中专会计教学
中专会计教师教学工作计划
中专会计教师教学工作计划一、教学目标在教学目标方面，我将根据中专会计专业的学生特点和教学大纲，确定教学目标。
目标具体包括：1. 确定学生知识水平：通过诊断测试，了解学生对会计专业的基础知识、技能和态度，为后续教学提供数据支持。
2. 提高学生会计实际操作能力：加强实践教学，提高学生的会计实际操作能力。
3. 提高学生成绩水平：通过创新的教学方法和系统的学习指导，提高学生的学业成绩。
4. 培养学生的综合素质：通过会计专业实践教学，培养学生的实际操作能力、分析问题能力、团队协作能力等综合素质。
二、教学内容在教学内容方面，我将根据学校教材和实际教学需要，设计合理完整的教学内容。
其中包括：1. 会计基础知识：包括会计的基本概念、会计核算的基本流程、会计的基本原则等。
2. 会计实务：包括会计电算化、财务软件操作、财务报表编制等会计实务内容。
3. 会计实践技能：包括收付现金、记账、填制会计凭证、开具发票等实际操作技能。
4. 会计职业素养：包括会计师职业操守、职业规范、职业道德等相关内容。
三、教学手段在教学手段方面，我将灵活运用多种教学手段，包括：1. 讲授：通过系统的授课，帮助学生全面、系统地掌握会计基础知识。
2. 实践：开展会计实践操作课程，增强学生实际操作能力。
3. 讨论：组织学生进行问题讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
4. 案例分析：通过案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际情况。
5. 电子教育：利用多媒体教学，增强教学效果。
6. 实习实训：组织学生进行实习实训，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法在教学方法方面，我将根据学生的实际情况和教学内容，采取灵活多样的教学方法，包括：1. 任务驱动：通过给学生一定任务，在完成任务的过程中学习知识，培养学生的自主学习能力。
2. 课堂互动：在教学中注重师生互动、学生间互动，激发学生学习兴趣。
3. 导学引导：通过导学案例、引导学生主动参与学习。
4. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
中专会计技术教学工作计划
一、课程性质和任务《会计技术》是中专学校会计专业的一门核心课程，旨在培养学生的会计基本理论、基本知识和基本操作技能。
本课程的教学任务是为学生提供扎实的会计基础，为后续的专业课程学习和未来的会计工作奠定坚实的基础。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1. 使学生掌握会计基本概念、会计要素、会计科目和账户的基本理论。
2. 理解借贷记账法的基本原理和会计核算的基本程序。
3. 了解企业会计制度、财务报表的编制方法和会计法规。
（二）能力培养目标1. 培养学生正确运用会计科目和账户进行会计核算的能力。
2. 提高学生编制会计凭证、登记账簿、进行对账和结账的操作技能。
3. 培养学生编制资产负债表、利润表等财务报表的能力。
4. 增强学生运用会计软件进行会计实务操作的能力。
（三）素质培养目标1. 培养学生的职业道德观念和法制观念。
2. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 提高学生的自主学习能力和创新意识。
三、学情分析本课程的教学对象为中专二年级会计专业学生。
他们已经具备一定的会计基础知识，对会计工作有初步的认识。
但部分学生在实际操作方面仍存在不足，需要进一步培养和训练。
四、教学进度安排（一）第一学期1. 会计基本理论：会计要素、会计科目和账户、借贷记账法等。
2. 会计凭证：原始凭证、记账凭证的编制与审核。
3. 账簿登记：日记账、总账、明细账的登记方法。
4. 对账和结账：对账方法、结账程序。
（二）第二学期1. 财务报表编制：资产负债表、利润表、现金流量表的编制。
2. 会计实务操作：运用会计软件进行会计实务操作。
3. 会计法规：会计制度、财务报表编制规范等。
4. 职业道德教育：会计职业道德规范、法制观念等。
五、教学方法与手段1. 采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
3. 结合实际案例，让学生在实践中掌握会计操作技能。
4. 定期组织学生进行会计实务操作比赛，提高学生的实际操作能力。
职高类会计基础教案
职高类会计基础教案第一章：会计概述一、教学目标1. 理解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和假设。
3. 了解会计的发展历程和我国会计制度的演变。
二、教学内容1. 会计的定义和职能2. 会计目标3. 会计的基本原则4. 会计的基本假设5. 会计的发展历程和我国会计制度的演变三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、职能、目标和原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，理解会计的基本假设。
四、教学步骤1. 引入会计的概念，让学生了解会计的基本职能和目标。
2. 讲解会计的基本原则，引导学生理解会计信息的可靠性、一致性和可理解性。
3. 通过案例分析，让学生掌握会计的基本假设，如持续经营、会计分期等。
4. 总结本章内容，进行课堂提问，检查学生的学习效果。
五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：会计要素与会计等式一、教学目标1. 掌握会计要素的分类和内容。
2. 理解会计等式的含义和应用。
二、教学内容1. 会计要素的分类和内容2. 会计等式的含义和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计要素的分类和内容，会计等式的含义。
2. 案例分析法：分析实际案例，理解会计等式的应用。
四、教学步骤1. 介绍会计要素的分类，让学生了解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素。
2. 讲解会计等式的含义，让学生理解资产等于负债加所有者权益的原理。
