物理数字化实验室
高级中学物理数字化探究实验室建设方案
高级中学物理数字化探究实验室建设方案目录一、公司简介 (2)二、数字化探究实验系统简介 (3)三、重点学校建设数字化探究实验室的必要性与可行性报告 (6)四、某（EDIS）数字化探究实验系统介绍及其优势 (7)1、“某”（EDIS）数字化探究实验系统组成 (7)2、EDIS配套产品组成 (7)3、“某”（EDIS）数字化探究实验系统工作示意图 (8)4、“某”（EDIS）传感器介绍 (8)5、“某”（EDIS）数据采集器介绍及优点 (12)6、“某”（EDIS）系统软件优势介绍 (13)7、系统包装整理箱的介绍 (19)五、方案介绍 (19)1、物理数字化探究实验室设备总表 (19)2、项目详细清单 (20)1）某(EDIS)物理数字化实验系统配置表 (20)2）“某”物理数字化探究实验辅材清单 (21)3）物理数字化实验室基础设备清单 (21)六、物理数字化实验室平面图 (23)七、物理数字化实验室整体立体图 (24)八、学生实验台立体图 (25)九、教师演示讲台立体图 (26)十、仪器橱柜立体图 (27)十一、物理数字化实验室参考照片 (28)十二、计算机、多媒体及网络项目清单（参考价格） (29)十三、物理数字化实验案例（单摆周期平方与摆长的关系） (30)十四、质量保证及售后服务承诺 (34)十五、培训方案 (39)十六、公司资质介绍 (41)十七、部分成功案例 (53)数字化探究实验系统简介一、系统概述数字化探究实验系统，在业内也被称作“数字化信息实验系统”（Digital Information System），简称“DIS”，在教育部颁布的装备标准中被称为“计算机数据采集处理系统”或“物理/生物/化学实验微机接口及辅助教学系统”，不管哪种叫法，都是计算机信息技术应用到理科实验中去的一种现代化实验装置或叫媒介,它分为三个部分:1、传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号；2、数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信；3、软件，它主要负责数据信号的显示、处理与分析等。
数字化实验在初中物理实验教学中的应用-2019年精选文档
数字化实验在初中物理实验教学中的应用数字化实验（DIS）是信息技术与物理教学整合的重要基础。
数字化实验室的设备主要由传感器、数据采集器、计算机、配套系统软件及配套教具等构成。
它以真实实验为基础，通过各种传感器替代传统的仪表，通过数据采集器将采集到的实验数据送往计算机进行数据处理、图线分析，借助计算机平台更直观地显示物理现象，更深刻地揭示物理规律。
传感器是数字化实验室的重要组成部分。
传感器包括力传感器、位移传感器、声波传感器、电压传感器、电流传感器、温度传感器、压强传感器、磁感应强度传感器等。
它能够快速、高精度地适时采集物理实验中力热声光电等各种变化着的物理量数据。
基于传感器的计算机实时数据采集和基于计算机数据处理软件的计算机建模和图像分析等技术是开展物理探究教学的两大技术支撑。
下面列举两个笔者在初中物理教学中利用DIS数字化系统的实验创新教学实例。
案例1探究电流与电压的关系传统教学中，学生进行分组实验时利用滑动变阻器多次改变定值电阻两端的电压，分别用电压表和电流表测出电压值和对应的电流值，再在坐标系中描点作图，通过数据和图像得出结论。
但一节课的时间里，学生既要设计实验方案，包括设计实验电路和实验表格，又要完成定值电阻的电压、电流值的多次测量，需要较长的时间。
而且，如果电压值取得太接近或者不是倍数关系，测出的数据不容易得出结论。
因此，在实验前，很多教师往往会提醒学生使电压成整数倍变化，这样做的结果是学生确实容易发现规律、总结出结论，但是“探究”的意味就淡了许多，原本生动有趣的实验也变得枯燥乏味了。
若非如此，学生就需要更多时间来进行更多次的实验，一节课的内容又很难完成。
应用DIS数字化系统就很轻松地解决了这个矛盾。
实验过程和数据分析：1.按电路图连接电路，为使结论具有普遍性，将一个5Ω和一个10Ω的定值电阻串联进电路进行实验，用电压传感器和电流传感器代替电压表和电流表分别测定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流。
创客教室及数字化物理实验室
