数学(心得)之如何提高中考数学复习效率
中考数学试卷学习心得
时光荏苒，转眼间已经度过了紧张的中考。
回顾这段备考的日子，我深知数学试卷对于中考的重要性。
在这次备考过程中，我积累了一些关于数学试卷学习的经验和心得，以下是我的一些感悟。
首先，要重视基础知识的学习。
数学试卷中，基础知识占据了很大比重。
要想在数学考试中取得好成绩，就必须打好基础。
因此，我在备考期间，对课本上的知识点进行了系统复习，对公式、定理、性质等进行了归纳总结。
同时，我还注重提高自己的运算能力，通过大量练习题来巩固所学知识。
其次，要掌握解题技巧。
在备考过程中，我发现很多同学在考试中失分，很大程度上是因为解题技巧不足。
为了提高自己的解题能力，我认真分析了历年的中考数学试卷，总结出了一些解题技巧。
例如，遇到选择题时，要学会运用排除法；遇到填空题时，要学会从已知条件出发，逐步推导出答案；遇到解答题时，要学会分步骤进行解答，注意审题和计算。
再次，要培养良好的做题习惯。
在数学考试中，良好的做题习惯对于提高成绩至关重要。
我在备考期间，养成了以下几种习惯：一是审题要仔细，避免因粗心而失分；二是做题要规范，书写要工整，避免因书写不规范而失分；三是遇到难题要冷静，不要慌张，先从简单题目入手，逐步提高信心。
此外，要注重模拟考试。
在备考过程中，模拟考试是检验自己学习成果的重要手段。
通过模拟考试，我发现了自己存在的不足，并及时进行了调整。
在模拟考试中，我注重以下几点：一是模拟考试的时间要充足，确保在规定时间内完成所有题目；二是模拟考试的环境要安静，避免外界干扰；三是模拟考试后要及时总结，找出自己的不足之处。
最后，要保持良好的心态。
在备考过程中，心态对于考试成绩有着重要影响。
我始终保持积极向上的心态，相信自己能够取得好成绩。
在考试中，遇到困难时，我学会了调整心态，以平和的心态面对考试。
总之，通过这次中考数学试卷的学习，我深刻认识到，要想在数学考试中取得好成绩，必须重视基础知识，掌握解题技巧，培养良好的做题习惯，注重模拟考试，并保持良好的心态。
中考数学复习黄金方案
中考数学复习黄金方案打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。
为此，我谈一些自己的想法，供大家参考。
一、扎扎实实打好基础1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
例如辽宁省2004年中考第17题：AB是圆O的弦，P是圆O的弦AB上的一点，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，则圆O的半径为（）cm。
本题是初三几何课本的原题。
这样的题还很多，它告诉我们学好课本的重要性。
在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三。
2、夯实基础，学会思考。
中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。
所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。
如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
二、综合运用知识，提高自身各种能力初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
中考总复习初中数学如何提高成绩
中考总复习初中数学如何提高成绩初三学生在紧张的备考阶段，对于数学，初三生需要掌握中考数学知识点，同样还要了解中考数学提高成绩方法，平时多做历年中考数学试题。
一是重视基础知识，不犯概念性错误中考命题大都以基础题为主。
因此复习时要重视基础知识的梳理，做到知识无盲点。
二是重视错题价值，不犯重复性错误在复习中，那些曾经做错的题目是我们要充分利用的很好资源。
对错题进行认真分析和研究可以补上自己学习上的一些不足或漏洞。
复习时，自己要准备一个错题集，有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析，经常翻看研究这些曾经做错的题目，认清做错题的原因是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理缺陷导致的失误，争取同样的错误不犯第二次。
三是重视解题习惯，不犯低级错误中考对学生的考查是全面的，既有知识能力方面的，也有意志品质和学习习惯方面的。
在最后阶段的模拟训练中，我们应该从以下几方面加强训练：(1)认真审题。
不论题目难与易，都应该完整看完题目后再开始解题，避免定势思维。
(2)格式规范。
一方面不同的题型有不同的格式要求，如分式方程的检验等;另一方面评卷方式采用电脑阅卷，因此必须按题目顺序、在规定的区域内作答，避免不必要的丢分。
