初中地理：中国的自然资源(人教版)
人教版八年级上册地理第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征
目录
• 自然资源的定义与分类 • 自然资源的基本特征 • 中国自然资源的现状与保护 • 自然资源与人类活动的关系 • 未来展望
01
自然资源的定义与分类
自然资源的定义
自然资源
存在于自然界，能被人类用于 满足需求的自然物质和能源。 可分为可更新资源和不可更新
》等。
建立自然保护区
中国建立了大量的自然保护区来 保护珍稀濒危动物及其栖息地， 如四川的九寨沟自然保护区、青 海的三江源自然保护区等。
生态修复
对于已经遭受破坏的生态环境，采 取生态修复措施，如退耕还林、还 草，治理水土流失等。
中国自然资源的可持续利用
01
发展循环经济
02
推广节能减排技术
中国积极推动循环经济的发展，通过 对废弃物的再利用和资源化，降低对 自然资源的依赖。
自然资源对产业结构 的影响
自然资源的分布和品质，往往会 影响到产业结构和布局，一些资 源密集型产业会集中在资源丰富 地区发展。
自然资源对经济可持 续发展的重要性
随着经济发展，自然资源储量逐 渐减少，因此需要采取可持续发 展的措施，保护自然资源的可持 续利用，以支撑经济的可持续发 展。
自然资源对社会发展的影响
自然资源的分布
不同资源的全球分布不均，如石油和天然气主要分布在北半 球，而森林资源主要分布在北半球中高纬度地区。
中国自然资源丰富，如水资源和森林资源丰富，但能源资源 相对短缺，需要进口。
02
自然资源的基本特征
资源的基本特征
客观性
自然资源是客观存在的，不以人的 意志为转移。
区域性
自然资源在地球上的分布具有区域 性，不同区域资源的种类、数量和 质量不同。
人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》课件
1. 节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是 举手之劳。下面这几种行为你都做到了吗？除 了下面这几种行为，你还能说出哪些？
示例：出门随手关灯；作业本、铅笔等文 具用完再扔；少让父母开私家车接送；洗 手洗脸的水用来浇花或冲厕所等。
2. 围绕“节约和保护自然资源，从我 做起”，收集相关资料，设计板报 或举办主题班会。
类类
型 齐
型
全
，
耕
地
比 重 小
现 状
课堂小结
耕地、草地、林地 → 农业用地 城乡建设用地、交通用地、工矿用地 → 建 设用地 永久积雪和冰川、戈壁 → 通常情况下难以 利用的土地
土地资源总量丰富，利用类型齐全
可利用土地比重小，难利用土地比重大，后 备耕地资源不足
要合理利用和保护土地资源
地区分 东部湿润、半湿润区 → 耕地、林地主要分布区 布不均 西部干旱、半干旱区 → 草地源自要分布区合理利 用每一 寸土地
存在的问题：土地荒漠化、水土流失、土地污 染、乱占耕地
合理用地、节约用地、保护耕地
解决 基本国策：十分珍惜、合理利用土地和 措施 切实保护耕地
全国土地日：每年6月25日
集约用地
阅读卡
集约用地，就是通过合法安排用地结构、 挖掘用地潜力，使每块建设用地都最大限 度地提高投入产出比例，提高土地配置和 利用效率。
南方雨水较少， 干旱缺水
活动 说出我国水资源时空分布不均对社会 经济发展的影响
活动 认识我国土地资源分布的主要特点 1. 将全班同学分成四个小组，运用相关地图
和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地 和难以利用土地的主要分布地区及其自然 环境特点。 2. 将讨论结果填入表3.1中。
半湿润区 干旱、半干旱区 湿润、半湿润区 干旱、半干旱区
人教版八上地理第三章 中国的自然资源
第三章中国的自然资源3.1 自然资源概况自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。
主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。
自然资源分可再生资源（如土地、森林、水、水能、风、风能、太阳能等）和非可再生资源（如矿产资源、污水、核能等）。
对可再生资源，要实现永续利用；对于不可再生资源，则要十分珍惜和节约，并积极寻找替代资源。
由于我国人口数量大，自然资源的人均占有量低于世界平均水平。
我国的自然资源总量仅次于美国和俄罗斯，但人均不足（总量丰富，人均不足）。
3.2 土地资源根据土地的用途和土地利用的情况，我们将土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地。
耕地、林地、草地为农业用地；建设用地为非农业用地。
