最新趣味语文大观园
最新人教版九年级语文上册《刘姥姥进大观园(第2课时)》精品教学课件
刘 姥 姥 进 大 观
上演“笑”剧——众人笑态
悲 悯 刘 姥 姥
责 上 层 腐 败 生
园 告知实情——圆滑、奴性
活
课堂检测
1.下列字形和加下画线的字注音全部正确的一项是（ B ）
A．麈尾（zhǔ） B．蓼溆（liǎo） C．戗金（qiàng） D．姊妹（zǐ）
银箸 丫鬟 延席 闲话
宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐 冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有 七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的 大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
合作探究
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上 的闹剧，不会跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实， 对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。
合作探究
7.本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完 整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写 功力对你写作文有怎样的启发？
示例：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态 等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的 中心确定。
课堂小结
概括主题
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描 写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进 行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小 说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不 同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府 的腐败做出了深重的谴责。
示例：读《西游记》，我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威 武；读《简·爱》，我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。
拓展探究
拓展阅读
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题 此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭 翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但 此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之 ‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客 道：“是极，是极！竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻 思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
幼儿园童话大观园：趣味语文教育实践与心得
幼儿园童话大观园：趣味语文教育实践与心得导语作为一名幼儿园语文老师，我深知语文教育在幼儿园阶段的重要性。
而在这个过程中，童话故事的运用不仅能够激发幼儿的想象力和阅读兴趣，更能够促进他们的语言表达和情感体验。
我将共享我在教学实践中运用童话故事的心得体会，并探讨童话故事在幼儿园语文教育中的作用。
一、童话故事在幼儿园语文教育中的重要性1. 培养想象力和创造力在幼儿园阶段，幼儿的想象力和创造力处于发展的关键阶段。
通过讲述精彩的童话故事，可以激发幼儿的想象力，引导他们构建丰富多彩的内心世界。
2. 培养阅读兴趣童话故事通常情节简单、形象鲜明，适合幼儿的认知水平和心理特点。
通过讲述有趣的童话故事，可以引导幼儿培养阅读的兴趣，为后续学习打下基础。
3. 促进语言表达童话故事的语言具有鲜明性和可讲性，这有助于幼儿更好地理解和运用语言。
通过讲述童话故事，可以促进幼儿的语言表达能力和语言组织能力的发展。
二、童话故事的选材原则与技巧1. 选材原则在选择童话故事时，要考虑故事的情节是否简单清晰、形象是否鲜明生动，是否符合幼儿的认知水平和心理特点等因素。
2. 讲述技巧在讲述童话故事时，要注重把握节奏和语调，生动形象地塑造故事的情节和人物形象，以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和情感体验。
三、童话故事在语文教育中的实践操作1. 童话故事的情景模拟通过情景模拟的方式，让幼儿亲身参与到童话故事中，体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 童话故事的绘本阅读选取精美的绘本，与幼儿一同欣赏绘本图画，让幼儿在图画中感受故事情节，激发他们的想象力和阅读兴趣。
3. 童话故事的角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验角色情感，激发幼儿的语言表达和情感体验。
