浅谈幼儿良好习惯的培养教学设计
教案幼儿良好习惯的养成与培养
教案幼儿良好习惯的养成与培养教案：幼儿良好习惯的养成与培养为了培养幼儿的良好习惯，教师们需要设计恰当的教学活动和引导方式。
本教案将详细介绍如何通过故事讲解、养成计划以及示范行为等方式，引导幼儿养成良好习惯。
一、教学目标1. 让幼儿了解什么是良好的习惯以及养成良好习惯的重要性；2. 培养幼儿遵守纪律、整洁有序、助人为乐等良好习惯；3. 通过故事讲解、实例演示等方式，激发幼儿对良好习惯的兴趣。
二、教学内容1. 良好习惯的定义和重要性；2. 故事讲解：通过有趣的故事，向幼儿介绍养成良好习惯的方式；3. 养成计划：制定个性化的养成计划，帮助幼儿逐步养成良好习惯；4. 示例行为：教师示范并引导幼儿模仿良好习惯的行为。
三、教学步骤活动一：故事讲解（约20分钟）1. 教师通过图书馆等资源，选择一本与良好习惯相关的绘本故事；2. 在故事中，教师强调主人公通过养成良好习惯获得了什么好处，并引导幼儿思考；3. 教师以生动有趣的方式讲解故事情节，确保幼儿理解其中的含义；4. 教师鼓励幼儿就故事中的情节进行讨论，提出对良好习惯的看法。
活动二：养成计划（约15分钟）1. 教师将幼儿分组，每组由两名幼儿互相监督；2. 教师帮助幼儿制定个性化的养成计划，鼓励他们选择一个习惯进行培养；3. 幼儿可以自由选定习惯，如整理书包、按时完成作业等；4. 教师展示示范习惯的正确方式，让幼儿更好地理解目标习惯。
活动三：示例行为（约25分钟）1. 教师在课堂上引导幼儿参与示范行为活动；2. 教师提前准备好一些道具，并衣着整齐，给幼儿展示正确的习惯行为；3. 教师将注意力集中在小细节上，例如剪指甲、盖饭盖子等；4. 教师鼓励幼儿模仿示范行为，并及时给予表扬和鼓励。
活动四：反思总结（约10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，引导幼儿对养成良好习惯的重要性进行思考；2. 教师鼓励幼儿分享自己制定的养成计划，并通过展示课堂上养成的优秀习惯进行表彰；3. 教师结束活动，并鼓励幼儿在日常生活中继续坚持养成良好习惯。
幼儿园好习惯养成：培养良好习惯教案分享
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，良好的习惯的养成对孩子的未来发展至关重要。
在幼儿园阶段，教师和家长应该共同努力，帮助孩子培养好习惯。
下面是我对幼儿园好习惯养成的一些观点和理解。
一、观点和理解1. 初步建立良好的自律和自我管理能力幼儿园时期是培养孩子自律和自我管理能力的关键时期。
通过营造有序的学习、生活环境，引导孩子们养成按时吃饭、睡觉、整理物品的良好习惯，有助于他们初步建立自律和自我管理能力。
2. 培养良好的社交习惯和行为规范在幼儿园，孩子们接触到了更多的同龄朋友，学会了与他人相处和合作。
教师和家长在日常教育中应注意引导孩子尊重他人、礼貌待人，培养良好的社交习惯和行为规范，从小树立正确的人际关系观念。
3. 基础学习习惯的养成在幼儿园，孩子们开始接触到基础的学习内容，教师和家长要引导他们养成良好的学习习惯，如专心听讲、按时完成作业、独立思考等，为他们未来的学习打下坚实的基础。
4. 健康生活习惯的养成良好的生活习惯对孩子的健康成长至关重要。
在幼儿园阶段，教师和家长应引导孩子养成良好的生活习惯，包括饮食习惯、运动习惯、个人卫生习惯等，帮助他们建立健康的生活方式。
二、教案共享1. 早操活动：每天早晨进行简单的晨间操活动，激发孩子们对运动的兴趣，培养良好的运动习惯。
2. 小组互助活动：组织孩子们进行小组游戏、小组讨论等活动，培养合作精神和团队意识，促进良好的社交习惯的形成。
3. 生活技能培养：在日常生活中，教师可以引导孩子自己整理书包、摆放玩具等，培养他们的自我管理能力。
4. 故事阅读时间：定期进行故事阅读活动，引导孩子们养成爱读书的良好习惯，培养阅读兴趣。
5. 作业规范：制定简单的作业规范，要求孩子们按时完成作业，培养他们的学习自觉性和责任感。
通过以上教案共享和观点理解，我们可以看到在幼儿园阶段，如何通过教师和家长的共同努力，帮助孩子们养成良好的习惯，为他们的未来奠定良好的基础。
希望每个孩子都能在快乐、健康的环境中茁壮成长，拥有良好的生活习惯和行为规范。
幼儿园好习惯养成教学方案 幼儿园教育教案
幼儿园好习惯养成教学方案一、前言幼儿园是孩子接受教育的起点，对于幼儿园教育的重要性不言而喻。
好的教育教案可以帮助幼儿培养良好的习惯，对其以后的成长和学习起到重要的辅助作用。
本文将针对幼儿园好习惯养成教学方案展开讨论，希望能为幼儿园教育工作者提供一些有益的启发和借鉴。
二、制定目标1. 制定幼儿园好习惯养成教学方案的首要任务是确定教育教学的目标。
在制定目标时，需要考虑幼儿的年龄特点、认知能力、兴趣爱好等因素，确保目标的合理性和可行性。
2. 幼儿园好习惯养成教学的目标主要包括培养良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，帮助幼儿树立正确的价值观和世界观，培养积极乐观的心态。
三、具体方案1. 设计丰富多彩的活动在幼儿园好习惯养成教学中，可以通过设计丰富多彩的活动来引导幼儿培养好习惯。
可以利用游戏、歌曲、绘画等方式，吸引幼儿的注意力，让他们在快乐的氛围中逐渐养成良好的习惯。
2. 重视榜样的力量幼儿园应该重视榜样的力量，教师和家长要做好自身的榜样，引导孩子们向优秀的榜样学习。
通过讲述身边榜样人物的故事，树立正确的榜样意识，帮助幼儿从小树立正确的行为榜样，养成良好的习惯。
3. 注重细节在幼儿园好习惯养成教学中，需要注重细节。
教师应该从平时的生活细节入手，引导幼儿养成良好的生活习惯，比如讲究卫生、爱护环境等。
同时在学习上也要培养细心、认真的学习习惯，注重每一个细节的观察和关注。
四、实施步骤1. 制定计划在实施幼儿园好习惯养成教学方案时，需要制定详细的计划。
明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，确保实施步骤的清晰明了。
2. 教师培训教师是幼儿园好习惯养成教学的关键，需要进行相关素质培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，使其具备更好地引导幼儿养成好习惯的能力。
