生一个向 后 的摩擦力，正是这个力，使前脚停止 向前运动
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
减小摩擦的方法： 1. 减小压力 2. 减小接触面的粗糙程度 3. 用滚动代替滑动 4. 使接触面分离(如气垫船)
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
• 有时，摩擦也会给我们带来麻烦，例如机 器运转时零件之间的摩擦，这种摩擦久了零件 就会损坏，所以这种摩擦是有害的，需要减小。
• 你知道可以采用哪些方法来减小有害摩擦 吗？
用滚动代替滑动
人教版物理《摩擦力》ppt1
使接触面变光滑
人教版物理《摩擦力》ppt1
滚动轴承 用滚动代替滑动 使接触面变光滑
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
• 小结2： • 一、减小有害摩擦的方法 • 1、减小压力 • 2、使接触面变光滑 • 3、用滚动代替滑动 • 4、使接触面分离 • 二、生活中减小有害摩擦的事例 • 1、自行车链条上经常加润滑油 • 2、旅行箱的底部装有轮子 • 3、往生锈的锁孔中加铅笔芯粉末 • 4、气垫船的使用
人教版物理《摩擦力》ppt1
人教版物理《摩擦力》ppt1
练习： • 1、皮带在传动时利用了 皮带与轮 之间的静
摩擦，因此这个摩擦是 有益 (有益/有害)的。 在皮带打滑时，通常采用的方法是将皮 带 张紧 ，这是采用 增大压力 的方法来 摩擦。增大
人教版摩擦力 优秀课件1
结论： 在气体中也存在着摩擦力
资料：
说明了什么？
无空气
有空气
4千米
40千米
子弹以速度 620米/秒、仰角45°射出
说明了什么？
A
B
A
B
当球都放在B端，在空气中和水中摆动的球哪 个先停下来？
结论： 固体、液体、气体都可以产生摩擦力。在相同条
件下，液体的摩擦力要比气体的摩擦力大。
假如没有摩擦， 将会出现怎样
练一练
5.重为100N的物体，在200N的水平拉力作用 下，沿水平桌面作匀速直线运动，物体受
到的摩擦力为 200 N，物体受到桌面的 支持力为 100 N。
用20N的力握住30N的瓶子悬空静止不动，则 瓶子受到的摩擦力为__3_0_N__
若此时将手的握力增加到30N，则手与油瓶
之间的摩擦力的大小将 不变 （填“增
大”、“减小”、或“不变”）
6.一重为300N物体在竖直墙面上静止时，受 到墙壁对它的摩擦力为_3_0_0____N
? 若它现在以5m/s的速度向上做匀速直线运 动则受到的摩擦力为多大_3_0_0____N
? 若速度增加到10m/s摩擦力又为__3_0_0___N
? 要是它以10m/s的速度匀速下滑时受到的摩 擦力为_3_0_0____N
在草坪上滚动 的足球 受到的摩 擦叫滚动摩擦
受到向前的
脚有向后的运动 趋势
水中有没有摩擦力？
结论： 在液体中也存在着摩擦力
思考：
超龄服役的俄罗斯“和平号”空间站安全脱离 轨道，碎片坠落太平洋前划过斐济上空，情景 极为壮观美丽。想一想，为什么碎片会烧毁？
碎片高速运动 和大气发生剧 烈摩擦，产生 高温，碎片猛 烈燃烧被烧毁 。
资料：
说明了什么？
无空气
有空气
4千米
40千米
子弹以速度 620米/秒、仰角45°射出
说明了什么？
A
B
A
B
当球都放在B端，在空气中和水中摆动的球哪 个先停下来？
结论： 固体、液体、气体都可以产生摩擦力。在相同条
件下，液体的摩擦力要比气体的摩擦力大。
假如没有摩擦， 将会出现怎样
练一练
5.重为100N的物体，在200N的水平拉力作用 下，沿水平桌面作匀速直线运动，物体受
到的摩擦力为 200 N，物体受到桌面的 支持力为 100 N。
用20N的力握住30N的瓶子悬空静止不动，则 瓶子受到的摩擦力为__3_0_N__
若此时将手的握力增加到30N，则手与油瓶
之间的摩擦力的大小将 不变 （填“增
大”、“减小”、或“不变”）
6.一重为300N物体在竖直墙面上静止时，受 到墙壁对它的摩擦力为_3_0_0____N
? 若它现在以5m/s的速度向上做匀速直线运 动则受到的摩擦力为多大_3_0_0____N
? 若速度增加到10m/s摩擦力又为__3_0_0___N
? 要是它以10m/s的速度匀速下滑时受到的摩 擦力为_3_0_0____N
在草坪上滚动 的足球 受到的摩 擦叫滚动摩擦
受到向前的
脚有向后的运动 趋势
水中有没有摩擦力？
结论： 在液体中也存在着摩擦力
思考：
超龄服役的俄罗斯“和平号”空间站安全脱离 轨道，碎片坠落太平洋前划过斐济上空，情景 极为壮观美丽。想一想，为什么碎片会烧毁？
碎片高速运动 和大气发生剧 烈摩擦，产生 高温，碎片猛 烈燃烧被烧毁 。
人教版物理八下《摩擦力》ppt课件.