由于我国土地类型齐全，所以利于因地制宜发展农业。
我国土地资源的空间分布不平衡，比例构成不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足等，尤其是人与耕地的矛盾极为突出。
耕地后备资源是指自然条件好，但尚未开垦的宜耕土地，是仅次于耕地的优质土地资源。
气候湿润的东部季风区，是我国农、林、渔的主要分布区，且土地利用程度较高，是耕地和林地的主要分布地点。
耕地分布：季风区，（半）湿润地区，平原及低缓丘陵，东部；林地分布：季风区，（半）湿润地区，山地和崎岖丘陵，东北部（自然林）、西南部（自然林）、东南部（人工林）；草地分布：非季风区，半干旱地区，高原和降水量不足400毫米的西北内陆地区，北部和西部（或内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部）；牧业在西部内陆地区的农业生产中居主要地位。
我国土地资源的特点：绝对数量大，类型多样，但人均拥有量小，山区面积广大，难以利用的土地多，土地资源状况不容乐观。
我国土地利用中存在的问题：乱占耕地；土地开发不合理，导致土地沙化、盐碱化，耕地面积不断减少；水土大量流失。
“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国的一项基本国策。
全国土地资源日是6月25日。
八年级地理上册第三章中国的自然资源教案(新版)新人教版
5.森林资源的保护与利用
6.草原资源的利用与保护
7.海洋资源的开发与保护
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了我国地理环境的基本特征，对本国的地理位置、地形、气候等方面有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解我国的自然资源，掌握自然资源的分类、特点及利用方法，培养学生对自然资源的保护意识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握自然资源的基本概念、分类、分布特点和利用方法。他们能够识别我国主要的自然资源类型，理解各类自然资源的重要性及其合理利用。
2.能力提升：学生的地理实践能力将得到提升。他们能够运用地理知识解决实际问题，如分析我国自然资源利用中存在的问题，并提出相应的解决措施。
3.意识培养：学生将培养自然资源环境保护意识。他们能够认识到自然资源的重要性和保护的必要性，了解自然资源的利用与保护对可持续发展的重要性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中互相交流和学习，提高学生的合作能力和思考能力。同时，设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作，增强学生的实践能力。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动交流。
第二单元 中国的自然环境 自然资源的基本特征 课件 (共21张PPT) 八年级上册地理 人教版
➢知道自然资源的含义、种类及分类。 ➢我国自然资源的基本特征。 ➢树立保护和合理利用自然资源的意识。
课程引入
是不是在自然界中存在的物质都是自然资源？
一. 自然资源的定义
自然界中对人类活动有价值的土 地、阳光、矿产、森林、水和水
能等称为自然资源
我们生活中的衣食住行和 哪些自然资源密切相关？
用一点就少一点的煤炭资源
沼泽中的植物遗体转变成泥炭，泥炭长期被埋入地下，经过 高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形成煤炭。这一过 程需要几百年乃至上千万年。
对于非可再生资源， 我们应该具有的正确 态度是什么？
应当珍惜和 节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意 保护和培育呢？难道可再生资源是“取 之不尽，用之不竭”的吗？
随着生活节奏的加快，吃快餐、食物打包越来越成为很多人的选 择。大量的食品袋的使用，让越来越多的人担忧环境的污染问题和能 源的节约问题。此设计致力于解决打包浪费材料问题，采用新的包装 手段，灵活运用材料，既为大家设计了称心满意的包装袋，还解决了 材料浪费问题，设计真是棒棒哒！
可再生资源和不可再生资源
你愿意使用这些产品吗？
这是由Yansei和斯坦福大学的科学家共同设 计的一款环保灯具，该灯采用的电能是通过生物 反应得到。在一个圆锥形的瓶子中插入30纳米宽 的电极作用于瓶中的海藻叶绿体，海藻在进行光 合作用时就会产生电流。海藻的繁殖速度是相当 快的，只要将其放置在阳光下供给二氧化碳、水 就能快速生长。这个装置可以将其产生的电流储 存起来提供给led灯作为电能照明使用。