3. 家校合作家长是幼儿成长教育的重要参与者，需要加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的好习惯养成努力。
可以通过家长会、家访等方式，向家长传达好习惯养成的重要性，促进家校合力的形成。
幼儿园好习惯养成：培养孩子良好习惯的教案设计
教案设计：幼儿园好习惯养成在幼儿成长的过程中，培养良好的习惯对于他们未来的成长至关重要。
幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，也是培养好习惯的重要阶段。
设计一份有效的教案来帮助幼儿养成良好的习惯至关重要。
以下是一份针对幼儿园的好习惯养成教案设计。
一、目标：通过本教案的学习，让幼儿能够养成良好的习惯，如自律、团结、勤劳、守时等。
二、教学内容：1. 每日晨间会议活动- 活动安排：每天早晨开展晨间会议活动，让幼儿园老师和孩子们一起坐在一起，通过唱歌、故事讲解等方式，引导幼儿养成良好的晨间礼仪和行为习惯。
- 目的：通过晨间会议活动，让孩子们学会守时、讲礼貌、注意听讲等好习惯。
2. 清洁环境活动- 活动安排：组织幼儿园的环境清洁活动，让幼儿参与清洁活动并理解保持环境整洁的重要性。
- 目的：通过清洁环境活动，培养幼儿的爱护环境、自觉保持整洁的好习惯。
3. 小组协作游戏- 活动安排：设计小组协作游戏，让幼儿在游戏中学会团结合作、互助互爱的好习惯。
- 目的：通过小组协作游戏，培养幼儿的团队精神和相互帮助的好习惯。
4. 自助餐活动- 活动安排：引导幼儿自己取餐、盛饭、清理餐具，培养幼儿的独立自理能力和良好的餐桌礼仪。
- 目的：通过自助餐活动，培养幼儿的自理能力和良好的餐桌行为习惯。
三、教学方法：1. 示范引导法：老师在活动中进行示范，引导幼儿模仿学习。
2. 语言引导法：通过语言引导，让幼儿明确好习惯的重要性和规范行为。
3. 游戏教学法：通过游戏活动的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会良好习惯。
四、评估方法：1. 观察记录法：老师观察幼儿在日常活动中的表现，记录幼儿的良好习惯养成情况。
2. 故事绘画法：引导幼儿通过自己绘画或讲述故事的方式表达对好习惯的理解和养成情况。
通过以上的教学内容、方法和评估方法，相信我们能够帮助幼儿养成良好的习惯，为他们未来的成长打下良好的基础。
我对幼儿园好习惯养成的教案设计认为，这份教案非常全面有效。
幼儿园培养好习惯教案 好习惯教案
幼儿园是儿童教育的重要阶段，培养孩子良好的习惯至关重要。
好习惯教案是幼儿园教师在日常教学中必须重视的一项工作。
本文将从幼儿园培养好习惯的重要性、确定培养好习惯的目标、好习惯培养的具体教案及实施方法等方面展开阐述，并给出相应的案例分析，以期为幼儿园教师提供一些实用的教学指导。
一、培养好习惯的重要性1.好习惯对儿童成长的重要意义良好的习惯是孩子成长过程中必不可少的一部分，它对儿童的身心健康和行为素质具有重要影响。
养成良好的习惯能够在潜移默化中培养孩子的自律意识、规范行为，提高孩子的学习效率和生活品质。
良好的习惯还能够培养孩子的独立性和积极性，帮助孩子更好地适应社会环境。
2.好习惯在幼儿园教育中的重要性在幼儿园阶段，孩子的习惯养成是非常关键的。
因为良好的习惯是孩子全面发展的基础，它不仅关系到孩子未来的学习生活，也直接关系到幼儿园的管理和教育质量。
只有在幼儿园教育中重视好习惯的培养，才能在孩子的成长过程中打下坚实的基础。
二、确定培养好习惯的目标1.认知习惯的内涵和重要性在幼儿园阶段，孩子对于习惯的认识较为模糊，教师首先要利用各种教学资源，向孩子灌输良好习惯的内涵和重要性，引导他们树立养成好习惯的自觉意识。
2.激发孩子养成好习惯的兴趣通过制定生动、富有趣味性的教学活动，调动孩子的学习积极性和兴趣，激发他们养成好习惯的愿望和决心。
三、好习惯培养的具体教案及实施方法1.制定针对性强的教学计划在日常教学中，教师应该根据幼儿的芳龄特点和实际情况，结合班级实际，设计出针对性强的好习惯培养教学计划。
教学计划内容要注重逐步展开，由浅入深，使得孩子能够逐步接受并养成好习惯。
2.注重榜样的力量在教学过程中，教师要注重榜样的力量，主动示范良好的习惯，亲身向孩子展示好习惯的重要性和美好的一面，激发孩子模仿的欲望。
3.结合游戏教学进行好习惯培养幼儿园阶段的孩子喜欢玩耍，教师可以利用游戏教学的形式，将好习惯的培养融入游戏中，使得孩子在轻松愉快的氛围中潜移默化地养成好习惯。
幼儿良好习惯的养成教学设计方案《养成良好学习习惯》教学设计
养成良好学习习惯一、教学背景二、教学目标1.培养幼儿自觉遵守学习纪律，按时完成任务的良好习惯。
2.培养幼儿专注学习，善于思考，勇于提问的学习态度。
3.培养幼儿合作学习，互相帮助，共同进步的团队精神。
三、教学内容1.学习习惯的定义与重要性2.良好学习习惯的养成方法3.学习习惯的培养策略四、教学过程1.导入（1）教师通过讲解学习习惯的定义，让幼儿了解什么是学习习惯。
（2）教师举例说明良好学习习惯的重要性，如：按时完成任务、专注学习、善于思考等。
2.主题活动（1）游戏：学习习惯接力赛规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个代表学习习惯的卡片，如“按时完成任务”，然后跑向第二名幼儿，第二名幼儿接着跑，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
（2）讨论：为什么我们要养成良好学习习惯？（3）情景剧：学习习惯大比拼3.实践活动（1）制定学习计划：教师引导幼儿根据自己的实际情况，制定一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。
（2）学习习惯养成表：教师为幼儿制作一个学习习惯养成表，让幼儿每天记录自己的学习情况，如：是否按时完成任务、学习态度是否认真等。
（1）教师带领幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿认识到良好学习习惯的重要性。
五、教学评价2.检查幼儿的学习计划和学习习惯养成表，评估他们的学习效果。
3.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿良好学习习惯的养成。
六、教学拓展1.开展家长讲座，让家长了解良好学习习惯的培养方法，共同关注幼儿的学习成长。
