PLC技术与应用课程标准
董志敏《PLC控制技术与应用》课程标准
《PLC控制技术与应用》课程标准一、课程定位与设计思路1、课程定位PLC控制技术与应用课程主要研究PLC的结构原理及在逻辑量控制方面等的应用，是机电工程、电气控制、计算机控制、自动化等专业学生的重要专业核心课程之一。
该本课程从工程实用的角度出发，以德国西门子公司S7-200型PLC为样机，结合现有的实训设备，突出应用性和实践性，重点讲授小型PLC的硬件结构，工作原理、三大类指令、变频控制、程序编辑和调试工程应用、结合维修电工初级工、中级工中PLC的实操项目，具有较高的综合性。
2、设计思路在设计本科程时力求工学结合、学用一致、理实并重、“教、学、做”一体化的职业教育教学特色。
从注重对职教学生进行高素质和高技能培养与提高的实用角度出发，将课程的教学目标分解成四个项目十多个任务。
每个任务又构建了“任务引入、任务分析、知识链接、任务实施、技能拓展、任务评价考核”等多个环节，使学生完成资讯、计划、决策、实施、检查、评价等一个完整的工作过程；经过教师的启发式理论教学和学生的强化实践训练，理实一体、师生互动，最终完成本课程的教学目标。
二、课程目标（参考张永胜）本课程的教学目标和总体要求是培养学生能够使用PLC对工业生产设备进行控制，并具备PLC控制系统硬件设计、软件编程和调试的基本能力，使学生了解PLC在工业自动化领域的发展动态和趋势。
具体目标分述如下：（一）、知识目标：1、能根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、懂得PLC的组成及基本工作原理；能够熟练连接PLC的输入输出设备、懂得PLC内部存储器分配情况；熟练运用编程软件2、能够使用基本指令及定时器/计数器指令编写逻辑控制程序、使用步进指令编写步进系统的应用程序、能够熟练使用传送指令、比较指令、移位指令、算术逻辑运算指令、转换指令来编写控制程序。
3、能够进行PLC控制系统的硬软件设计，懂得PLC控制系统设计的基本原则及步骤。
（二）、能力目标1、通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。
《PLC技术及应用》课程教学大纲(本科)
《PLC技术及应用》课程教学大纲课程编号：04303课程名称：PLC技术及应用英文名称：Programming Logic Controller Technology and Application课程类型：学科基础课课程要求：必修学时/学分：32/2（讲课学时：28 实验学时：4）适用专业：智能科学与技术一、课程性质与任务PLC ( Programmable Logical Controller)可编程控制器广泛地应用在各种机械设备和生产过程的自动控制系统中，在民用及家庭自动化的应用中也得到迅速发展，PLC 之间及与其他智能设备之间的通讯，是企业集散控制系统的基础。
学生通过本课程的学习掌握PLC的基本原理，掌握可编程逻辑控制器的特点、内部结构和运行原理；理解常用的输入和输出设备的特点和PLC的输入和输出过程；掌握PLC信息和通信技术；能够阅读PLC的程序，分析PLC控制系统，能够根据生产实际的需要，设计相应的PLC控制系统，编写相应的程序，并具有初步的PLC系统故障诊断，测试和调试的能力。
（本课程支撑毕业要求中的1.2，3.1，3.3，4.1，4.3，5.3）二、课程与其他课程的联系本课程是一门专业课，需要先修客场自动控制原理、控制工程、电路原理、电子技术等，也为后续面向实际对象和应用领域的课程，如运动控制系统、过程控制技术、智能调度技术及应用等奠定理论与技术基础。
三、课程教学目标1.通过对PLC的工作原理和硬件组成学习，使学生了解PLC系统的分类、发展历史及发展趋势，掌握PLC的工作原理；（支撑毕业要求：10.1，3.1）2.学习PLC编程的基础知识、位逻辑指令、定时器和计数器指令的应用，具备初步的分析工程实际问题，编写程序实现解决问题的能力；（支撑毕业要求：1.2，3.1）3.通过实例学习STEP7-Micro/WIN编程软件与仿真软件的使用，掌握用编程软件监控与调试程序的方法，具有基本的在程序编写及调试过程中发现问题解决问题的能力；（支撑毕业要求：1.2，3.1，3.3）4.通过大量例程学习S7-200功能指令的使用方法，学习数字量控制系统梯形图的设计方法，进一步增强理论联系实际，解决复杂工程问题的能力；（支撑毕业要求：1.2，3.1，3.3，4.1，4.3）5.掌握S7-200的通信功能以及使用各种网络通信协议，实现PLC与计算机、其他PLC和变频器通信的编程及实验方法；（支撑毕业要求：5.3）6.通过本课程的学习，使学生能够达到设计针对智能科学领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，解决机电装备及系统的自动化、信息化、智能化等复杂工程问题等毕业要求。
PLC编程与应用技术》课程标准
《PLC编程与应用技术》课程标准（60学时+2周）一、概述（一）课程性质本课程是高等职业教育数控技术专业核心教学与训练项目课程《电气控制技术基础》的重要组成模块之一，是一门实践性很强的理论实践一体化课程。
本课程以传统的继电器-接触器控制系统作为前期基础课程，通过本课程的学习，掌握使用PLC解决实际控制问题的方法，并为后续的较复杂的自动化设备及生产线的学习打下基础。