可再生资源
非可再生资源
定义
在较短时间内更新、再生， 或者可以循环使用的资源
在人类历史时期，用完 了就不能再生产的资源
2024地理人教版八年级上册第三章 中国的自然资源本章备课说明
本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,本章课标要求如下:运用地图和相关资料,描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征,举例说明自然资源与人们生产、生活的关系,认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
2022年版课标中添加了“矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征”,教师课上可适当补充。
本章的主要内容是认识自然资源,培养人地协调观。
人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。
人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。
人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,培养人文情怀,增强社会责任感;通过对自然资源与人类生产、生活的联系的学习,对自然资源有一个系统的了解。
二、本章教材分析在学习了中国的地形、气候、河流和湖泊等知识后,安排学习中国的自然资源,主要是考虑到地形、气候、河流和湖泊是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素,而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类经济活动的物质基础,对中国自然资源的学习是后期对中国经济发展学习的基础。
本章教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
本章从举例说明可再生资源和非可再生资源入手,让学生正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。
土地资源和水资源是本章的重点内容,需要学生运用图文资料,说出我国土地资源和水资源时空分布的主要特点,了解我国所面临的土地资源与环境、发展的问题,初步认识土地资源与人类活动的相互关系,增强对我国土地国情的好奇心,提高学习土地资源的兴趣,以及对我国不同类型土地资源的审美情趣。
根据对水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响,为解决水资源分布不均而建设的大型工程等学习,培养学生节约水资源和保护环境的意识。
三、本章学情分析八年级学生对身边的自然资源可能比较熟悉,但具体什么是自然资源,自然资源应该如何分类及使用与保护,还没有清晰认识。
人教版八年级地理上册中国的自然资源课件(46张)
地理学家和环保主义者一直在关注中国的自然资源。自然资源不仅指矿物质 和水源，还包括大自然中所有的东西：气候、栖息地、野生动物和植物群落。 在这个PPT中，我们将学习中国的各种自然资源以及如何正确利用它们。
中国的煤炭资源
资源储量丰富
中国的煤炭是全球最丰富 的。中国的煤炭储量占全 球总储量的40％以上。
应用广泛
煤炭是中国最重要的能源 供应之一，用于发电、制 钢、生产化肥等领域。
环保问题
煤矿开采对土地和水源造 成破坏，燃烧煤炭排放的 二氧化碳和其他有害气体 导致环境污染和全球变暖。
中国的石油和天然气资源
1
资源丰富
在中国，石油和天然气是最重要的能
出口依赖性
2
源供应之一。中国的石油储量和天然 气储量分别是全球第三和第六。
森林资源丰富
中国森林覆盖率从20世纪50年代的8％增加到了现在的22％。中国是世界上森林面积最大的 国家之一。
砍伐和林火
中国的森林面临砍伐和林火等威胁。过度砍伐导致土壤流失和沙漠化，大火会破坏森林生 态系统和造成空气污染。
造林计划
中国政府实施了大规模的造林计划，以防止和减轻森林破坏，改善生态环境。
中国的土地资源
钢铁
中国是全球生产和消费钢铁最多的国家之一。钢 铁用于建筑、交通和机械制造等方面。
中国的稀有金属资源
1 资源储量丰富
中国是世界上最大的稀
2 应用广泛
稀土金属用于生产高科
3 资源供应缺乏多样
性
土金属出口国之一，占
技产品，如智能手机、
中国的稀土金属市场垄
全球总产量的90％以上。
光纤和风力涡轮机叶片。
断导致国际社会对中国
稀土金属的依赖度不断
八年级地理上册中国的自然资源课件人教版
我国南方地区土 地上的庄稼，为什么 可以一季又一季、一 年又一年地种和收？