2.组织学习习惯主题班会，让幼儿分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
养成良好学习习惯一、教学背景二、教学目标1.让幼儿理解学习习惯的含义，并认识到它对个人成长的影响。
2.激发幼儿对学习的兴趣，让他们愿意主动参与学习活动。
3.培养幼儿的合作精神和自我管理能力。
三、教学内容1.学习习惯的定义与重要性2.良好学习习惯的养成方法3.学习习惯的培养策略4.学习习惯与日常生活结合的实践方法四、教学过程1.导入那天，阳光透过窗户洒在教室里，孩子们的小脸上洋溢着期待的光芒。
幼儿良好习惯养成教案设计
幼儿良好习惯养成教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿良好的生活习惯，如整洁、卫生、讲究礼貌等。
2. 培养幼儿良好的学习习惯，如自觉完成作业、按时上交等。
3. 培养幼儿良好的社交习惯，如与他人友善相处、尊重他人等。
二、教学准备：1. 与幼儿相关的图片、实物等教具。
2. 教师准备相关的教案、课件、活动指导等。
三、教学过程：1. 导入环节：介绍良好习惯的重要性，与幼儿进行简单的讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 学习习惯环节：a. 教师展示一组图片，包括整洁的房间、整齐的书架等，与幼儿共同讨论什么是整洁的好处，并引导幼儿表达自己对整洁的认识和做法。
b. 引导幼儿制定个人整洁计划，例如每天整理床铺、收拾书桌等。
c. 进行整理房间的游戏，让幼儿亲身参与，感受整理的乐趣。
d. 鼓励幼儿根据自己的整洁计划，自觉整理自己的房间，并给予表扬和鼓励。
3. 生活习惯环节：a. 教师展示一组图片，包括洗手、刷牙等生活习惯，与幼儿共同讨论生活习惯的重要性，并引导幼儿表达自己的生活习惯与做法。
b. 进行洗手和刷牙的示范演示，让幼儿模仿并练习，同时强调正确的方法和频率。
c. 鼓励幼儿形成自己良好的生活习惯，例如规律作息、饮食健康等，并与家长进行有效沟通，共同培养孩子良好的生活习惯。
4. 社交习惯环节：a. 通过故事、图片等方式向幼儿展示友善相处的场景，引导幼儿讨论友善相处的重要性，并鼓励幼儿表达自己的理解和做法。
b. 进行游戏活动，例如角色扮演、合作游戏等，让幼儿亲身体验友善相处的乐趣和价值。
c. 引导幼儿在与他人交往的过程中，尊重他人、倾听他人、互助合作等，培养他们良好的社交习惯。
d. 教师在幼儿表现良好时给予表扬和鼓励，加强其积极性和自信心的培养。
五、达标检测：通过游戏活动、绘画表演等方式进行互动评价，了解幼儿对良好习惯的理解和应用情况。
六、总结反思：小结今天的主题内容，强调良好习惯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持之以恒地养成良好的习惯。
培养幼儿园良好习惯的教案
培养幼儿园良好习惯的教案培养幼儿园良好习惯的教案引言：幼儿园是孩子们入学的第一站，也是他们生命中一个重要的成长阶段。
良好的习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
在幼儿园教育中，培养幼儿良好习惯的教案十分关键。
本文将探讨如何制定一份全面而专业的教案，以促进幼儿园幼儿良好习惯的养成。
一、评估幼儿园的现状和需求1. 了解幼儿园现阶段存在的习惯问题，包括但不限于健康习惯、学习习惯、社交习惯等方面。
2. 与园长、教师以及家长进行交流和讨论，了解他们对幼儿习惯培养的期望和需求。
3. 结合幼儿的年龄、特点和发展水平，制定合理的培养目标和时间安排。
二、设定明确的目标和计划1. 在培养习惯的教案中，明确你想要教育幼儿养成的良好习惯。
例如：爱护环境、自律学习、分享合作等。
2. 针对每个习惯目标，制定具体的计划和行动方案。
在课程中通过游戏、故事、角色扮演等方式培养幼儿的卫生习惯。
3. 制定一个实施计划，灵活地根据幼儿的反馈和进展进行调整。
三、利用多种教学方法和资源1. 创设富有趣味性的环境。
在幼儿园的教室和活动区域中，布置有关良好习惯的主题墙、角落和展示品。
2. 通过游戏和互动的方式培养习惯。
以角色扮演的形式讲述关于礼仪的故事，并引导幼儿通过互动游戏来模仿和实践。
3. 利用多媒体资源。
通过图片、视频等多媒体资源向幼儿展示习惯的重要性，并与之进行讨论和思考。
四、建立有效的奖惩机制1. 设立一套明确的奖励制度，并与幼儿一同参与制定规则。
制定一个习惯星星板，每次幼儿表现良好，就可以获得一颗星星。
2. 及时、恰当地表扬和奖励幼儿的良好表现，以增强其对习惯的意识和自主性。
3. 对于习惯上的错误行为，采取及时的纠正和适当的惩罚策略，例如给予适当的超时。
总结：通过制定全面的教案来培养幼儿园良好习惯是十分重要的。
该教案应基于深度和广度的标准，从简到繁地探讨不同习惯，以帮助幼儿获得更深入的理解。
通过评估现状和需求、设定明确的目标和计划、利用多种教学方法和资源以及建立有效的奖惩机制，我们可以有效地培养幼儿的良好习惯，并为他们未来的成长打下坚实的基础。
小朋友良好习惯培养教案
小朋友良好习惯培养教案一、引言良好的习惯对小朋友的成长和发展起着至关重要的作用。
养成良好的习惯有助于塑造他们的性格，提升自律能力，以及培养积极的行为模式。
因此，本教案旨在帮助小朋友们养成良好的习惯，为他们未来的成功奠定基础。
二、目标通过本教案的实施，我们将帮助小朋友们：1. 了解何为良好习惯，并认识到良好习惯的重要性；2. 掌握一些常见良好习惯的养成方法；3. 在日常生活中实践和巩固良好习惯。
三、教学内容1. 了解良好习惯的概念良好习惯是指对人的思想、行为、生活等各个方面有积极影响的一种稳定的行为模式。
我们可以通过对一些常见的良好习惯的介绍和解释，让小朋友们明白什么是良好习惯，并认识到良好习惯对他们的重要性。
2. 培养良好习惯的方法（1）制定目标：教导小朋友们在培养良好习惯之前，首先要设定明确的目标，并明白为什么要养成这个良好习惯。
（2）提醒自己：鼓励小朋友们将目标写在纸上，放在显眼的地方作为提醒，以帮助他们不忘初心。
（3）坚持练习：培养良好习惯需要时间和耐心。
鼓励小朋友们每天坚持练习，直到养成习惯为止。
（4）奖励机制：建立奖励机制，鼓励小朋友们在坚持养成良好习惯的过程中获得奖励，并逐渐减少对奖励的依赖。