三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多的例子吗？
四、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
4、使接触面分离
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
穿不上衣服
无法行走
手拿不住瓶子
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。各用了什么方法?
2、三要素
二、摩擦力分类:
1。静摩擦力
摩擦力
2。滑动摩擦力
3。滚动摩擦力
（一）、静摩擦力
1、定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力 2、方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反 3、产生的条件： 1：两物体相接触且接触面不光滑 2：两物体间有弹力 3：两物体间有相对运动的趋势
μ是比例常数,没有单位,叫动摩擦因数,μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。
6、最大静摩擦力 与滑动摩擦力的关系
最大静摩擦力 比滑动摩擦力略大一些
（三）、滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
增大摩擦的方法： 1. 增大压力 2.使接触面粗糙 3. 变滚动为滑动
静摩擦力存在最大值
0＜f≤fmax
3、静摩擦力的方向 f
沿接触面与相对运动趋势的方向相反 f
物体均静止
静摩擦力归纳
大小：静摩擦力 f 随 F的 增大而增大，并且有
f=F 当物体 M 开始运动时的摩擦力叫做 最大静摩擦力（Fmax)。 0<fFmax
《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件
一、摩擦力
活动：体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时，抽出直尺需要的 力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再 试一试，有什么变化？
一、摩擦力 问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？
产生摩擦力？
一、什么是摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相 对运动发生的力。
静摩 擦力
推力
二力平衡
静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运 动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力.
2.产生条件：（1）、接触面粗糙 （2）、直接接触 接触的物体间有弹 力（压力）产生 （3）、接触面有挤压（形变）
（4）、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力
3、静摩擦力方向如何？ 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反
静摩擦力
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
F F
支
F支
F
推
F 支 F
F
F
推
G
G
G
静摩擦力
物块受静摩擦力方向如何？
A
F
C
F
B
D
静摩擦力
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外 部因素决定.
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面 上滚动时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
四、滚动摩擦
四、滚动摩擦
思考：增大有益摩擦的方法，减小有害摩擦的方法。 增大摩擦的方法
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
摩擦力(PPT课件(初中科学)29张)
木板
木板
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小 关系，该如何设计？
实验步骤:
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
总结:
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小 接触面的粗糙程度
注意：
摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关。
1、下列现象不能说明物体受到摩擦阻力 作用的是（D ）
2、摩擦力的存在：
存在于产生相对运动的物体的接触面上，也存 在于保持相对静止的物体的接触面上。
3、摩擦力的作用效果：
阻碍物体的相对运动。
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
气体也会产生摩擦力吗？
液体也会产生摩擦力吗？
结论：大量事实表明， 不但固体间会产生摩 擦力，气体和液体间 也会产生摩擦力。
数据表格:
接触面粗糙程度 木板 棉布
摩擦力(N)
毛巾
摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关,当压力大小相同时，接触 面越粗糙,摩擦力越大。
主要研究方法:控制变量法
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度 大小的关系，该如何操作？
实验步骤:
把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速
做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
2.将一个 、两个砝码分别放在小车上, 增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦 力(f2=F2),(f3=F3).