(3)合理安排考试时间。
原则上考试采用前紧后松，为后续的检查留出时间;另外试卷通常在选择和填空的最后一题会设置难度稍大的题目，因此不宜在某一题上耗费过多时间，影响后面的答题时间。
(4)解题后的反思。
解题结束后，我们要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，解法是否唯一，题目中涉及的知识和方法自己是否掌握，如何完善等。
中考数学总复习经验交流
中考数学总复习经验交流五里民族中心学校数学组中考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近年来九年级数学总复习教学，谈谈一些做法和体会。
一、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。
应把书中的内容进行归纳整理，掌握各知识点之间的内在联系，使之形成结构。
集中精力把重点章节内容的例题、习题逐题认认真真地做（看）一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
二、充分运用《中考方略》，以《中考方略》的章节为主线，充分运用“班班通”资源，综合运用知识，从整体上把握数学内容，提高能力。
1. 注重基础知识的查漏补缺。
在中考前都会进行分类训练，主要以训练选择题、填空题和计算题以及简单的证明题为主，力求保速度，保质量。
2. 注重热点题型的练习。
多年来，方程思想” 函数思想”贯穿中考试卷的始终，而应用题也不仅限于列方程解应用题”应用性的函数题”不等式应用题”统计类的应用题”等都成为中考的热点，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
另外，开放题” 探索题” 阅读理解题” 方案设计” 动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以要让学生熟悉、适应这类题型。
3. 注重中考前的模拟考试。
主要让学生调整心态，振作精神，教师认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。
三、复习工作搞好重视两个方面的教育工作：1. 在习惯方面，要注重四个良好习惯的培养与提升。
①速度。
时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识，超时间的投入就是一种潜在丢分”②计算。
数学考试历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。
如何提高中考数学总复习效率
复习 ， 使 每 一 章 节 中的 各个 知识 点 联 系 起 来 ， 找 出其 变 化 规 律 、 性
以 教 材 为蓝 本 ， 重视双基训练。 具 体 复 习 时可 以 围绕 《 能力 自
（ 组） ” 、 “ 函 数 及 其 图像 ” 、 “ 三 角 形 与 四边 形 ” 、 “ 圆” 、 “ 图 形 与 变 相 ， 如２ ０ １ ０年 中 考 试 卷 中第 ２ ８ 题 的 分类 讨 论 思 想 ； 第２ ９题 中蕴
换” 、 “ 统计 与概率 ” 等知识 板块 进行 复习 ， 依 标据本 、 促 进 学 生 含 的数 形 结 合 思 想 等 。
质 相 似 之 处 及 不 同 点等 从 而 形 成 完 整 的知 识 体 系 ，达 到 以 点 成 测 》 展开 ， 对照“ 中考 双 向 细 目表 ” 有 针 对 性 地 复 习 。让 各 种 概 念 、 线， 以线 成 面 ， 以 面成 体 的 目的 ， 只有 这 样 学 生 才 能 把 所 学 的 知识 公 理 、 定理、 公式 、 性质 、 常用结论 及解题方法 、 技巧等 ． 在 头脑 中 ｉ 对易考 、 易错 、 易 混 点要 重点 突破 。 要 掌 握 典 型 的例 题 、 融 会 贯 通 。 如何 提 高 中考 数 学 总 复 习 的 质 量 和效 益 。 是 每 位 毕业 得 到 再 现 ， 班 师 生 必 须 面 对 的 问题 ，那 么 中考 数 学 总 复 习 应 注 意 哪 些 问题 习 题 ， 掌握解题方法 ， 对例题 、 习 题 能举 一 反 三 ， 达到触类旁通。 这 呢？ 提 出 下 列 建议 ， 仅供大家参考。
如何提高九年级中考数学专题复习的效率
过点Ｂ Ｍ上Ｃ 于点Ｍ，过 点Ｐ 作Ｐ 作Ｂ Ｄ Ｎ Ｎ上Ｅ 于点Ｎ， Ｆ
Ｂ Ｍ＝ ｖＣ Ｔｆ＝ ： 所 以Ｐ ＝ ０ ２，又 因 为 ＡＰ Ｑ ， ＭＤ， Ｑ １—ｔ Ｎ ｖ ＡＢ （ 下转 第１５ ） ８页
在 梯形 Ａ Ｃ Ｂ Ｄ中 ， Ａ ／ Ｃ Ａ ６ ｍ， Ｃ ＝ ｃ Ｄ ／Ｂ ， Ｄ＝ ｃ Ｄ ４ ｍ，