可再生资源
2、自然资源的分类（按资源性质分）
可再生资源：指自然界中可以在较短的时间 内更新、再生或者能够循环使用的资源， 如土地、森林、水和水能等。
非可再生资源：自然界中用一些少一些，用 完了就没有了的资源，如矿产资源。
对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护 和培育，便能够实现永续利用；对于非可再生资源， 我们应该十分珍惜和节约使用。
我国是世界上荒漠化最严重 的国家之一，土壤侵蚀使地表营 养大量流失，造成土地生产能力 下降。导致森林消失，良田荒芜。
土地荒漠化
可再生资源并非“取之不尽、用之不 竭”，以土地资源为例。
可 再 生 资 源
土 地
乱垦滥伐 土地荒 不可永
资 过度放牧 漠化
续利用
源
二、总量丰富，人均不足
自然资源类 总量居世 我国人居占有量与
世界人均值的对比
型
界位次
陆地面积
3
1/2
矿产资源
3
1/2
耕地面积
4
2/5
河流年径流量
6
1/4
森林面积
6
1/3
如何合理利用和保护自然资源是我们面临的 紧迫问题。仔细想想你有什么好的建议？
•开发新材料、新能源。 •培养节约能源的意识。 •改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和 循环利用、增殖使用。 •扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。 ……
2、可再生资源是“取之不尽、用之不竭” 的吗？结合下面的图文资料，请谈谈你的看 法。
黄河断流始于20世纪70年代， 到90年代年年断流。这对下游地 区的工农业生产、人民生活和生 态环境产生重大影响。
人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》
可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土 放牧 地 资 源 耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源 发电
水 农田灌溉 资 水产养殖 源
航运
石油资源
煤炭
钨 矿锰 产矿 资
铜矿 源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们 按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。 优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。 缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为 世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如 此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是 中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中 国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研 学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投 放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和 瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于 瓶子。由于使用了新的PET材料，你可 以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭 成一根麻花。可口可乐声称这种新材料 制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更 节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型 耕地 草地 林地
人教版八年级上册地理解读课件：第三章 中国的自然资源(共23张PPT)
根据水资源的供需状况可分为五个径流带:丰水带、多水带、 平水带、少水带、缺水带。
我国降水量的时空分布不均对河流径流量和水资源的影响
世界七个水资源总量丰富的国家
世界上河川径流量最大的是巴西(拥有世界上水量最大的河 流——亚马孙河),其次是俄罗斯,中国居世界第六位,但人均仅 相当于世界平均水平的1/4,居世界第120位。
第三章 中国的自然资源
第二节 土地资源
