《给教师一生的建议》读书心得

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个人感悟:
• “心态决定一切” • “做自己情绪的主人”
• 心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。无论做 什么事情，一个人的心态决定一个人的高度。
• 苏联著名教育家马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人， 不能成为好教师。”作为和孩子们朝夕相处的教师，要学 会控制自己的情绪，不要带着情绪去工作，因为对于孩子 们来讲，教师的笑脸，就是世界上最美的蓝天。
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个人感悟:
• “课堂评语，要说到学生心坎上”
• 课堂评价就是教师在课堂上对学生在学习活动中得某个细 节是否正确的一种语言描述或暗示。对学生的成长影响很 大，常常超越教师的期望和意图。尤其是好的课堂教学评 语，其效果会超过一次座谈，甚至会终生受益。 • 在课堂教学中，评语如号角，振奋学生的心；评语如春雨， 丝丝润心田；评语如和风，拂散孩子愁。
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个人感悟:
• “将快乐进行到底”
• 书中介绍了浙江省嘉兴市朱永春老师，他最大的幸福是与 学生在一起。他用自己的亲身体验告诉我们：“做老师， 其实可以很快乐，教师的快乐在于自己体察快乐、品味快 乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。”因为教师的工作， 我们可以忽略年龄的界限，永远拥有一颗快乐年轻的心。 一个善于创造快乐的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化 为妙趣横生的娱乐活动，自己教得快乐，学生学得轻松。 虽然愿做春蚕、蜡烛的精神固然可敬，但会演喜剧的能力 水平则更加可喜可贺。
• 力求多元评价；评价要准确得体；评价要给学生以激励； 评价要客观、真诚。
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个人感悟:
• “教师，请不要吝啬你的赞美”
• 罗森塔尔效应：1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手 们来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了 3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后， 罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给 了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的 正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单 上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那 18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的 学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强， 求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。 • 显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。这个谎言对老 师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力的评价，而 老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传 染给学生，使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强，从而使 各方面得到了异乎寻常的进步。后来，人们把像这种由他人 （特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱， 而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为 “罗森塔尔效应”。
• 谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育 孩子。——高尔基
• “激励、赏识、参与、期待”，给予每一个学生创造成功 的机会，寻找一切机会教育学生，把学生都培养成对社会 有用的好公民是我们每一位教师应该做到的。
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个人感悟:
• “没有爱就没有教育”
• “爱的误区”：
• 传统的家长式的爱；保姆型式的爱；暖水瓶似的爱； 势力型式的爱
• “爱”的策略： – 随机之爱；希望之爱；宽容之爱；民主之爱
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个人感悟:
• “不跪着教书”
• 要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。 • 它代表着一种姿态，象征着一种精神，传递着一种思想。 代表着一种不肯屈服的姿态，一种独立的人格。象征着一 种自由思考的精神。传递着一种思想，一种呼吁教师要在 教学中独立思考，不能人云亦云、专家的传声筒。 • 怎样才能做到不跪着教书呢？视野有宽度、知识有厚度、 思想有深度；要求教师要有执著的教育追求；要具有高超 的教育智慧。
第三章 育人篇
• 给教师一生的建议之二十四：别让后进生成为教育的遗憾 • 给教师一生的建议之二十五：教师，请不要吝啬你的赞美
• 给教师一生的建议之二十六：教育无痕，润物无声 • • 给教师一生的建议之二十七：让批评发挥应有的教育功效
• 给教师一生的建议之二十八：平等对待每一位学生
第三章 育人篇
• 给教师一生的建议之二十九：请记住学生的名字 • 给教师一生的建议之三十：让每个孩子都挺起自信的胸膛 • 给教师一生的建议之三十一：让学生学会管理自己 • 给教师一生的建议之三十二：重言传，更重身教
做教师，其实可以很快乐，教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐， 更在于自己创造快乐、享受快乐。
• 给教师一生的建议之三十七：不断提升自己的人生境界
教师肩负着传承文明、续接薪火的人类使命，担当着教书育人、完善 心灵的重任，尤其要注意提高自己的人生修养，提升自己的人生境界。
• 给教师一生的建议之三十八：心态决定一切
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个人感悟:
• “带着微笑进课堂”
