英语食物课件
food食物英语课件
food食物英语课件一、教学内容本节课我们将使用英语教材第3册第5单元“Food and Drinks”作为主要教学材料。
详细内容包括：1. 食物词汇的学习：包括各种水果、蔬菜、肉类、主食等。
2. 介绍食物的句型：What do you like to eat? I like toeat…3. 食物相关短语的运用：for breakfast, for lunch, fordinner等。
4. 了解各国饮食文化。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的食物词汇，并能灵活运用。
2. 学会使用介绍食物的句型，进行简单的饮食交流。
3. 培养学生对各国饮食文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物词汇的发音和记忆，以及介绍食物句型的运用。
2. 教学重点：食物词汇的学习，以及运用介绍食物句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各国美食图片，引发学生对食物的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：使用PPT展示食物词汇，引导学生跟读并记忆。
3. 句型学习：教授介绍食物的句型，并进行角色扮演练习。
4. 随堂练习：让学生分组用所学句型进行交流，介绍自己喜欢的食物。
5. 小组活动：每组选择一个国家，介绍该国的饮食文化，增进学生跨文化交际能力。
六、板书设计1. Food and Drinks2. 主要内容：食物词汇：apple, banana, beef, rice, bread, milk, egg, cake等。
介绍食物句型：What do you like to eat? I like toeat…各国饮食文化简介七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于你最喜欢的食物的短文，至少80词。
I like to eat pizza very much. It tastes delicious and contains various ingredients such as cheese, meat, and vegetables. Whenever I have pizza, I feel happy and satisfied. It's my favorite food.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在句型运用方面还有待加强，今后教学中需多关注学生个体差异，进行有针对性的辅导。
2024年英语课件——food食物
2024年英语课件——food食物一、教学内容本节课的内容选自英语教材第5册第2单元“Food”，详细内容包括：1. 食物的种类及英文表达，如：fruit, vegetable, meat, fish, rice, bread等；2. 食物的营养成分及英文表达，如：protein, fat, carbohydrate, vitamin等；3. 介绍不同国家的特色食物，如：Chinese food, Western food, Japanese food等；4. 讨论健康饮食的重要性及方法。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握食物相关词汇，并能用英文描述食物的特点；2. 学生能够了解食物的营养成分，认识到健康饮食的重要性；3. 学生能够用英文介绍不同国家的特色食物，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物营养成分的英文表达及健康饮食的讨论；2. 教学重点：食物种类词汇的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示各国特色食物的图片，引导学生讨论并猜测食物名称；2. 呈现：呈现教材中的食物词汇，讲解单词的用法及含义；3. 实践：分组进行食物分类游戏，巩固词汇；4. 讲解：介绍食物营养成分的英文表达，讲解健康饮食的重要性；5. 例题讲解：讲解如何用英文描述食物的特点，如：This fruit is sweet and juicy；6. 随堂练习：让学生用所学词汇描述自己喜爱的食物；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生用英文介绍一种特色食物。
六、板书设计1. 食物种类词汇：fruit, vegetable, meat, fish, rice, bread等；2. 食物营养成分词汇：protein, fat, carbohydrate, vitamin 等；3. 常用表达：This food is; I likebecause七、作业设计1. 作业题目：请用英文介绍一种你喜欢的特色食物，包括食物名称、特点及营养成分；2. 答案示例：My favorite food is pizza. It tastes delicious and has many ingredients, such as cheese, meat, and vegetables. It is a good source of protein and vitamin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对食物词汇的掌握较好，但对食物营养成分的英文表达还需加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找其他国家的特色食物，下节课分享，以提高学生的跨文化交际能力。
综合实践英语食物课件
#### IntroductionThis comprehensive English lesson aims to immerse students in the world of food, exploring various aspects such as food preparation, culinary traditions, and global food cultures. Through interactive activities, discussions, and multimedia resources, students will develop their English language skills while gaining knowledge about different cuisines and food-related practices.#### Lesson Objectives- To enhance students' vocabulary related to food and cooking.- To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills through food-related activities.- To foster an appreciation for diverse culinary traditions and cultures.- To encourage students to explore and share their own food habits and preferences.#### Materials- Projector or whiteboard- Computers or tablets with internet access- Food-related images, videos, and articles- Handouts with food-related vocabulary and phrases- Recipe cards- Cooking utensils (optional)#### Lesson Duration1 hour#### Part 1: Warm-Up (10 minutes)1. Icebreaker Activity: Start the lesson with a fun activity such as "Two Truths and a Lie" where students share something about theirfavorite food, two facts, and one lie. The class will guess which statement is the lie.2. Vocabulary Building: Introduce key food-related vocabulary using images or flashcards. Have students repeat the words and use them in simple sentences.