(1)“人多地少”的“地”,主要指的是我国的耕地。我国 用占世界7%的耕地,养活了占世界20%的人口。 (2)美国是世界上耕地面积最大的国家,印度是亚洲耕地面 积最大的国家。
荒漠、沼泽也是土地资源吗? 很多人认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模地利用,所以不属于自然资源,也 就更不属于土地资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了,例如,人们 将沙漠作为核试验和卫星发射基地。古埃及人通过灌溉,将沙漠变成绿洲;我 国东北三江平原多沼泽地,经开垦,如今变成了重要的商品粮基地。不久的将 来,在不破坏生态环境的前提下,荒漠、沼泽一定会得以大规模地开发和利用。
根据我国水资源的现状,根本出路有三条:一是广泛开展节约用水,建 立高效节水型社会;二是实施南水北调;三是开发利用洪水资源。
中国的节水标志
中国节水标志的绿色圆形代表地球,象征节约用水是保护地球 生态的重要措施;白色部分像一只手托起一滴水。手是拼音字 母J和S的变形,寓意节水。
我国可供开发的土地资源数量非常有限,因此,在农业发展中,企 图靠扩大耕地面积来提高产量的想法和做法是行不通的。
(1)“人多地少”的“地”,主要指的是我国的耕地。我国 用占世界7%的耕地,养活了占世界20%的人口。 (2)美国是世界上耕地面积最大的国家,印度是亚洲耕地面 积最大的国家。
人教版地理八年级上册 第三章 中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征教学目标1.使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。
2.使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。
3.使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。
教学重点：（1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点：1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
探究点：1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。
2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。
这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。
教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时：1课时教学过程：1．导入新课[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？【板书】第六章中国的自然资源【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。
人教版八年级地理上册《土地资源》中国的自然资源PPT精品课件
D．加强生态保护，退耕还林还草
随堂练习
5.读“部分国家人均耕地比较图”及“我国土地利用类型构成图”，联系相 关知识，回答下列问题：
（1）我国国土面积居世界第 三 位，人均耕地面积不足世界平均水平的 1/3 。 （2）从下面两幅图可以看出，我国人均耕地面积低于加拿大、 美国 、 法国 、
印度 等国家．我国耕地、林地、难利用土地分别占全国土地总面积的百分比 是：13.5 %、 16.6 %、21.6 %。 （3）为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国 的一项基本国策？ 我国土地人均占有量远远低于世界人均水平 。
随堂练习
《2022年中国自然资源统计公报》显示，截至2022年底全国耕地面积19.14亿亩， 确保18亿亩耕地实至名归。如图为我国土地资源分布略图。读图，完成1﹣2题。
1．下列关于我国土地资源的叙述，正确的是（ A ） A．土地资源利用类型多样 B．草地多分布在地势第三级阶梯 C．各类土地资源均匀分布 D．林地主要分布在西北内陆地区 2.珍惜土地资源，严守18亿亩耕地红线，我们必须做 到（ D ） A．大规模围湖围海造田 B．对土地严格保护，禁止利用 C．大力开垦湿地、草原，扩大耕地面积 D．十分珍惜和保护每一寸土地，切实保护耕地
随堂练习
下图是表现“耕地危机”的一组漫画。据此完成3--4题。
3．四幅漫画与反映的问题对应正确的是（ D ）
A．甲—乱占耕地
B．乙—弃耕增多
C．丙—耕地退化
