涉江采芙蓉ppt6 人教课标版
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明确： 诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构
上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转 变为下面的黯然销魂作铺垫。
总结：前四句是平缓的叙述。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习合作探究
诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所 思在远道”的吗？如果不是，诗人为什 么要这样写？
明确：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江 采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门 见山地把她表出，诗就平淡无味了。这 句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是 转折点，一方面替上文的发展暂时作一 结束，一方面为下文的发展埋下伏笔， 所以照例是要摆在中间的。
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自主学习情感探讨 请问大家阅读后，认
为本诗歌主要表达了什么 样的思想感情？
提示： 表达了游子思乡思归之情。
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自主学习情感探讨
情感方式：
采摘芙蓉
涉 江
采
பைடு நூலகம்
目的：
芙
蓉
“遗”远方的“同心”者。
图
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自主学习合作探究
品读第一、二句，诗 歌描写“多芳草”的“兰泽” 有什么艺术作用？
明确： 这是环境描写，也是象
征，意在从侧面烘托主人公 形象的雅洁和所表达感情的 纯洁和美好。
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自主学习合作探究
品读第三、四句，这四句一问一答，在 诗歌中具有怎样的表达作用？
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
课文学习目标
一、了解诗歌的文学常识。 二、理解诗歌的思想内容，把握
诗歌中的意象。 三、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 四、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感。
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《古诗十九首》解题
钟嵘《诗品》：
惊心动魄，可谓几乎一字千金 。
大家知道这个评价说的是什么吗？ 它指的是《古诗十九首》的语言已
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
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忧同长还所采兰涉 涉
伤心路顾思之泽江 江
以而漫望在欲多采
古 诗
采
终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉
十 九 首
芙 蓉
。，。，。？。，
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自主学习文本探究
课文翻译
踏过江水去采莲花，到兰 草生长的沼泽地采兰花。采了 花要送给谁呢？想要送给那远 在故乡的爱妻。想起故乡的爱 妻，却又长路漫漫遥望无边无 际。飘流异乡两地相思，怀念 爱妻愁苦忧伤以至终老。
自主学习情感探讨
中国人的情感传统
中国人民很早对于自然就有 很深的爱好，对自然的爱与 对人的爱往往紧密地联系在 一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往 不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵 芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的 人，远行的人为了表示对好朋友的思念， 逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活 情调是简朴的，也是美好的。
明确：一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。
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合作学习主题探究
在古人的心目中，莲是 高洁、美好的象征，用莲来 表情达意，表明抒情主人公 的雅洁以及所表达感情的纯 洁和美好。
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课外知识拓展延伸
爱莲说
周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉…… 莲，花之君子者也。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
我们追求怎样的爱情： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 我们感受怎样的离别 ： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 我们欣赏怎样的风景： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
我们懂得怎样的忧愁： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 我们回味怎样的孤独： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 我们了解怎样的豪杰： 小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶 巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
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自主学习合作探究 最后两句表达了主
人公怎样的情感？ 主人公黯然痛苦的心情。
两个彼此相爱的人的 真挚笃厚的感情。因爱之 深才思之深，因爱之长久 才有“终老”之“忧伤”。
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自主学习合作探究 试对这首诗的艺术特点加以概括。
经达到炉火纯青的程度了。
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《古诗十九首》解题
汉代无名作家的作品。 五言诗成熟期的代表作， 被誉为“五言之冠 用冕平”浅。质朴的文字表现深厚的感情。 梁萧统将之合收在《文选》中。
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课文朗读
请同学们认真听取课文 朗读，领会诗歌中所表达的 情感，注意节奏与重读音节， 对照课文注释，疏通诗歌大 意。
高洁品质 优雅气质 优美姿态 庄重仪表
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课外知识拓展延伸
明 许仲琳 《封神演义》
塑造了一个莲花化身的少年 英雄哪吒的形象，透过哪吒这 一神话人物形象，我们看到莲 花又变成了正义和勇敢的化身。
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课外知识拓展延伸
莲台观世音
在源远流长的我国神话 传说中，大慈大悲的观音菩 萨的形象可谓深入民心，她 端坐莲花盘，时时准备普渡 众生。在人们的心目中，莲 花又成了神圣、博爱、救人 于苦难的代表。