•数据表格:
压力
小
大
很大
摩擦力(N)
摩擦力的大小跟作用在物体表面 的压力有关,当粗糙程度相同时， 表面受到的压力越大,摩擦力就越 大。
二探究摩擦力与接触面粗糙程度的 关系
木板
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与接触面积大小 关系，该如何设计？
实验步骤:
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。
木板
总结:
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小 接触面的粗糙程度
注意：
摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关。
1、下列现象不能说明物体受到摩擦阻力 作用的是（D ）
2、摩擦力的存在：
存在于产生相对运动的物体的接触面上，也存 在于保持相对静止的物体的接触面上。
3、摩擦力的作用效果：
阻碍物体的相对运动。
摩擦力的方向如何?
方向：与物体的运动(趋势)方向相反。
气体也会产生摩擦力吗？
液体也会产生摩擦力吗？
结论：大量事实表明， 不但固体间会产生摩 擦力，气体和液体间 也会产生摩擦力。
数据表格:
接触面粗糙程度 木板 棉布
摩擦力(N)
毛巾
摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关,当压力大小相同时，接触 面越粗糙,摩擦力越大。
主要研究方法:控制变量法
问题：
若想要探究滑动摩擦力大小与物体运动速度 大小的关系，该如何操作？
实验步骤:
把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速
做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。
2.将一个 、两个砝码分别放在小车上, 增大压力,分别重复上述过程,测出摩擦 力(f2=F2),(f3=F3).
•数据表格:
压力
小
大
很大
摩擦力(N)
摩擦力的大小跟作用在物体表面 的压力有关,当粗糙程度相同时， 表面受到的压力越大,摩擦力就越 大。
二探究摩擦力与接触面粗糙程度的 关系
物理人教版《摩擦力》_PPT
摩擦力的大小与什么因素有关？ 实验器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板
【获奖课件ppt】物理人教版《摩擦力 》_ppt 1-课件 分析下 载
【获奖课件ppt】物理人教版《摩擦力 》_ppt 1-课件 分析下 载
思考
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
第八章 · 运动与力
第2节 摩擦力
试一试
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手 运动的力。
2.手平放在桌面上，不用力推或拉， 保持手不动，感受有没有一个阻碍手 运动的力。
牙刷受到阻碍它向右运动的力，这 个力方向与相对运动方向相反，叫 摩擦力。
【获奖课件ppt】物理人教版《摩擦力 》_ppt 1-课件 分析下 载
1、滑动摩擦力：
两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时， 就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种 力叫做滑动摩擦力。
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2、分类：
静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力
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【获奖课件ppt】物理人教版《摩擦力 》_ppt 1-课件 分程度
2、增大压力
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木板
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板
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思考
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
第八章 · 运动与力
第2节 摩擦力
试一试
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手 运动的力。
2.手平放在桌面上，不用力推或拉， 保持手不动，感受有没有一个阻碍手 运动的力。
牙刷受到阻碍它向右运动的力，这 个力方向与相对运动方向相反，叫 摩擦力。
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1、滑动摩擦力：
两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时， 就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种 力叫做滑动摩擦力。
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2、分类：
静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力
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2、增大压力
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木板
初中物理人教版摩擦力优质课件1
• 作用点：接触面
3、滑动摩擦力
• 大小： f= µFN（与其它因素无关） • 方向：与相对运动方向相反，
与接触面相切 • 作用点：接触面
判断下列说法是否正确：
1、运动的物体一定受到滑动摩擦力的作用 2、静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力
3、静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同 4、摩擦力总是阻碍物体运动 5、摩擦力的大小与压力成正比
•
4.继承着法国高级女装的传统，始终 保持高 级华丽 的设计 路线， 迎合上 流社会 成熟女 性的审 美品味 ，象征 着法国 时装文 化的最 高精神 。
•
5.多年过去了，这个名字依然引领着 世界的 流行时 尚。然 而在这 些辉煌 的业绩 后面， 我们所 看到的 是一个 活生生 的，他 充满着 深情， 极为害 羞，又 极为幽 默，他 便是永 远的。
【人教版初中物理】摩擦力PPT优秀课 件1
静止
A B
F F
fAB
匀速运动
A
B
F
匀速运动
A
F
B
【人教版初中物理】摩擦力PPT优秀课 件1
练一练
静止
A
B
F2=3N
C
【人教版初中物理】摩擦力PPT优秀课 件1
f =?