D．丁—耕地污染
4．针对漫画丙出现的问题，应采取的对策是（ B ）
A．建立污水处理厂，达标排放
B．严格控制建设用地乱占耕地
C．集中耕地，便于大规模机械化耕作
在农耕区，加强农田基本建 设和基本农田保护。
人教版八年级地理上册 (自然资源的基本特征)中国的自然资源课件
我国自然资源的特点
居世界位次 人均占有量与世界人均值的比值
三
＜1/2
三
1/2
四
2/5
六
1/4
六
1/3
总量丰富 种类齐全
人均不足
我国自然资源的现状
• 随着人口增长和经济的快 速发展，对自然资源的需
扩大铁矿石、石油等 重要资源的进口渠道。
……
求量还将大幅度增加；
我国自然资源人均不足
资源
为什么我国自然资源总量很丰富，人均
却不足？
压力大
随着人口的增长，我国人均自然资源占有 量还会减少。
随着经济发展，我国对自然资源的需求将 持续增长。
如何缓解资源压力呢？
1、改进技术，提高资源利用率 合23、、作节开探约发究资新源能意源（参识、考新课材本料69图3.4） 4、扩大资源进口渠道
一次性消费品 既浪费资源， 又制造垃圾， 污染环境。
不用或减少用贺卡 减少使用一次性消费品
节流：培养节约资源的意识
垃
垃圾是放错了地方的资
圾
源，是地球上唯一一种
分
不断增长、永不枯竭的
类
资源。
回
收
节流：提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
• 从技术层面避免“增长的极限” • 增加材料利用总体寿命，降低
寻找自然界中的自然资源
车
钢
铁
身
材
矿
石
土
黏砖
地
土块
自然资源
面
小
条
麦
阳光 水 土地
阳光
水
棉衣
土地 花 服
什么是自然资源？
第三章 中国的自然资源(单元解读课件)-八年级地理上册同步备课系列(人教版)_1
中国的自然资源
内容分析
第三节内容分析
第三节《水资源》主要介绍了我国水资源的时空分布不均以及合理利用 与保护水资源。水资源孕育着地球的全部生命，是人类生存的最重要的自然 资源之一，但是在当今世界，水资源的问题却又十分严重，缺水和浪费是我 们国家要面临的重要问题之一，通过本节课的学习让学生认识到中国水资源 的问题，了解我国水资源分布对社会经济产生的影响，从而养成节约用水的 好习惯。
中国的自然资源
第一节教学策略
本节课的内容比较简单，教学的重点是自然资源的基本特征和基本现状 ，并对基本现状提出解决措施，教学时考虑从学生实际出发，主要采用讲授 法，演示法和练习法，从多角度、多渠道调动学生的积极性，从而达到最佳 的教学效果。课堂上注重培养学生观察生活，通过分组交流，培养学生的互 动能力，学会合作学习。
中国的自然资源
第二节教学策略
在学习土地资源之前学生已经学习了我国的疆域，气候地形等基础知识 ，因此上课的时候可以引导学生利用地图分析我国土地资源的主要分布，突 出前后知识的连结，引导学生自主学习探究。
另一方面土地资源和我们的生活息息相关，但是学生对土地资源的认识 还停留在感性认知的阶段，所以课堂上利用图表的信息，注意从专业性上引 导学生感受土地资源。
人教版 八年级地理 第三章
第三章 中国的自然资源
人教版 八年级上册
中国的自然资源
单元内容解读
内容解读
中国自然资源种类多，数量丰富，向有“地大物博”之说。中国陆地 面积960万平方公里,占亚洲大陆土地面积的22.1%；我国水资源总量居世 界第六；现有森林面积1.24亿公顷，虽占世界第8位……
与此同时我们国家人均水资源量也仅为世界平均水资源量的1/3，人 均土地资源也仅为世界平均水平的1/3……这与我与我们国家的自然资源 特点有有关，本单元我们就来具体分析。
最新部编人教版八年级地理上册《第三章 中国的自然资源》(全章)PPT教学课件
水资源的多少取决于 河流径流量的大小 河流的分布受什么因素的影响？
西少
东多
中国主要河流径流量分布
我
国
水
资
北 缺
源 空 间
分
南布
丰特
点
：
中国主要河流的分布 中国年降水量的分布
我国年降水量分布 中国气候类型分布图
为什么西北地区会缺水？ 气候干旱，降水稀少。
为什么北方地区会 缺水？
北方 平原 广阔， 耕地 面积大，
径流总量（万立方米）
巴西 俄罗斯
加拿大
美国 印尼 中国 印度
世界
120 000 90 000 60 000 30 000 0
0
人均量2000多立方米
20 000
40 000
60 000
总量2.7亿立方米
我国水资源总量居世界第六位，而人均水资源仅
为世界平均水平的1/4。
太湖恶臭 无锡水荒 蓝藻爆发污染太湖水源，无锡自来水无法饮用，市民纷纷 抢购纯净水 本报综合消息 从5月29日开始，江苏无锡市城区的大批 市民家中自来水突然发出难闻的气味，无法正常饮用。 记者从无锡家乐福、大润发等大型超市了解到，29日纯净 水销量猛增，到晚上已被抢购一空。29日晚7时，记者来到无 锡家乐福超市。这里的纯净水柜台前挤满了市民。有的市民干 脆一口气买了四五箱。工作人员告诉记者，上午起就开始有市 民大批量购买纯净水，5升装纯净水上午就卖完了，柜台上只 剩下了小瓶纯净水。