3. 通过案例分析，让学生掌握会计等式在实际会计处理中的应用。
4. 总结本章内容，进行课堂提问，检查学生的学习效果。
五、课后作业1. 复习本章内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
第三章：会计科目与账户一、教学目标1. 掌握会计科目的设置原则和分类。
2. 理解账户的含义和分类。
二、教学内容1. 会计科目的设置原则和分类2. 账户的含义和分类三、教学方法1. 讲授法：讲解会计科目的设置原则和分类，账户的含义。
2. 案例分析法：分析实际案例，理解账户的应用。
中职会计教案模板范文
---教案名称：中职会计课程教案课程名称：中职会计课时： 2课时教学对象：中职二年级学生教学目标：1. 知识目标：- 掌握会计的概念、特点、职能；- 理解会计的产生和发展过程；- 了解会计的任务。
2. 能力目标：- 培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力；- 增强学生对会计工作的认识和理解。
教学重点：1. 会计的概念、特点、职能；2. 会计的产生和发展过程。
教学难点：1. 会计的概念和两大职能。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：会计在人们的生活和工作中扮演着怎样的角色？2. 提问：为什么会产生会计？会计是如何发展的？二、新授课（30分钟）1. 会计的产生和发展- 学生自学教材相关内容；- 教师总结归纳：- 会计的产生：随着社会经济的发展，会计逐渐从生产职能中分离出来，成为独立的职能。
- 会计的发展：从原始计量、记录行为到现代会计的体系化、规范化。
2. 会计的概念- 会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行记录、核算和监督的一种经济管理活动。
- 会计的特点：客观性、真实性、完整性、连续性、系统性。
3. 会计的职能- 记录职能：对经济活动进行记录；- 核算职能：对经济活动进行核算；- 监督职能：对经济活动进行监督。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论：- 结合实际案例，分析会计的职能；- 讨论会计在实际工作中的重要性。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容；2. 引导学生思考：如何学好会计课程。
第二课时一、复习（10分钟）1. 复习上一节课的主要内容；2. 学生提问，教师解答。
二、新授课（30分钟）1. 会计的任务- 会计的任务包括：提供会计信息、参与经营管理、维护财经纪律、加强经济核算。
- 各项任务的具体内容。
2. 会计职业道德- 会计职业道德的基本要求：诚信、客观、公正、保密、敬业。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论：- 结合实际案例，分析会计职业道德的重要性；- 讨论如何践行会计职业道德。
中专基础会计教案
中专基础会计教案教案标题：中专基础会计教案教案目标：1. 了解基础会计的概念和原则。
2. 掌握基础会计的基本分类和核算方法。
3. 理解会计凭证的编制和账簿的使用。
4. 能够进行简单的会计分录和账务处理。
5. 培养学生的会计基本素养和实际操作能力。
教学重点：1. 基础会计的概念和原则。
2. 基础会计的基本分类和核算方法。
3. 会计凭证的编制和账簿的使用。
教学难点：1. 会计分录和账务处理的实际操作。
2. 培养学生的会计基本素养和实际操作能力。
教学准备：1. 教材：中专基础会计教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、投影仪。
3. 学具：会计凭证、账簿模板、计算器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍基础会计的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
Step 2：概念和原则（15分钟）1. 讲解基础会计的概念和基本原则。
2. 分析会计信息的特点和作用。
Step 3：基本分类和核算方法（20分钟）1. 介绍资产、负债、所有者权益、成本、收入和费用的基本概念和分类。
2. 解释会计核算方法，如货币计量、成本计量和实际计量。
Step 4：会计凭证和账簿（20分钟）1. 演示会计凭证的编制方法和要求。
2. 指导学生使用账簿模板记录会计凭证的内容。
Step 5：会计分录和账务处理（30分钟）1. 介绍会计分录的基本要素和规则。
2. 引导学生进行简单的会计分录和账务处理实践。
3. 指导学生使用计算器进行基本的会计计算。
Step 6：总结和拓展（10分钟）总结本节课的重点内容，并提出相关拓展问题，激发学生思考和讨论。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关作业，如完成练习题、编制会计凭证等。
教学反思：本节课通过讲解基础会计的概念和原则，介绍基本分类和核算方法，演示会计凭证和账簿的使用，以及进行会计分录和账务处理的实际操作，全面培养学生的会计基本素养和实际操作能力。
通过合理的教学安排和教学方法的选择，可以提高学生的学习积极性和教学效果。
中职财会课教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的会计理论知识，包括会计基本概念、会计要素、会计科目、会计账簿、会计凭证等。
2. 能力目标：培养学生具备基本的会计核算能力，能够熟练进行会计核算、编制财务报表等。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养严谨的工作态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 会计基本概念与原则2. 会计要素与会计科目3. 会计账簿的设置与登记4. 会计凭证的填制与审核5. 会计核算的基本方法6. 财务报表的编制与分析三、教学对象中职二年级学生，具备一定的数学基础，对会计专业有一定兴趣。