包一、创客教室及数字化物理实验室创客实验室名称招标参数数量单位教师台规格：600×600×1000mm。
专用多媒体演讲台，钢木混合结构，内置音响、麦克风，预留多媒体接口。
1套学生操作台标准组合结构为六边形。
桌面采用E1级三聚氢铵板材，包边一次成型，主架材质为钢结构。
每张六边形8套桌子由梯形桌子拼接而成，可根据教学的需要，自由组合，以适应分组教学、小组讨论、自主学习、探究学习等教学模式。
学生凳规格：长方形2400*1200*750mm。
钢木结构，外形美观，经久耐用。
钢材壁厚不小于1.2mm48套展示柜规格：高度800mm,深度400mm,长度1000mm,,材质为15mm国产优质纯桐木生态板，背板选用3mm厚三合3套板，柜体设置门板及拉手，柜体及门板边框选用同色封边条封边处理，外形美观。
8台教学电脑1、屏幕尺寸：大于等于14英寸2、操作系统：windows103、内存容量：4GB4、处理器：Intel i35、硬盘容量：500G6、包装清单：主机×1键盘×1鼠标×1电源线×11台液晶一体机一、硬件参数：1、全金属外观，一体化设计，外部无任何可见内部功能模块连接线。
整机电视开关、电脑开关和节能待机键三合一，操作便捷。
(提供国家级权威检测报告）2、屏幕尺寸：整机屏幕采用70英寸LED液晶屏，书写屏采用防眩光全钢化玻璃屏，亮度≥300cd/m2，可视角度≥178°,屏幕图像分辨率达1920*1080。
屏幕两侧无物理或者触摸快捷按键，可通内置软件可在屏幕任何一处调出白板软件，适应于教室内嵌式安装要求，保证屏幕确保书写到最佳区域，保证一体机整体视觉效果。
（提供产品照片加盖厂家公章）3、输入端子:≥1路VGA；≥1路Audio；≥1路AV；≥1路YPbPr；≥2路HDMI；≥1路TV RF；≥2路USB,至少一路可随通道自动切换，方便外接其他设备时在任意通道均可使用；≥1路Line in；≥1路RS232接口；≥1路RJ45。
初中物理数字化探究实验室配置方案
套
10
浮力定律实验器
15×15升降台一个，溢水桶一只，带刻度的圆桶一个，带刻度的圆柱体一个（重物），
16
套
11
液体内部压强实验器
Φ11高30的有机圆筒；液体内部演示器；胶管；半圆形凹槽固定器。
16
套
12
★电子感应圈
使用220V，50市电供电；消耗功率≤120W ; 最大火花长度100，火花条数可大于两条；持续工作时间15分钟。
16
只
13
★玻璃导电实验器
16×20，固定立柱1根，电池座1个，玻璃
16
套
14
物理探究实验指导用书
80
册
15
仪器橱
1、规格：（整体）950（宽）*450（厚）*1900（高）
2、结构：上部为玻璃窗对开门，总高900，共两层。下部铁皮对开门，总高1000，共两层。
上、下部共有4层，隔板可活动。
3、材质标准：优质铁板，门板厚度0.8；侧板0.7；背板0.6；隔板0.8，并有三个加强筋。
初中物理数字化探究实验室配置方案
序号
设备名称
型号规格与主要技术参数
数量
单位
备注
一、物理实验室传感器配置清单
1
★触摸数据采集器(屏幕:10.2″)
1、专用图形数据采集器，具备10.2寸屏幕（ 1024×600）显示、大容量锂电池供电可至少工作2小时、具备1G内存，可脱离电脑使用，用户可以在室外采集数据并进行实验。2、自带存储（160G），可存储多组实验数据；能对同一实验多次采样获得的数据进行实验结果分析，显示实验图形。3、在采集器内进行坐标轴的变换，获得不同数据之间的关系曲线。4、对实验结果可以进行线性、正弦、反比等拟合运算，并给出运算结果。5、具备3个接口、网络接口、可升级软件，以支持新开发的传感器或新增加的功能。6、可自动识别传感器，即插即用。并具有扩展，同时采集不同数据。
一、中学物理数字化实验室配置方案
测量范围：0～4096Bq（放射性活度单位），分辨率：1B
个
1
15
常开传感器
SJDIS-24
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围2：-1.0A～+1.0A，分辨率：0.001A
个
1
6
力传感器
SJDIS-6
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：－50～+50N,分辨率：0.01N
测量范围2：－5～+5N,分辨率：0.005N
个
2
9
电压传感器
SJDIS-7