F1=5N
【人教版初中物理】摩擦力PPT优秀课 件1
练一练
已知：物体B在拉力的F的作用下 向右滑动。
•
8.推出的服装款式向顾客传递积极、 开放的 生活理 念,倡导 时尚的 生活方 式。专 为成熟 时尚的 都市女 性设计 。她们 的着装 风格典 雅、性 感；精 于对服 装款式 、颜色 、面料 及配饰 的
感谢观看，欢迎指导！
•
6.迪奥的设计，注重的是服装的女性 造型线 条而并 非色彩 。他的 时装具 有鲜明 的风格 ：裙长 不再曳 地，强 调女性 隆胸丰 臀、腰 肢纤细 、肩形 柔美的 曲线， 打破了 战后女 装保守 古板的 线条。 这种风 格轰动 了巴黎 乃至整 个西方 世界， 给人留 下深刻 的印象 。
3、滑动摩擦力
• 大小： f= µFN（与其它因素无关） • 方向：与相对运动方向相反，
与接触面相切 • 作用点：接触面
判断下列说法是否正确：
1、运动的物体一定受到滑动摩擦力的作用 2、静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力
3、静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同 4、摩擦力总是阻碍物体运动 5、摩擦力的大小与压力成正比
•
4.继承着法国高级女装的传统，始终 保持高 级华丽 的设计 路线， 迎合上 流社会 成熟女 性的审 美品味 ，象征 着法国 时装文 化的最 高精神 。
•
5.多年过去了，这个名字依然引领着 世界的 流行时 尚。然 而在这 些辉煌 的业绩 后面， 我们所 看到的 是一个 活生生 的，他 充满着 深情， 极为害 羞，又 极为幽 默，他 便是永 远的。
【人教版初中物理】摩擦力PPT优秀课 件1
静止
A B
F F
fAB
匀速运动
A
B
F
匀速运动
A
F
B
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练一练
静止
A
B
F2=3N
C
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f =?
F1=5N
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练一练
已知：物体B在拉力的F的作用下 向右滑动。
•
8.推出的服装款式向顾客传递积极、 开放的 生活理 念,倡导 时尚的 生活方 式。专 为成熟 时尚的 都市女 性设计 。她们 的着装 风格典 雅、性 感；精 于对服 装款式 、颜色 、面料 及配饰 的
感谢观看，欢迎指导！
•
6.迪奥的设计，注重的是服装的女性 造型线 条而并 非色彩 。他的 时装具 有鲜明 的风格 ：裙长 不再曳 地，强 调女性 隆胸丰 臀、腰 肢纤细 、肩形 柔美的 曲线， 打破了 战后女 装保守 古板的 线条。 这种风 格轰动 了巴黎 乃至整 个西方 世界， 给人留 下深刻 的印象 。
人教版物理八下8.3《摩擦力》教学课件(共21张PPT)
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗 摩擦 压力 接触面粗 摩擦力(N) 糙程度 力(N ) (N) 糙程度
_____________________________________________
生活中哪些地方存在摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
四、减小有害摩擦
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
5、用60N的力将重为20N的物体紧压在竖 直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的 为___2_0___N ,方向是_竖__直__向_上_。
6、缝衣针表面磨得光滑是为了减__小_摩__擦；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大__压_力方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑_动___摩擦为_滚__动__摩擦来减小摩 擦。
1、减小压力
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
轮 子
气垫船
磁悬浮列车
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫 上圆形滚木；唐代武则天陵墓前在浮雕石碑重20 多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在 冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后推拉运送。 用这两种方法，利用了什么原理?