四、教学时间共10课时，每周2课时。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的会计核算能力。
4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六、教学过程1. 导入新课通过简要介绍会计专业的发展前景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解新课（1）会计基本概念与原则：讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目等，使学生掌握会计理论基础知识。
（2）会计账簿的设置与登记：介绍会计账簿的种类、设置方法、登记规则等，使学生了解会计账簿的基本知识。
（3）会计凭证的填制与审核：讲解会计凭证的种类、填制要求、审核方法等，使学生掌握会计凭证的基本知识。
（4）会计核算的基本方法：讲解会计核算的基本方法，如借贷记账法、复式记账法等，使学生掌握会计核算的基本技能。
3. 案例分析选取典型案例，引导学生分析案例中的会计问题，培养学生的实际操作能力。
4. 课后练习布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的会计核算能力。
5. 小组讨论组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反馈对本节课的学习内容进行总结，解答学生在学习过程中遇到的问题，并对学生的表现进行评价。
2023年中职会计专业教学计划
2023年中职会计专业教学计划一、教学目标1. 培养学生掌握会计基本理论和基本技能，能够独立完成一般会计核算工作。
2. 培养学生运用会计知识和技能，分析和解决会计实务问题的能力。
3. 培养学生具备一定的财务管理和经营决策能力，为企业的经营和管理提供专业支持。
二、教学内容1. 会计基础理论和基本知识：包括会计的起源与发展、会计的基本概念和原则、会计等式、会计分录和账务处理等。
2. 会计核算基础：包括资产负债表、利润表、现金流量表、财务报表分析等。
3. 会计核算实务：包括会计凭证的填制、会计账簿的管理、固定资产的会计处理、应收账款和应付账款的管理等。
4. 财务管理基础：包括资金管理、成本管理、投资分析、财务风险管理等。
5. 会计软件应用：学习会计软件的基本操作，能够熟练运用会计软件进行会计核算和财务管理。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：在教授会计基础理论和知识的同时，通过案例分析、实操演练等形式，加强学生的实际操作能力。
2. 学生参与式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示实际财务报表和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。
4. 作业和实训：布置适量的作业和实训，加强学生对会计理论和实务的练习和实践。
四、教学资源1. 课堂教学设备：多媒体教具、投影仪等。
2. 会计软件：采用市场上常用的会计软件，让学生能够熟练操作。
3. 案例资料：精选一些实际财务案例，供学生进行分析和解决问题。
五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度等。
2. 作业和实训：对学生的作业和实训情况进行评价，包括完成情况和质量。
3. 考试成绩：安排定期考试，评估学生对会计理论和实践的掌握情况。
4. 课程设计：对课程设计方案和教材的更新和改进进行评价。
六、教学管理1. 教学计划的制定：根据中职教育的要求和会计专业发展的趋势，制定合理的教学计划。
说课模板中职会计教案范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、特点、职能；了解会计的产生和发展过程；熟悉会计核算的基本方法和程序。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识解决实际问题的能力，提高学生的会计核算技能。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
二、教学重点、难点1. 教学重点：会计的概念、特点、职能，会计核算的基本方法和程序。
2. 教学难点：会计核算的基本方法和程序。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍会计专业的发展前景，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题：什么是会计？会计的主要职能是什么？2. 新授课（一）会计的概念、特点、职能1. 会计的概念：会计是以货币为主要计量单位，对经济活动进行连续、系统、全面、综合的记录、计算、分析、报告的一种经济管理活动。
2. 会计的特点：①以货币为主要计量单位；②连续性、系统性、全面性、综合性；③以提供财务信息为主要目的。
3. 会计的职能：①会计核算；②会计监督。
（二）会计核算的基本方法和程序1. 会计核算的基本方法：设置会计科目、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表。
2. 会计核算的程序：①确认、计量；②记录、报告。
3. 会计核算的步骤：①确定会计要素；②设置会计科目；③复式记账；④填制和审核凭证；⑤登记账簿；⑥成本计算；⑦财产清查；⑧编制会计报表。
3. 课堂练习教师布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，并对学生的答案进行点评。
4. 总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的易错点。
2. 学生反馈自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试检验学生对会计知识的掌握程度。
中专会计教师教案模板
中专会计教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中专会计专业学生三、授课时间每节课45分钟四、授课教师XX老师五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握会计基础知识，如会计方程式、会计要素等；（2）学会使用会计分录、会计账簿和财务报表；（3）熟练运用会计软件进行日常账务处理。