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：-15V～+15V,分辨率：0.006V
测量范围：0.15～1.5m,分辨率：0.01m
个
1
8
力传感器
SJDIS-6
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
高中物理数字化探究实验室配置
个
1
集无延迟
（2）测量并区分不同音色、频率、响度的波形，能够对声波进行频
谱分析 测量范围：20 dB ~120dB，分度：0.1dB，连接插口采用BT接口，具
20
声级传感 有方向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，支 器 持与采集器的有线通讯、无线通讯和彩屏独立数据显示三种工作方
个
1
式，支持热插拔，可在windows系统、安卓和iOS系统下进行实验演
个
2
自带硬件调零按钮，可在windows系统、安卓和iOS系统下分别进行
实验演示。
测量范围：-1μA~+1μA；分度：0.01μA，连接插口采用BT接口，具
7
微电流传 有方向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，支 感器 持与采集器的有线通讯、无线通讯和彩屏独立数据显示三种工作方
个
1
式，支持热插拔，自带硬件调零按钮，可在windows系统、安卓和
测量范围：0.15m~6m，分度：1mm，连接插口采用BT接口，具有方
11
一体式位 向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，可与无 移传感器 线传输模块自由组合，支持热插拔，可在windows系统、安卓和iOS
套
1
系统下进行实验演示
测量范围：0 mm ~50mm，分度：0.1mm，连接插口采用BT接口，具
4
专用充电 器及备件
用可充电锂电池2节，规格7#、3.6V/600 mAh，用于给分体式位移传 感器供电电源充电
套
1
充电器Ⅱ规格：输入AC 110~240V/50~60Hz；输出5.0V/500mA。直
接连接传感器无线发射模块或显示模块进行充电
物理实验教学中的数字化技术应用实践与创新研究
物理实验教学中的数字化技术应用实践与创新研究近年来，随着信息技术的快速发展，数字化技术在各个教育领域都得到了广泛的应用。
在物理实验教学中，数字化技术的应用也逐渐成为一种新的趋势。
本文将探讨数字化技术在物理实验教学中的应用实践和创新研究，以及它们对学生学习效果的影响。
一、数字化技术在物理实验中的应用实践1. 虚拟实验室虚拟实验室是在计算机等数字化设备上进行物理实验的模拟软件。
学生可以通过虚拟实验室进行各种物理实验的模拟，从而在实际操作之前熟悉实验原理和实验步骤。
虚拟实验室的使用不受时间和地点的限制，可以让学生在自己的电脑上进行实验，提高实验教学的灵活性和效率。
2. 数据采集与分析数字化技术可以帮助学生更方便地进行实验数据的采集和分析。
通过使用传感器和数据采集设备，学生可以实时获取实验数据，并利用电脑软件对数据进行处理和分析。
这样一来，学生在实验中的观察和思考能力得到了更好的锻炼，同时也提高了实验的精确性和可靠性。
3. 仿真实验数字化技术还可以用于进行物理实验的仿真。
通过计算机模型和仿真软件，学生可以进行各种实验的虚拟操作，模拟实验过程中的各种现象和实验结果。
这种虚拟实验的方式不仅可以提供更广泛的实验案例和实验条件，还可以降低实验成本和安全风险。
二、数字化技术在物理实验教学中的创新研究1. 虚拟实验与传统实验的比较研究许多研究者对虚拟实验和传统实验在学生学习效果、学习动机和学习兴趣等方面进行了比较研究。
研究结果表明，虚拟实验和传统实验在学习效果上并无实质性差异，甚至有些方面虚拟实验能够弥补传统实验的不足。
这种创新研究为物理实验教学中数字化技术的应用提供了科学的依据。
2. 数据采集与分析能力的培养研究通过数字化技术的应用，学生在实验中不仅能够获取实验数据，还可以进行数据的处理和分析。
一些研究者致力于探索如何培养学生的数据采集与分析能力，并寻找有效的教学策略。
他们发现，通过实际操作和实验数据的处理与分析，学生的数据采集与分析能力得到了明显的提高。
智慧教室建设-数字化物理探究实验室解决方案