（二）课程基本理念坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的PLC 内部结构、组成原理，不作详细讲解，以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。
在各项目的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。
（三）课程设计思路精选PLC在工业生产和实际工作中的典型应用实例作为理论实践一体化项目教学的主要内容。
选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。
将PLC的常用指令分解到各个项目中去，在每一个项目的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。
通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及每个应用项目的安装、调试的全过程。
让学生在做中学，在学中做，这样不仅能够提高理论学习的效率，而且便于提高学生的应用能力，激发学生的学习热情，从而达到理想的教学效果。
课程结构框图如图1所示：图1 《PLC编程及应用技术》课程结构框图二、课程目标（一）总目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。
PLC及其应用课程标准(高职)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程信息：《PLC控制系统设计与调试》课程标准课程名称：PLC控制系统设计与调试课程类别：岗位核心能力课程适用专业：机电一体化技术建议学时：96学时建议开课学期：第二、三学期一、课程概述本课程是机电一体化专业的职业能力必修课程，专业主干课程。
以培养学生综合职业能力为中心，以岗位所需知识、能力、素质结构为依据，以PLC控制器的编程应用为载体，以控制系统的设计和装调技能训练为主线，强调教学内容的针对性、应用性、实用性、技能性。
通过本课程的学习，是学生掌握PLC工作原理和它的编程技术，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。
二、课程目标（一）知识目标1.知道PLC的功能、分类、特点2.知道市场上主流PLC控制器的厂商、系列和型号及基本参数3.知道电气控制系统与PLC控制系统的区别4.知道计算机系统与PLC控制系统的区别5.知道一种PLC的内部资源的划分和使用规则6.知道PLC的编程语言及各种编程语言的特点7.知道数据通信的定义和分类8.知道RS232\RS485\RS422，工业以太网、现场总线等常用工业通信规范、协议名称9.了解PLC指令系统的类别和作用10.了解PLC扩展模块的类别和作用11.了解PLC内部寻址方式12.了解PLC功能指令的格式13.了解一种PLC通信规范、硬件连接和参数设置14.理解PLC的工作原理15.理解PLC的循环扫描工作方式16.理解基本逻辑指令、顺控指令和常用功能指令的含义和作用17.理解顺序控制功能图的定义、步的划分、转移条件的确定18.理解中断、高速处理、模拟量处理、通信等功能的含义和作用19.掌握PLC编程软件的使用20.掌握程序流程图、梯形图的编程规则21.掌握电气控制线路的PLC改造方法22.掌握PLC顺序控制指令翻译顺控状态转移图的方法23.掌握PL常用的编程方法24.掌握PLC系统的安装、调试方法（二）能力目标1.能根据PLC厂商提供的选型手册，进行PLC配置和选型2.能应用PLC编程软件编辑梯形图程序3.能根据任务要求编制程序流程图4.能根据控制要求设计逻辑控制梯形图程序5.能根据机床控制改造机床继电器控制线路6.能根据系统控制要求应用PLC顺序控制指令编程7.能根据功能模块要求应用PLC功能指令的编程7.能应用PLC软件和系统的设计方法和流程设计简单的自控系统8.能根据PLC及功能部件的手册、技术标准应用PLC特殊功能模块（三）素质目标1.培养学生电气规范查询、阅读、理解的能力2.培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风3.培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度4.培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度5.培养学生描述问题、绘制图表等书写表达能力6.培养学生良好的职业道德，职业纪律7.培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识8.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力9.培养学生善于沟通交流和团队协助的能力10.培养学生敢于创新、敢于发现的能力11.培养学生项目管理应用的能力12.培养学生节能环保意识说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法，亦可采用其他教学方法。
《PLC原理及应用技术》课程标准
《PLC原理及应用技术》课程标准课程编码：适用专业：三年制高职机电一体化专业学时：72h开课学期: 大二下学期一、课程性质《PLC原理及应用技术》课程是我院机电一体化专业的必修课程，它是将计算机技术、继电器控制技术融为一体的新型工业控制设备，具有控制功能强，可靠性高，使用方便，适用于不同控制要求的各种控制对象等优点，其工作原理，设计和使用方法为电气和机电类专业必修课程的学习内容。