2、过程与方法目标（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生的沟通与协作能力；（3）运用案例分析、讨论等教学方法，提高学生的会计实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对会计职业的兴趣和认同感；（2）树立正确的职业道德观念，强调诚信、严谨的工作态度；（3）激发学生的创新意识，提高学生的职业素养。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）会计基础知识与技能的掌握；（2）会计实践操作能力的培养；（3）会计职业道德观念的树立。
2、教学难点（1）会计分录的编制与账务处理；（2）财务报表的分析与应用；（3）会计软件的操作与运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过简短回顾上一节课的内容，提出与新课相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习状态。
例如，通过提问上一节课学习的会计要素，引出本节课将要学习的会计分录知识。
2、新知讲授（20分钟）授课教师采用PPT、板书等方式，系统讲解会计分录的概念、原则及编制方法。
同时，结合实际案例进行分析，让学生了解会计分录在实际工作中的应用。
讲解过程中，教师注意观察学生的反应，适时提问，确保学生掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）学生分组进行合作探究，针对教师提供的会计案例，讨论并完成相应的会计分录。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确理解和运用会计分录。
4、巩固练习（10分钟）授课教师布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师对学生的作业进行现场批改和指导，针对共性问题进行讲解。
5、拓展延伸（5分钟）在此环节，教师分享会计分录在实际工作中的高级应用技巧，如合并会计分录、调整会计分录等，拓展学生的知识面。
中职会计教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、基本方法和基本程序，具备会计核算和会计监督的基本能力。
2. 技能目标：培养学生熟练运用会计软件进行会计核算的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1. 会计基础理论：会计基本概念、会计要素、会计科目、会计账户、复式记账等。
2. 会计实务操作：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计科目的核算方法。
3. 会计软件应用：熟悉会计软件的基本操作，如账务处理、报表生成等。
4. 会计法规与职业道德：会计法律法规、职业道德规范等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计基本理论，使学生掌握会计的基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解会计实务操作。
3. 实验教学法：在实验室进行会计软件操作，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的团队协作精神和创新能力。
5. 互动式教学：鼓励学生提问、解答，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过实际案例引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解会计基本理论，让学生掌握会计的基本概念和原理。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解会计实务操作。
4. 实验教学：在实验室进行会计软件操作，提高学生的实际操作能力。
5. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的团队协作精神和创新能力。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，加深学生对知识的理解。
7. 课后作业：布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 实验操作：检查学生在实验室的会计软件操作能力。
3. 课后作业：评价学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试：综合评价学生的会计知识和技能。
六、教学资源1. 教材：《中职会计基础》、《会计实务》等。
2. 会计软件：金蝶、用友等。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
中职备课会计教案模板范文
一、教学班级：XX级XX班二、授课时间：XX年XX月XX日三、授课地点：XX教室四、教学课题：《会计基本原理》五、课型：理论课六、课时：2课时七、教学目标：1. 知识目标：（1）了解会计的基本概念、会计要素和会计科目；（2）掌握会计的基本假设、会计基础和会计等式；（3）熟悉会计凭证、会计账簿和会计报表的基本内容。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读会计资料、理解会计概念的能力；（2）提高学生运用会计原理解决实际问题的能力；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的职业观念；（2）培养学生严谨求实、勤奋好学的学习态度；（3）增强学生的社会责任感和职业道德意识。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）会计基本概念、会计要素和会计科目；（2）会计基本假设、会计基础和会计等式；（3）会计凭证、会计账簿和会计报表的基本内容。