智慧教室建设-数字化物理探究实验室解决方案智慧教室建设-物理数字化探究实验室解决方案，物理学科创新实验室方案，物理学科教室设计方案，物理实验室布置方案，物理探究实验室建设方案，物理学科功能教室标准建设方案一、智慧教室建设-物理数字化探究实验室功能物理专用教室是开展初中物理课程相关演示实验、学生实验及实验探究与制作、展示活动的场所。
物理专用教室需满足初中物理实验教学要求，提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。
二、智慧教室建设-物理数字化探究实验室建设要求基于初中物理学科学习特点，在物理实验室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的实验环境，激发学生对物理的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。
（一）选址物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置。
（二）面积物理专用教室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定。
（三）布局1．功能区域物理专用教室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加工制作区、作品展示区等。
各区域可独立设置，也可混合布置。
2．布局要求室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和 5.3 的有关规定。
（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。
（2）沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于 0.60m；另一侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或突出物间可不留走道，但净距离不宜小于0.15m。
（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。
实验桌纵横排列时，应符合如下要求：人单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应小于 0.60m，中间纵向走道的宽度不应小于0.70m；四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.30m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m；超过四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.50m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m。
高中物理数字化实验室方案和预算
数量
预算单价
合计
备注
7
投影仪及幕布
像素数：786,432像素（H1,024× V768）
分辨率：1，024×768彩色像素
亮度：3200流明
120寸电动屏幕，可调节吊架
套
1
8
中控
网络版
套
1
9
实物展台
便携式数字展台 ；320万像素 ;图像存储 80 张 ；手动聚焦,自动白平衡
飞梭控制盘 ;800TV 线；演示文稿时间提醒功能 ；自动夜视功能 ；AVerBox(圆刚光标）；AVerVisor（圆刚魔影)180°电子旋转功能,左。右各90°机械式旋转功能;收合：287。4mm*232.5mm＊61mm伸展：160mm*170mm*450mm（长*宽＊高)
室
1
2
电源控制
有总电源控制开关、漏电保护器，保障安全。电流分配均衡。
套
1
3
教师讲台
规格:（3000）×700×850台面采用威盛亚贴面理化板.
预含有储藏柜、媒体功能架、电脑主机箱柜、侧拉式视频展台抽屉,电源总控台等。提供四组220v五孔多用插座（隐藏式设计）。
台
1
4
学生实验台
钢木结构椭圆形或长方形；规格：2400×1200×780,
由亚克力底板支架、滑板支架和连接套件构成。可使两个力传感器在同一方向上受力.用来研究牛顿第三定律。
套
1
带样品，现场做实验
45
★人体发电演示器
由亚克力底座、接线柱和四根金属手柄构成.与微电流传感器配合使用。可用来探究原电池的原理，研究人体原电池的发电与哪些因素有关.