本书以三菱公司的FX2N系列的为例讲述，重点掌握可编程控制器的构成、原理和指令系统，以及系统设置、调试和使用方法。
二、课程培养目标本课程的培养目标是使学生掌握PLC的基本原理、结构、编程方法、编程技巧、基本技能等并能将所学知识有效地应用到工业控制领域。
（一）知识目标（1）掌握PLC的基本指令系统；（2）掌握PLC的编程原理及工作特点；（3）掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用。
（二）素质目标高职教育的总体培养目标，就是造就大量具有高尚职业道德、良好职业素质的职业人，而职业素质应包含职业意识和职业能力二大内容。
通过本课程的学习与训练，我们将使学生树立起安全意识、质量意识、工程意识等职业意识，并强化学生的专业技术应用能力、沟通协调能力和再学习能力等职业能力的培养。
（三）能力目标该课程培养学生综合应用知识的能力,分析和解决工业控制设备实际问题的基本能力，使学生在机电设备行业能更好的适应新工作需要，实现可持续发展。
具体为：（1）能正确理解、分析控制要求，提出正确的控制方案。
（2）能根据控制方案可编程控制器，正确设计、调试PLC程序。
（3）能根据控制方案及设计、安装规范，正确进行线路设计与安装。
（4）能依据调试规程，对控制系统进行最终调试。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系《高等数学》《微机原理》《电工电子技术》《计算机文化基础》等（二）与后续课程的联系《机床电气控制与PLC》等五、教学实施建议（一）推荐教材PLC原理及应用技术、汤自春主编、高等教育出版社、2006.6出版（二）教学参考资料1. 电气可编程控制原理及应用、王阿根、清华大学出版社、2007.4出版2.可编程控制器原理及应用教程、孙振强、清华大学出版社、2005.2（三）教师素质要求具有较丰富的工厂工作经验、较强的动手能力、较高的理论水平、一定的教学创新能力的双师型教师。
《PLC控制与应用》课程标准
《PLC控制与应用》课程教学标准【课程名称】PLC控制与应用【课程代码】C2-2-6【适用专业】机电一体化技术【学时数】64【学分数】5【开设时间】第四学期一、课程概述《PLC控制与应用》是机电工程系机电类专业培养基本技能课程，根据市场调研结果确定了对该课程学习的知识和技能要求，具体如下：主要培养学生掌握利用常用PLC（西门子）进行简单设计的能力与维护的能力，采用常用PLC控制技术方案进行初步设计，为机电一体化设备和产品的设计、安装调试、维修维护奠定基础。
学习目标包括PLC的基本结构，基本指令及常用功能指令，梯形图及状态转移图编程方法，PLC控制系统的安装与接线，常用PLC控制程序设计与调试，常用继电接触器控制系统的PLC控制改造及控制程序设计。
鉴于此，该课程设计为模块式的项目课程，课程教学理论知识与技能实践并重，以工作过程为导向，完成不同专业所需的课程知识的学习和技能训练。
同时，课程还注重学生职业素养的培养，并将学生遵守时间、“6S”执行情况、环境保护、团结协作、沟通交流等内容作为学习和考核的重要内容。
二、培养目标通过典型工作任务驱动，以完成程序设计为导向的教学活动，使学生具备如下专业能力、方法能力和社会能力。
1．专业能力目标（1）了解可编程控制器的产生过程、特点、应用领域及发展；（2）熟悉PLC的基本结构、工作原理和常用的编程语言；（3）能根据系统要求正确选择PLC型号及参数；（4）能使用S7-200指令完成软硬件设计和系统安装调试；（5）岗位意识：具有适用于工作环境的安全、质量、责任、环保、6S等岗位意识。
2．方法能力目标（1）抽象与逻辑思维：具备逻辑思维妥善解决问题的能力；（2）信息判断与选择：能在众多信息中，判断并选择有效、有用信息；（3）学习的思想：随时学习、随时准备学习，并愿意深造提高；（4）系统认识：能对复杂问题进行准确信息处理、计划，并执行。
3．社会能力目标（1）团队协作：能友善与人合作哦、能顾及他人想法，能通过团队协作完成任务；（2）身心健康：具备积极的态度，强烈的责任心和浓厚的工作兴趣，有较好的社会角色适应性，行为举止符合职业特点和社会规范；（3）交流沟通：能采取合适的方式方法与人交流，具有较好的亲和力；（4）表达说明：能用书面和口头形式有条理表达。
(完整版)《PLC及其应用技术》课程标准
《PLC及其应用技术》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是应用电子技术专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
(二)课程的基本理念本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的以知识传授为主的教学方式，变为以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业资格鉴定，培养学生的实践动手能力。
