拿破仑的文韬武略教案设计教案

教学活动标题：第6 课拿破仑的文韬武略所属学科或领域：历史适于的学段/ 年级：九年级上册

一、教材分析

本课描述北师大版九年级上册第 6 课《拿破仑的文韬武略》的内容。

拿破仑•波拿巴是法国历史上著名的饿军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。尽管人们对拿破仑有这样或那样的评价，但是“拿破仑这一历史人物的存在，他的内外政策，他的军事活动，他的经济思想、法学观念和宗教政策，对19 世纪的欧洲和欧洲国际关系发生过深远的影响” 。本课共分 4 目，第 1 目“炮兵上尉的惊人之举” ，第2目“《拿破仑法典》”，第 3 目“帝国的铁蹄”，第 4 目“滑铁卢的惨败”。四目紧扣课题，从横向上展示了拿破仑的“文韬武略”，从纵向上叙述了拿破仑的一生。

重点：拿破仑法典，拿破仑失败的原因。难点：如何评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争。

二、学情分析学生在学习中国古代近现代史中，已经掌握如何评价历史

人物。

评价历史事件和历史人物的基本理论和方法：一分为二，史论结合，有理有据。

三、教学/ 学习目标及其对应的课程标准课程标准

教学目标

知识与能力

评价，和对外战争。

过程与方法

收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，撰写评价拿破仑的小论文。讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。

情感态度与价值观从拿破仑一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐是拿破仑走向了成功，骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了拿破仑的失败。认识拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑对外战争既有反干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺的非正义的一面，与英国的争夺还具有争霸战争的性质。

四、教学理念和教学方式

讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，撰写评价拿破仑的小论文。讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。认识拿破仑一生，认识到双重性质。

五、教学或活动过程（一）教学准备阶段

收集有关拿破仑的资料，提到的一些重大事件的材料。教师将自

己手中掌握的资料印发给学生。在学生事先掌握资料的基础上，通过

提问、谈话的方式，启发学生思考、讨论，充分调动学生参与学习的积极性。

（二）教学过程

一、导入新课

拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。

一、炮兵上尉的惊人之举

他身材矮小，但在短短的几年里，从一个炮兵上尉一跃而成为纵

横法国和欧洲的风云人物，叱咤风云达22 年之久。这22年时间，人们称之为“拿破仑时代” 。下面有学生分别讲述少年时代拿破仑的故事（少年时代的拿破仑抱负远大，意志坚定，勤奋好学），土伦战役的简要经过，雾月政变简要情况。热月政变之后，反对罗伯斯庇尔是的势力组成的热月党人掌握了政权，于1795 年成立了督政府。在督政府统治期间，法国再次陷入内外交困。当时法国资产阶级迫切希望能有一个新的强有力的政权，它既能在国内防止波旁王朝的复辟、镇压群众革命运动与保证资本主义的正常发展，又能有效的击败外国干涉军和向海外扩展势力。资产阶级看中了拿破仑。身在埃及的拿破仑密切关注着国内形势的变化。1799 年8 月，拿破仑率500 精兵，乘坐两艘三桅帆舰，穿过英国舰队封锁的地中海，赶到巴黎。11 月9 日，在资产阶级政客和一些军官的支持下，拿破仑发动政变，夺取了法国政权，史称“雾月政变” 。

二、《拿破仑法典》拿破仑掌握政权后，采取了一系列措施，加强中央集权，巩固统治。其中一项重要内容就是建立了一套法国近代最充备的法律体系。《拿破仑法典》依据16——17世纪的自然法学说与18 世纪的启蒙思想，一个人注意和自由主义为理论基础，以革命以来历届议会特别是1793 国民公会颁布的法令、法典草案为蓝本，将大革命所确立的新的社会经济秩序，以法律的形式固定下来。确立了民事权利平等、财产所有权无限制和契约自由等，巩固了法国大革命的成果，

打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。

三、帝国的铁蹄学生阅读小字部分和两幅插图，了解拿破仑对外战

争的简要经过。可由学生讲述奥斯特里茨战役。拿破仑建立第一帝国以后，确立了战胜欧洲干涉力量、夺取欧洲霸权的对外政策总方向。第一，打败欧洲的武装干涉，在法国周边建立卫星国。第二，战胜英国，夺回失去的海外殖民地，把英国势力驱逐出欧洲大陆。

第三，承袭法国封建王朝的遗愿。为此拿破仑展开了大规模的对外战争。1810 年，拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期，占领或控制了除俄国以外的整个欧洲大陆。拿破仑对外战争具有双重性质，进步

的和反动的、反干涉的和侵略的、文明的和野蛮的交织在一起，构成了充满矛盾又复杂的整体。到后期，其野蛮的、反动的、侵略的成分日益增长，但仍能找到进步的、文明的和反干涉的因素。“他以深信不疑的热情坚持把《民法典》一直到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制定的，因此，应时适用于一切国家” 。同时，“他的军队把法国的风尚、思想和较先进的文明带到欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇” 。

四、滑铁卢的惨败

拿破仑一生指挥和参与了60 多次战役，大多数战役取得了胜利。

前期的拿破仑对外战争具有反侵略、反干涉的性质，但后期的对外战

争带有浓厚的霸权主义性质，威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别

国人民的利益。拿破仑的霸权主义时期帝国面临着三股强大的敌对力

量：工业远胜于法国的资产阶级国家英国，军事实力雄厚的俄、奥等封建国家，被占领国、附庸国、战败国反对拿破仑统治的民族解放运动。拿破仑在三条战线上穷于应付，均遭遇惨败，最终导致了第一帝国的倾覆。1812 年，拿破仑对俄战争的失败，第一帝国开始崩溃。1813 年

10 月法军在莱比锡备反法联军打败，这次战争备的意志人称为“民族之战”，是20 世纪以前战争中参战人数最多的一次战役。1814 年 4 月 6 日，拿破仑退位，放逐到地中海上的厄尔巴岛，波旁王朝复辟。1815 年3 月，拿破仑逃离厄尔巴岛并在法国登陆，恢复了帝国。欧洲各国组织

了第七次反法同盟。 6 月拿破仑于联军在滑铁卢大战，遭到失败，再次退位。随后放逐到南大西洋的圣赫勒拿岛。波旁王朝第二次复辟。拿破仑从此退出了法国的政治舞台。

二、课堂练习

布置两道思考题：

1、拿破仑战争失败的原因有哪些？

2、你是怎样评价拿破仑战争的？阅读材料，回答问题“这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年之后，这位伟人，聪明的

人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”

1、这位同亚历山大和凯撒一样的天才人物是谁？

2、说他“竟还有立法家们具有的才能”指的是什么？

3、他为什么会“激起整个欧洲来反对法国”？

三、课堂小结

1、认识拿破仑对外战争的性质

2、知道《拿破仑法典》

四、布置作业

课后练习，目标检测