初识口腔医学

初识口腔医学

---学《口腔医学导论》有感

今年春学期伊始之时，我手里拿着学院新发的课表，目光迅速的被“口腔导论”四个字吸引住了。不知为什么，内心顿时就充满了自豪感和使命感。自豪的是我将来可以有机会成为一名口腔医生,可以治病救人；使命是也许有一天我得手拿仪器去决定一个人的生活质量，甚至是去挽救一个人的生命……一天天地在期盼口腔医学导论课的到来！期盼着领略口腔医学的魅力！

终于在星期三的下午揭开了口腔医学导论课的神秘面纱。真可谓千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。因为徐艳院长只是讲了口腔的发展历史和未来趋势，并未谈及口腔的构造或者疾病种类，但这仍然让我很是兴奋。因为从那一刻起，我才对口腔有了最初的认识，也让我对自己将来的职业满怀憧憬。

历史就像一幅长轴画卷，每个年代、每个行业、每个人都用自己前进的脚步在上面留下属于自己的色彩，或多或少，或浓或淡，或明或暗……而在这幅画卷上，口腔医学的色调越来越明艳，线条也越来越细腻，这让更多的人认识并了解到了口腔医学的发展。从巫医不分的时代到最终进入到现代口腔医学的时代，口腔医学历经了几个世纪的跨越。一开始，由于人们对口腔健康问题不够重视，牙科疾病被隔绝于医学大门之外，取而代之的是由理发师和牙匠完成的。之后从16

世纪的解剖学、微生物学及其他领域科学的发展，至1840年第一所牙科学院---巴尔的摩牙科学院的诞生，牙科才真正地得到迅速的发展，也一步步地迈向了自身的正规化和专业化。在中国，1917年建立了第一所牙医学院----华西协和大学牙医学院，我个人认为只有它才能从真正意义上称为中国近代口腔医学的开端。1949年中国卫生部成立后，过去的牙科也在专家们的倡导和政府的关怀下更名为口腔科、口腔医学。这不仅仅是名称的变更，更是对牙科内容的充实，对牙科发展的重视。

我认为口腔医学处处充满着美，它有着其他专业所不具备的魅力一直在吸引着我。一是牙齿的结构之美。从外部观察，牙体是有牙根、牙颈及牙冠三部分构成。由牙骨质覆盖的牙根将自己修长的身材深埋于牙槽骨中，呈现出一种低调的美；在牙根与牙冠交界处的牙颈是一条弧形曲线，展现出一种韵味之美；而口腔中显露于牙龈以外的牙冠，尽显王者风范。二是牙齿排列的对称之美。每一颗牙齿都有自己的名字，也都有自己的伙伴，它们排列有序，紧紧相拥，互帮互助，来维持口腔整体的美观和功能。三是口腔医疗器械的“个性”之美，比如口镜、探针、刮匙、粘固粉调刀等等，这些都是其他科室或专业所没有的医疗器械，唯口腔科独有！在我心中，口腔的美还体现在许多其他方面，在此就不一一赘述了。

《口腔医学导论》的前言中说：“原来口腔医学根本不是世俗所见的江湖医术，而是由丰富内涵的能造福于万民的科学。”的确，从生动的颌面外科、精巧的修复科到深谋远虑的儿科、独具匠心的正畸科、博大精深的黏膜科，再到先天下之忧而忧的预防科，足以证明了口腔医学的内容涵盖之广，所分学科之多。在这些科系中，我对“口腔修复学”和“口腔正畸学”更为偏爱，因为它们象征着科学与美学的完美结合。一双灵巧的手再加上一些精密的工具，便可将牙列中的那些不和谐的牙齿给调整好，重塑口腔的美丽，恢复口腔的功能，这将是一件多么美妙的事情！

接下来,我想说说自己通过口腔医学导论课而产生的一些对中美医学生教育方面的感受.在教学方面，美国与中国则各有特色。美国的教育注重学生的批判性思维和分析解决问题的能力的培养。这一点中国的医学教育比较欠缺。但是中国的医学教育却有一个极大的优势，那就是学生会有机会去医院实习，为病人治疗，在真实的临床环境中学习怎样成为一名合格的医生。所以中国的医学生在拿到学位的同时已经具备了行医的能力。听了老师对于我们五年制口腔医学院同学的