(三)课程设计思路本课程标准以应用电子技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对应用电子技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“维修电工”中相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60加一周实训（实训内容建议使用项目五和项目六）学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
学时分配的建议二、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，具有逻辑思维能力、学习新技术的能力。
能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。
职业能力培养目标职业能力培养目标（一）能理解可编程控制器的结构和工作原理（二）能根据工艺要求选择可编程控制器（三）能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程（四）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试（五）能用可编程控制器改装典型的机床线路（六）能进行典型的PLC控制系统的设计（七）能进行典型的PLC控制系统的安装调试（八）能应用电气控制系统中常用传感器三、内容标准项目一三相异步电动机既能点动又能连续运行控制系统的设计与调试（一）深刻理解与熟练掌握的内容1.2.会三菱FX2n系列PLC的外部接线，会画外部接线图3.熟悉FX2n系列PLC的基本编程方法4.初步掌握编程软件应用的基本技能5.会FX2n系列PLC与计算机的连接和通信6.初步掌握语句指令程序、梯形图程序的录入与调试的基本技能7.会FX2n系列PLC的安装与维护8.会三相异步电动机既能点动又能连续运行PLC控制系统的设计与调试（二）教学建议：课堂设置在实训室中，用用计算机编程软件进行基本操作训练。
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程名称：PLC应用技术课程考核性质：考试课时数： 48学分：3适用专业：工业互联网应用1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业技术学院自动化类专业的一门实用性很强的专业核心课程，以西门子S7-200Smart和S7-1200 PLC作为控制器，以融合电机、灯、气动电磁阀、传感器等的实践项目为被控对象，将控制命令信号转化为执行机构的有序动作，从而满足装备的动作要求和设备的工艺要求。
为学生在今后的职业生涯中，阅读设备的电气控制图纸、阅读控制程序、设计PLC控制电路提供良好的基础。
它需要以《电工技术》、《电机与电气控制》、《电机控制线路安装与调试》等课程的学习为基础，也是进一步学习《工控网络与组态技术》、《运动控制技术》、《智能设备故障诊断与维修》等课程的基础。
1.2设计思路本课程的设置依据：企业中所用的自动化设备是由一些运动部件有序的运动来实现特定的功能，这些有序的运动是由控制器控制执行机构得失电来实现的，占据主流市场的PLC就是实现设备有序动作的一种控制器。
本课程作为机电类学生直接面向企业应用的一门课程，根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电控制类专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备的运行管理、维护、维修员，用电管理员、机电设备的生产管理员，发展岗位有等。
《PLC 应用技术》课程的主要功能正是培养学生PLC硬件调试、软件编程、系统设计调试能力，因此本课程在机电类专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关知识，并培养职业能力。
本课程将从五个章节展开讲解：S7-200 PLC的应用基础、交流电动机的PLC控制、灯的PLC控制、气动设备的PLC控制、S7-1200 PLC的应用基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要；同时充分考虑村田、博世等订单企业任职要求和任务需求，并融合了维修电工、可编程控制系统设计师对知识、能力的要求，确定本课程的内容。
PLC应用技术课程标准
PLC应用技术课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质课程是应用电子技术专业的主干课程，是学科整合课程，要求学生熟练掌握PLC控制技术，能根据相关工艺要求进行PLC控制系统设计，学会展开工作任务的步骤和方法，教会学生如何按照行业规范和国家标准规范完成工作，促进学生专业能力、方法能力、职业能力和社会能力的协调培养。
培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出实践性、工程性、应用性和创新能力。
课程的作用本课程的前续课程是《供配电技术》、《电子技术》、《电机与电气控制技术》、《传感器技术》，后续课程有《计算机控制技术》。
在前续课程的学习中，学生具备了常用低压电器的识别和检测能力，常用电工工具的使用能力，掌握了三相交流异步电动机运行的控制方法，具备了常用工业电气控制电路分析、设计、安装和故障排查能力，为本课程的学习奠定了基础。