2. 教学难点：（1）会计基本假设的内涵及对会计实务的影响；（2）会计等式的平衡原理及会计要素之间的关系；（3）会计凭证、会计账簿和会计报表的编制方法和注意事项。
九、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过提问或展示案例，引导学生回顾已学知识，激发学生对新知识的兴趣。
2. 讲授新课（60分钟）（1）会计基本概念、会计要素和会计科目（2）会计基本假设、会计基础和会计等式（3）会计凭证、会计账簿和会计报表的基本内容3. 案例分析（20分钟）以实际案例为基础，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的实际操作能力。
4. 课堂练习（15分钟）布置课堂练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
5. 总结与反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，回顾重点和难点，引导学生进行课后复习。
十、课后作业：1. 复习本节课所学的知识点，做好笔记；2. 预习下一节课的内容，提前了解会计分录、会计科目设置等知识；3. 查阅相关资料，了解我国会计制度的演变历程。
十一、教学反思：1. 本节课教学效果如何？学生掌握知识程度如何？2. 在教学过程中，如何调整教学方法和手段，提高教学效果？3. 如何激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力？4. 如何关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获？。
中职会计专业教学计划(5篇)
中职会计专业教学计划一、专业设置概述1.专业设置背景职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。
因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。
职业教育的专业建设紧跟市场变化，随行业结构调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进行调整。
助理会计师专业的建设是社会主义市场经济发展趋势和对财会人员素质提出的新要求的必然选择。
随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。
行业对财务人员的专业素质要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际情况，让我们中职财会专业学生取得助理会计师这一初级职称，具有较强市场竞争能力，为此开办该专业势在必行。
这对我们提出了挑战，同时也是机遇。
2.专业设置必要性本专业的设置是基于____年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。
在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。
这是从事会计职业的“准入证”。
为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。
3.专业设置的可行性（一）有坚实的办学基础计算机部从____年开始开设计算机应用的专业，____年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。
建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。
毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位录用。
中职中专会计教案模板范文
课程名称：中职中专会计基础课时： 2课时教学对象：中职中专一年级学生教学目标：1. 知识目标：- 掌握会计的基本概念、职能和作用。
- 理解会计的基本假设和会计要素。
- 了解会计核算的基本方法。
2. 能力目标：- 能够运用会计基本概念分析经济业务。
- 能够进行简单的会计核算操作。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 会计的基本概念和职能。
2. 会计要素及其核算方法。
教学难点：1. 会计要素的识别和分类。
2. 会计核算方法的应用。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍会计的概念和重要性。
2. 通过实际案例，引导学生思考会计在现代社会中的作用。
二、新课讲授（40分钟）1. 会计的基本概念：- 讲解会计的定义、职能和作用。
- 强调会计在经济管理中的重要性。
2. 会计要素：- 介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素。
- 通过实例说明会计要素的识别和分类。
3. 会计核算方法：- 讲解借贷记账法的基本原理。
- 通过具体案例，演示会计核算方法的应用。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师布置练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相讨论，共同解决问题。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调会计要素的识别和会计核算方法的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评估学生对会计知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对会计知识的理解和应用能力。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
中职财务会计教案
中职财务会计教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解财务会计的基本概念和原则。
掌握会计要素、会计科目和账户的设置与运用。
熟悉会计凭证、账簿的填制和登记方法。