四、幼儿园童话大观园的价值与意义在幼儿园童话大观园的实践中，我深刻体会到童话故事在幼儿语文教育中的重要性。
通过讲述精彩的童话故事，能够激发幼儿的想象力和阅读兴趣，促进幼儿的语言表达和情感体验。
第25课《刘姥姥进大观园》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册
6.结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包 含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯； 同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出 贾府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行 了深重的谴责。
俗语：“刘姥姥进大观园”
比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世 界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人， 也可用作自谦或者自嘲。
歇后语：刘姥姥进大观园——洋相百出
刘姥姥进大观园——看花了眼 刘姥姥进大观园——少见多怪 刘姥姥进大观园——大开眼界 刘姥姥进大观园——满载而归
自由读课文，把课文划分为三个部分，概括 各部分主ห้องสมุดไป่ตู้内容。
第一部分 “……贾母起身笑道……鸳鸯笑道： ‘很不与你相干，有我呢。’”
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥
第二部分 “正说着，只见贾母等来了…… 将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告
1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角 来看，贾府具有怎样的特点？
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；
（2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）。
2.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导演 的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得 刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入， 甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮， 取笑。
刘 设局取笑——贾府奢华 谴责腐败生活 姥 姥 进 上演“笑”剧——滑稽可笑 悲悯刘姥姥 大 观 园 告知实情——圆滑奴性
(统编版)部编版二年级语文下册趣味语文练习题
趣味语文练习题第一周一、绕口令，先读一读，再把绕口令中的拼音改成汉字。
小时有 g ōn （g）夫，可不肯练 g ōn （g）夫，大时没 g ōng （ ）夫，练g ōng （） ）夫，工作无效果。
我们正年少，要下g ōng （ 夫，练成一身好 g ōng （ ）夫，长大工作有成果。
二、识字歌。
你能根据下面几个汉字的组字特点，把这首识字儿歌填写完整吗？ 小土（尘），，合手（） （尘）土飞扬落满身。
手（ ）鲜花献模范。
），小大（ （ ），手分手（一块大饼手（目垂（）刀锐利歼敌顽。
），）开。
不正（ （ ），）（）扭扭不好看，（）觉眼皮就要垂。
日月（）亮来自日月光。
不用（ （），）耍威风胡逞能。
），（三、照样子，写词语。
例：像雪一样白 1、像火一样红 （雪白 ） ）（2、像橘子一样黄3、像天一样蓝 （ ） （）4、像小草一样绿（）四、减一减，加一加，再组词。
例： 他－ 亻＋ 土＝（ 地） ＝（ 地球1、灯－2、吧－3、抄－4、观－＋ ＋ ＋ ＋） ） ） ） ＝（ ＝（ ＝（五、正确使用“二”与“两”。
1、王小明同学既会弹钢琴，又会画画，真有（）下子。
2、明天下午（）点在三○（）室开中队委员会。
3、县里乒乓球比赛，我们第（）小学得了第（）名。
4、请说得具体些，不要三言（）语的，使人难理解。
5、同学们三三（）（）地在议论昨天发生的那件事。
6、这样做很好，可以说是一举（）得，（）全其美。
（第二周）六、词的顺念和倒念。
在我们汉语词汇中，顺念和倒念都可以成立的词是很多的。
如：叫喊——喊叫、代替——替代等。
这些词倒念以后，意思并不改变，但也有些词顺念和倒念的词义完全不同。
如：故事——事故、文盲——盲文。
请按要求写出几个来。
意思差不多的：意思不相同的：七、照样子，用上括号里的词，把句子写具体。
例：同学们在教室里写作业。
（安静地）同学们在教室里安静地写作业。
1、花园里开满了花朵。
（鲜艳的）2、枝头上有只喜鹊叫着。
趣味语文大观园
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第25课《刘姥姥进大观园》课件+2023—2024学年统编版语文九年级上册
廖（ liào ）姓廖
呛（qiànɡ）呛水
寥（ liáo ）寥寥
字词清单
【
蓼溆 调停 麈尾 筵席
词
语 集
•
古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（
注 】
•
安排处理。（
）
• 指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（
） ）
• 水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的
一个景点。（