3. 常见的良好习惯及培养方法（1）早睡早起：让小朋友们了解足够的睡眠对身体和学习的重要性，引导他们保持规律的作息时间。
（2）勤洗手：通过讲述细菌传播的故事，教育小朋友们勤洗手的重要性，培养他们随时洗手的好习惯。
（3）整理房间：以游戏的形式，鼓励小朋友们整理房间，让他们养成良好的整理习惯。
（4）保持卫生：通过演示正确的洗手、刷牙方法，教导小朋友们保持身体卫生，培养良好的卫生习惯。
四、教学方法1. 故事讲解：使用寓教于乐的故事，向小朋友们传递良好习惯的重要性和培养方法。
2. 游戏互动：通过与小朋友们进行互动游戏，让他们在游戏中体验和巩固良好习惯。
3. 观察实践：引导小朋友们在日常生活中观察现象，实践良好习惯的培养方法。
幼儿良好行为习惯的培养教研活动方案
幼儿良好行为习惯的培养教研活动方案一、背景及意义幼儿期是人格形成的关键时期，良好行为习惯的培养对幼儿的全面发展具有重要意义。
然而，在当前的幼儿园教育中，由于家庭教育、社会环境等多种因素的影响，幼儿良好行为习惯的培养仍面临诸多挑战。
为了探讨如何更有效地培养幼儿的良好行为习惯，提高幼儿园教育质量，我们特组织本次教研活动。
二、活动目标1. 分析幼儿良好行为习惯培养的现状，找出存在的问题和不足。
2. 探讨幼儿良好行为习惯培养的有效方法和策略。
3. 分享优秀教育实践案例，推广成功经验。
4. 提高教师对幼儿良好行为习惯培养的认识和教育教学能力。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家针对幼儿良好行为习惯培养的理论进行深入讲解，帮助教师树立正确的教育观念。
2. 案例分享：组织教师分享自己在幼儿良好行为习惯培养方面的成功案例，互相学习和借鉴。
3. 小组讨论：将教师分成若干小组，针对幼儿良好行为习惯培养的方法和策略进行讨论，并提出实际操作的建议。
4. 经验交流：邀请有经验的教师针对幼儿良好行为习惯培养的实践进行经验交流，分享心得体会。
5. 教学设计：组织教师针对幼儿良好行为习惯培养进行教学设计，探讨如何在日常教学中融入良好行为习惯的培养。
6. 家长沟通：探讨如何与家长有效沟通，共同关注幼儿良好行为习惯的培养。
四、活动过程1. 前期准备：组织教师学习相关理论知识，收集优秀教育实践案例，为教研活动做好充分准备。
2. 活动实施：按照活动内容分阶段进行，确保每个环节的顺利进行。
3. 活动总结：在活动结束后，组织教师进行总结，整理活动成果，为今后的教育教学工作提供参考。
五、活动时间及地点1. 时间：2022年x月x日（周五）上午8:30-12:002. 地点：幼儿园会议室六、活动对象1. 幼儿园全体教师2. 教育行政人员七、活动预期效果通过本次教研活动，我们希望达到以下预期效果：1. 提高教师对幼儿良好行为习惯培养的理论水平和实践能力。
幼儿园良好习惯教案
幼儿园良好习惯教案目标本教案旨在帮助幼儿园教师培养幼儿良好的习惯，包括但不限于以下几个方面：1. 自理能力：培养幼儿独立完成基本生活自理的能力，如穿脱衣物、洗手、上厕所等。
2. 社交能力：培养幼儿与他人友善相处、合作与分享的能力。
3. 环境保护意识：培养幼儿保护环境、爱护公共物品的意识。
4. 规则遵守：培养幼儿遵守集体生活规则、学校纪律的习惯。
5. 健康习惯：培养幼儿良好的饮食、运动、卫生习惯。
教学内容1. 自理能力培养- 每日定时进行生活自理训练，教导幼儿如何穿脱衣物、洗手、上厕所等。
- 引导幼儿自己整理书包、玩具、床铺等，培养整洁有序的习惯。
- 鼓励幼儿主动参与日常活动，如自己倒水、铺桌子等，提升自理能力。
2. 社交能力培养- 组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿与他人协作的能力。
- 鼓励幼儿分享玩具、食物等资源，培养分享精神。
- 引导幼儿学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养与他人友善相处的能力。
3. 环境保护意识培养- 组织幼儿参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养幼儿保护环境的意识。
- 教导幼儿如何正确使用公共物品，如图书、玩具等，培养爱护公共物品的习惯。
4. 规则遵守培养- 明确幼儿园的集体生活规则，如排队、安静听讲等，引导幼儿遵守规则。
- 建立奖惩机制，表扬遵守规则的幼儿，对违反规则的幼儿进行适当的惩罚或指导。
5. 健康习惯培养- 组织幼儿进行适当的户外活动，如跑步、跳绳等，促进幼儿身体健康。
- 教导幼儿良好的饮食习惯，如多吃水果蔬菜、少吃零食等。
- 引导幼儿养成勤洗手、定时刷牙等卫生习惯，保持身体清洁。
教学方法- 游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿学习兴趣，培养他们的自理、社交能力。
- 观察教学法：通过观察幼儿的行为，及时给予肯定或指导，引导幼儿形成良好习惯。
- 激励教学法：通过奖励和表扬，激励幼儿树立正确的行为模范。
教学评估- 观察记录：教师通过观察幼儿在日常生活中表现的习惯，进行记录和评估。
幼儿园良好习惯培养教案
幼儿园良好习惯培养教案标题：培养幼儿园学生良好习惯的教案引言：在幼儿园阶段，良好的习惯对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
培养良好习惯不仅能够帮助幼儿更好地适应学校生活，还能够奠定他们未来学习和生活的基础。
本文将探讨培养幼儿园学生良好习惯的重要性，并提供一份教案，旨在帮助教师有效指导幼儿学生养成良好习惯。
第一部分：良好习惯的重要性1. 提高学习效果：良好的习惯如自律、集中注意力和规划，能够帮助幼儿更好地学习和掌握知识。
2. 培养良好的社交行为：通过培养幼儿园学生良好的习惯，如尊重他人、合作和分享，能够帮助他们建立积极的人际关系。
3. 培养自我管理能力：良好的习惯有助于幼儿养成良好的自我管理能力，如时间管理、整理和个人卫生。
4. 培养积极心态：通过培养积极向上的行为习惯，幼儿能够树立自信心和积极心态，更好地应对挑战和困难。
第二部分：教案教案目标：帮助幼儿园学生养成良好的习惯，并提升他们的自我管理、社交和学习能力。
1. 教授自律习惯：- 活动1: 设立规则和目标，鼓励幼儿自主践行。
- 活动2: 引导幼儿制定计划和时间表，培养自律和时间管理能力。