• 面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师 的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，给学生一种 强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也 必将给学生带来巨大的兴趣和学习动力，毫无疑问，自己 的教学质量也必然得到提高。 • 老师的微笑，永远是学生成长与进步的阳光雨露！老师的 微笑，不仅仅是为了学生，更是为了自己。
• 给教师一生的建议之四十三：做自己情绪的主人
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个人感悟:
• “没有爱就没有教育”
• 作为开篇之作，使之位列教师师德之首。 • “爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在 于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本 质是没有差别的。” • 一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教 师对学生无比热爱的炽热心灵中。
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作者简介:
周成平，江苏南京人，1956年生，现为江苏教育学院、江苏省教 育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授、文学博士， 《江苏教育学院学报》（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕 士生导师。 到目前为止，出版、发表各类学术论著、论文110多篇（部）。 主要作品有：《春天的步履——中国新时期文学研究》、《中国当代 文学实用教程》、《论文选评与写作导引》、《新课程名师教学100条 建议》、《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》、《高中新课程名 师教学100条新建议》等。 在教育科学研究方面，近些年来，主持并完成了教育部师范司课 题“面向21世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和“中小学教师 继续教育评估研究”，以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学 考试与江苏中小学教师队伍建设”和“现代教师教育的发展趋势与江 苏中小学教师队伍建设”等课题。
无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。教师要有一 个良好的心态。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的 基点。
第四章 修养篇
• 给教师一生的建议之三十九：拥有自己的人格魅力
• 给教师一生的建议之四十：要注重自己的仪表
• 给教师一生的建议之四十一：走在时代发展的前沿。 • • 给教师一生的建议之四十二：教师，应给自己一个追求
想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
• 给教师一生的建议之四：教师，更重要的是一种责任 • 给教师一生的建议之五：学生就是自己的孩子
第一章 师德篇
• 给教师一生的建议之六：人格是最重要的影响力 • 给教师一生的建议之七：教师，首先应该是一个善良的人
• 给教师一生的建议之八：教师，应视诚信为生命
评价语言在教学上占十分重要的地位，教师评价恰当与否，说小一点， 关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终生发展，所 以应给予足够的重视。
第二章 教学篇
• 给教师一生的建议之十七：课堂提问，要问到点子上
• 给教师一生的建议之十八：带着激情去教书 • 给教师一生的建议之十九：让课堂活起来 • 给教师一生的建议之二十：让诗意在教学中流淌 • 给教师一生的建议之二十一：让学生成为课堂的主人 • 给教师一生的建议之二十二：兴趣是最好的老师 • 给教师一生的建议之二十三：情境，让学生乐在其中
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“要想别人做到的，自 己首先要做到”。肩负教书育人重任的教师，尤其要做学生的表率， 正所谓“学高为师，身正为范”。
• 给教师一生的建议之三十三：育人重在育心
第四章 修养篇
• 给教师一生的建议之三十四：要常怀感恩之心 • 给教师一生的建议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读 教师 • 给教师一生的建议之三十六：将快乐进行到底
有笑的课堂，是一个充满活力和魅力的课堂；有笑的课堂，可以让学 生在愉快中接受知识。微笑上课应该成为现代教师的新形象和新追求!
好的课堂语言是一本书，一本让师生回味无穷的书；好的课堂语言是 一首歌，一首让师生心情愉悦的歌。好的课堂语言是“炼”出来的， 一个优秀的教师，必须认真锤炼自己的课堂语言。
• 给教师一生的建议之十三：好的课堂语言是“炼”出来的 • 给教师一生的建议之十四：课堂不能缺少幽默 • 给教师一生的建议之十五：课堂教学，细节处理是关键 • 给教师一生的建议之十六：课堂评语要说到学生心坎上
诚信是一个教师最起码的道德底线，要建立诚信社会，教师首先应该 诚信，应该说话算数，因为教师在学生的心目中是诚信教育的楷模， 教师应视诚信为生命。
• 给教师一生的建议之九：教师，就是要热爱自己的职业
第二章 教学篇
• 给教师一生的建议之十：“教到深处”是情感 • 给教师一生的建议之十一：教学、更需要教师的耐心 • 给教师一生的建议之十二：带着微笑进课堂
《给教师一生的建议》 ——心得体会
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内容简介:
它是从全国许许多多优秀教师的材料中，精选的40多位杰
出教师的精彩个案，分为“师德篇”、“教学篇”wk.baidu.com“育
人篇”和“修养篇”四个部分，向广大教师介绍了他们优 秀而感人的事迹，展示了他们探索和创造的风采。此书提 供了四十三条建议，结合优秀教师的经典案例分别作了深 度反思，给予我们深刻的教育启示 。
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本书框架:
给教师一生的建议
四个章节
师德篇
教学篇
育人篇
修养篇
第一章 师德篇
• 给教师一生的建议之一：没有爱就有教育
爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也 好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。一句话， 没有爱就没有教育。
• 给教师一生的建议之二：人是要有点精神的 • 给教师一生的建议之三：不跪着教书