） 天下没有不散的筵席：酒席
总是要散的。泛指世间的人，有聚必有散。
整体感知
学习任务单
快速浏览课文，用“
”在文
中画出人物游踪，并梳理主要情节。
人物游踪 潇湘馆
①_紫__菱__洲__
秋爽斋
主要情节
设局取笑 ②表__演__笑__剧__ ③解__释__赔__礼__
(2)梳理层次,概括内容。
第Байду номын сангаас部分
“贾母便笑道……鸳鸯笑道：
（1-4） ‘很不与你相干，有我呢。’”
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
课文精讲
从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？
在刘姥姥的眼里，贾府具有大气、豪华、美丽的 特点，处处都有着不一般的光景。 家具：大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。 器物：满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
刘姥姥进大观园上演了一场“笑”剧。朗读课文，说说 这场“笑”剧是谁导演的，原因是什么。
字词小剧场
【
注意读第二声，下面是“延”。
读 读
调停（tiáo ）
发怔（zhènɡ）
写 写
促狭（ xiá ）
筵席（ yán ）
】
戗金（qiànɡ）
银箸（ zhù ）
岔气（ chà ） 潇湘（ xiāo ） 亲家（qìnɡ ）
第25课《刘姥姥进大观园》(教学课件)初中语文部编版九年级上册
刘姥姥在书中起怎样的作用？
⑴反衬贾府生活的奢侈。 ⑵写活了许多人物。 ⑶见证贾府由胜而衰的过程。
课堂寄语
北大教授周先慎说：
这是一本不读就是人生极大遗憾的书，是一本常读常新 的书，是一本从任何角度和眼光去读都可以有所得的书，是 一本像是一个富矿永远也开采不尽的书。
整体感知
课本阅读提示：社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社 会的贾母、王夫人等人一起进餐，闹出了很多笑话。这场“笑剧”，凤姐和鸳 鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”， 滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造 出强烈的喜剧效果。文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻， 历来为所称道。
贾宝玉 天真 孩子气
探春 干脆 爽朗 不受拘束
剧
贾母 宽厚仁慈 疼爱宝玉
惜春 孤苦无依 妖弱 孩子气
不笑
凤姐 鸳鸯 工于心计 深藏不露 薛宝钗 少年老成 城府很深 迎春 “二木头” 冷漠 木讷
研读笑态 这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正 是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱 的小人物。
25 刘姥姥进大观园
曹雪芹
彭波语文工作室
比喻没有见过世 面的人来到陌生新奇 的花花世界。
既可用来揶揄那 些见识短浅、孤陋寡 闻的人，也可用作中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的 章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、 薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络， 以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描绘了一批举 止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有 情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史 诗。
第25课《刘姥姥进大观园》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《刘姥姥进大观园》教学设计【教学目标】1.了解《红楼梦》的相关知识及作者曹雪芹。
2.梳理文章内容，概括刘姥姥、凤姐和鸳鸯等人的形象特点。
3.品味文中细腻的细节描写和雅俗对比的喜剧效果，体会作者的写作意图。
4.引导学生阅读《红楼梦》相关章节，培养学生对古典文学的兴趣。
【教学重点、难点】1.教学重点：（1）梳理文章情节，理解刘姥姥进大观园这场“笑剧” 的内容。
（2）分析刘姥姥、凤姐和鸳鸯等人的形象特点。
2.教学难点：（1）体会文中伏笔照应的妙处，理解作者通过这场“笑剧” 所表达的深层含义。
（2）感受《红楼梦》的文学魅力，激发学生阅读原著的兴趣。
【教学过程】第一课时一、导入新课教师：同学们，《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，它以丰富的内容、深刻的思想和精湛的艺术手法，展现了一个庞大而真实的封建社会画卷。
今天，我们将学习《红楼梦》中的一个经典片段——《刘姥姥进大观园》，一起领略其中的精彩。
二、作者及作品介绍1.教师介绍曹雪芹及《红楼梦》的相关知识。
明确：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2.提问：《红楼梦》中有许多经典的人物和情节，你能说出一些吗？明确：学生可能会提到贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人物，以及黛玉葬花、宝钗扑蝶、元春省亲等情节。
三、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