节约用水从瓶子设计开始 希望所有水龙头都是这样的……
随着生活节奏的加快，吃快餐、食物打包越来越成为很多 人的选择。大量的食品袋的使用，让越来越多的人担忧环境的 污染问题和能源的节约问题。此设计致力于解决打包浪费材料 问题，采用新的包装手段，灵活运用材料，既为大家设计了称 心满意的包装袋，还解决了材料浪费问题，设计真是棒棒哒！
人教版八年级地理上册第22课时《中国的自然资源》中考考点清单
①方案分东线、中线、西线三条输水线路，中线水质最好，可调水量最大
②东线利用京杭运河或沿线湖泊输水，黄河以北可自流
③中线沿途经过了东南丘陵、秦岭和华北平原
④东线、中线都经过了南方地区和北方地区
疑课 难时 突作 破业
重点一：我国主要土地利用类型的分布
重点二：我们生活中常见的浪费水的行为及解决办法 常见的浪费水的行为：①不良用水习惯，如不及时关闭水龙头；②节水器具使用 不够普遍，如厕所节水设备使用率低；③水循环利用率低，如没有一水多用；④ 污染性浪费现象严重，如过量使用洗涤剂。 解决办法：①养成良好的用水习惯，如及时关水龙头；②推广节水技术和器具， 如使用节水抽水马桶；③一水多用，如用洗过菜的水浇花；④减少水污染，如洗 涤物品时少用洗涤剂等。
(4)质量差别明显 ①东部季风区：生产力高。南方水田：热量 充足 ，降水 丰富 ；北方旱地：热
量较低，降水较少。 ②西北内陆区：光热丰富，但 水源 不足；以草地和荒漠为主。 ③青藏高原区： 光照 充足，但热量不足；土地生产力较低。
(5)珍惜和合理利用每一寸土地 ①土地利用中存在的问题：建筑用地挤占耕地；水土流失严重；土地荒漠化。 ②保护各类土地资源的措施 A．耕地：改造中低产田；合理开垦荒地。 B．草地：禁止过度放牧；实行分区轮牧。 C．林地：禁止乱砍滥伐，大力造林，采育结合。
象，给当地的生态环境带来的影响有( D )
①改善环境，促进经济发展
②水土流失、泥石流等地质灾害加剧
③土地资源得到合理利用
④植被遭破坏，干扰和侵占动物的栖息地
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
(2018·衡阳)下图是我国江南丘陵某地地表结构和农业用地结构饼状图。读图，完 成5—6题。
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中国的自然资源
一、自然资源概述
1、自然资源的含义：①存在于自然界中；②对人类有利用价值。
如土地、阳光、矿产、森林、水、水能等。
2、自然资源的分类：①可再生资源；②非可再生资源（如矿产资源）
3、我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足。
二、土地资源
1、土地资源的重要性
2
、土地资源的分类：耕地（主要分布在东部平原、盆地及低山丘陵）
林地（主要分布在山地）
草地（主要分布在西部内陆干旱、半干旱地区） 建设用地 3、我国土地资源的特点：总量丰富，利用类型齐全。
但人均占有量少，比例不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地矛盾突出。
4、土地资源的利用现状：水土流失、挤占耕地、土地沙漠化。
土地管理的基本国策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
” 全国土地日：6月25日
三、水资源
1、水资源的概念：目前可供人类利用的淡水。
2、水的分类： 咸水：海洋水（占到97%）
地表水 冰川水（淡水主体）
淡水： 河流水
淡水湖泊水
地下水 浅层地下水
深层地下水
3、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。
我国水资源日益紧缺的原因：需求量增加；水污染加剧了水资源的危机。
水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
4、我国水资源的时空分布特点及相应措施
空间分布不均：东南多、西北少 跨流域调水
时间分布不均：夏秋多、冬春少 修水库
5、我国水土资源配合不合理，华北、西北缺水最严重。
缓解我国北方地区的严重缺水，需要实施南水北调过程。
6、我国解决水资源问题的对策：节水比调水更重要。
如农业中推广喷灌、滴灌技术；家庭用水、生活用水，一水多用。
7、节水标志
8、世界水日：3月22日；中国水周：每年3月22日至28日。
农业用地 非农业用地
目前人类利用的淡水资源。