- 活动3: 视频展示自律习惯的重要性，让幼儿深入理解。
2. 培养合作与分享的习惯：- 活动1: 小组合作活动，培养幼儿团队合作和分享的意识。
- 活动2: 分享故事和经验，激发幼儿分享的兴趣和愿望。
- 活动3: 角色扮演活动，让幼儿感受到合作与分享的重要性。
3. 培养时间管理的习惯：- 活动1: 使用计时器进行游戏活动，帮助幼儿固定时间完成任务。
- 活动2: 制作个人时间表，帮助幼儿合理规划每天的时间。
- 活动3: 与家长进行合作，共同制定适合幼儿的时间管理计划。
4. 养成个人卫生的习惯：- 活动1: 播放视频或使用图片展示正确的个人卫生习惯。
- 活动2: 定期进行手部清洁活动，教导幼儿正确洗手的方法。
- 活动3: 制定整理游戏，帮助幼儿学习整理自己的物品。
幼儿良好习惯养成教学设计
幼儿良好习惯养成教学设计一、概述良好的习惯是幼儿个人发展的基石，对于其未来成长具有重要的影响。
因此，幼儿园教师应当积极引导和培养幼儿养成良好的习惯。
本篇文章将以"幼儿良好习惯养成教学设计"为题，为读者提供一种完整而准确的教学设计来帮助教师有效地培养幼儿良好习惯。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解何为良好的习惯，以及良好习惯对他们生活的重要性。
2. 通过游戏和互动的方式，激发幼儿养成良好习惯的兴趣。
3. 帮助幼儿认识不良习惯的后果，并明白需要改正并培养良好习惯的原因。
三、教学内容和活动设计1. 首先，老师应该向幼儿明确什么是良好习惯，并列举一些具体的例子。
老师可以通过图片、实物展示或故事等方式让幼儿更好地理解。
2. 接下来，老师可以选择一些与幼儿生活密切相关的习惯，如早睡早起、勤洗手等，通过小组讨论的方式，让幼儿谈论这些习惯的好处，并与同学分享他们的亲身经历。
3. 在幼儿了解良好习惯的重要性后，老师可以通过制定一个小组活动来帮助幼儿进一步培养习惯。
比如，可以设立一个"习惯小达人"的称号，每周选出一个表现出色的幼儿，并在班内宣布和表彰他们。
这将激励幼儿树立榜样，努力培养良好习惯。
4. 在培养良好习惯的同时，我们也应该帮助幼儿认识到不良习惯的后果。
老师可以通过精心设计的问题和情景模拟，让幼儿深刻体会不良习惯可能给他们的生活带来的负面影响。
5. 最后，在培养良好习惯的过程中，老师应该及时给予肯定和鼓励。
例如，当幼儿成功养成一个良好习惯时，老师可以送上一颗小星星贴纸，鼓励幼儿继续保持这个习惯。
四、教学评估教学评估是对教学效果的检验和总结，目的是为了进一步改进教学方法和教学内容。
在幼儿良好习惯养成教学设计中，我们可以采用以下方式进行评估：1. 观察评估：老师通过观察幼儿在日常生活中表现出的习惯，如是否按时睡觉，是否勤洗手等，来评估他们的改变和进步。
2. 口头评估：老师可以选择一些场景，要求幼儿描述良好习惯的好处，并举例说明。
幼儿园教案培养幼儿的良好习惯
幼儿园教案培养幼儿的良好习惯幼儿园是孩子们学习与成长的重要场所，良好的习惯对幼儿的发展和未来起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园教案如何培养幼儿的良好习惯，从环境创设、教师引导和家校合作三个方面进行讨论。
一、环境创设良好的环境创设是培养幼儿良好习惯的基础。
幼儿园应该为孩子们提供一个舒适、整洁、有序的学习环境。
首先，在教室布置方面，教师可以将物品有序地摆放，桌椅整齐排列，让孩子们从小培养整理和归纳的习惯。
其次，在操场和游戏区域，设立明确的安全规则，并让幼儿了解、熟悉，从而保证幼儿的安全与秩序。
最后，在卫生习惯方面，教师要定期进行卫生教育，引导幼儿养成勤洗手、保持卫生的好习惯。
二、教师引导教师是幼儿习惯培养的重要引导者。
他们应该具备良好的示范效应，并通过积极的引导让幼儿养成正确的行为习惯。
首先，教师可以利用每日例会或起床活动时刻，与幼儿一起制定每日的规划表，并帮助幼儿梳理学习和生活的安排，培养孩子们的时间管理能力。
其次，教师可以在日常活动中，注重教育幼儿的礼貌和谦让，例如帮助幼儿学会礼貌用语、与他人分享玩具等。
同时，教师还应该通过游戏、活动等方式，引导幼儿养成良好的卫生习惯，如正确刷牙、坚持洗手、垃圾分类等。
三、家校合作家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作对幼儿习惯培养起着不可忽视的作用。
教师可以与家长进行密切的合作，共同培养孩子良好的习惯。
首先，教师可以每周向家长发送习惯培养的活动计划，让家庭能够积极融入到孩子的习惯培养中。
家长可以在家庭环境中创设一定的学习和生活规则，并监督孩子的执行情况。
其次，教师可以定期与家长沟通，分享孩子在幼儿园中培养的良好习惯和需要改进的地方，以便家长能够有针对性地引导孩子在家中继续巩固。
同时，教师还可以邀请家长参与到教室的环境整治中，让家长与孩子一起布置教室、整理物品，以增强孩子的责任感和集体意识。
综上所述，幼儿园教案应当通过环境创设、教师引导和家校合作等多个方面的努力，培养幼儿的良好习惯。
培养幼儿良好习惯教案
培养幼儿良好习惯教案教案标题：培养幼儿良好习惯引言：良好的习惯对幼儿成长至关重要。
在幼儿教育中，培养幼儿良好习惯是一个重要的任务。
本教案将介绍几种有效的方法，帮助教师培养幼儿良好习惯。
一、目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解何为良好的习惯；2. 学会如何培养良好的习惯；3. 能够运用所学方法培养自己的良好习惯。
二、教学准备：1. 幼儿园课堂环境布置；2. 彩色卡片、图片等教学辅助材料；3. 课件和PPT。
三、教学过程：1. 情境导入在幼儿园的日常生活中，是否有一些小朋友已经养成了一些好习惯？请同学们踊跃举手分享。
2. 讨论良好的习惯引导幼儿讨论什么是良好的习惯，并让他们举例说明。
3. 培养良好习惯的重要性和幼儿讨论为什么养成良好的习惯很重要，引导他们认识到良好习惯对他们的生活和学习的益处。
4. 制定习惯培养计划将班级分成小组，让每个小组选择一个他们想要培养的良好习惯，并制定习惯培养计划。
每个小组需要列出具体行动步骤和时间安排。
5. 角色扮演让每个小组选择一种习惯，进行角色扮演，演示如何培养这种良好习惯。
鼓励幼儿们参与其中，提供积极反馈和建议。
6. 游戏互动制作一个小游戏，让幼儿们根据已学习的良好习惯应对不同的情境。