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探究f大小的因素：
使用的方法是：控制变量法
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
科学探究
遇到困难
实验中弹簧秤指针在抖动说 明木块很难做匀速运动。
即 使指针不抖动，由于弹簧秤 在运动，要准确读数也很困难。
让 木块静 止
分析解决困难
和木块相连的弹 簧秤静止
F=980(N) 如果没有摩擦这个世界将会怎样？
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
(1)静摩擦力的大小之理论推导：
物体由相对动趋势到相对运动，所受摩擦力 由静摩擦力转变为滑动摩擦力：
物体所受摩擦力图
f
fmax
f f滑
fmax 略大于 滑
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
t
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
(1)静摩擦力的大小之理论推导：
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几种材料的动摩擦因数：
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
观看视频
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2.静摩擦力的大小
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难点解析
关于静摩擦力有无及大小的判断
方法一：二力平衡条件
方法二：假设法
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静摩擦力大小之实验探究：
静摩擦力的大小
教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
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得出 结论
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环节二之摩擦大小
提出 问题
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猜想 假设
f N
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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1.滑动摩擦力
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反馈练习：
在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料 常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行 ，将木料运出。一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104N。在水平的 冰道上，马要在水平方向用多大的力，才 能够拉着雪撬匀速前进？(已知钢与冰之间 的μ=0.02)
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科学探究 进行实验和收集证据
实验次数
1
2
3
4
5
物理量
摩擦力 f (N)
正压力N(N)
摩擦因数
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(3)滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦 因数， μ的大小跟两接触物体的材 料及接触面的情况（如粗糙程度有 关）有关。
因为滑动摩擦力与相对运动 速度无关,故无需匀速拖动牛皮 纸。
改进实验仪器
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环节二之摩擦力大小
提出 问题
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猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
环节二之摩擦力大小
成正比
提出 问题
猜想 假设
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设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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环节二之摩擦力大小
提出 问题
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猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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科学探究
设计实验
• 实验器材： 牛皮纸 木块 已知质量的金属块 铁架台 弹簧秤
• 实验要求： 以木块为研究对象，研究其与牛皮纸粗糙面 间的滑动摩擦力与压力的定量关系。
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教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
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3.探究最大摩擦力的大小
• 最大静摩擦力也与摩擦因数及正压力有关； • 静摩擦力略大于滑动摩擦力。
f f 在没有特殊说明情况下， max = 滑
环节二之摩擦力大小
滑动摩擦力的大小
初中学过：滑动摩擦力的 大小与物体间的压力、接 触面的粗糙程度、相互接 触的材料有关，与接触面 积和相对运动速度无关。
环节二之摩擦力大小
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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环节二之摩擦力大小
在接触面材料和 粗糙程度一定时，滑 动摩擦力大小与压力 有何定量关系？
在物理实验中， 探究一个变量与多个 变量之间的关系时， 常采用什么方法呢？
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
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得出 结论
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两物体之间的静摩擦力F在0与 最大静摩擦力Fmax之间，即 0<f≤ Fmax
f静的计算方法有假设法、平衡法等。
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3.探究最大摩擦力的大小
在此实验中，弹簧测力计 的示数是瞬息即逝的，我 们很难观察最大静摩擦力 的值，类比温度计的缩口 部分和打点计时器的留迹 法思考该如何留住最大静 摩擦力的值。(课后讨论)
摩擦力
第三章 第3节 第2课时 ——《探究摩擦力的大小》
摩擦力
定义：两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动或具有相对运动的 趋势时，就会在接触面上产生阻碍 相对运动或相对运动趋势的力，这
种力就叫做摩擦力
合
作
环
探 究
节 二
建 构
新
知
概念 条件
摩擦力