通过本课程的学习，可以使学生掌握PLC基本知识技能，具备PLC控制系统识图与分析能力、能够对企业运行后损坏的设备进行维修；在工程应用中，能够对PLC控制系统进行方案制定、设计、编制运行程序，并且能够深入现场进行设备安装和运行调试，胜任职业岗位需求。
同时该课程的学习又为后续的《计算机控制技术》奠定基础。
1.2课程设计思路在进行了大量企业调研并在行业协会专家指导下，通过对学生职业能力的分析，依据职业岗位需求，确定核心技能，重建构课程内容。
教学内容以模块为单元，以应用为主线，通过设计不同的教学项目来引领学生由实践到理论再到实践，将理论知识融合到每一个教学项目的实践操作中。
教学项目的设计均来自企业生产实践，在教学实施过程中，以教师引导、讲练结合、小组讨论、案例教学等多种教学方法的综合运用，实现“教学做”一体化教学模式。
充分体出现学生作为教学主体、能力本位的课程设计理念，强调职业技能训练，注重职业能力培养，符合学生的认知过程。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生掌握PLC应用技术，具备PLC控制系统设计、调试、运行与维护的基本能力，培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出实践性、工程性、应用性和创新能力，使学生具备岗位职业技能，能够胜任岗位需求。
《PLC技及工程应用》课程标准
《PLC技术及工程应用》课程标准课程名称：PLC技术及工程应用适用专业：电气自动化技术专业1．课程定位和设计思路1.1课程定位本课程是高职电气自动化技术专业的一门专业核心课程，其目的在于让学生掌握电气逻辑控制过程与常用变频、步进控制过程，掌握工程设计、安装、编程、调试及编制文档等形成知识，使学生具备从事电气自动化相关设备的设计、安装、调试、维修及工程能力，其岗位对应为电气自动化维护人员、工程技术人员和管理人员。
先修课：电机控制系统的安装与调试、检测技术后续课：顶岗实习、毕业设计1.2设计思路该课程是高等职业技术学院电气自动化技术专业的核心课程，基于工作过程的“PLC技术及工程应用”课程是根据本专业特点和职业技术的需要进行的，完成电气系统的高级控制。
本课程整合现有的实验设备，建立七大学习情境，将实际工程项目由简单到复杂顺序进行编排，形成课程安排顺序与工作过程相对应，旨在让学生熟悉控制工程建设流程和内容，进行电气工程设计、制作、安装及调试，锻炼学生解决实际问题的能力，养成查阅资料、搜集信息和学会与业主交流的习惯，培养电气控制的专业技能。
本课程计划85~110课时、4~5学分，对本课程增减可以推广到楼宇自动化专业、机电一体化专业及高级电工的培养。
2．工作任务和课程目标2.1 工作任务本课程依托现有的实验资源，三菱、西门子和GE的可编程控制器，三菱、西门子和国产变频器，计算机，实验箱、单体实验设备和综合自动生产线，整套工具箱和相关可编程控制器及变频器手册，三菱模拟软件和相应机型的应用软件，根据设备特点实现真实控制任务。
2.2 课程目标通过本课程的学习，学生应掌握三菱可编程控制器和变频器的基本结构和工作原理，学会可编程控制器的内存区域的分布及I/O配置、可编程控制器的编程语言和典型控制器控制方式，具有可编程控制器基本指令的原理知识及运用能力，养成遵守电气设备程序基本编写规则及装配、调试流程的素质，能够运用可编程控制器和变频器的解决繁杂逻辑控制问题，同时对其他可编程控制器有一定了解，能够从事中高级电气自动控制工作。
《PLC技术与应用》课程标准
《PLC技术与应用》课程标准一、课程名称PLC技术与应用二、适用专业机电技术应用三、参考课时64四、课程性质与任务可编程序控制器技术广泛应用在机械加工过程、产品装配、食品包装、冶金等各个领域，可编程序控制器采用易学易懂的梯形图语言，它是以计算机软件技术构成人们惯用的继电器模型，形成一套独具风格的以继电器梯形图为基础的形象编程语言，梯形图使用的符号和定义与常规的继电器展开图完全一致，电气操作人员使用起来得心应手，是机电一体化技术专业人员必须掌握的一门应用技术。
本课程在学习PLC简要工作原理和它的编程技术之后，结合实际需要进行应用设计，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。
本课程的项目是依据以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。
通过完成项目的学习，学生不但能够真正掌握PLC技术与应用，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需的各项技能和相关专业知识。
毕业后能够直接上岗，实现就业的零距离。
五、课程的基本理念现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。
教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。
在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。
注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。
六、课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
该课程是依据“维修电工专业工作任务与职业能力分析表”中的维修电工中级工工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《PLC编程与应用》课程标准