教师出示词语：调停（tiáo）发怔（zhènɡ）岔气（chà）大筵席（yán）蓼溆（liǎo xù）摄丝戗金（qiànɡ）麈尾（zhǔ）铁锨（xiān）撮起（cuō）李纨（wán）2.提问：课文围绕刘姥姥进大观园写了哪些事情？明确：课文主要写了刘姥姥二进贾府，与贾母等人一起进餐，闹出了很多笑话的事情。
四、再读课文，梳理情节1.提问：刘姥姥进大观园后，去了哪些地方？明确：刘姥姥进大观园后，去了潇湘馆、秋爽斋、蘅芜苑、怡红院等地方。
第25课《刘姥姥进大观园》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地 去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文 所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望 凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了 好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡 下。
一、初读知情节
速读课文，试用一句话概括文章内容。
小说：人+事+结果
《红楼梦》第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为
背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲Байду номын сангаас为中心， 以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为
主线。
【作品介绍】
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。 一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧 条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗 儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与 王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
3.“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿， 可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不 过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
刘姥姥
人物形象 正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态
——性格特征
三、赏读品“笑”相
这篇课文细致地描写 了各具情态的笑，给人留 下了难忘的印象。请说说 主要人物的笑有什么不同， 反映了他们怎样的性格特 点。
林黛玉与贾宝玉青春年少，有共同的理想志趣和叛逆精神 而慢慢发展成爱情。无奈在封建礼教压迫下，林黛玉受尽"风 刀霜剑严相逼"之苦，最后于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而 逝。
10岁时年貌虽小，其举止言谈不俗， 身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的 风流态度。两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭 一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静 似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比 干多一窍，病如西子胜三分。
25刘姥姥进大观园-2024-2025学年初中语文九年级上册课件
现代红学家俞平伯：《红楼梦》作者第一本领，是善写人情。细 细看去，凡写书中人没有一个不适如其分际，没有一个过火的；写 事写景亦然。《红楼梦》自发牢骚，自感身世，自忏情孽，于是不 能自已的发为文章。并且他底材料全是实事，不能任意颠倒改造的 ，于是不得已要打破窠臼得罪读者了。作者当时或是不自觉的也未 可知，不过这总是《红楼梦》底一种大胜利，大功绩。《红楼梦》 作者底第一大本领，只是肯说老实话，只是做一面公平的镜子。
②刘姥姥，你是用生命在演出，因为 你知道演好了，家里的几年温饱就不在话 下，强烈的动机激发出你强烈的表演热情; 你 也是在用真我演出，看到滚在地上的鸽 子蛋，你心疼内疚： 一 两银子也没听见 个响声儿就没了;看到金筷子换上银筷子， 你真心 感慨： 去了金的，又是银的，到 底不及俺们那个伏手。你不为富贵所惑， 不妒恨，你淳朴、惜物，守本色，人品即 戏品。
贾迎春是一个对生活稍显迟钝的人， 林黛玉进荣国府时就介绍道：“肌肤微丰 ，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。”她是一个能在“ 抄检大观园”时静静地阅读《太上感应篇》的人，作品中少有写她发自内心的 笑如。果说薛宝钗可能是自觉不笑的话，那么贾迎春就是不懂得笑，这个场面尽管 有 趣得很，但也并不是她能够理解与感受的。
贾府饭桌上精心导演的一场笑剧，可谓展 现人间百态，那么这场笑剧的幕后导演到底 是谁呢?我们留下一个悬念，下节课继续探 讨。
第二 课时
争鸣思辨 谁是真正导演
1.回顾上节课一开始，同学们概括故事情节时，我们 发现对于同一个故事，有两种不同 的表述，这个不同很 有意思：
凤姐联合鸳鸯商议拿刘姥姥取 刘姥姥哄老太太开个心儿。
2.其实幕后真正的导演是作者曹雪芹。在全书中刘姥 姥 前后进贾府三次，那么结合本文来看，曹雪芹为什么 要安排这样一个跟贾府阶层悬殊、关系疏离的乡下人进 贾府呢?或者说为什么要塑造出刘姥姥这个角色呢?