套
1
带样品,现场做实验
46
物理数字化实验室
物理数字化实验室 配置方案及报价序号 名称 型号 参数数量单位 单价 小计RJ 软件 EJ-01 具备实验室管理功能数据显示分析功能2 套1 数据采集器 ZJKY101 四通道并行采集，不分数字模拟通道；支持USB即插即用，10M内存，最大取样率达到100K。
2 台2 电流传感器 ZJKY1001 1.量程：-1A～+1A； 分度：0.01A2.量程：-0.6A～+0.6A；分度：0.005A2 只3 微电流传感器 ZJKY1002 量程：-1μA～+1μA；分度：0.01μA 2 只4 电压传感器 ZJKY1003 1.量程：-12V～+12V；分度：0.01V2.量程：-6V～+6V； 分度：0.005V2 只5 磁感应传感器 ZJKY1004 量程：-15mT～+15mT；分度：0.5 mT 2 只6 力传感器 ZJKY1005 1.量程：-50N～+50N；分度：0.01N2. 量程：-20N～+20N；分度：0.01N2 对/(2只)7 位移传感器 ZJKY1006 量程：0m～2.0m；分度：2mm 2 套/(2只)8 光电门传感器 ZJKY1007 分度：﹥10μS 2 对/(2只)9 声波传感器 ZJKY1008 量程：20～10000Hz；分度：1Hz 2 只10 压强传感器 ZJKY1010 量程：0kPa～400 kPa；分度：0.1 kPa 2 只11 湿度传感器 ZJKY3004 量程：0～100%，分度：5％ 2 只12 光强度传感器 ZJKY1015 1.量程：0～5000Lux； 分度：1Lux2.量程：0～10000Lux；分度：10Lux2 只13 温度传感器 ZJKY1009 量程：-25℃～+125℃；分度：0.1℃ 2 只14 加速度传感器 ZJKY1011 量程：3D/±1.5kg，±2g，±4g，±6g分度：0.25kg2 只15 相对气压传感器 ZJKY1026 量程：-20kPa~+20kPa；分度：0.01 kPa；可用于测量气体的相对压强2 只16 附件1 铝合金手提箱39x31x19cm 2 只17 附件2 数据线一条、传感器线4条 2 套18 附件3 使用手册、光盘存储 2 套19 多用力学轨道 标准配置：含1.2m铝合金轨道一条、轨道小车两台、弹簧两根、100克配重片三块、挡光片四片（宽度分别为2、4、6、8cm）、座架、挂架及支架一宗，策动源一套。
中学物理数字化探究实验室建设配备
中学物理数字化探究实验室建设配备随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程改革的推进，以传感器和计算机为基础，实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。
将数字化实验室应用于中学物理实验教学，将为中学物理实验教学注入新的活力。
中学物理数字化探究实验室组成部分数字化探究实验室一般由传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号;数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信;计算机及相关数据处理软件，主要负责数据信号的显示、处理与分析等。
另外，该产品还配套实验指导书、小配件及一部分专用的实验辅助器材，比如力学实验轨道小车、向心力实验器、机械能守恒实验器、各种电学实验板、传感器与铁架台固定的转接件等。
随着数字化实验系统的功能全面增强，为物理实验教学在实验内容上更多情景的展示带来了机遇，拓展了物理实验的功能。
成都石室中学（北湖校区）数字化实验准备中学物理数字化探究实验室配置标准物理数字化探究实验室配置清单。