#### Part 2: Food Preparation (15 minutes)1. Demonstration: Show a short video clip of a traditional dish being prepared. Encourage students to observe the steps and ingredients.2. Discussion: Discuss the video with the class, asking questions such as:- What ingredients are used?- What cooking techniques are demonstrated?- How does the dish look and taste?3. Group Activity: Divide the class into small groups and assign each group a simple recipe to prepare. Provide recipe cards and cooking utensils.- Students will work together to follow the recipe, practicing their reading and following instructions in English.- After preparing their dish, each group will present their creation to the class, describing the steps and the final product.#### Part 3: Culinary Traditions (20 minutes)1. PowerPoint Presentation: Use a PowerPoint presentation to introduce different food cultures around the world, focusing on key dishes and cooking methods.2. Interactive Map: Have students work in pairs or small groups to research a specific country's cuisine. They can create a poster or a short presentation sharing their findings.3. Class Discussion: After the presentations, discuss the similarities and differences between the cuisines, and how food reflects cultural identity.#### Part 4: Food and Health (15 minutes)1. Healthy Eating: Discuss the importance of a balanced diet and healthy eating habits. Introduce vocabulary related to nutrition and health.2. Activity: Students will read a short article about healthy eating and complete a comprehension worksheet.3. Group Activity: In groups, students will brainstorm and discuss ways to incorporate more healthy foods into their diets.#### Part 5: Culinary Challenges (20 minutes)1. Cooking Contest: Organize a cooking contest where students can showcase their culinary skills. Provide a simple recipe or let them create their own dish.2. Judging Criteria: Establish a set of criteria for judging, such as taste, presentation, and adherence to the recipe.3. Tasting Session: After the contest, have a tasting session where students can sample the dishes and vote for their favorite.#### Part 6: Conclusion and Reflection (10 minutes)1. Feedback: Collect feedback from students on what they enjoyed about the lesson and what they found challenging.2. Reflection: Have students write a short reflection on what they learned about food and food cultures during the lesson.#### Assessment- Participation in class activities and discussions- Completion of the cooking contest- Handouts and worksheets- Reflection essays#### Extension Activities- Students can create a food diary, documenting their meals and healthy eating habits.- Organize a food festival where students can bring in traditional dishes from their families or countries.- Invite a guest speaker, such as a chef or a nutritionist, to discuss food-related topics.By the end of this lesson, students will have gained a deeper understanding of food practices and cultures, while also improving their English language skills.。
英语主题Food精品PPT课件
Canadian specialty food
• 量足价廉可以说是加拿 大菜的特色。
• 两大海岸是鳕鱼、鲑鱼 的宝库，在这里可以品 尝到美味熏鲑鱼和鲑鱼 牛排。
Cheap and enough is the special Two Coast cod, salmon treasure trove, where you can taste the delicious smoked salmon and salmon steaks.