《趣味语文》课件,随意下载,任意下载
《趣味语文》课件，随意，任意一、教学内容本节课我们将探讨《趣味语文》教材第四章节“巧妙的成语故事”。
详细内容包括成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”和“杯弓蛇影”的历史出处、词义及其在语境中的应用。
二、教学目标1. 了解并掌握三个成语的含义、来源及用法。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高文学素养。
3. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：成语的正确运用及其在句子中的语境搭配。
重点：成语的意义、来源及在日常生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、字典、成语故事书。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的成语故事，引发学生对成语的思考。
2. 讲解：详细讲解“画龙点睛”、“掩耳盗铃”和“杯弓蛇影”三个成语的来源、意义和用法。
3. 实践情景引入：给出几个实际情境，让学生尝试用成语进行描述。
4. 例题讲解：分析并讲解教材中的例题，让学生明白成语在句子中的应用。
5. 随堂练习：让学生结合所学成语，完成课堂练习，巩固知识。
六、板书设计1. 板书趣味成语大观园2. 成语及解释：画龙点睛：形容文章或讲话时，关键处用一两句话点明要旨，使内容生动有力。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
七、作业设计1. 作业题目：请用“画龙点睛”造一个句子。
请用“掩耳盗铃”和“杯弓蛇影”各造一个句子。
2. 答案：他的一番话，真可谓是“画龙点睛”，让这篇文章更加生动有趣。
他以为把手机调成静音就能偷偷玩游戏，真是“掩耳盗铃”。
他们因为一点小事就慌作一团，完全是“杯弓蛇影”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过成语故事、实际情境和课堂练习，让学生对成语有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生阅读成语故事，积累更多成语，提高自己的文学素养。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写一个包含所学语的小故事，激发学生的创造力和想象力。
2023九年级语文上册第六单元25刘姥姥进大观园教案新人教版
- 《红楼梦》原著：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》原著中与刘姥姥进大观园相关的章节，以更深入地了解故事背景、人物性格及作者的创作意图。
- 名家解读：《红楼梦》研究论文或名家解读文章，帮助学生从不同角度理解《红楼梦》的艺术价值和历史地位。
- 人物传记：关于曹雪芹的传记，了解作者的生平经历，有助于学生理解作品的创作背景。
5. 关注个体差异：针对不同学生的知识、能力、素质等方面，因材施教，提高教学质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好2023九年级语文上册教材，特别是第六单元的25课《刘姥姥进大观园》的相关内容。教材是教学的基础，学生应熟悉课文，便于课堂讨论和分析。
- 准备一些关于封建社会的背景资料，帮助学生了解当时的社会风貌，加深对文本的理解。
3. 实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，培养学生团队协作能力。
- 在教室前方布置多媒体教学设备，方便教师展示图片、视频等辅助材料，提高课堂教学效果。
2. 完善教学评价体系：为了改进教学评价的不足，教师应该建立更全面和客观的评价体系。可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，来评估学生的学习成果。同时，教师还应该注重学生的个体差异，给予每个学生适当的评价和指导，以促进他们的全面发展。
第25课《刘姥姥进大观园》九年级语文上册同步精品课堂(部编版)
课后拓展
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖父曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到 南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。 曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家 产越来越多，成为豪门。
雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但 革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看 到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。
宝玉
惜春 贾母
滚到贾母的怀里。
“离了座位，拉着他奶母，叫 ‘揉揉子肠’子。”
滚到贾母的怀里。
天真、孩子气
笑得肚子疼， 让奶母给揉肠子
娇气、孩子气
“笑的眼泪出来，只忍不住。” 笑的眼泪出来 仁慈、富有同情心
分析课文
6.在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？
凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨贾母的欢 心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑 场。二人“还只管让刘姥姥”，如此戏弄人且开心而不露声色， 可见非等闲之辈。
尽信书则不如无书
作者简介
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，
号雪芹，清代小说家。曹雪芹的先祖原是汉人，后 入旗籍，得到清廷眷顾，祖孙三代任江宁织造达六 十多年。曹雪芹出生南京，少年时代过着“锦衣纨 绔”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次 年，全家迁回北京，家道急遽衰落。曹雪芹多才多 艺、工诗善画，在穷困艰难的环境里，“披阅十载， 增删五次”，创作出伟大作品——《红楼梦》。 “字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著 耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，因爱子夭 折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不 到五十岁。《红楼梦》也只写了前八十回，后四十 回是高鹗续。
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趣味语文大观园一、各科老师的经典语句。
教学中，各科老师都有自己的经典语句。
下面的话语，分别录自语文、化学、几何、代数、地理、物理、政治、历史等八种学科老师之口，请你在括号内填出是何种学科。
1、不可靠延长劳动时间来榨取剩余价值——（）2、各个学科如同一篇散文，形散而神不散——（）3、落下课程是负数，提前预习是正数——（）4、记注历史的耻辱，创造明天的辉煌——（）5、宇宙无限大，地球只不过是其中极小的一部分罢了——（）二、巧添标点大双和小双是孪生兄弟，又是中学生。
这天，他俩放学回家，见桌上放着一张订阅发票和一张爸爸没有标点的留言条。
先订一份中学课程辅导是订给大双看的不是订跟小双看的小双一定要看明天再订一份这份就订给大双看读罢留言，兄弟来争了起来，都说这份《中学课程辅导》是爸爸订给自己看的，其理由是各人的标点添得不一样。
如果你是大双或是小双，你能通过标点来争得这份先订的《中学课程辅导》吗？三、教师节巧算“9.10”九月十日是我国的教师节。
下面是由九个“9”组成的两个算式，请你在每个算式里添上合适的运算符号，使等式成立（有两种算法），试试看。
9 9 9 9 9 9 9 9 9=99 9 9 9 9 9 9 9 9=10四、猜偏旁连唐诗。
同学们，请你在右图中的五个汉字上各填上一个四笔的偏旁部首，使之成为另一个汉字，并且连起来成为一句五言唐诗。
想一想，添一添，错了再来，图得是个乐。
五、下面这些对联，指的是哪些名人，你知道吗？1、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，清湘应识九歌心。
2、诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
3、长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。
4、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
5、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
6、智谋隆中对，天下三分；壮烈出师表，一片丹心。
7、写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。
8、译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已作古，通忆旧鱼，文坛从此感彷徨！9、翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
10、青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
11、生死一知己；存亡两妇人。
12、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
13、开辟荆榛千秋大业；驱除荷虏一代英雄。
14、覆地翻天，纪元重开新史；空前绝后，人物且看今朝。
六、巧排座位一张圆桌，周围要坐五个人。
甲是中国人，会英语；乙是法国人，会日语；丙是英国人，会法语；丁是日本人，会汉语；戊是美国人，会法语。
应该怎样坐，才能彼此交谈？七、火柴与柴火火柴这个词语是指盒装的生火用具，而柴火是指烧火用的材料，木柴，草柴都是柴火。
“火柴”和“柴火”这两个词，用的字刚好在排列上颠倒，意思不同。
生活中类似的词不少，你能猜出几对这样的词语来吗？（火柴）和（柴火）（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）八、动物如何叫吼、啼、吠、唳、鸣、噪、嘶、吟、啸、嗥，这十个字都是用来描写各种动物叫声的，请你准确地把它们填进动物右面的括号里去。
鹿（）犬（）虎（）狮（）鹤（）龙（）狼（）鸦（）马（）猿（）九、填成语猜省市名照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称。
