人体断面解剖学教案
人体断面解剖学理论教学大纲
《人体断面解剖学》理论教学大纲（供五年制本科医学影像学专业使用）Ⅰ前言《人体断面解剖学》是研究正常人体不同方位断面上器官结构的形态、位置及其相互关系的科学。
它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。
断面解剖学是一门实践性很强的学科，通过理论讲课，学生观察人体断面标本，辅以人体局部解剖标本、人体教学模型、绘制部分人体断面图和课外作业等多元化教学手段，全力实现大刚规定的教学目标，为医学影像专业奠定重要的断面解剖学基础。
本大纲供五年制本科医学影像学专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一．为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。
二．教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。
三．教学参考时数为20学时。
四．教材：《人体断面解剖学》，人民卫生出版社，姜树学，2版，2000年。
Ⅱ绪论一教学目的学习人体断面解剖学的定义和性质，人体断面解剖学的发展史、现状和研究方法。
二教学要求（一）掌握人体断层解剖学的定义。
（二）了解断面解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。
（三）掌握人体断层解剖学的常用术语三教学内容（一）人体断面解剖学的定义和性质。
人体断面解剖学与系统解剖学和局部解剖学的关系及特点。
（二）人体断面解剖学的发展史、现状及前景；断面解剖学的研究及学习方法。
（三）人体断面解剖术语，如人体断面、断层、横断面、矢状面、冠状面。
第一章头部一教学目的复习脑颅和面颅的名称和位置，大脑半球上主要的沟回、基底核的组成。
学习脑的血液供应，脑室的形态、位置和脑池。
人体断面解剖学ppt医学课件
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二、喉软骨的钙化及骨化 透明软骨：甲状软骨、环状软骨、杓状 软骨可发生骨化，其中甲状软骨26岁开 始骨化。 弹性软骨：会厌软骨、楔状软骨、小角 软骨无钙化。
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三 、喉的连接： 包括喉软骨间连接和喉软骨与舌及气管的 连接。 ⑴环甲关节：甲状软骨下角和环状软骨构 成。使声带松弛和紧张。 ⑵环杓关节：杓状软骨底和环状软骨板构 成。使声带内、外移动，开、 闭声门。
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②声门（声门裂）：两侧声带之间的空隙， 是喉部最狭窄处。声门 裂前3/5为膜部，后2/5 为软骨部。 ③ 声带的运动：深吸气→ 声带外展→声门裂 扩大； 发声时 → 声带内收，在中 线靠拢→声门裂关闭
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㈡ 声门上区：声带上缘以上的喉腔。 包括会厌、杓会厌皱襞、杓 状软骨、室带和喉室。 ①喉前庭：从喉入口至喉室带之间范围（不 含喉室）。 ②喉室带：其间的空隙称前庭裂，在正常发 音时，两侧室带不在中线靠拢。 ③喉 室：室带游离缘与声带游离缘之间的 空隙，呈纺锤形隐窝，前后狭 窄，中间稍宽。
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㈢ 声带下区：为声带下缘至环状软骨下缘 的这一段喉腔。
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喉部断面
• 会厌软骨层面 • 舌骨体层面 • 梨状窝层面 • 甲状软骨上部层面 • 声带层面声门下区层面
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(4) 甲状腺
甲状腺位于颈前三角内，人体重要内分泌 腺之一。呈“H”形，由左、右叶和中间的 峡部组成。 甲状腺分泌： ⑴ 甲状腺激素：促进机体的新陈代谢和 生长发育； ⑵ 降 钙 素：降低血钙。
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颈部分区（二）
• ⑴ 内脏格 • ⑵ 支持格 • ⑶ 血管格
最新人体断面解剖学3精品课件
目录
第十二页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢数字化虚拟人的应用
✓ 航空与航天
✓ 替代真人应对有害的环境
✓ 汽车撞击试验
✓ 数字解剖学 ✓ 外科手术
目录
第四页，编辑于星期六：三点 十六分。
目录
头部
第五页，编辑于星期六：三点 十六分。
头部
1872年，德国Braune出版了含有人体三种基本断面的 断面解剖学图谱，译成英文，流传较广。
1885年，美国Dalton出版了脑的横、矢、冠状断面解 剖学图谱，共三本。
1911年，美国的Eycleshymer 和Schoemaker经九年的努力 ，从50具尸体中选材， 出版了绘制精美的人体全身横断面解 剖学图谱。