Ｂ ＝ Ｄ ｌｃ Ｃ Ｂ ＝ Ｏ ｍ，点 Ｐ 点 Ｂ 发 ，沿 Ｂ 方 向 匀 速 运 动 ，速 度 由 出 Ｄ 为 １ｍ／， 同 时 线 段 Ｅ ￣Ｄ 出 发 沿 Ｄ 方 向匀 速 运 动 ， 速 度 ｃ ｓ Ｆ Ｃ Ａ 为 １ｍ ｓ ｃ ／，交Ｂ 于 点Ｑ，连 结 Ｐ Ｄ Ｅ，设运 动时 间 为ｔ（＜＜ ） ｓ ｔ５。 Ｏ
因为Ｂ ＝ Ｄ １ ，所 以 Ｄ Ｑ ＝Ｂ Ｃ Ｑ Ｃ Ｂ ＝０ Ｅ ＝Ｃ Ｄ ＝Ｄ Ｅ，
所 以 △Ｄ Ｑ ＇ Ｃ Ｅ ￣ △Ｂ Ｄ。
力 ，利用 函数 ，方程 ，相似 等知 识 ，达 到解 决 问题 的 目
的。 如 图所 示 ：
所 以
＝面 即 一 １ ０： 一 ，Ｅ ＝亍 ｔ ４ Ｑ 。
’考 残 与 辅 导
‰ 一 ———一 一 一一 … 一
如何提高九年级中考数学专题夏 丑曲效率
，
◇河 北 遵 化 市特 殊教 育 中心
刘 英
在 中 考 复 习 中 ， 由 于 复 习 的 时 间 紧 ， 各 学 科 模 拟 题 多 ，特 别 在 专 题 的 复 习 中 ，许 多 师 生 感 到 无 从 下 手 。 “ 授 之 以 鱼 ，不 如 授 之 以 渔 ” ，掌 握 方 法 、形 成 思 想 才 能使 学
关于提高中考数学复习效率的几点做法
王 旭 海 （ 河北省黄骅 市 吕桥镇 中心学校 ， 河北
黄骅 ０ １０ ） ６ １４
摘要 ： 中数 学总复 习是完成初 中三年数学教 学任务之后 的一个系统 、 初 完善 、 深化所学 内容 的关键环节。 九年 级数学教 师必须增强学生信 心 究新课标 ， ， 研 注重双基和思维训练 ， 构建知识 网络 ， 才能真 正提 高复 习效 率， 胸有 成竹地面对中考 。 关键词 ： 中考； 习； 复 基础 ； 系统 中图分类号 ： ３ ． Ｇ６ ３ ６ 文献标志码 ： Ｂ 文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ １ — ２ ０ ０ １７ — ３４ ２ １ ）０ ０ ０ — ２
一
初 中数学 总复习是 完成初 中三年数学教学 任务之 后 的一个 系统 、 完善 、 深化所学 内容 的关键 环节 。如何 在有 限的时 间内提高中考复习效率 ，打造高效 的数学 课 堂？ 这是我们九年级教 师面临 的难题 。 面我就 中考 下 数学 复习谈谈 自己的几点做法 ：
解决 实际问题 。（ ） ３ 通过本节学 习 ， 发学生对数学学 激 习的热情 ， 培养学生独立思考和勇于探索的精神 。 ２２ ． 教学重难点 重点 ： 正弦定 理 、 弦定理 以及正 、 弦定 理 的应 余 余
图２
Ｃ＝ ２ ｂ－ ａ ｃ ｓ ２ ａ ２２ ｂ ｏ Ｃ ＋
Ａ
Ｂ
其中 ，， ，分别为三角形 的三条边 ， Ｂ Ｃ ａｂ ｃ Ａ， ， ，分别 为三角形的三个角 。它 的主要作 用是解三角形 和判 断 三角形的形状 。它 的主要功 能是 实现三角形 中边 和角 之间的转化 。
４题 型 及 方 法 分析
３ 余弦定 理 ． ２ 余 弦定理 ，反 映 了三角形 的边 和对 应角 的余 弦值 之间的关 系 ， ： 即
讲策略、重方法,提高中考数学复习效率
讲策略、重方法,提高中考数学复习效率中考数学复习的内容面广量大，知识点多。
要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
那么，在剩下的不多的时间里，如何提高数学复习效率，达到事半功倍的效果呢？笔者以20多年初中教学的经验，建议同学们可以从“双基”入手，讲策略、重方法，稳扎稳打，稳中求进，从而达到短期内迅速提高数学成绩的目标一、讲策略——四个阶段奏响中考数学复习“四步曲”1.回归课本阶段（从4月份起到4月底，30天左右）今年来的中考试题安排了较大比例（70%以上）的试题来考查基础知识和基本技能，其特点是覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型的加工、组合、延伸、和拓展。
因此，复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三。
触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应变能力。
在这一阶段，建议考生应把巩固基础知识，基本方法，基本技能放在首位，首先对各章节进行系统复习，查漏补缺，不留知识盲点。
强化巩固重要的、易错的、易混淆的知识点，完善自己的数学知识体系，努力掌握解题的方法和规律。
2.专题训练阶段（5月中上旬，20天左右）根据历年中考考试题命卷的特点，精心选择一些新颖的有代表性的题型进行专题训练。
选题要增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性。
通过专题训练提高自己对数学问题的阅读与概括能力，分析问题和解决问题的能力。