方向 大小
环节二之摩擦力大小
做一做
将两本书的书页互相交叉叠放在一起，用手 压紧，让两个学生用力拉，发现需要很大的力才能 拉开。
使用的方法是：控制变量法
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科学探究
遇到困难
实验中弹簧秤指针在抖动说 明木块很难做匀速运动。
即 使指针不抖动，由于弹簧秤 在运动，要准确读数也很困难。
让 木块静 止
分析解决困难
和木块相连的弹 簧秤静止
F=980(N) 如果没有摩擦这个世界将会怎样？
【人教版初中物理】摩擦力PPT精美课 件1
(1)静摩擦力的大小之理论推导：
物体由相对动趋势到相对运动，所受摩擦力 由静摩擦力转变为滑动摩擦力：
物体所受摩擦力图
f
fmax
f f滑
fmax 略大于 滑
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t
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(1)静摩擦力的大小之理论推导：
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几种材料的动摩擦因数：
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2.静摩擦力的大小
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难点解析
关于静摩擦力有无及大小的判断
方法一：二力平衡条件
方法二：假设法
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静摩擦力大小之实验探究：
静摩擦力的大小
教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
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得出 结论
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环节二之摩擦大小
提出 问题
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猜想 假设
f N
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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1.滑动摩擦力
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反馈练习：
在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料 常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行 ，将木料运出。一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104N。在水平的 冰道上，马要在水平方向用多大的力，才 能够拉着雪撬匀速前进？(已知钢与冰之间 的μ=0.02)
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科学探究 进行实验和收集证据
实验次数
1
2
3
4
5
物理量
摩擦力 f (N)
正压力N(N)
摩擦因数
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(3)滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦 因数， μ的大小跟两接触物体的材 料及接触面的情况（如粗糙程度有 关）有关。
因为滑动摩擦力与相对运动 速度无关,故无需匀速拖动牛皮 纸。
改进实验仪器
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环节二之摩擦力大小
提出 问题
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猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
环节二之摩擦力大小
成正比
提出 问题
猜想 假设
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设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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环节二之摩擦力大小
提出 问题
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猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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科学探究
设计实验
• 实验器材： 牛皮纸 木块 已知质量的金属块 铁架台 弹簧秤
• 实验要求： 以木块为研究对象，研究其与牛皮纸粗糙面 间的滑动摩擦力与压力的定量关系。
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教师演示 学生观察
结论：０≤ｆ≤Fmax 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
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3.探究最大摩擦力的大小
• 最大静摩擦力也与摩擦因数及正压力有关； • 静摩擦力略大于滑动摩擦力。
f f 在没有特殊说明情况下， max = 滑
环节二之摩擦力大小
滑动摩擦力的大小
初中学过：滑动摩擦力的 大小与物体间的压力、接 触面的粗糙程度、相互接 触的材料有关，与接触面 积和相对运动速度无关。
环节二之摩擦力大小
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
得出 结论
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环节二之摩擦力大小
在接触面材料和 粗糙程度一定时，滑 动摩擦力大小与压力 有何定量关系？
在物理实验中， 探究一个变量与多个 变量之间的关系时， 常采用什么方法呢？
提出 问题
猜想 假设
设计 实验
进行实验 收集证据
实 验 困 难
改 进 实 验
解决困难
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得出 结论
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两物体之间的静摩擦力F在0与 最大静摩擦力Fmax之间，即 0<f≤ Fmax
f静的计算方法有假设法、平衡法等。
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3.探究最大摩擦力的大小
在此实验中，弹簧测力计 的示数是瞬息即逝的，我 们很难观察最大静摩擦力 的值，类比温度计的缩口 部分和打点计时器的留迹 法思考该如何留住最大静 摩擦力的值。(课后讨论)
摩擦力
第三章 第3节 第2课时 ——《探究摩擦力的大小》
摩擦力
定义：两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动或具有相对运动的 趋势时，就会在接触面上产生阻碍 相对运动或相对运动趋势的力，这
种力就叫做摩擦力
合
作
环
探 究
节 二
建 构
新
知
概念 条件
摩擦力
方向 大小
环节二之摩擦力大小
做一做
将两本书的书页互相交叉叠放在一起，用手 压紧，让两个学生用力拉，发现需要很大的力才能 拉开。