片向薄层、从宏观向微观、从真实到虚拟、从正常向结合病理 、从断面向三维和四维、从单纯形态相结合功能和代谢等方向 发展。以数字化、功能化和分子化为特征
➢ 影像断面解剖学研究
➢发育断面解剖学研究
➢ 显微断面解剖学研究
➢介入放射解剖学研究
➢ 实验断面解剖学研究
➢数字化虚拟人研究
目录
第十页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢ 性质：应用解剖学
• 特点
• 原位状态下显示结构及位置关系 • 可三维重建和定量分析 • 密切结合医学影像学 • 研究范围及其任务
• 超声成像( Ultrasonography) • CT ( Computed Tomography ) • MRI (Magnetic Resonance Imaging ) f MRI • PET(Positron Emission Computed Tomography) • Interventional medicine
人体断面与影像解剖学(第3版)脊柱区课件
一、脊柱颈段断面解剖及影像
（一）颈段横断面解剖及影像
1. 经寰枕关节的横断层面（CT）
头长肌和 头前直肌
茎突 齿突 枕骨髁 椎动脉 头上斜肌
头后小、大直肌
颈内动、静脉 寰1椎侧块上关节凹 头外侧直肌 二腹肌 最长肌
夹肌 头半棘肌
颈髓
2.经环枢关节的横断层面（CT）
头、颈长肌
颈内动、静脉 齿突
硬脊膜囊 头最长肌 斜方肌 寰椎后弓
肩胛提肌 夹肌 斜方肌
5.经颈椎椎间盘的横断层面（CT）
颈长肌 前斜角肌 横突前结节 脊神经节 上关节突
最长肌 多裂肌 颈半棘肌
夹肌 斜方肌
第4、5颈椎椎间盘
椎体钩
肩胛提肌 黄韧带 头半棘肌 颈髓
（二）颈段矢状面解剖及影像
1.经颈段正中的矢状层面（MRI FSE T2WI）
寰枢正中关节 寰枢关节横韧带
2．椎内静脉丛：椎内前静脉丛和椎内后静脉丛
3．椎间静脉
4. 椎体静脉 5．脊髓静脉
椎间静脉
椎外后静脉丛
椎体静脉
椎外前静脉丛
椎内前静脉丛 椎内后静脉丛
椎内后静脉丛 椎间静脉 椎内前静脉丛
脊髓后正中静脉
脊髓前正中静脉 椎体静脉
四、椎旁软组织
脊柱周围的软组织主要位于脊柱的两侧和后方，由浅入深依 次为皮肤、浅筋膜、深筋膜、肌层、血管神经等软组织。
椎间孔
椎间孔
椎间孔
பைடு நூலகம்颈段
胸段
腰段
第四节 脊柱区结构的断层影像学表现
一、CT断层表现
1.脊椎及附件骨
椎体骨密质
✓骨皮质: 位于椎体及附件 椎体骨松质 的边缘部，CT表现为致密、附件骨骨松质
断层解剖学教案
《断层解剖学》教案The lecture notes of sectional anatomy(供医学影像学专业使用)前言preface总学时：82; 讲课学时：62; 实验学时：20周学时：4 ; 学分：3.5课程性质：医学影像学专业（六年制）本科生必修课程。
教学目的与要求：在系统解剖学和局部解剖学的知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体CT、MR、超声图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。
基本内容：课堂教学内容包括人体各部连续断层中各器官结构的形态、位置及相互关系（包括对系、局解内容的复习总结）；相应层面的CT、MR、超声图像的认识。
教学方式：以课堂讲授与断层标本示教相结合的教学方式；所有内容均包括：尸体断层图像与相应的CT、MR、超声图像。
各章、节内容由断层解剖学教师与临床影像科医生分别讲授。
教学用书：断层解剖学/刘树伟主编，-北京：高等教育出版社，2004.2A Textbook of Sectional Anatomy/刘树伟主编，2003.8参考书：人体断层解剖学图谱（双语版）/刘树伟主编，山东科学技术出版社，2003颅脑应用解剖学/李振平主编，高等教育出版社，2007断层解剖学/刘树伟主编，高等教育出版社，2006，（全国医学研究生规划教材）腹部断层解剖学图谱/刘树伟主编，山东科技出版社，2006临床中枢神经解剖学/李振平主编，科学出版社，2003视听教材：四肢断层解剖/腹部断层解剖,2002;脊柱区断层解剖/女性盆部断层解剖/男性盆部断层解剖, 2003;颅脑连续横、矢状、冠状断层解剖/纵隔的断层解剖,2004;肺的的断层解剖,2007/李振平，刘树伟;主编，人民卫生出版社颅脑连续横断层解剖CAI课件/李振平主编网站浏览：网址导论Introduction of sectional anatomy讲授To lecture1、掌握人体断层解剖学的定义、特点、研究范围与应用意义。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
让学生掌握人体断面的基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.2 教学内容人体断面解剖学的定义和发展历程。
人体断面解剖学的研究方法和意义。
人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
采用示教法，展示人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
第二章：头部断面解剖学2.1 教学目标让学生掌握头部断面解剖学的基本知识和结构。