1、重于泰（山）（东）山再起2、同舟共（）（）征北战3、人山人（）（）辕北辙4、五湖四（）（）是心非5、跃然纸（）（）阔天空6、人定胜（）（）津乐道7、掌上明（）（）市蜃楼8、一技之（）（）华秋实9、口若悬（）（）腔北调10、万古长（）（）枯石烂11、见多识（）（）张西望12、风卷残（）（）柯一梦13、不三不（）（）流不息14、声东击（）（）居乐业15、来日方（）（）里淘金16、荣华富（）（）春白雪十、成语趣释1、说话不明不白（）2、说话不负责任叫（）3、说话不合情理叫（）4、说话理直气壮叫（）5、说话连续不断叫（）6、说话毫无根据叫（）7、说话不切合实际叫（）8、说话没有新意叫（）9、自我辩护叫（）10、吹捧自己叫（）11、非议别人的话叫（）12、欺骗别人的话叫（）十一、“打”字何意请你猜“打”字在表示动作时有下面一些意思：敲击、发射、砍伐、撑、编织、制作、挖凿、玩、购买、写、掀、破碎、通、捆扎……以下每句话中都有一个“打”字，请你选择上面的一个最恰当的意思，填在句后的括号里。
例：小朋友不要打鸟玩。
（射杀）1、打起锣敲起鼓。
（）2、妈妈给我打了一件毛衣。
（）3、今年要多打几眼井。
（）4、解放军叔叔往敌人阵地上打炮（）5、奶奶家新打了一套组合家具。
（）6、老樵夫又上打柴去了。
（）7、我们作文时可以先打个草稿。
（）8、我不小心把碗打了。
（）9、雨下起来了，快把雨伞打开。
（）10、乘公共汽车时要自觉地打票。
（）11、课外活动时，我们去打乒乓球。
（）12、我给爸爸打了个电话。
（）十二、仿句练习课文中有些句子运用了一些表现力强的语句，仿照这些句子，做词语替换练习，可以收到丰富词汇、锻炼思维能力的效果。
你试试看。
例1原句：整个（乡村）沉浸在一片（恬静）的气氛中。
仿句：整个（校园）沉浸在一片（欢乐）的气氛中。
例2原句：（屋子）里寂静无声，只有（墙上的钟摆，滴答滴答）地响着。
仿句：（）里寂静无声，只有（）地响着。
例3原句：这（喷泉），这（杏花），给（旅客们）带来了温暖的春意。
仿句：这（），这（），给（）带来了温暖的春意。
例4原句：大自然真是杰出的（雕塑）家，（塑造）出如此（惟妙惟肖的动物形象），我不禁为之惊叹。
仿句：大自然真是杰出的（）家，（）出如此（），我不禁为之惊叹。
附加：古作品命名方式简例古人作品命名一般有以下几种方式：一、以地名命名《柳河东集》作者柳宗元，山西河东人，世称柳河东。
《昌黎先生集》作者韩愈，自称祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
《临川先生文集》作者王安石，江西临川人。
二、以“书室”命名《聊斋志异》作者蒲松龄，“聊斋”是其书房。
《饮冰室合集》作者梁启超，“饮冰室”是其书房。
三、以“谥号”命名《欧阳文忠公文集》作者欧阳修，谥号“文忠”。
《范文正公集》作者范仲淹，谥号“文正”。
四、以“名号”命名《诚斋集》作者杨万里，别号“诚斋”。
《稼轩长短句》作者辛弃疾，号稼轩。
五、以“字”命名《李太白全集》作者李白，字太白。
《王子安集》作者王勃，字子安。
六、以“官职”命名《王右丞集》作者王维，官至尚书右丞。
《杜工部集》作者杜甫，官至工部员外郎。
七、以“年号”命名《白石长庆集》作者白居易，该集为唐穆宗长庆年间编辑。
《嘉祐集》作者苏洵，该集为宋仁宗嘉祐年间编辑。
成语俗语趣例一、成语“吉尼斯记录”1、最长的腿——一步登天2、最坏的人——无恶不作3、最长的寿命——万寿无疆4、最短的季节——一日三秋5、最长的一天——度日如年6、最高的人——顶天立地7、最吝啬的人——一毛不拔8、最快的速度——风驰电掣9、最残暴的人——杀人如麻10、最大的胆量——胆大包天11、最远的距离——天各一方12、最富的资源——取之不尽13、最高的瀑布——一落千丈14、最深的门——侯门似海15、最反常的气候——晴天霹雳16、最大的变化——沧海桑田17、最怪的人——三头六臂二、成语新解铁杵成针——浪费资源水滴石穿——浪费时间无理取闹——藐视法律口若悬河——自我推荐世外桃源——度假胜地信手涂鸦——影响市容斩草除根——破坏植被乌烟瘴气——污染空气披发文身——追赶时髦七嘴八舌——太吵赤膊上阵——太热斩钉截铁——刀快改头换面——整容特立独行——酷毙了豪放不羁——帅呆了放虎归山——拯救濒危动物只见树木，不见森林——乱砍滥伐鹿死谁手——猎杀国家保护动物三、反义俗语1、癞蛤蟆想吃天鹅肉——燕雀安知鸿鹄之志哉2、穷在闹市无人问，富在深山有远亲——有福同享，有难同当3、留得青山在，不怕没柴烧——宁为玉碎，不为瓦全4、万般皆下品，惟有读书高——三百六十行，行行出状元5、有钱能使鬼推磨——君子爱财，取之有道6、人为财死，鸟为食亡——钱财如粪土，仁义值千金7、有奶便是娘——士为知己者死（良禽择木而栖）8、英雄无用武之地——天生我才必有用9、富贵声淫欲，饥寒起盗心——富贵不能淫，贫贱不能移10、各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜——路见不平，拔刀相助11、人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人——忍一时风平浪静，退一步海阔天空12、顺我者昌，逆我者亡——宰相肚里能撑船13、人在屋檐下，不得不低头——威武不能屈14、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿回打洞——王侯将相宁有种乎15、常在河边走，哪能不湿鞋——出淤泥而不染，濯清涟而不妖16、鸡犬之声相闻，老死不相往来——远亲不如近邻17、逢人且说三句话，不可全抛一片心——知无不言，言无不尽18、嘴是两块皮，说话有改的——一言既出，驷马难追四、近义俗语1、木秀于林，风必摧之——枪打出头鸟2、不入虎穴，焉得虎子——舍不得孩子套不着狼3、放下屠刀，立地成佛——浪子回头金不换4、塞翁失马，焉知非福——福兮祸所倚，祸兮福所伏5、不到黄河心不死——不见棺材不掉泪6、人心隔肚皮——知人知面不知心7、天下没有不透风的墙——若要人不知，除非己莫为8、多行不义必自毙——天网恢恢，疏而不漏9、世上无神鬼，全是人在闹——天下本无事，庸人自扰之10、天外有天，人外有人——强中更有强手11、人心不足蛇吞象——人心不满百，做了皇帝想外国12、人怕出名猪怕壮——树大招风13、长江后浪推前浪，一浪更比一浪高——青出于蓝胜于蓝14、工欲善其事，必先利其器——磨刀不误砍柴工知识在于积累，积累在于运用！。