《PLC编程与应用》课程标准一、课程说明可编程序控制器技术是一门实用性很强的学科。
本大纲从PLC的基础应用着手，根据现有实验设备，针对性的讲解和练习FX2N系列的PLC机型，对PLC的组成、工作原理、现场调试以及基于网络化工作模式的PLC的基本配置与应用等有一个系统的认识和提高。
同时结合实际情况，通过图纸设计、布线、程序调试、检查和运行，完成一个接近实际工程项目的课题，以培养学生的实际操作能力，适应生产一线工作的需要。
做到能检查出错误，熟练解决问题。
二、课程性质和任务本课程是电气工程及其自动化、机电一体化、数控技术及应用、机械设计制造及其自动化等专业的一门专业课，是集计算机技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性学科。
其任务是：使学员能够掌握PLC的基本原理，能够阅读PLC的程序，分析PLC控制系统，能够根据生产实际的需要，设计相应的PLC控制系统，编写相应的程序。
三、课程教学目标本课程的教学目标是：通过对本课程的学习使学生掌握PLC的软、硬件结构和基本工作原理、指令系统和梯形图编程的基本方法，以及开发PLC控制生产过程的基本方法。
并能初步对生产过程或设备的PLC控制系统进行开发、设计并了解PLC与PC之间的网络化通讯控制。
为学生毕业后从事电子信息工程及工业生产过程自动化打下良好的基础。
（一）知识目标1、掌握PLC的基本使用方法。
2、掌握可编程序控制器技术应用过程中的一些基本技能。
3、了解可编程序控制器的装配、调试的全过程。
4、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生把理论和实际结合起来分析和解决问题的能力。
适应实际生产的需要，培养出一批既有理论又有动手能力的人才。
（二）能力目标通过本课程的教学，使学生掌握PLC的基本使用方法，具备PLC的基本操作与编程能力；了解PLC的装配、调试过程；掌握职业岗位的相关技能；通过联系生产实际，突出操作技能，对学生进行理论与动手能力的培养。
《plc编程与应用技术》课程标准
《PLC编程与应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机电类机电技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《电气系统安装与调试》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三菱FX 系列PLC程序分析与设计的基础知识和基本技能，为《自动化生产线的组装与调试》《电工职业技能训练》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合PLC编程与应用技术的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校机电类机电技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出PLC控制技术工业服务与应用等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校机电技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和机电设备装调等职业岗位需求，围绕PLC程序设计与分析的关键能力，反映机电行业发展的新知识、新技术，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以PLC控制技术实践应用主线，将相关专业理论知识、专业技能及职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生的认知规律和职业成长规律，参考学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握可编程序控制器（PLC）控制技术的基础知识和基本技能,会分析PLC 控制系统的基本原理，能针对典型工作任务完成PLC控制电气原理图的绘制、程序分析设计及综合调试，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解可编程序控制器（PLC）的应用特点，掌握编程软件的操作要领，会进行程序编辑的操作及相应的通信测试。
2.掌握PLC控制系统设计的基本方法，会根据控制系统要求，合理分配I/O端子、设计PLC控制电气原理图，完成PLC硬件系统安装与检测。
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程代码：B0703316 课程类别：专业核心课程授课系（部）：自动化工程系学分学时：4学分/70学时一、课程定位与作用1．课程性质本课程是工业过程自动化专业技术专业的一门必修课，是理论与实践结合的一门专业核心课程。
2．课程作用开设本课程的目的是使学生在学习PLC的原理、结构的基础上，系统学习常用PLC 的硬件安装、接线，编程软件的使用方法、典型PLC项目的实施方法。
系统训练学生在PLC控制系统的设计、安装、调试、维护等方面的技能。
为学生从事设备点检员（仪表工）岗位工作打下良好的基础。