让学生了解头部断面解剖学在临床中的应用。
2.2 教学内容头部断面解剖学的基本知识。
头部的骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
头部断面解剖学在临床中的应用。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍头部断面解剖学的基本知识和结构。
采用示教法，展示头部骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
第三章：颈部断面解剖学3.1 教学目标让学生了解颈部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.2 教学内容颈部断面解剖学的基本结构。
颈部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍颈部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示颈部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第四章：胸部断面解剖学4.1 教学目标让学生掌握胸部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生了解胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.2 教学内容胸部断面解剖学的基本结构。
胸部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍胸部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示胸部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第五章：腹部断面解剖学5.1 教学目标让学生了解腹部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握腹部断面解剖学在临床中的应用。
5.2 教学内容腹部断面解剖学的基本结构。
人体解剖学科教案模板范文
课程名称：人体解剖学课时安排：2课时教学目标：1. 了解人体解剖学的基本概念和重要性。
2. 掌握人体基本结构的命名和功能。
3. 熟悉人体断层解剖学的研究方法和应用。
教学重点：1. 人体基本结构的命名和功能。
2. 人体断层解剖学的研究方法和应用。
教学难点：1. 人体基本结构的复杂性和功能多样性。
2. 人体断层解剖学的研究方法和应用。
教学准备：1. 教学课件2. 教学模型3. 教学图片教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾人体结构的基本知识，激发学生对人体解剖学的兴趣。
2. 提出问题：什么是人体解剖学？为什么学习人体解剖学？二、新课讲授1. 介绍人体解剖学的基本概念和重要性。
2. 讲解人体基本结构的命名和功能。
3. 展示教学图片和模型，帮助学生直观地了解人体结构。
三、课堂练习1. 学生分组，每组讨论人体某一器官的结构和功能。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调人体解剖学的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解人体某一器官的详细结构和功能。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的主要内容，检查学生对人体基本结构的掌握情况。
2. 提出问题：如何运用人体断层解剖学的研究方法？二、新课讲授1. 介绍人体断层解剖学的研究方法和应用。
2. 讲解断层影像解剖学的基本原理。
3. 展示断层影像解剖学的实际应用案例。
三、课堂练习1. 学生分组，每组讨论人体断层解剖学在临床医学中的应用。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调人体断层解剖学的研究方法和应用。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解人体断层解剖学在某一疾病诊断中的应用。
教学反思：1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 利用多种教学手段，如图片、模型等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重理论与实践相结合，培养学生的实际应用能力。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案人体解剖学教研室年月日课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期承德医学院（教案）课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期。
人体断面解剖学课件：00-断面解剖学绪论
头部断面标本结构、形态、位置变化Biblioteka 中央大脑镰
旁
额叶
小
叶
中央前回
断
中央沟
层
中央后回
中央旁小叶