加拿大人的饮食以肉类、蔬菜为主，面食、米饭为辅。他们特别喜欢吃 沙丁鱼和野味。蔬菜偏好生吃，主要有西红柿、芹菜、菜花、洋葱、土豆、黄 瓜等。加拿大人口味清淡，偏甜酸，不喜欢太咸 的食物。
加拿大的快餐业发展很快，种类很多，如热狗、意大利馅饼、汉堡包、希腊肉 棍、美国炸鸡、墨西哥玉米面卷肉、中国份饭等。
餐饮礼仪Dining Etiquette
在加拿大，赴宴时最好到花店买一 束鲜花送给主人，以表达自己的谢意。在餐 桌上，男女主宾一般分别坐在男女主人的右 手边。饭前先用餐巾印一印嘴唇，以保持杯 口干净。进餐时，左手拿叉，右手拿刀，刀 用完后，放在盘子边上。吃东西时不要发出 声音，不宜说话，不要当众用牙签剔牙，切 忌把自己的餐具摆到他人的位置上。加拿大 人认为正确、优雅的吃相是绅士风度的体现。
The Theme:
小组成员
4-4-82:
莫泽永
欧诗诗
孙迪
蒋家婵
5-3-57
周杨
杨1.Canadian food ● 2.American food ● 3.Mexican food
1. Canadian food:
Food categories
Canadians are eating the meat, vegetables, pasta, rice is supplement. They especially like to eat sardines and game. Preference for raw vegetables, mainly tomatoes, celery, cauliflower, onions, potatoes, cucumbers and so on. Canadians light taste, sweet and sour side, do not like salty food Canada's fast-food industry has developed rapidly, many types, such as hot dogs, pizza, hamburgers, Greece Rougun, American fried chicken, Mexican cornmeal volumes of meat, rice and other parts of China. Canada also like to eat chinese vegetables, Jiangsu cuisine, Shanghai cuisine, Shandong cuisine.
最新人教版小学一年级英语下册Unit4-food课件ppt
noodles
['nu:dlz] 面条细又长
chicken
[ˈtʃɪkɪn]
鸡肉味道香
food 食物真美味 noodles 面条细又长 chicken 鸡肉味道香
fish 鱼肉油锅煎 rice 米饭一大碗 egg鸡蛋有营养
main scene
11/02/2021
29
4、建设现代远程教育公共服务 体系，有利于网络教育和开放教 育统考考务工作的顺利实施。
11/02/2021
30
二、 齐心协力，积极推进现代远程 教育公共服务体系的建设和发展
11/02/2021
31
第第二一，，人把员公配共置服，务优体中系选优建，设力纳求入精学干。 校总体发展规划，加强领导 ，配置 资源 ，保障运行 。
chant
Do and say
look , listen and repat
Let's play
let's act
letters in life
review and rewk
Talk about food with: Do you like…? Yes,I do. No,I don’t.
积极推进现代远程教育公共服 务体系的建设和发展
河南广播电视大学副校长 张庆元
11/02/2021
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一、建设现代远程教育公共服务 体系是各级电大的重要战略任务。
11/02/2021
26
1． 建设现代远程教育公共服务 体系，是国家对现代远程教育规 范管理、优化配置的重要举措。
11/02/2021
27
2． 建设现代远程教育公共服务 体系是实现电大服务功能的必然 要求.
