建筑施工技术说课稿

《建筑施工技术》

说课稿

说课人：李朝辉

系（部）：建筑工程系

教研室：建筑工程技术

日期：2010年11月

《建筑施工技术》说课稿

一、课程定位

（一）课程性质

《建筑施工技术》是高职建筑工程类专业的主干课程，核心内容是建筑工程施工技术人员工程施工实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、建造师等资格考试的核心内容。它涉及测量、材料、力学、结构、机械、经济、管理等多个学科的知识，并应用这些知识来解决实际的工程问题。

（二）课程作用

在学习本课程之前，学生必须学完工程制图、建筑材料、土力学与地基基础、测量学、施工机械等课程。

通过本课程的学习，掌握路基路面强度形成的原理，熟悉在施工中影响道路强度和稳定性的因素，解释并应用路基路面的施工规范；熟悉施工方法，了解机械化施工的应用及效果。

二、课程设计

（一）课程设计理念：

根据能力和知识目标，设置一个综合项目：XXX建筑工程施工，项目贯穿课程始终。

根据综合项目施工顺序和工程特点，将本课程6个教学模块分成18个子项目进行设计，每个教学模块对应若干子项目，每个子项目对应若干个单项技术性任务，单项技术性任务与子项目关系参见能力训练项目设计表。

（二）课程设计思路：

1、能力目标

（1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；

（2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；

（3）能根据施工图纸和施工实际条件，编写一般建筑工程施工技术交底；

（4）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。

2、知识目标

（1）掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工方法及包含的原

理；

（2）掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法；

（3）熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；

（4）熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备；

（5）了解国内外建筑施工新技术和新动向及国家技术政策。

三、教学内容设计

（一）课程内容模块

根据能力和知识目标，设置一个综合项目：XXX建筑工程施工，项目贯穿课程始终。

根据综合项目施工顺序和工程特点，将本课程6个教学模块分成18个子项目进行设计，具体内容如表。

每个教学模块对应若干子项目，每个子项目对应若干个单项技术性任务，单项技术性任务与子项目关系参见能力训练项目设计表。

（二）实践课程教学内容

1、实践课程目标及设计思想

本课程的实践性教学设计思想和目的在于：根据图纸项目工程施工需要选择相关施工技术知识，根据建筑施工事前控制、事中控制、事后控制对施工技术的要求，选择和制定该项目工程合理的施工方案，查找资料和完成该工程施工中遇到的一些必要计算，编写该工程施工技术交底，根据校内和校外施工实训场进行项目工程的质量检验, 进行主要工种操作实训，锻炼和提高学生的职业能力，做到“做中学，学中做”。

课程目标：对建筑工程构造物和施工工艺产生深刻映象。

2、实践课内容及选取依据

（3）实践课的实施及效果

课程实施：

每实习班分组由专业指导教师和施工单位技术员带领进行实习。将实践课程内容按工地的实际情况进行设计，在现场分项进行指导。

效果：

该实践教学深受同学们的欢迎。达到了增强学生对工程感性认识，激发学生学习本课程的积极性的作用。

（三）教材及相关资料

（1）使用教材

目前我系选用的是高等教育出版社出版的《建筑施工技术》，由宁仁岐主编。

（2）教学相关资料建设

1、扩充性资料：《公路工程技术标准》、《公路工程路基施工技术规范》、《公路沥青路面施工技术规范》、《公路水泥路面施工技术规范》、《公路工程国内招标文件范本》、《公路工程施工技术规范》、《公路工程质量检验与评定标准》、《公路工程与造价》等工具书。

2、多媒体教学资料：本课程正在制作一套与教材配套的多媒体课件，部分已经开始使用，另外，通过我院的多媒体教学网络，本课程教学大纲、电子教案、实习指导、习题和参考文献等教学资料准备上网并免费开放。这些教学资料在教学中使用，可提高学生学习的主动性，也一定会收到良好的效果。

四、教学方法与手段

（一）教学方法

《建筑施工技术》课程是一门实践性很强的课程，其内容涉及到工程的基本结构、工艺流程、工程的施工方法、工程的施工组织与工程的计量等，知识面比较广，可根据教学内容和教学目的不同灵活运用案例教学、讨论式教学、现场教学等以学生为主体的启发式教学方法。

（二）运用多媒体进行案例教学

本课程可将从工地收集到的施工照片、录像资料，制作的动画、投影等，用于制作多媒体课件后采用了现代教学技术教学，用形象直观和更具表现力的多媒体教学，激发学生学习的积极性，培养学生创造性思维能力。

（三）教学的改革

利用休息时间，在课前增开现场施工参观实习，达到了增强学生对工程感性认识，激发学生学习本课程的积极性的作用。

实施“教学做合一”的教学模式改革，采用多媒体资料，师生共同探讨教学内容。

改革考核方法，将课程的考核方式分为（实践考核+过程教学+理论考核）相结合。

五、实践条件

（一）校内实训条件

为使学生感受真实工作场景，并丰富学生的工程实践经验，建立了材料实验室、测量实训室、土力学实验室、工程造价与CAD实训室等。校内实训基地极好的把教学环节有机地结合，互相促进，互相弥补，使学生在获得理论知识的同时，得到了操作技能的训练，取得了良好的教学效果。

（二）校外实习环境

本专业实践实训基地由满足教学要求的多个实习基地组成，包括平顶山华建工程监理有限公司实训基地等。教师及时详细地了解各基地在