顶叶 大脑纵裂
上矢状窦
半
大脑纵裂
卵
圆
额叶
区
中央前回
断
中央沟
层
半卵圆区
扣带回
顶叶
顶枕沟 枕叶
上矢状窦 大脑镰 中央沟
上矢状窦
大脑镰
胼胝体 投射系纤维 （半卵圆中央）
上矢状窦
胼
额上构
胝
额叶
体
大脑纵裂
干
中央前回
②通过连续断层或借助计算机进行结构的 三维重建可定量分析。
③是解剖学与医学影像学相结合而产生的 边缘学科。
大脑基底核尾状核三维重建
三维重建模型模拟拉力螺钉内固定骶髂关节
模拟拉力螺钉内固 定髋臼后柱骨折
二、人体断层解剖学的研究范围及其任务
根据研究方法和对象的不同，分为尸体的 断面解剖学和活体的断层解剖学。前者是通过 切割尸体断面标本的方法，显示正常人体各部 器官结构的断面形态，常称为断面解剖学；后 者以通过超声、CT和MRI等影像学手段，显示 活体正常器官结构的断层形态，通常称为影像 解剖学。
PET-CT除了具备PET和CT各自的功能外，其独有的融 合图像，将PET图像与CT图像融合，可以同时反映病灶的 病理生理变化及形态结构变化，明显提高了诊断的准确性。
四、常用术语
1.断面或断层（section） 2.横断面（transverse plane）亦称 水平面（观下面） 3.矢状面（sagittal plane ）常（观左表面）， B超观右面 4.冠状面（coronal plane ）常观（前表面）
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）了解人体主要器官和系统的断面结构。
（3）学会运用断面解剖学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察断面解剖图，培养学生的空间想象能力。
（2）采用案例分析法，提高学生对人体断面解剖学知识的应用能力。
（3）利用现代化教学手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人体结构的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命、关注健康的价值观。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 断面解剖学的基本概念和研究方法（1）断面解剖学的定义和发展历程。
（2）断面解剖学的研究方法及其优缺点。
2. 人体主要器官和系统的断面结构（1）头部器官的断面结构。
（2）颈部器官的断面结构。
（3）胸部器官的断面结构。
（4）腹部器官的断面结构。
（5）盆部器官的断面结构。
（6）四肢器官的断面结构。
3. 断面解剖图的识别和应用（1）学会识别和理解断面解剖图的基本要素。
（2）掌握断面解剖图的绘制方法和技巧。
（3）运用断面解剖图分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）人体主要器官和系统的断面结构。
（3）断面解剖图的识别和应用。
2. 教学难点：（1）断面解剖图的绘制方法和技巧。
（2）运用断面解剖学知识分析和解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示人体断面解剖图，引导学生关注人体结构的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：（1）讲解断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）分别介绍人体主要器官和系统的断面结构。
（3）示范断面解剖图的绘制方法和技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组合作，绘制人体主要器官和系统的断面图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讨论：（1）学生分享绘制过程中的心得体会。
人体断面解剖
位于颈部和腹部之间。 以胸廓为支架，与胸 部肌及其表面的组织构 成胸壁。 胸壁和膈构成胸腔， 内容纳肺及其胸膜。 两肺间有纵隔，纵隔 内有心脏、连接心的血 管、食管和气管的胸段。
胸 部
一.境界 上界以胸骨上缘、锁骨、 肩峰和第七颈椎连线与颈部 分界。下界借胸廓下口和膈 与腹腔分界。
二、标致性结构
2.气管后间隙 位于气管和脊柱之间，左、右侧有肺。奇静脉 弓由此汇入上腔静脉。内有食管和胸导管。
3.血管前间隙
位于胸骨柄的后面，两侧壁胸膜前返折 线和大血管之间的间隙。内有胸腺等结构。
4.主动脉肺动脉窗 上方为主动脉弓，下方为左肺动脉，右侧为气 管和食管，左侧为左肺。窗内有动脉韧带和左 喉返神经等。
15、经底段总静脉,第8胸椎体断面， 椎体前
区和纵隔区：胸骨体、食管、胸主动脉、左心房、左心室和右心 房、瓣膜、右心室、；椎体后区有第8胸椎体、竖脊肌和斜方肌； 肩胛区有肩部肌
16、经冠状窦的断面，椎体前区和纵隔区：胸骨体、食
管、胸主动脉、右心室和右心房、冠状窦口、瓣膜、左心室、； 椎体后区有第8胸椎椎间盘、竖脊肌和斜方肌；肩胛区有肩部肌
5.气管叉下间隙
位于气管叉和右肺动脉间。前为右肺动 脉，后为食管和奇静脉，两侧为左右主支 气管，内有气管支气管下淋巴结。
6.后纵隔间隙
位于气管叉以下。前为左心房，后为 脊柱，左为胸主动脉，右为右肺。内有食 管、胸导管和奇静脉等。