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创新思维自由探究 《涉江采芙蓉》之抒情主人公到底是男子
还是女子？（请阐述你的理由）
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上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转 变为下面的黯然销魂作铺垫。
总结：前四句是平缓的叙述。
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自主学习合作探究
诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所 思在远道”的吗？如果不是，诗人为什 么要这样写？
明确：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江 采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门 见山地把她表出，诗就平淡无味了。这 句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是 转折点，一方面替上文的发展暂时作一 结束，一方面为下文的发展埋下伏笔， 所以照例是要摆在中间的。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习情感探讨 请问大家阅读后，认
为本诗歌主要表达了什么 样的思想感情？
提示： 表达了游子思乡思归之情。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习情感探讨
情感方式：
采摘芙蓉
涉 江
采
பைடு நூலகம்
目的：
芙
蓉
“遗”远方的“同心”者。
图
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习合作探究
品读第一、二句，诗 歌描写“多芳草”的“兰泽” 有什么艺术作用？
明确： 这是环境描写，也是象
征，意在从侧面烘托主人公 形象的雅洁和所表达感情的 纯洁和美好。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习合作探究
品读第三、四句，这四句一问一答，在 诗歌中具有怎样的表达作用？
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
课文学习目标
一、了解诗歌的文学常识。 二、理解诗歌的思想内容，把握
诗歌中的意象。 三、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 四、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
《古诗十九首》解题
钟嵘《诗品》：
惊心动魄，可谓几乎一字千金 。
大家知道这个评价说的是什么吗？ 它指的是《古诗十九首》的语言已
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
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忧同长还所采兰涉 涉
伤心路顾思之泽江 江
以而漫望在欲多采
古 诗
采
终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉
十 九 首
芙 蓉
。，。，。？。，
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自主学习文本探究
课文翻译
踏过江水去采莲花，到兰 草生长的沼泽地采兰花。采了 花要送给谁呢？想要送给那远 在故乡的爱妻。想起故乡的爱 妻，却又长路漫漫遥望无边无 际。飘流异乡两地相思，怀念 爱妻愁苦忧伤以至终老。
自主学习情感探讨
中国人的情感传统
中国人民很早对于自然就有 很深的爱好，对自然的爱与 对人的爱往往紧密地联系在 一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往 不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵 芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的 人，远行的人为了表示对好朋友的思念， 逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活 情调是简朴的，也是美好的。
明确：一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
合作学习主题探究
在古人的心目中，莲是 高洁、美好的象征，用莲来 表情达意，表明抒情主人公 的雅洁以及所表达感情的纯 洁和美好。
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课外知识拓展延伸
爱莲说
周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉…… 莲，花之君子者也。
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
我们追求怎样的爱情： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 我们感受怎样的离别 ： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 我们欣赏怎样的风景： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
我们懂得怎样的忧愁： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 我们回味怎样的孤独： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 我们了解怎样的豪杰： 小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶 巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
涉江采芙蓉课件 制作人:三亚博雅中学 陈 波
自主学习合作探究 最后两句表达了主
人公怎样的情感？ 主人公黯然痛苦的心情。
两个彼此相爱的人的 真挚笃厚的感情。因爱之 深才思之深，因爱之长久 才有“终老”之“忧伤”。
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自主学习合作探究 试对这首诗的艺术特点加以概括。
经达到炉火纯青的程度了。
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《古诗十九首》解题
汉代无名作家的作品。 五言诗成熟期的代表作， 被誉为“五言之冠 用冕平”浅。质朴的文字表现深厚的感情。 梁萧统将之合收在《文选》中。
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课文朗读
请同学们认真听取课文 朗读，领会诗歌中所表达的 情感，注意节奏与重读音节， 对照课文注释，疏通诗歌大 意。
高洁品质 优雅气质 优美姿态 庄重仪表
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课外知识拓展延伸
明 许仲琳 《封神演义》
塑造了一个莲花化身的少年 英雄哪吒的形象，透过哪吒这 一神话人物形象，我们看到莲 花又变成了正义和勇敢的化身。
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课外知识拓展延伸
莲台观世音
在源远流长的我国神话 传说中，大慈大悲的观音菩 萨的形象可谓深入民心，她 端坐莲花盘，时时准备普渡 众生。在人们的心目中，莲 花又成了神圣、博爱、救人 于苦难的代表。
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创新思维自由探究 《涉江采芙蓉》之抒情主人公到底是男子
还是女子？（请阐述你的理由）
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