大学生德育教育现状调查报告

文化自信是我们新时代大学生应当具备的文化认同与传承的使命，学校的德育教育活动有助于提升大学生的品德修养，同时也是践行社会主义核心价值观的一种有效方式。德育教育应当突破传统的理论教育为载体的教育模式，而可以在优秀的传统文化、传统节日的传播中融入德育教育。以期在德育教育中传承传统文化，在传承文化中达到德育教育的目的。为了解当前学院德育教育现状，探索高职院校将传统文化元素融入德育教育工作的实施方法，本研究以广西农业职业技术学院为例进行相关调查。本研究采取随机抽样法在广西农业职业技术学院电子信息工程系7个专业中发放问卷500份，有效回收475份，有效回收率95%。其中男生样本271人，女生样本204人，调研对象中男生比例比女生比例多14%，主要因为调研对象以工科类学生为主，因此在本次调查的结果中，对传统文化的了解以及对本校德育教育的认识在性别上不存在明显的倾向性；大一学生样本280人，大二学生样本195人。

一、现状调查

（一）传统文化认知调查。被调查的学生大部分对传统文化有所了解，认为应该学习一些传统文化知识，同时也认为学习传统文化对自身有一定帮助。但在传统文化应当包含哪些内容的调查中发现，选传统节日的占13%，琴棋书画、传统文学各占12%，汉字汉语占11%，中国建筑占9%，传统中医、中华武术各占6%，地域文化占5%，民风民俗、民间工艺等也占一定的比例。在高职院校大学生中对传统文化

的认知是多样的，并没有体现出认知的局限性。在调查“大学生应该学习哪些传统文化”时发现22%的学生选了汉字汉语，21%的学生选了琴棋书画，19%的学生选了传统文学、地域文化。而传统节日这一非常重要的内容，仅有17%的学生选择。（二）德育教育开展情况调查。53%的学生认为学院开展的德育教育效果一般。在调查德育教育内容包括哪些方面时，21%的学生选择道德品质教育，19%的学生认为包括民族精神教育、文明行为教育，17%学生认为应是理想信念教育，14%学生认为是遵纪守法教育，10%学生认为是心理健康教育。学生认为，目前德育教育的主要途径是授课，占35%，其次是主题班会，再到第二课堂活动。（三）传统文化与德育教育的融合。91%的学生认为传统文化与德育教育有关联。24%的学生认为学习传统文化能获得为人处世的品德素质，认为获得遵纪守法、文明守礼的品德素质的占22%，提高民族精神、理想信念品德素质的分别占14%、15%。32%的学生认为利用专业授课的形式进行德育教育效果比较好。65%的学生认为目前在专业课上进行传统文化与德育教育效果很好，利用第二课堂活动进行教育的效果较好。除此之外，学生认为专题讲座、板报宣传、外出观摩也可作为传统文化与德育教育的教育模式。

二、调查结果分析

（一）大学生传统文化认知总体情况比较乐观，但不知该如何学习传统文化。调查结果显示，大部分学生对传统文化是有所了解的。学生对传统文化的认识是多元的，传统节日、传统文学以及琴棋书画在日常生活中要比其他项目的内容接触得多，因此学生对传统文化的