例如，家中客人来访时，要有礼貌地打招呼。
7. 教师总结总结今天学习的内容，再次强调培养良好习惯的重要性，并鼓励幼儿们积极参与到日常生活中的习惯培养中。
四、延伸活动：将学到的习惯应用到日常生活中，并鼓励家长与幼儿共同参与习惯培养。
五、教学评估：观察幼儿在游戏互动中的表现和回答问题的积极性，评估他们对培养良好习惯的理解和应用。
六、作业布置：让幼儿每天写下自己培养的习惯和相关的行动步骤，鼓励他们与家长一同进行检查和跟进。
七、反思总结：本节课通过情境导入、讨论、角色扮演、游戏互动等多种教学活动，使幼儿们了解到良好习惯的重要性，并学会了如何培养好习惯。
教师需要对教学效果进行总结和反思，不断提高教学质量。
学前教育教案培养幼儿的良好习惯
学前教育教案培养幼儿的良好习惯学前教育教案：培养幼儿的良好习惯导言：学前教育是对幼儿进行全面培养的关键时期，良好的习惯是幼儿成长过程中必不可少的一部分。
本教案针对幼儿的习惯养成进行系统性的指导，旨在帮助幼儿逐步培养并坚持良好的生活习惯和行为规范。
第一部分：饮食习惯（一）早餐习惯在保证充足营养的基础上，培养幼儿良好的早餐习惯。
早餐应包含五谷杂粮、蛋白质食物、蔬菜和水果等多种营养元素，鼓励幼儿主动选择健康的食品，并帮助幼儿养成定时定量吃早餐的习惯。
（二）饮水习惯引导幼儿养成良好的饮水习惯，每天喝足够的水，避免长时间不喝水或喜欢喝含糖饮料。
每隔一段时间提醒幼儿喝水，并鼓励他们自带水壶，激发他们主动保持饮水的习惯。
（三）进食规范教育幼儿养成良好的进食习惯，如用餐前洗手、安静进食、咀嚼慢慢等。
通过观看相关动画片或进行角色扮演等活动，培养幼儿的进食礼仪和规范。
第二部分：卫生习惯（一）洗手习惯教育幼儿保持良好的洗手习惯，指导他们正确且频繁地洗手，并养成洗手前后关注个人卫生的良好习惯。
可以使用故事、歌谣、游戏等方式引导幼儿主动参与洗手活动，增强他们的兴趣。
（二）穿脱衣服引导幼儿养成自己穿脱衣服的良好习惯。
鼓励幼儿主动尝试穿脱衣服，逐步提高他们的自理能力。
在教学过程中，采用示范、让幼儿互相帮助等方式，激发他们的积极性。
（三）口腔卫生引导幼儿养成刷牙、漱口等口腔卫生习惯。
组织幼儿集体刷牙活动，向幼儿介绍正确的刷牙方法，并提醒他们坚持早晚刷牙的习惯。
此外，教育幼儿谨慎选择食品和饮品，减少对牙齿的损害。
第三部分：生活习惯（一）睡眠规律培养幼儿良好的睡眠习惯，每晚保证充足的睡眠时间。
建立稳定的睡前例行活动，如听故事、唱儿歌等，帮助幼儿放松心情，培养入睡的良好状态。
（二）户外活动鼓励幼儿积极参与户外活动，促进他们的身体发育和心理健康。
组织各类户外活动，如晨练、游戏等，激发幼儿对运动的兴趣，并培养他们坚持锻炼的良好习惯。
（三）个人卫生教育幼儿保持良好的个人卫生习惯，如保持身体清洁、修剪指甲、剪发等。
幼儿园大班浅谈良好习惯养成教案
幼儿园大班浅谈良好习惯养成教案教学主题：幼儿园大班浅谈良好习惯养成教学目标：1.理解良好习惯的定义和重要性。
2.了解常见的良好习惯及其培养方法。
3.明确自己需要培养的良好习惯及其实践方法。
4.培养自觉遵守良好习惯的意识和能力。
5.形成良好行为习惯，提高自我修养水平。
教学内容：一、良好习惯的定义和重要性1.什么是良好习惯2.良好习惯的重要性二、常见的良好习惯及其培养方法1.保持卫生习惯2.遵守规则习惯3.尊重他人习惯4.爱护环境习惯5.勤劳自律习惯三、自我实践良好习惯的方法1.了解自己需要培养的良好习惯2.设立明确的目标和计划3.培养自我纪律性4.坚持长期实践四、培养自觉遵守良好习惯的意识和能力1.思考自己的行为和言语对他人的影响2.反思自身行为不当的原因3.向身边的良好榜样学习4.实践良好行为，持之以恒教学过程：一、良好习惯的定义和重要性1.引导幼儿理解什么是良好习惯通过观看图片或漫画或故事的方式，让幼儿了解良好习惯的概念。
2.启发幼儿理解良好习惯的重要性通过与幼儿讨论，让幼儿明白良好习惯对自己和他人的好处。
二、常见的良好习惯及其培养方法1.保持卫生习惯通过游戏、互动、图片、实践等方式，带领幼儿了解卫生的重要性和怎样保持卫生习惯。
2.遵守规则习惯通过游戏、音乐、互动、实践等方式，带领幼儿明白规则的作用以及遵守规则的乐趣。
3.尊重他人习惯通过演示、互动、实践等方式，培养幼儿尊重他人习惯的意识和能力。
4.爱护环境习惯通过游戏、实践、观察等方式，了解环境的重要性及如何爱护环境。
5.勤劳自律习惯通过游戏、音乐、实践等方式分享勤劳的好处以及如何培养自律习惯。
三、自我实践良好习惯的方法1.了解自己需要培养的良好习惯幼儿可以通过问自己家长或老师，以及通过交流，了解自己需要培养的良好习惯。
2.设立明确的目标和计划幼儿可以列出自己需要培养的良好习惯及实现的步骤。
3.培养自我纪律性幼儿可以尝试制定自己的规矩和纪律，严格按照自己制定的计划进行。
小班教案引导幼儿形成良好的生活习惯
小班教案引导幼儿形成良好的生活习惯引言：良好的生活习惯对幼儿的成长发展至关重要。
在小班阶段，通过科学合理的教案，可以有效引导幼儿养成良好的生活习惯。
本文将探讨如何设计一份能够引导小班幼儿形成良好生活习惯的教案。
一、教案目标设定1. 培养良好的卫生习惯：教育幼儿学会洗手、刷牙、穿脱衣服等基本生活技能，提高卫生意识；2. 培养良好的饮食习惯：引导幼儿正确选择食物，培养健康的饮食习惯；3. 培养良好的安全习惯：教育幼儿如何正确使用日常物品，增强安全意识；4. 培养良好的社交习惯：引导幼儿学会与他人友好交往，分享、帮助他人等。
二、教学内容及方法1. 培养良好的卫生习惯a. 按照教学计划，每天定时进行手部清洁，引导幼儿正确洗手的步骤和技巧；b. 观看有关刷牙的短片，引导幼儿正确刷牙，养成刷牙的习惯；c. 游戏化的穿脱衣服活动，培养幼儿自主穿脱衣物的能力。
2. 培养良好的饮食习惯a. 通过播放有关营养饮食的动画片，让幼儿了解食物的种类和营养价值；b. 组织幼儿参与健康饮食游戏，引导幼儿选择蔬果、谷物等健康食品；c. 讲解食物摄入量的适量原则，帮助幼儿树立正确的饮食观念。
3. 培养良好的安全习惯a. 利用开展安全意识教育活动，向幼儿宣传日常生活中的安全知识；b. 导入火灾逃生示范，教育幼儿如何在紧急情况下正确行动；c. 配备适合幼儿年龄的安全工具，引导幼儿正确使用。
4. 培养良好的社交习惯a. 开展合作游戏，鼓励幼儿与他人互助合作，分享资源；b. 通过情景剧、故事讲解等形式，教育幼儿如何与他人友好相处；c. 提供模仿校园生活的环境，让幼儿亲身体验社交行为。