包含基础设施设备：教室控制台、学生实验桌、学生凳、控制系统、电源及照明系统等;传感器配置：数据采集器、光电门传感器、磁感应传感器、单体位移传感器、力传感器、音频传感器、气体压强传感器、温度传感器、采集器无限接收器、无线发射模块、数字化软件、电压传感器、电流传感器、微电流传感器、电磁辐射传感器、发电传感器、探究装置等。
配套仪器：电阻定律实验器、电流实验器、热辐射实验器、浮力定律实验器、液体压强实验器、电子感应圈、气体实验器、摩擦力实验器、焦耳定律实验器、电磁铁实验器、串联(并联)电路实验板等。
软件部分：多种数据显示方式，如数据表格、电线图、数字仪表、指针仪表等，能重现实验过程，让实验原理清晰明了。
数字化实验准备现场数字化手段在物理实验中的大量应用，极大地扩展了实验教学的内容，提升了物理教学的广度和深度，给予学生更大的学习空间，激发他们的想象力、创造力。
因此，在中学物理实验教学中，大力挖掘数字化实验室的功能，把它做为物理新课程改革中一项重要课题，并努力付诸实践，将使物理实验教学充满生机和活力。
浅谈数字化实验在初中物理实验教学中的应用
浅谈数字化实验在初中物理实验教学中的应用摘要：随着教育事业的不断发展，在目前的初中物理实验教学中数字化实验教学已经逐步取代传统实验教学。
顾名思义，数字化的实验教学是有被测量的自然量，比如：“温度、湿度、电源、力、长度、压力”等，通过传感器的转换，统统转换为电信号并通过放大或缩小到合适的电压，再通过采集器进行编码为可被计算机利用的数字信号，最后通过计算机实验软件，进行计算和总结，形成最后的实验结果文档，从而使物理实验教学模式更加新颖。
本文就从以下几个方面来详细叙述数字化实验在初中物理教学中的具体应用。
关键词：数字化物理实验应用具体策略在初中物理实验教学中，数字化的教学模式对于初中物理课堂来说有很多的作用。
一方面数字化实验教学可以让学生与老师之间有更多的时间对实验进行讨论，实验结果的准确性提高很多；再者就是教师在教学中能够充分地尊重学生，增加师生之间的互动，有利于教师更加确切地指导学生。
数字化的实验模式使教师在生活中能够更好地培养学生的创造能力和实验能力。
一、数字实验室概述数字实验室是数字化与物理教学进行整合发展的重要场所,是进行数字化实验教学的基础。
数字实验室主要的实验设备由计算机和一些先进的数据传感设备组成的。
在数字实验室进行的实验都是以真实的实验信息为依托的,在实验中通过众多的传感器来代替传统的仪器,通过数据采集器采集在实验中产生的各种数据信息,将这些数据信息上传到计算机上进行相关数据的解析与处置，通过各种图表将这些数据展示出来。
与此同时,还需要使用各种各样的图表将这些数据进行更加直观的分析,借助计算机来更好地展现相应的物理实验现象,更加深刻地表达一些物理实验原理。
这样的方式能够使学生对老师讲解的物理知识在头脑中有更清楚的认知,能够在头脑中形成印象,能够更好地对一些实验中的知识点进行背诵。
物理实验中的各种传感器能够快速地对一些物理实验中的数据进行收集与整理, 并且对于各种各样的变化中的物理星也能够进行及时的数据采集。
关于数字化物理实验室使用频率不高的整改说明
尊敬的领导：我们针对数字化物理实验室使用频率不高的问题，进行了深入分析和整改措施，现向您进行说明如下：一、问题分析1.1 实验室设备老化：由于数字化物理实验室设备更新不及时，导致设备性能跟不上时代发展，影响了实验室的使用率。
1.2 实验项目单一：实验项目单一，缺乏新颖性和吸引力，学生缺乏对实验室的兴趣，导致使用率下降。
1.3 实验室管理不规范：对实验室的管理和使用流程缺乏明确规定，导致资源浪费和使用效率低下。
二、整改措施2.1 更新实验设备：我们将加大实验设备的更新力度，引进最新的数字化物理实验设备，提升实验室的使用体验和效果。
2.2 丰富实验项目：我们将根据学生的兴趣和实际需求，加强实验项目的开发和更新，增加实验的新颖性和实用性，提高实验室的使用率。