3.与其他课程的关系先导课程：数字电子技术、电机与电气控制、模拟电子技术后续课程：计算机控制技术、岗位实习二、课程目标1．知识目标（1）了解PLC硬、软件结构、工作原理；（2）掌握PLC内部编程元件及使用方法；（3）熟悉S200CPU单元及扩展模块的使用方法；（4）熟悉常用变量表达方式及寻址办法；（5）掌握PLC控制系统设计流程及方法；（6）掌握梯形图、指令表程序的分析方法；（7）熟悉常用功能指令及特殊功能指令的用法；（8）熟悉程序结构、子程序编写方法及子程序的调用方法；（9）掌握中断指令及中断服务程序的调用方法（10）熟悉PLC控制系统设计流程及设计方法（11）掌握PLC安装、调试方法（12）熟悉PLC控制系统安装、调试、维护规范2．能力目标（1）能根据工艺流程和控制要求选择合适的PLC型号和模块；（2）能熟练使用编程软件进行程序设计；（3）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试；（4）能使用S7—S200常用功能指令完成较复杂系统的编程；（5）能完成典型PLC控制系统的设计；（6）能进行典型的PLC控制系统的安装、调试；（7）能够完成PLC控制系统的维护。
3．素质目标（1）团队协作精神；（2）培养学生在技术上精益求精的敬业精神，终身学习的理念；（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和良好的工作习惯。
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PLC技术与应用课程标准课程名称：可编程技术与应用适用专业：机电、通信1 课程定位和设计思路1-1课程定位《PLC技术与应用》学习领域是机电一体化专业一门重要的专业课和实践课。
本学习领域按照工作任务由简单到复杂的原则，以温度报警操纵、交通灯PLC操纵、顺序操纵半自动化冲印装置、数码显示操纵系统、声光报警操纵系统、机械手操纵系、工业流水线操纵系统等为载体，设置了4个学习情境，13项工作任务。
通过完成由简单到复杂的13项工作任务，使学生具备PLC操纵技术的基础知识、德国西门子S7-300PLC操纵设备的使用、工业自动化操纵程序的编制与调试能力。
同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
1-2设计思路2 工作任务和课程目标2-1 工作任务2-2 课程目标通过64学时的教学，让学生在知识目标，能力目标，和思想教育目标达到相应的要求，并为今后在工业自动化操纵工作中打下基础。
1．知识目标：（1）把握PLC技术的基础知识；（2）熟练把握PLC编程软件的使用方法；（3）熟悉PLC操纵器的差不多结构及安装；（4）了解PLC的差不多工作原理；（5）熟练把握PLC的三种编辑方法，专门是图形编辑；（6）把握PLC的编程语言；（7）把握常用操纵程序的编制及调试；（8）了解PLC技术的进展方向。
2．能力目标：（1）具有差不多硬件模块的识不、检测和选用方法的能力。
（2）能读明白常用的操纵程序；（3）能按要求设计简单的操纵程序；（4）具有对一样操纵程序进行分析和调试的能力；（5）具有查阅手册、技术参数、产品讲明书、产品名目等资料的能力；3．思想教育目标：（1）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；（2）具有一定的自学、创新、可连续进展的能力；（3）具有一定的解决咨询题、分析咨询题的能力；（4）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。
3 课程内容和要求项目一、温度报警操纵工作任务一、PLC操纵系统的差不多知识（一）目的1.把握PLC技术的差不多知识。
2.为下面的学习打好基础。
（二）内容1.PLC技术的差不多概念；2.PLC的硬件结构、工作原理及工业自动化操纵的差不多过程；3.S7-300编程软件。
（三）实验室名称PLC实验室工作任务二、温度报警操纵系统的编程（一）目的把握功能图编辑方法。
（二）内容1.功能图编辑；2.西门子S7编程软件的使用。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套（四）实验室名称PLC实验室项目二、交通灯PLC操纵工作任务一、白天交通灯操纵系统的编程（一）目的1.熟悉逻辑功能、RS触发器功能、计时器功能的使用。
2.把握梯型图编辑方法。
（二）内容1.差不多逻辑功能；2.取边沿功能；3.触发器功能；4.计时器的种类、时刻的设定；5.传输功能；6.方波的产生；7.梯型图编辑方法。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器、交通灯模型共16套（四）实验室名称PLC实验室工作任务二、夜间交通灯操纵系统的编程（一）目的1.把握跳转功能；2.把握语句表编辑方法；（二）内容1.模块内跳转；2.模块外跳转；3.数据模块和功能模块4.语句表编辑。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器、交通灯模型共16套（四）实验室名称PLC实验室项目三、半自动化冲印装置操纵工作任务一、一般半自动化冲印装置操纵系统编程（一）目的把握编制及调试程序的差不多方法。
；（二）内容1.标志与程序讲明；2.计数器功能；3.比较功能；4.运算功能；5.移位功能。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器、冲印装置模型共16套（四）实验室名称PLC实验室工作任务二、顺序操纵半自动化冲印装置操纵系统编程（一）目的把握顺序操纵程序的编制。