2023年初中英语词汇分类速记之食物课件
meat
初
中
/miːt/
英 语 词
汇
自然拼读
eat; meat; neat; beat; heat; seat; treat
速 记
助记用法
级别 小学
单元_页码 肉、蔬菜、水果、饮品等食物(U28_P281)
初中英语词汇分类速记
pork
初
中
/pɔːk/
英 语 词
汇
自然拼读
fork; pork
初中英语词汇分类速记
drink
初
中
/drɪŋk/
英 语 词
汇
自然拼读
drink; pink; ink; link; think
速 记
助记用法
级别 小学
单元_页码 肉、蔬菜、水果、饮品等食物(U28_P283)
初中英语词汇分类速记
thirsty
初
中
/ˈθɜːstɪ/
英 语 词
汇
自然拼读
速 记
助记用法
oil
初
中
/ɔɪl/
英 语 词
汇
自然拼读
boil; oil
速 记
助记用法
级别 中考
单元_页码 肉、蔬菜、水果、饮品等食物(U28_P284)
初中英语词汇分类速记
salt
初
中
/sɔːlt/
英 语 词
汇
自然拼读
速 记
助记用法
级别 中考
单元_页码 肉、蔬菜、水果、饮品等食物(U28_P284)
初中英语词汇分类速记
sea; tea
速 记
助记用法
搭配
级别 小学
单元_页码 肉、蔬菜、水果、饮品等食物(U28_P283)
英语食物ppt课件小游戏
Increase cultural awareness
The game provides insights into different cultures and cuisines, helping students to understand and appreciate different food and cultural traditions.
Customizable Content
The courseware allows for the addition of custom foods and corresponding English terms, enhancing the learning experience.
Progress Tracking
关卡设计
特点
此模式适合想要挑战自我、提高英语运用能力的玩家，可以激发玩家的挑战精神，提高解决问题的能力。
内容描述
在挑战模式下，玩家需要完成一系列具有挑战性的任务，任务难度较高，需要玩家运用所学的英语知识来解决。
任务设计
挑战模式下的任务设计更具挑战性和趣味性，包括英语谜题、智力游戏、速读练习等，旨在全面提高玩家的英语水平和思维能力。
No Customization
The game lacks options for players to personalize their learning experience, such as choosing which foods to focus on or adjusting the difficulty level.
Learning through Entertainment
The mini game is designed to make learning English food vocabulary fun and engaging.
英语关于食物介绍-foodPPT课件
Pizza is another iconic American dish, with many different styles and toppings. It originates from Italy but has become so popular in the United States that it has been adapted and changed to suit American tastes.
European cuisine
Italian cuisine
Pizza, pasta, and Italian sauces are some of the most famous Italian dishes. Italians place a strong emphasis on fresh ingredients and simple yet delicious recipes, making their food both healthy and satisfying.
Chicken
A source of protein and iron. Some common types of meat include beef, chicken, pork, lamb, and veal.
A white meat that is a popular choice for many dishes. It can be roasted, grilled, or cooked in a curry dish.
African cuisine
Ethiopian cuisine
Ethiopian food is known for its unique flavors and spices, often using berbere, a spice mix that gives many Ethiopian dishes their characteristic heat and flavor. Dishes such as injera (a spongy bread) and various stews are common in Ethiopian cuisine.
英语课件——food食物
英语课件——food食物一、教学内容本节课选自英语教材第三章《Daily Life》第三节《Food》，主要内容包括食物种类、餐厅点餐用语以及健康饮食的重要性。
详细内容涉及介绍不同类型的食物（如：fruit, vegetables, meat, fish, rice, bread等），学习点餐时的基本句型（如：What would you like to have? I'd like），以及探讨健康饮食对个人成长的影响。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用与食物相关的词汇和短语。
2. 学生能够运用所学知识在餐厅等实际场景中进行点餐和交流。
三、教学难点与重点难点：食物词汇的发音和用法，点餐句型的运用。
重点：食物词汇的学习，点餐对话的实践，健康饮食的观念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a) 教师展示PPT，带领学生学习食物相关词汇。
b) 学生跟读词汇，并进行小组竞赛，巩固词汇学习。
c) 教师播放餐厅点餐对话录音，引导学生学习点餐句型。
d) 学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，实践所学知识。
3. 例题讲解：教师针对点餐句型和食物词汇进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 食物词汇表2. 点餐句型3. 健康饮食观念七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于在餐厅点餐的对话。
答案示例：A: What would you like to have?B: I'd like a hamburger and a glass of milk.2. 作业要求：使用至少5个本节课学习的食物词汇，语法正确，对话内容合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过食物主题的引入，让学生掌握了食物词汇和点餐句型，培养了学生的实际交际能力。
Food食物英语课件[优质ppt]
![Food食物英语课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/55852c18dd36a32d73758171.png)
what kind of dog doesn’t bite (咬)or bark(叫)?
hot- dog
Can you spell them?
fried chips hamburger chicken
crisps
salad
biscuits
sandwich
meat
nouns 名词
Countable Nouns
Do you ever drink beer?