2、能力目标培养学生正确编制会计分录和记账的能力。
提高学生运用会计知识进行财务分析和处理实际问题的能力。
3、情感目标激发学生对财务会计的学习兴趣，培养其严谨、细致的工作态度。
增强学生的职业意识和责任感，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学重难点1、教学重点会计要素的确认和计量。
借贷记账法的应用。
会计凭证和账簿的填制与登记。
2、教学难点对复杂经济业务的会计处理。
理解会计等式的恒等关系。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，让学生掌握财务会计的基本理论和知识。
2、案例分析法引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
3、实践操作法安排学生进行会计凭证和账簿的填制、登记等实践操作，提高其动手能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养其团队协作精神和思维能力。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些企业的财务报表和财务数据，引起学生的兴趣，提问学生这些数据是如何产生的，从而引出财务会计的概念和重要性。
2、知识讲解介绍财务会计的定义、目标和职能。
详细讲解会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，让学生理解其概念和特征。
讲解会计科目和账户的设置原则和方法，以及两者之间的关系。
3、借贷记账法的教学讲解借贷记账法的原理和记账规则。
通过实例演示，让学生掌握如何运用借贷记账法编制会计分录。
4、会计凭证的教学介绍会计凭证的种类和作用。
展示实际的会计凭证样本，讲解其填制要求和审核要点。
让学生进行简单的会计凭证填制练习。
5、会计账簿的教学讲解会计账簿的种类和用途。
演示账簿的登记方法和规则。
安排学生进行账簿的登记练习。
6、课堂练习与讨论给出一些经济业务，让学生分组讨论并编制会计分录，然后进行展示和交流，教师进行点评和纠正。
7、总结归纳对本节课的重点内容进行总结，强调借贷记账法的应用和会计凭证、账簿的填制要求。
中职基础会计教学（共5篇）
中职基础会计教学（共5篇）第一篇：中职基础会计教学中职基础会计教学《基础会计》是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。
中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性认识和实践经验，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有一定的难度，学生容易出现畏惧、厌学的情形。
那么，如何增强学生的感性认识，提高学生学习的积极性，是我们要研究的主要问题。
笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好《基础会计》课。
一、正确引导，激发学生学习的兴趣中职生入学时年龄小，理解能力差，社会经验不足，《基础会计》作为会计专业学生学的第一门专业课程，有一定的难度和挑战性。
对老师而言，正确引导，提高他们学习的积极性，是上好这门课的关键。
首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍《基础会计》的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学计划，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标；其次，要树立学生的信心，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的经验和他们的奋斗史，为他们提供借鉴和参考；再次，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等；最后，带学生到会计模拟实验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告诉他们只要努力，也可以取得这样的成绩，进而提高他们对本专业学习的兴二、运用多媒体，采用现代教学手段我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案粉笔黑板”为主。
教师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证开始到最后编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。
多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。
中职会计教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中职会计教案一、教学目标：1.了解会计职业的基本概念和职责；2.学习会计凭证的编制方法；3.熟悉会计分录的记录方法；4.掌握会计账簿的使用方法；5.培养学生对财务报表的分析与理解能力。
二、教学内容：1.会计职业概述（1）会计的定义和发展历程；（2）会计职能和职责；（3）会计职业的发展前景。
2.会计凭证的编制方法（1）会计凭证的定义和种类；（2）借贷记账法；（3）会计凭证编制的一般步骤。
3.会计分录的记录方法（1）借贷记账法的基本原则；（2）基本分录的编制方法；（3）复式记账法。
4.会计账簿的使用方法（1）会计账簿的种类；（2）会计账簿的基本操作方法；（3）会计账簿的记录规则。
5.财务报表的分析与理解（1）资产负债表的组成和分析方法；（2）利润表的组成和分析方法；（3）现金流量表的组成和分析方法。
三、教学重点和难点：1.会计凭证的编制方法；2.会计分录的记录方法；3.会计账簿的使用方法；4.财务报表的分析与理解。
四、教学方法和学时安排：本课程采用多媒体教学、案例分析等教学方法，共计20学时。
五、教学评价：学生根据课程要求，完成课后作业、小组讨论和期末考试等项目，综合评价学生的学习情况。
评价方式包括平时成绩、作业打分和考试成绩。