2.3 加强管理规范：我们将建立实验室的管理规范，明确实验室使用的流程和标准，规范实验设备的使用和维护，提高实验室资源的利用效率。
三、预期效果3.1 使用率提升：通过对实验设备的更新和实验项目的丰富，以及管理规范的建立，预计数字化物理实验室的使用率将得到明显提升。
3.2 教学效果改善：更加先进的实验设备和丰富的实验项目将提升学生的学习兴趣和能动性，促进实验教学效果的改善。
3.3 提升学校教育品牌：通过对数字化物理实验室的整改，将为学校教育品牌的提升增添新的动力，提高学校教学设施的品质和水平。
四、可行性分析4.1 资金支持：学校已经批准对数字化物理实验室的整改投入一定的资金支持，保证了整改措施的实施。
4.2 教师团队：学校拥有一支经验丰富的教师团队，他们将协助实验室整改工作的开展，并提供技术支持和指导。
4.3 学生参与：学生将被引入整改工作的过程中，他们将提供宝贵的意见和建议，帮助我们更好地了解学生需求，确保整改措施的有效性和可行性。
我们将以科学的态度和务实的措施，全力推进数字化物理实验室的整改工作，确保实验室的使用率得到提升，教学效果得到改善，学校教育品牌得到提升。
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挂架及支架一宗，策动源一套。
由座架、可调斜面和内置式力传感器、标准
2
套
物块构成。
由主梁架、底座、砝码、旋臂、连接装置、
2
套
紧固件构成。
含主板、副板、圆柱型摆、固定臂、测平器、
2
套
螺栓等。
精密力矩盘带刻度，可调夹角，与力传感器
2
套
配套的滚轴，标准物块
由座架、立杆、弓型滑道、光电门支架、内
2
套
置式接触传感器、小球、标尺游标等组成
1
数据采集器
ZJKY101
台
即插即用，10M 内存，最大取样率达到 100K。
1.量程：-1A～+1A； 分度：0.01A
2
电流传感器 ZJKY1001
2.量程：-0.6A～+0.6A；分度：0.005A
2 只
1.量程：-25℃～+125℃；分度：0.1℃
3
温度传感器 ZJKY1009
2.量程：-45℃～+250℃；分度：0.1℃
2
只
13
温度传感器
ZJKY1009 量程：-25℃～+125℃；分度：0.1℃
2
只
量程：3D/±1.5kg，±2g，±4g，±6g
14
加速度传感器
ZJKY1011
分度：0.25kg
2
只
量程：-20kPa~+20kPa；分度：0.01 kPa；可用于
15 相对气压传感器 ZJKY1026
2
只
测量气体的相对压强
只
2.量程：0～2000μS/cm；分度：0.50μS/cm
12
附件 1
铝合金手提箱 39x31x19cm
2 只
13
附件 2
数据线一条、传感器线 4 条
2 套
14
附件 3
使用手册、光盘存储
2
只
1.量程：-50N～+50N；分度：0.01N
6
力传感器
ZJKY1005
2. 量程：-20N～+20N；分度：0.01N
2 对/(2 只)
7
位移传感器
ZJKY1006 量程：0m～2.0m；分度：2mm
2 套/(2 只)
8
光电门传感器 ZJKY1007 分度：﹥10μS
2 对/(2 只)
9
声波传感器
2
套
台组成
由底座、专用实验板组成
2
套
38 温差电流实验器
由底座、不同材料金属框组成
2
套
39 热辐射实验器
由底座、专用实验板组成
2
套
中和滴定实验装 40
置
由滴定计数器（光电门传感器定位装置）、 支架、转接器和螺栓组成
2
套
41 数字信息处理器
2
台
42
影视多媒体
投影机、投影幕、音箱、功放、麦克、计算机、多 1
28 验板
模块组合逻辑电 29
路
30 模块组合机器人 31 远红外加热器
32 声学教学软件
33 地磁场发电机 压缩气体做功实
34 验器
金属热膨胀实验 35
器 36 浮力定律实验器 37 玻璃导电实验器
标准配置：含 1.2m 铝合金轨道一条、轨道小