；（二）内容1.转换功能；2.字逻辑功能；3.其它OB模块；4.顺序操纵。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器、冲印装置模型共16套（四）实验室名称PLC实验室项目四、工业流水线自动化操纵工作任务一、数码显示操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1.数码显示操纵系统的差不多组成；2.各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务二、声光报警操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1.声光报警操纵系统的差不多组成；2.各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务三、进料操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1. 进料操纵系统的差不多组成；2. 各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务四、检测操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1. 检测操纵系统的差不多组成；2. 各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务五、加工操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1. 加工操纵系统的差不多组成；2. 各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务六、机械手操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1. 机械手操纵系统的差不多组成；2. 各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室工作任务七、自动分拣操纵系统编程（一）目的能将前面所学到的知识进行灵活地加以运用。
（二）内容1. 自动分拣操纵系统的差不多组成；2. 各组成部分程序的设计及调试。
（三）要紧仪器设备及其配套数西门子S7-300操纵器及编程器共16套、工业自动化流水线模型共4套（四）实验室名称MPS实验室4、实施建议4.1 教材电子工业出版社胡学林主编《可编程操纵器教程》提高篇自编实验指导书其它资料4.2教学建议1. 倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过摸索、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。
在设计"任务型"教学活动时，教师应注意以下几点:（1）活动要有明确的目的并具有可操作性；（2）活动要以学生的生活体会和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实；（3）活动要有利于学生学习技能，从而提高实际运用能力；（5）活动应积极促进与其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、协作和创新精神等综合素养得到进展；2. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习适应和形成有效的学习策略是重要任务之一。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用过程中逐步学会如何学习。
教师应做到:（1）积极制造条件，让学生参与制订时期性学习目标以及实现目标的方法；（2）引导学生结合实际工作情形，采纳估量、查阅或询咨询等方法进行学习；（3）设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的进展；（4）引导学生运用观看、发觉、归纳和实践等方法提高学生技能；（5）引导学生在学习过程中进行自我评判并依照需要调整自己的学习目标和学习策略。
3. 利用现代教育技术，拓宽学生学习的渠道教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学成效。
在条件承诺的情形下教师应做到:（1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学成效；（2）利用运算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，促进个性化学习；4.3教学评判专业能力考核依据8项学习情形进行专业能力综合考核。
具体包括细化的工作过程、工具使用、操作技能、展现交流、环保意识、整理文件、出勤纪律等。
（65分）知识目标考核以专业能力、知识把握、技能训练目标为依据，实施应知应会与技能相结合的考核。
（35分）方法能力评判依据方法能力目标对学生进行评判。
社会能力评判依据社会能力目标对学生进行评判。
5、其他5.1本课程标准由中德学院电信教研室参照教学大纲制定。