教育计划，我发现我们有许多的时间会在医院中度过。我想，这对于我们临床技术的提高会非常有帮助。我不由地开始期待大一的暑假，我将有机会以实践活动的名义进入医院，帮助医生做一些简单的工作，从而对医生这个职业能有一个更深入的了解。

以前，对于美国的口腔医生我一直羡慕不已，他们工作时间灵活，收入也非常高。而中国的口腔医生的状况却相去甚远。据我所知，在一些大城市，口腔科的医生虽然收入情况不错，但是需要超负荷的工作，一天可以接诊上百病人。而在一些小的城市，口腔科医生相对轻闲，但收入却不及那些所谓的公司“白领”阶层。不过经过《口腔医学导论》的学习，我知道了以前我只看到了问题的表象，却没有对其深入地思考。在美国，要想成为一名医生需要付出的代价是很大的。超常的学制和超高的学费都是想要成为医生的学生的拦路石。进入医学院的学生必须修够一定学分的基础课程，这通常要花去三至四年的时间，这样才具备了申请进入医学院的资格。除此之外还要成绩足够优秀。所以医学生都要具备很强的学习能力，才能通过层层选拔。最后在美国能成为医生的人都是精英中的精英。在中国，学生高中毕业就能进入医学院学习。并且按照高考成绩来看，大多数高校的医学院的分数线低于国内的一流大学。这是与美国的情况完全相反的。所以说，在中国成为一名医生要比在美国成为一名医生容易得多，而付出往往与回报是呈正比的。课后，我在网上搜索了相关的评论，发现很多在美国生活过的华人都认为美国医生的医术与中国医生相比并没有太大优势，有不少人认为中国的医生甚至更为优秀。看来，在医学教育方面我们一定不能“妄自菲薄”，既要看到自己的不足，也要充分看到自己的优势。

整个学习过程中，印象最深的当属最后一节的“实践课”-----参观江苏省口腔医院。高耸的大楼、安静的病房、先进的设备、专注的医生、焦急的患者……第一次以参观学习者的身份接触医院，接触那些令我尊敬甚至崇拜的医生。期间还亲眼目睹了一起令人纠结的医患纠纷。儿科门诊外的长椅上坐着一位正在嘤嘤啜泣的小女孩，不远处的护士台旁站着一年轻时髦的妈妈，她焦急的问护士：“我家女儿牙都疼成这样了，怎么还没排到啊？你们不能先采取点措施吗？”护士台内的那位美美的护士头都没抬一下，爱理不理的。家长一看急了：“你们这儿什么态度？”坐在一旁的女孩哭的更大声了……最近一直在看心术，感受颇深。一个预备成为医生或者医疗工作者的人，首先要有一颗仁心，然后才去训练他的仁术。如果医生们都能一身正气，尽心尽力，会不会少一点医疗事故的发生？如果患者都能相信医生，通情达理，会不会少一点医闹现象的出现？如果，看病不再是消费，不再是家庭负担，会不会少一点人情的冷漠，多一点社会的和谐？

在口腔导论的学习过程中，多位教授的倾情授课更是让我受益匪浅。他们渊博的知识、优雅的谈吐、仁慈的心灵、谆谆的教诲指引着我们新一届的口腔医学生前进的征途。老师们不仅为我们讲解了口腔各个科系的相关专业知识，也用自身的言行诠释了“仁术”、“仁心”。其中，陈亚明教授的那堂课更是让我感受颇深。对待病患，他无私奉献；对待医院，他兢兢业业；对待学生，他循循善诱；对待自身，他严于律己……正是这样的一种操守，他才能如此地受到人们的爱戴与尊敬。今年三月份，由陈教授主创的“口福行动”大型公益项目正式启动，为牙齿缺失的老年人们带来了福音，也让我看到了人性的光辉！

口腔医学导论课程犹如一盏指路的明灯，将我指引到口腔医学的殿堂，让我看清了前方路途的坎坷与美妙。它丰富了我对口腔医学的认识，培养了我学习口腔课程的兴趣，为我打开一片新的天地，使我愿用全部身心、毕生精力去做一个优秀的口腔医生！我的医学之路才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！