7.膈肌脚后间隙
位于左、右膈肌角之间，脊柱前面。内 有胸主动脉、胸导管和奇静脉等。
13、经主动脉口的断面， 椎体前区和纵隔区：
胸骨体、食管、胸主动脉、右和左肺内支气管和动脉、 左心房、右心室和右心耳、主动脉口和瓣膜、右心室 ； 椎体后区有第6胸椎间盘、竖脊肌和斜方肌；肩胛区有 肩部肌
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案第一章：绪论1.1 人体断面解剖学的定义1.2 人体断面解剖学的研究方法1.3 人体断面解剖学的重要性和应用领域1.4 人体断面解剖学的发展简史第二章：人体的轴与面2.1 人体的主要轴线2.2 人体的主要切面2.3 人体各部位的名称和划分2.4 人体断面的表示方法第三章：头部和颈部断面解剖3.1 头部断面解剖3.2 颈部断面解剖3.3 头部和颈部的血管、神经和肌肉分布3.4 头部和颈部的常见疾病和断面诊断第四章：胸部断面解剖4.1 胸部断面解剖概述4.2 肺部和心脏的断面解剖4.3 胸主动脉、气管和支气管的断面解剖4.4 胸部常见疾病和断面诊断第五章：腹部断面解剖5.1 腹部断面解剖概述5.2 肝、胆囊和胰腺的断面解剖5.3 胃、肠道和肾的断面解剖5.4 腹部血管、神经和肌肉的断面解剖5.5 腹部常见疾病和断面诊断第六章：盆部和会阴部断面解剖6.1 盆部断面解剖概述6.2 泌尿生殖器官的断面解剖6.3 盆部血管、神经和肌肉的断面解剖6.4 会阴部的断面解剖6.5 盆部和会阴部的常见疾病和断面诊断第七章：脊柱和四肢断面解剖7.1 脊柱断面解剖概述7.2 颈椎、胸椎、腰椎和骶尾椎的断面解剖7.3 脊柱血管、神经和肌肉的断面解剖7.4 四肢断面解剖概述7.5 上肢和下肢的断面解剖7.6 脊柱和四肢常见疾病和断面诊断第八章：呼吸系统断面解剖8.1 呼吸道断面解剖概述8.2 鼻、咽、喉的断面解剖8.3 气管、支气管的断面解剖8.4 肺的断面解剖8.5 呼吸系统常见疾病和断面诊断第九章：消化系统断面解剖9.1 消化系统断面解剖概述9.2 口腔、咽、食管的断面解剖9.3 胃、小肠和大肠的断面解剖9.4 消化腺的断面解剖9.5 消化系统常见疾病和断面诊断第十章：心血管系统断面解剖10.1 心血管系统断面解剖概述10.2 心脏的断面解剖10.3 主动脉、肺动脉和静脉的断面解剖10.4 血管壁的结构和功能10.5 心血管系统常见疾病和断面诊断重点和难点解析重点环节一：人体断面解剖学的定义和重要性重点关注内容：人体断面解剖学的概念、研究方法、应用领域和发展简史。
人体断面解剖学教学大纲
《人体断面解剖学》考试大纲（适用于成人高等教育本科生2015级起）—、编写说明本大纲依据医学影像学专业成人业余专升本的特点及培养目标编写，适用于成人教育业余专升本科医学影像学专业《人体断面解剖学》课程教学，指导师生共同顺利完成教学任务。
本课程总学时数为66学时，自学33学时，课堂讲授33学时。
二、本课程性质、地位和作用《人体断面解剖学》应用断层解剖方法研究正常人体结构在断面上的形态、位置关系及其连续变化规律的一门科学。
是医学影像学重要的专业基础课程。
人体断面解剖学是在系统解剖学、局部解剖学知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体B 超、CT、MR图像学习人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的断面解剖学基础。
三、本课程教学目的和要求本课程通过自学及课堂面授，使学员了解人体断面解剖学的基本知识及最新进展，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的断面解剖学基础。
四、教科书与参考书目选定教科书为刘树伟主编、由高等教育出版社出版《断层解剖学》（第二版）。
五、各章节教学目的要求、教学内容绪论（一）目的要求：掌握人体断面解剖学的定义、特点、研究范围和应用意义。
了解人体断面解剖学的历史、研究方法和前景展望。
掌握人体断面解剖学的常用术语。
（二）学时安排：总学时：2学时，其中面授1学时（三）教学内容1、断面解剖学的定义、特点和学习目的。
2、断面解剖学发展历史。
3、断面解剖学的研究现状和前景展望。
4、断面解剖学常用的研究方法。
5、断面解剖学的常用术语。
6、断面解剖学学习方法。
第一章头部（一）目的要求：了解头部的境界、分区和标志性结构，了解头部断面解剖学常用基线。
了解大脑沟、回的形态、脑内部结构特点，掌握脑室、脑池的形态、位置，了解脑血供特点及脑血供。
掌握脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区的连续横断面解剖及其CT、MR图像。
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人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案
人体解剖学教研室
年月日
承德医学院（教案）
课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授 200 ~200 学年第学期
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