三、教案实施步骤1. 引入教案：通过简短的游戏或故事，激发幼儿的兴趣，预热教学氛围；2. 教学内容展示：通过多媒体、教具等形式，生动呈现教学内容；3. 互动指导：教师与幼儿进行互动交流，引导幼儿参与教学活动；4. 温故知新：对已学知识进行巩固和复习，培养幼儿的记忆和理解能力；5. 综合评价：采用游戏、讨论等方式，对幼儿进行综合评价，并给予积极鼓励。
幼儿教案：培养孩子良好的生活习惯
幼儿教案：培养孩子良好的生活习惯幼儿时期是塑造一个人良好生活习惯的关键时期。
良好的生活习惯在幼儿期中养成，将会在一定程度上影响孩子未来的行为，习惯，乃至生活质量。
因此，幼儿教育要重视学生生活习惯的教育，让学生从小培养良好的习惯。
本文将从生活习惯教育的概念、良好生活习惯的培养方法，以及具体实施的策略三个方面进行分析。
一、生活习惯教育的概念所谓生活习惯教育，是根据人体机能和生理心理规律，有计划、有目的地培养幼儿一定的行为和事物的习惯。
该教育不仅能够培养幼儿良好的生活习惯，而且还有助于孩子的智力和情感发展。
二、良好生活习惯的培养方法1.注重示范孩子的观察、模仿能力较强，在教育中，需要通过家长和老师的言语、行为来引导孩子养成良好习惯。
在衣着搭配、用膳和起居等方面，家长和老师要以身作则，走在孩子前面，并及时指出孩子错误的行为。
2.建立规范为了使孩子不受妨碍正常生活的因素的干扰，需要建立相应的规范，促进孩子习惯的培养。
在自我卫生、起居、用膳等方面，需要向孩子宣传相关的规范。
3.强化训练要想习惯的养成有所保障，就得靠长时间的训练。
但是，由于孩子的生活习惯的养成过程较慢，训练过程比较长，因此需要家长、老师进行耐心引导，以便孩子渐渐地形成良好的生活习惯。
4.喜欢变通对于一些难以养成的生活习惯，需要采取巧妙的游戏和实践训练，让孩子通过活动中的轻松愉悦的方式，达到不被限制、自然而然养成良好习惯的目的。
三、实施策略1.要充分发挥孩子的主动性和创造力，逐渐地让孩子在自己的习惯中创造出好的生活习惯。
2.在教育过程中注重体验式教学，让孩子通过亲身实践来加深对良好生活习惯的记忆和理解。
3.要正确的引导孩子，不仅要注意到结果，更应该注重过程。
4.坚持“己所不欲，勿施于人”这一原则，促使孩子意识到幸福的生活不仅需要自己的努力，也需要与他人和睦相处的态度。
5.训练孩子的自控能力和自制力，让他们学会用更明确的行动来表达自己的想法和愿望。
幼儿园小朋友良好习惯培养教案
幼儿园小朋友良好习惯培养教案教学内容：幼儿园小朋友良好习惯培养教学目标：1.学生能够建立良好的行为习惯，并坚持执行；2.学生能够查找与改正自己不良习惯和错误；3.学生能够了解良好习惯对自己和周围人的积极影响。
教学重点及难点：1.教学重点：培养学生良好行为习惯；2.教学难点：引导学生进入良好习惯建立的状态。
教学内容：一、什么是良好习惯从小培养良好的习惯可以让人养成良好的品格和性格。
而常见的良好习惯包括：1.健康的生活习惯，如适当的运动、合理的饮食等等。
2.礼貌、诚实、守时等良好的行为习惯。
3.爱护环境，不随地乱扔垃圾，勤俭节约等行为习惯。
二、如何建立良好习惯1.定下明确目标。
明确自己想要养成什么好习惯。
2.制定实施计划。
制定几项简单的计划，并且坚持做完它们。
3.坚持不懈。
养成好习惯需要坚持不懈的努力，要有耐心。
4.即时反馈。
及时记录下自己的执行情况，并且及时进行调整。
5.点滴积累。
良好习惯的养成是一个需要长时间积累的过程，不要期望着一步到位。
三、如何改正自己的不良习惯1.查找不良习惯。
先捕捉自己的不良习惯，找出具体的行为。
2.寻找替代方式。
找出与我们自己的习惯相反的正面行为，并坚持进行。
3.进行点滴改变。
先做更小的改变，逐步增加阈值，以避免失败。
4.培养自制力。
要学会控制自己的情绪和行为。
四、良好习惯对个人和家庭的积极影响1.良好习惯会让我们的生活变得有规律，让我们有更好的时间管理。
2.良好习惯可以提高我们的效率，让我们在生活、学习和工作上更加成功。
3.良好的行为习惯也会让我们拥有更加健康和平静的心态。
4.良好习惯也可以影响家庭，让家庭生活更加和谐。
教学方法：1.问答法：先通过导入问题，让学生产生对本节课的兴趣和热情，然后通过问答的方式带领学生来探讨良好习惯的一些相关问题。
2.案例法：通过给学生讲解几个养成或改正良好习惯的例子，引导学生去寻找案例中的规律，理解建立良好习惯的方法。
3.角色扮演法：引导学生在教师指示下分为小组，通过角色扮演的方式，根据不同习惯让学生体验有关行为的感受和产生相应回应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿良好习惯的培养教学设计
On the teaching design of cultivating children' s good habits
浅谈幼儿良好习惯的培养教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。
本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一个人的良好习惯是从小培养出来的。
每个人都知道，幼儿正是走向自我行为的第一步，所以，这个时期培养孩子的良好行为习惯和生活习惯是最重要的，也是形成好习惯的关键时期，这是最基本的教育，抓得越早越好。
俗话说：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获一生。
”这就是说，良好的习惯是可以通过教育实现的，教育必需要重视幼儿良好习惯的培养与养成。
养成良好习惯是一个人独立于社会的基础。
这样做不仅会增强他们在社会中的竞争力，同时也能加强他们的责任意识和自身能力。
（一）好习惯的养成从简单到复杂，可循序渐进：好习惯的养成应从最容易的事开始，从一点一滴进行，由少到多，由易到难，这样，幼儿就会有成就感和自信心，同时也会投入更多的热情，从而使孩子们健康成长。
每一个好习惯的养成，都应按照从简单到复杂，循序渐进的原则进行。
例如：刚开学一周，每天早上做早操，小朋友们听到广播的音乐，就一窝蜂的往操场跑，跑出去后不知道站在哪个区域，有的在玩玩具，有的到处乱跑，经过慢慢地排队，整队，操练这一系列的流程，现在每次早操，小