六、教学资源：1.教材：《中职会计教程》；2.多媒体教学辅助设备；3.案例分析资料。
七、教学反思：中职会计教案的编制是为了帮助中职学生系统学习会计知识，培养其在会计职业中的实际应用能力。
在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，提供案例分析和实际操作的机会。
同时，要注重培养学生的分析思维和解决问题的能力，使其能够独立思考并应用所学知识解决实际问题。
最后，教师应根据学生的实际情况进行评估和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
中职基础会计教学实施方案
中职基础会计教学实施方案一、教学目标中职基础会计教学的目标是培养学生掌握基本的会计知识和技能，具备初步的会计实操能力，为学生未来就业和进一步学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 会计基础知识包括会计的定义、会计的基本假设、会计的基本概念等内容，通过理论学习和案例分析，让学生掌握会计的基本原理和基本概念。
2. 会计核算方法主要包括资产负债表、利润表、现金流量表等核算方法的学习和实操，通过案例分析和实际操作，让学生掌握会计核算方法的应用。
3. 会计记录与凭证学习会计的基本记录方法和凭证的填制，通过实操训练，让学生掌握会计记录与凭证填制的技能。
4. 会计报表分析学习会计报表的分析方法和技巧，通过案例分析，让学生掌握会计报表分析的能力。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论讲解和实际案例分析相结合的方式进行教学，让学生既能够理解会计知识的理论基础，又能够通过实际操作加深理解。
2. 课堂互动注重学生参与，采用讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。
3. 案例教学通过真实的会计案例进行教学，让学生在实际案例中学习会计知识和技能，培养学生的实际操作能力。
四、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，结合图片、视频等形式进行教学，生动直观地呈现会计知识，提高学生的学习效果。
2. 实操训练在会计实操课程中，提供实际的会计软件和案例，让学生进行实际操作训练，提高学生的会计实操能力。
3. 教学实验安排会计实验课程，让学生通过实验操作，巩固和加深理论知识，培养学生的实际操作能力。
五、教学评估1. 日常考核通过课堂作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行日常考核，及时发现和解决学习中的问题。
2. 期中期末考试定期进行期中期末考试，全面评估学生的学习情况，检验教学效果。
3. 实操能力评估通过实操训练和实验课程，对学生的实际操作能力进行评估，为学生提供个性化的指导和培训。
六、教学保障1. 师资保障配备专业的会计教师，具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供优质的教学服务。
2024年中职会计专业教学计划样本（三篇）
2024年中职会计专业教学计划样本当前，中职教育在培养学生技能知识及能力提升方面存在显著障碍，具体体现在以下方面：一、学生层面，存在学习动力不足及技能提升受限的问题。
二、教师层面，存在工作经验不足、授课方法单一的问题。
当前，众多中职院校正处于快速发展阶段，教师团队中青年教师占比较大。
这些教师因缺乏实际工作经验，授课方式往往显得单调乏味，难以有效激发学生的学习兴趣。
尤其对于会计专业而言，教师需具备丰富的从业经验、熟练的软件操作能力以及对企业实际需求的深刻理解，方能传授实用的知识。
当前多数教师缺乏这些实践经验，导致教学内容多停留于理论层面，难以有效培养学生的动手能力。
三、教学思想层面，存在保守倾向。
当前中职教育的教学模式仍较为传统，过度重视理论知识的传授，而忽视了对学生实践操作能力的培养。
这种教学思想未能紧跟时代步伐，无法满足社会对技能型人才的需求。
四、课程设计层面，存在单一化问题。
课程设计未能充分体现职业教育的特点，即重点培养学生的动手实践能力。
当前课程设计往往先进行填鸭式的理论教学，而忽视了理论与实践的衔接。
在信息知识快速发展的背景下，课程设计也未能及时更新教学内容，导致学生所学知识与社会需求脱节。
针对上述问题，我们需采取一系列针对性措施进行改进：一、加强师资队伍建设。
针对教师经验不足、教学效果不佳的问题，我们需加强对教师的专业培训，提高其业务素养和职业道德水平。
鼓励教师采用多样化的授课方式，激发学生的学习兴趣。
我们还应积极引进外部优秀师资资源，包括高等院校的专家学者及企事业单位的资深会计人员，以丰富教学内容、提升教学质量。
二、推进理论与实践相结合的教学模式改革。
我们应打破传统的教学思想束缚，将动手能力的培养贯穿于整个教学过程中。
通过建立财会模拟实习室等实践基地，为学生提供更多的实习机会和条件。
在课程设计方面，我们应注重理论与实践的有机结合，通过科学的实习程序设置和反复强化训练等方式提高学生的实践操作能力。
中职会计专业教学计划范本(5篇)
中职会计专业教学计划范本一、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的电子商务专业基础知识和基本技能，适应网络经济的快速发展，能满足电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人才。
在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内部信息系统的操作策划、商品营销、商务信息管理、物流配送工作，中小企业商务网站开发与营运工作，企事业单位的电子商务教学或培训工作。
二、课程设置⒈公共课：语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、音乐、美术。
⒉专业基础课：经济学、市场营销学、基础会计、电商概论、物流概论、SQL、基本技能（项目）。
⒊专业主干课程：营销策划、网络营销、电商模拟平台、ASP、电商网站开发、物流信息管理。
⒋选修课：普通话、商务礼仪、国际贸易理论与实务、商务谈判、商品知识、经济法、电商案例分析。