I’m sure the right way to long life is
/uə/
/r/
/l/ /l/
drinking less and less beer.
/l/
/l/ /iə/
I like… and…. I don’t like … or…. I prefer…for breakfast/lunch/dinner.
Some other nouns
-f or fe +ves
a shelf →shelves, a knife →knives
man →men, woman →women, foot →feet, tooth →teeth, sheep →sheep, fish →fish, Chinese →Chinese
soup,porridge,rice,
noodles,dumplings,eggs……
Our new menu for school canteen(食堂)
Name Breakfast Lunch
Dinner
Fill the form, write a passage about your eating habit.
My Eating Habits
Unit 6 Food Lesson 2(课件) 人教精通版英语三年级上册
Summary
chicken
fish
tomato potato
to —What do you want for dinner? —I want some fish and rice.
What do you want for dinner, XXX?
I want...
Before listening
Let’s get key points from the pictures. Q1: Who are they?
Haoran
Q2: What food are they?
soup
Thanks for your help! I can eat dinner now. It smells (闻起来) good!
Look and say
Lisa starts to eat dinner now. Look at the pictures and say what Lisa eats.
answer the teacher’s questions actively (积极地), she can eat dinner.
饥饿的
需要
Lisa
What food does Lisa have for dinner?
鱼肉
fish 的一词多义： 作不可数名词，意为“鱼肉”； 作可数名词，意为“鱼”，复数通常为 fish，fishes表示不同种类的鱼； 作动词，意为“钓鱼”。
What do you want for dinner, Lucky?
I want some chicken.
chicken
食物英语教学课件
食物英语教学课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材第5单元“食物”章节。
详细内容包括：各类食物词汇的学习（如：水果、蔬菜、肉类、主食等），饮食相关的常用表达，以及关于食谱的阅读和写作。
二、教学目标1. 掌握与食物相关的至少20个英语词汇，并能正确运用到日常交流中。
2. 学会使用饮食相关的常用表达，如点餐、评价食物等。
3. 能够阅读并编写简单的食谱。
三、教学难点与重点教学难点：食物词汇的拼写和用法，以及食谱的编写。
教学重点：食物词汇的记忆和应用，饮食相关表达的使用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食谱实例、食物模型或图片等。
学具：单词卡片、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组关于食物的图片，引导学生用英语描述并讨论。
2. 词汇学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解各类食物词汇。
b. 学生跟读并记忆单词。
c. 进行单词卡片游戏，巩固词汇。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出一个饮食场景，展示相关表达的使用。
b. 学生模仿例题，进行角色扮演。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生分组，进行饮食场景的对话练习。
b. 教师挑选部分小组进行展示，并给予评价。
5. 食谱阅读与写作（20分钟）a. 教师展示食谱实例，讲解阅读和编写方法。
b. 学生根据所学内容，编写一份简单的食谱。
六、板书设计1. 食物词汇表2. 饮食相关表达3. 食谱阅读与写作要点七、作业设计1. 作业题目：编写一份关于自己喜欢食物的食谱，并附上英文介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了食物相关的英语知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于食物的英文资料，了解不同国家的饮食文化。
重点和难点解析1. 词汇学习过程中的记忆和应用2. 饮食相关表达的实践运用3. 食谱阅读与写作的教学方法4. 课后作业的设计与反馈一、词汇学习过程中的记忆和应用a. 利用直观教具（如食物模型、图片等），帮助学生形象记忆。