车两台、弹簧两根、100 克配重片三块、挡光
2
套
片四片（宽度分别为 2、4、6、8cm）、座架、
ZJKY1008 量程：20～10000Hz；分度：1Hz
2
只
10
压强传感器
ZJKY1010 量程：0kPa～400 kPa；分度：0.1 k器
ZJKY3004 量程：0～100%，分度：5％
2
只
1.量程：0～5000Lux； 分度：1Lux
12
光强度传感器
ZJKY1015
2.量程：0～10000Lux；分度：10Lux
功能电子讲台、分频器等
合计
人民币：
套
¥
物理数字化实验室配置 2 套传感器，其中学生用 1 套（学生 60 人/组），教师 用 1 套，同时满足 60 人标准班的实验需要。
化学数字化实验室
配置方案及报价
序号
名称
型号
参数
单 数量
位
单价
小计
RJ
软件
EJ-01
具备实验室管理功能 数据显示分析功能
2
套
四通道并行采集，不分数字模拟通道；支持 USB 2
高灵敏度、无源、塑壳封装、带屏蔽，线圈
2
套
切割地磁线即可产生感生电流
可接学生电源，塑壳封装，产生匀强磁场（双
2
套
线管）
双向交叉，孔内径适应于标准铁架台
2
套
共 12 块，设有标准接插孔及开关
2
套
由与或非门、各种开关、温控、光控、连接
器和电源等十几个组件构成，可完成高中物
2
套
理教材规定的数字电路、自动控制、逻辑电
2 只
4
压强传感器 ZJKY1010 量程：0kPa～400 kPa；分度：0.1 kPa
2 只
5
湿度传感器 ZJKY3004 量程：0～100%，分度：5％
2 只
6
PH 值传感器 ZJKY2001 量程：0～14；分度：0.01
2 只
7
氧气传感器 ZJKY2006 量程：0～100％；分度：0.1％
2.量程：-0.6A～+0.6A；分度：0.005A
2
只
单价
小计
3
微电流传感器 ZJKY1002 量程：-1μA～+1μA；分度：0.01μA
2
只
1.量程：-12V～+12V；分度：0.01V
4
电压传感器
ZJKY1003
2.量程：-6V～+6V； 分度：0.005V
2
只
5
磁感应传感器 ZJKY1004 量程：-15mT～+15mT；分度：0.5 mT
2 只
二氧化碳传感
8
ZJKY2005 量程：0～5000ppm；分度：10ppm
器
二氧化硫传感
9
ZJKY2010 量程：0～20ppm，分度 0.01 ppm
器
2 只
2 只
10 呼吸率传感器 ZJKY3003 无量程限制
2 只
1.量程：0～20mS/cm； 分度：0.05 mS/cm
2
11 电导率传感器 ZJKY2002
路等实验研究
由传感器（声光电）、控制器
2
套
220V 交流供电，远红外辐射加温
2
套
由声波发生、波形展示和频谱分析功能构成，
2
套
通过外接话筒采集声波
由专用底座、矩形线圈、连接轴承组成，线
2
套
圈可自由旋转
由专用底座、注射器和快速响应温度探头组
2
套
成
由底座、金属丝和拉杆组成
2
套
由专用物块、容器、转接器、水平杆和升降
16
附件 1
铝合金手提箱 39x31x19cm
2
只
17
附件 2
数据线一条、传感器线 4 条
2
套
18
附件 3
使用手册、光盘存储
2
套
19 多用力学轨道
20 斜面上力的分解
21 向心力实验器 机械能守恒实验
22 器
23 力的分解实验器
24 平抛运动实验器
25
环形线圈
26
螺线管
27 多向转接头 EXB 系列电学实
物理数字化实验室
配置方案及报价
序 名称
号
型号
参数
数 单位
量
RJ
软件
EJ-01
具备实验室管理功能 数据显示分析功能
2
套
四通道并行采集，不分数字模拟通道；支持 USB
1
数据采集器
ZJKY101
2
台
即插即用，10M 内存，最大取样率达到 100K。
1.量程：-1A～+1A； 分度：0.01A
2
电流传感器
ZJKY1001