三、专业主干课程（项目）简介营销策划：通过学习，使学生了解市场营销的概念，能分析案例中的市场营销环境，判断消费者市场和消费者行为，会使用市场营销调研的基本方法，会细分市场及对市场进行正确定位，能够分析常用产品的特色、品牌、包装及其定价策略，会使用常用的促销策略，能够进行策划方案的设计。
借助市场营销教学平台进行项目教学。
网络营销：通过学习，使学生了解网络营销的概念，会使用Email、邮件列表、网站等形式与客户沟通及树立公司形象、会设计网上调查表、会注册域名及上传网站，会通过贸易平台发布商务信息，会定义合适的“关键词”，利用搜索引擎来进行网站推广，会进行网上市场和用户信息调研，知道常见网站的广告定价和发布方法。
借助网络营销教学平台进行项目教学。
ASP基础：本课程包括的主要内容：讲述数据库基本概念，数据库结构，数据类型，建立数据库、查询、修改与统计数据。
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浅谈中专会计教学
一、教学中存在的问题
（一）课程设置不合理。
作为中专会计专业，培养的是具有一定专业知识，又具有实际操作技能的会计专业人才，可是，由于生源质量下降，加之有些课程设置不尽合理，使教学质量受到了影响，从而影响到学生的就业。
例如：数学课理应设置，它是学生学好专业课的基础，对培养学生逻辑运算能力很有好处，可是，在三年教学中均未开设，给专业课教学带来不小难度。
珠算本是中专会计专业的必修课，可由于师资的原因也没有开设。
须知：在会计实际工作中，电脑也有出故障的时候，此时珠算就派上用场了。
又如：形体课本不应在会计专业中开设，但也设置了，跟专业无关，还占用本来就有限的时间。
（二）理论课和实习课课时比例失调。
中专会计专业培养的是应用型人才，这就要求加强对学生实际动手能力的培养，可由于理论课占用80%课时，致使实习课无法保质保量完成。
（三）教学方法落后。
长期以来，由于受传统教学模式的影响，教学中，有的教师仍采用纯理论，满堂灌的方式进行教学。
教师在讲台上尽职尽责，学生在课堂上昏昏欲睡，学生的技能得不到提高，积极性也无法调动，教学效果可想而知。
（四）学生技能低下。
中专会计专业学生不仅要具备一定的专业理论，也须具有较强的动手能力，可由于多方面的原因，致使这一目标可望而不可及。
首先，由于校领导重视不够，没有充分认识到
技能培训对提高学生市场竞争力的重要性，致使实习计划无法完成。
其次，由于财会岗位的特殊性和敏感性，企事业等单位一般不愿承担财会教学实习任务，即使是勉强承担，也尽量不让学生仔细看，更不让学生亲自动手，应付了事，这样的实习用跑马观花来形容不为过，实习目的自然无法实现。
学生在校只掌握一些理论知识，而对实际问题一知半解，比如：对相对简单的借和贷理解起来也费劲。
当然，也有经费的原因。
（五）专业教师水平参差不齐。
按照国家对中专学校专业教师，尤其是双师型教师的规定，必须具有本科以上学历，在生产一线工作五年以上，经培训合格，方可任职。
可现实是：部分会计专业老师，是从院校会计专业毕业，直接分配到中专学校任教，理论和实习课一肩挑。
由于没有财会实际工作经历，对相关知识的理解仅限于书本，教学时，难免是空对空。
还有少数教师是从其它专业转来的，以前学的是其它专业，后通过函授取得会计专业本科文凭，转而从事会计专业教学。
须知：由于成人教育的特点，取得学历比较容易，但要真正掌握专业知识实属不易。
以这样的师资去完成理论和实习教学任务，效果可想而知。
二、解决问题的对策
（一）课程设置要合理。
既要重视专业课，也要重视专业基础课，二者合理配置是质量的保证。
对一些与专业无关的课程不应开设，以免占用本来就有限的教学时间。
当然，管理者的愿望是美好的，让学生开拓视野，尽量做到一专多能，但经验告诉我们，只有先做
专、做精，最后才能做大做强。
（二）理论课和实习课课时要合理配置。
按照2000年教育部的有关规定，三年制的专业学校，实践教学课时要占总课时的40%以上，有关资料显示，西方国家的专业学校课时分配也大致如此。
因此，我们要按教育部规定，把实习课时提高到总课时的40%以上，以加强对学生的技能培训。
（三）教学方法要多样化。
传统的粉笔加黑板纯理论满堂灌的教学方式要改革。
作为专业课教师，要把理论联系实际贯穿于教学过程的始终，只有这样才能让学生对基本理论的理解知其然，也知其所以然。
在教学中不能搞满堂灌，应因地制宜采用灵活多样的方式进行教学，以调动学生学习的积极性，应尝试新的教学方法。
如：1、研讨型教学。
在教学中不搞满堂灌，留出一定时间，列出几个今后会计工作中将会遇到的实际问题，让学生研究解决办法。
把他们分成几个小组展开讨论，遇到这些问题如何解决，关键点在哪里，然后每个组派一个代表上讲台发言，道出各自的解决办法，最后由老师总结，评出最优解决方案。
由于学生充分参与，各抒己见，对问题的认识更加深刻，讨论的又是今后工作中可能遇到的实际问题，使教学更具有现实指导意义。
2、现场教学。
当学校因条件限制，无教学所需设备和资料时，积极和企事业单位取得联系，把课堂搬到财务工作一线，请财务工作人员就有关课题进行示范性讲解，在不影响工作的前提下，经同意让学生亲自动动手，以增强感性认识。
回到学校后，在专业教师的指导下，按要求写出实习报告。
由于身临其境，知道了今后的工作岗位，知道了今后工作所需的专业知识，提前感受了今后工作的氛围，学习积极性高涨。
3、多媒体教学。
采用多媒体教学法，具有较强的师生交互条件，更容易激发学生学习的兴趣，更容易实现教学的形象性和直观性。
从而增强教学实效，同时也是让学生了解先进科学技术，掌握多种获取信息的方法，培养了多种能力，促进了综合素质的全面提高。
（四）重视学生的技能训练。
校领导要重视学生技能培训，要在实习经费上给予保证，要在主管部门的帮助下，主动和企事业单位财务部门取得联系，争取把部分实习任务安排在生产一线，以提高实效性，毕竟校内模拟实训有它的局限性。
（五）教学中对基础差的学生不放弃。
针对部分来自农村的学生，由于历史的原因，文化基础较差，有的甚至不会使用电脑，给会计电算化教学带来的困难，学校要有足够的信心和耐心，要利用课余时间给这部分同学补习文化和电脑方面的知识，逐步缩小差距，共同进步。
总之，中职会计教学只有正视存在的问题，以市场为导向，采取切实有效的措施，努力提高教学质量，培养出理论功底扎实，又懂实际操作的技能型人才，才能做大做强，从而更好地为经济建设服务。