《只有一个地球》教案习题及答案

课程解读

一、学习目标：

1、感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

二、重点、难点：

在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

三、重点解读分析：

学课文之前，让我们一起来看看这些资料：

全球生态环境状况的几个数字

全球生态环境亮起红灯，表现在：

23%的耕地面积严重退化。

50%的江河水流量减少或被严重污染。

25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。

1/4人类所患疾病与环境恶化有关。

1/3土地面临沙漠化。

80个国家严重缺水。

10亿人口受到荒漠化威胁。

我国生态环境状况的几个数字

1999年全国生态环境建设规划中指出，我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制，主要表现在：

──水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万平方千米，约占全国总面积的38%，全国平均每年新增水土流失面积1万平方千米。

──荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展。

──大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。

──草地退化、沙化和盐碱化（以下简称“三化”）面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷，约占草地总面积的1/3，并且每年还在以200万公顷的速度增加。

──生物多样性受到严重破坏。我国已有15%~20%的动植物种类受到威胁，高于世界10%~15%的平均水平。

同学们，看完以上资料之后，你的想法是什么呢？

词语

晶莹资源矿物恩赐滥用威胁

晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。

资源：生产资料或生活资料的天然来源。

矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大

部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。

恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。

威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会

对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。

四、整体概括内容，理解课文：

《只有一个地球》

1、文路整理：

课文层次分明、脉络清晰。可以分为四段。

第一段（1）：从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；

第二段（2—4）从三个方面说明地球面临着资源枯竭的威胁；

第三段（5—8）：用科学家研究的成果证明人类目前无法移居到第二个适合的星球上；

第四段（9）：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

2、重点词句品读

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极

富感染力。

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而

言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，

长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资

源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住

的第二个星球。

这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易

于理解，又让人信服。

⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又

能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

3、本课回顾

①“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了

地球的有关知识，阐明了人类生存的地方“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

②用词严谨，表达生动：采用了列数字、举例子等多种说明方法，以及比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动性与形象性。

《鹿和狼的故事》

1、文路整理：

第一种：将课文分为四部分

第一部分讲述了凯巴伯森林中发生的鹿和狼的故事。

第二部分讲鹿和狼与森林的关系。

第三部分讲的是人们对鹿与狼的认识与现实相悖。

第四部分总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。

第二种：将课文分为两部分

1至6自然段为第一部分，记叙了一个故事，

7至9自然段为第二部分，揭示了一些道理。

2、重点词句品读

①“20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没。凶恶残忍的狼是鹿的大敌。”

再现美丽和谐的自然环境，与下文的被破坏后的环境形成对比，感受维护生态平衡的重要性；

②“枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。”

感受狼的无可奈何和猎人的冷酷无情；

③“十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。”“整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘”

让我们仿佛看到了鹿的命运和整个大自然的命运，从而认识到罗斯福总统决定的严重错误，意识到保护环境、维护生态平衡的重要性。在对语言文字的品读中，道理不需要分析，不需要讲解，更不需要灌输，而是潜移默化，是润物细无声，是水到渠成。

五、课外拓展：

阅读《大瀑布的葬礼》一文。了解葬礼的过程及意义。

预习导学

一、预习新知

我们下节课将要学习的内容是《这片土地是神圣的》*《青山不老》，请同学们做好预习。

二、预习点拨

1、读熟课文，重点词语查字典理解其意思。

2、找出课文中你不理解的内容，并用标记注明。

3、画出课文中给你留下深刻印象的句子。

同步练习

（答题时间：30分钟）

习题精练

一、从下面的词语中找出近义词和反义词：

破坏枯竭遥望索取和蔼保护

断绝近观毁坏贡献亲切奉献

近义词：_______________________________________________________________

反义词：_______________________________________________________________

二、指出下列句子使用了哪些说明方法？

1、地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（）

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3、地球是一个半径只有6300多千米的星球。（）

4、科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）

三、用恰当的关联词填空

1、拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

2、（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。

3、（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

四、按事情的发展顺序排序：

（）1986年9月下旬，巴西总统菲格雷特也投身到这一行动中，他亲自主持了这个为大瀑布举行的特殊的葬礼。

（）20世纪80年代初，为了发电，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站。

（）塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，尤其是每年的汛期，气势更是雄伟壮观。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。

（）科学家们预测，过不了多久，大瀑布将完全消失。

（）水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使大瀑布水源大减。

（）菲格雷特总统用饱含深情的语调，号召大家行动起来，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

（）而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。

（）1986年8月下旬，大批热爱大自然的人聚集在大瀑布的脚下，他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。

五、阅读短文，回答问题：

“秃头论证”

哲学上有“秃头论证”的理论，它包含有这样一个问题：一个人少一根头发能否造成秃头——回答说不能。再少一根怎么样——回答说还是不能。这个问题一直重复下去，到后来，回答却是已成为秃头了，而这在一开始是遭到否定的。

成为秃头的界限是头发一万根？一百根？十根？一根？一根也没有？无法确认。但可以肯定的是，当头发还剩下一百根，十根时，人们早已毫不迟疑地公认其为秃头了。突变是在

人们不知不觉的渐变中发生的，当你惊觉时，事物的性质早已走到了反面。

我们的环境变化也是如此，森林正在（），能在旷野见到零星的树木却再也见不到森林的情景即将发生；动物正在（），能在动物园里见到狮虎豹象却再也见不到野兽的情景悄然来临；空气、水质正在（），臭氧层空洞正在（）……

也许，在21世纪20、或50、或80年代，地球人蓦然回首，才体会到生活已万事全非。

1、文中括号处应依次填入的词语是（）

A. 消亡减少扩大恶化

B. 减少消亡恶化扩大

C. 恶化消亡减少扩大

D. 消亡减少恶化扩大

2、文中“秃头论证”最初议论的话题是什么？（不超过22个字）

3、本文所要阐述的道理就在文中，请找出来，写在下面。

4、请你根据“秃头论证”得出的结论，说明树木、森林以及生态环境之间的关系。

试题答案

一、

近义词：破坏——毁坏和蔼——亲切枯竭——断绝贡献——奉献

反义词：遥望——近观索取——奉献/贡献保护——破坏/毁坏

二、1、打比方2、作比较3、列数字4、举例子

三、1、不是……而是……

2、即使……也……

3、因为……所以……

四、72153846

五、1、B

2、少一根头发，不能造成秃头。（意思对即可）

3、提示：第二自然段结尾处（自己归纳）

4、人们平时乱砍滥伐，毁坏树木，使森林减少，森林减少了，动物生存的环境没有了，自然就破坏了生态环境。