朋友们都会安安静静的排好队，井然有序的出**，事实证明，对幼儿好习惯的培养，只要遵循原则，遵照规律，就一定能获得成功。
（二）不同年龄的幼儿，也能培养成良好习惯的幼儿：不同年龄阶段的幼儿，接受能力也不同，在进行良好习惯培养方面，要根据幼儿的年龄和接受能力，要有不同的要求，也是能做到的。
如：小班应以生活习惯和语言为主，因为幼儿刚进入学校，年龄还小，独立生活能力很弱，应注重生活习惯的养成，同时，在幼儿情绪稳定之后，再对他们进行礼貌教育。
教育幼儿从小尊敬老师，懂得谦让，会说一些简单的礼貌用语。
例如：老师早上好！等。
小班幼儿由于年龄还小，分不清是与非，如针对小班幼儿不肯上幼儿园的情况，我们把儿歌《我上幼儿园》作为小朋友谈话的内容，通过短小，有趣的儿歌来教育幼儿。
针对一些不喜欢吃饭，浪费粮食的幼儿，我们结合古诗《悯农》来暗示幼儿改正不良习惯。
而在中班应以独立习惯为主。
在幼儿学习和生活中，常反映出幼儿独立性方面的问题。
如：自己能做的事却依赖父母，明明自己会穿衣、吃饭、却偏偏不自己做；不会管理自己的东西，如不能收拾好自己的学习用品或生活用具，自己的东西不能放到一定的地方等，诸如此类问题的解决需要幼儿园和家庭的密切沟通，保持教育要求的一致性。
在大班以学习和社会交往为主，人际交往障碍是幼儿时期常面临的一种困难，一些幼儿不能与伙伴友好和睦地相处，不能控制自己的情绪，没有掌握基本
社会交往的规则与方法。
如常常为一点小事就对别人发脾气，对同伴缺乏宽容，接纳的态度，回家或在班里公开表示不喜欢某个同伴，对有困难的同伴采取嘲笑的态度等。
有的幼儿胆小，不能主动地与小朋友交往，不敢在小朋友面前发表自己的意见，不敢对自己不愿意的事说“不”等，更害怕与老师交往。
如不懂的问题不敢问老师，身体不舒服或遇到困难不敢找老师帮助，不敢在老师面前发表自己的意见等，诸如此类问题，就要学会交往。
同时大班的幼儿即将升入小学学习环境，要搞好幼小衔接，应注重良好学习习惯的养成。
（三）不同的年龄，用不同的方法教育引导幼儿，好习惯是能养成的：坏习惯易养成，好习惯难保持。
幼儿的各种行为习惯都与日常生活紧密相连，常常会发生这些事情：有的幼儿很任性，稍有不如意就趴在地上打滚，大哭大闹，不肯起来，有的幼儿特别霸道，只要看到自己喜欢的东西，不管别人同不同意，也要要到手等等。
对于这些不良行为不能采取姑息的态度，任凭它发展下去，对于幼儿来讲，他们的判断能力还是比较弱，不知道该怎么去分辨，怎么去做，就是往往弄不清楚为什么要这么做，才会常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到保持得现象。
如果只是一味的说教是没有效果的。
老师在班级常规管理当中应多多观察，及时发现问题，开展相对应的活动，他们的判断能力还是比较弱，不知道该怎么去分辨，怎么去做，就是往往弄不清楚为什么要这么做，才会常常出现一些不良行为，或好的习惯得不
到保持得现象。
如果只是一味的说教是没有效果的。
老师在班级常规管理当中应多多观察，及时发现问题，开展相对应的活动来改正他们的不良行为习惯。
他们懂得的道理很多，但在很多时候不能够正确付诸为自己的行动，这就需要老师在幼儿生活，活动时多多留意，还要每时每刻提醒和纠正他们的不良习惯，从而使这些好习惯真正的转化为自己的优良品质，达到预期的教学目的。
（四）培养幼儿良好行为习惯是需要一个过程和不断的鼓励：培养幼儿良好行为习惯是需要有一个过程和不断鼓励的。
幼儿的注意力不能维持很久，很容易分散掉，根据幼儿的这个特点，要采取不断鼓励的办法，以此来矫正幼儿的不良行为。
在这个过程中，我们必需提供相应的条件，有助于孩子们较快地形成习惯。
如xxx幼儿园的时候带毛巾，教师事先告诉家长让孩子“传话”给他们，让家长休息观察孩子是否能告诉家长带毛巾的事，如果孩子忘了，家长可以委婉地提醒他：“老师今天有没有让你告诉我一些事情助于孩子们较快地形成习惯。
如xxx幼儿园的时候带毛巾，教师事先告诉家长让孩子“传话”给他们，让家长休息观察孩子是否能告诉家长带毛巾的事，如果孩子忘了，家长可以委婉地提醒他：“老师今天有没有让你告诉我一些事情？还记得是什么事吗？当孩子能够说出老师要他告诉家长的话时，家长应及时给予鼓励和赞扬，这样幼儿就会感到很自豪，随之，也充满了自信心，以后无论做什么事情都会觉得信心百倍，不会出现半途
而废的情况了，否则，我们的教育就会失去意义了。
（五）老师是良好行为的榜样：在培养孩子好习惯的过程中，老师的行为尤为重要，老师是孩子最直接的榜样，老师的言行举止对幼儿起着言传身教和人格的示范作用。
老师的一言一行，一举一动孩子都会模仿，学习。
孩子身上的很多习惯都是直接从大人那里模仿而来的，如果老师的言行规范，严于律己，这样就可以以行为榜样来影响和教育孩子，反之就不利于孩子的健康成长，所以老师要加强自身的思想品德，文化以及行为习惯的修养，注意自己的言行举止。
例如：幼儿礼貌用语的使用，在幼儿园，教师不小心碰到了小朋友，老师应主动向幼儿道歉，说声“对不起”。
在幼儿来园时，老师应主动与幼儿打招呼，微笑说小朋友早！小朋友好等等，并恰当地使用礼貌用语。
看起来这些过程微不足道，没什么大不了的，其实不然，孩子在这个环境里生活，他们将受到潜移默化的影响。
如有一次，我正在搬凳子，不小心碰到了一个小朋友，我没当作一回事，谁知那个小朋友对我说：“老师，你搬凳子碰到我了，没有跟我说对不起，这样对吗？”我心马上一惊，赶紧走到他的身边，摸着头对他说：“对不起，老师不小心碰到你了，下次一定注意，你能原谅老师吗？他听了我的解释，笑着对我说：“没关系，然后就高兴地找自己的位置去了。
通过这件事情，让我知道了无论什么事要求孩子去做到的，老师自己应该先做到。
这种教育比天天提醒，督促更有效果。
要求幼儿要有正确的坐姿，有秩序的排队，不讲脏话，老
师也要做到，这样就会给幼儿起到良好的榜样作用，老师的身教比言语更为重要，常言说：“身教重于言教”。
他能超过老师的千叮万嘱。
幼儿是天真无邪的，将来要面临的世界是充满机遇而且富有挑战性的世界，因此，我们教育者应给受教育者一个良好的习惯，一个平等、和谐的教育平台，让他们成为国家，民族的有用之材，成为对社会，家庭负责任的人。
播下好的行为，收获好的习惯，播下好的习惯，收获一辈子。
这是我们幼教工作者不了忽略的而且不可推卸的责任，也是我们幼儿园，家庭甚至社会都需要关注和解决的一个重要问题。
-------- Designed By JinTai College ---------。