建议同学们从以下几个方面收集资料，比如市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策，突出科技发展，考查应变能力的图形变化题、开放性试题；考查思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等专题进行专项训练。
中考数学试题的形式和背景千变万化，但其中运用的数学思维方法往往是相同的，因此，考生在此阶段复习时，应注意领悟其包含的数学思想，如代数中的配方法、待定系数法、换元法、几何中的证线段相等，线段成比例以及一些常见的添辅助线的重要方法，并做到灵活应用，及时归纳和积累常见的解题方法和规律。
数学中考心得体会(12篇)
数学中考心得体会（12篇）数学中考心得体会 19月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。
通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。
我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的`题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
提高学生中考数学复习效率论文
提高学生中考数学复习效率之浅见摘要：中考数学复习的目的是通过考前的训练进一步强化学生解题能力，对过去的数学知识作一次全面梳理，进一步加深理解，全面提高学生的应试能力。
关键词：信任朋友弱点重点技巧实效思想能力结合意识心理状态中考数学复习的目的是通过考前的训练进一步强化学生解题能力，对过去的数学知识作一次全面梳理，进一步加深理解，全面提高学生的应试能力。
那么在中考复习阶段，怎样提高学生的数学复习效率呢？浅见如下：一、讲信任、交朋友在中考复习阶段，学生承受着很大的精神压力和学习负担，特别需要得到老师的关心、爱护、理解和支持。
因此老师应该从学生的心理、生理、学习、潜质等方面客观地分析他们的实际情况，从实际出发，以平常心面对现实。
不向学生提出不切实际的要求，要充分地信赖学生，保护他们的自信心，做到胜也爱他，败也爱他，及时化解学生心中的不安和紧张，适时地给予学生鼓励和安慰。
在学习上给予指导，在生活上给予关心，多与他们交流，做他们的知心朋友，这样，往往会收到事半功倍的效果。
二、抓弱点、突重点经过第一轮的全面系统复习，学生都能比较全面系统地掌握初中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须在进入第二轮复习时，根据学生的实际查一查知识的薄弱点。
如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决；如果是普遍问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评。
从《考试大纲》与近年中考试题可以发现，中考命题内容都以《考试大纲》为依据，且重点也大致相同，特别重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力。
因此我们在复习时可以通过一些有针对性的专题复习，有目的地抓住学生的知识薄弱点，突出课本的重点内容，在一定知识范围内去选择设计训练题型，进一步加深学生对所学知识的理解，既要抓好基础知识的复习，又要抓学生的综合能力的提高。
浅议如何提高中考数学的课堂复习效果
教 学 探 蹊 ＩＩ ＸＥ Ｎ Ａ Ｕ ＡＸ ＪＯ Ｔ
浅 议 如 何提 高 中考数 学 的课 堂 复 习效 果
冯 燕梅
（ 东省 佛 山 市顺 德 区北 滔 镇 城 区初 级 中学 ， 广 东 佛 山 ５ ８ １ ） 广 ２３１
摘
要 ：初 中总复 习阶段 ，很 多老师都碰 到这样的 问题 ：该复 习的内容 太多，而复习的时间太 紧，解决办法只有一个 ：提
ｌ］ 育部 ．普通 高中语 丈课程标准 （ １教 实 验 ）［ ． 京：人 民教 育 出版 社， Ｍ］北
２０ ． ０３
术 等内涵的文章 ，要 追求 “ 、理的交 文
融 ”。
（ 开展 语 文 活动 ， 建 交 流 平 台 。 ３） 搭
通 过 开 展 语 文 活 动 ，教 师 可 以掌 握 学 生 的课 外 阅 读情 况 ，可 以给 学 生 提 供 向他 人 展 示 自 己的 机 会 ，也 可 以相 互 学 习 ，
可 以断定 ：求索不尽 ，高 中语义课外 阅
凑 的春 天 一 定 会 到 来 ！
参考文献 ：
的 观 念 ，不 仅选 文 学 作 品 ，同 时 要 选 具
有 丰 富 的 历 史 、哲 学 、科 学 、宗 教 、艺
理 系统 ，为学生的课外 阅读提供新 的平
台。 （ ３）推 荐 电子 图 书 网站 ，引 导 学 生
文学流 派和风格 的作 家作 品，开拓 广阔
的视 野 ，培 养 学 生 独 立 思 考 、判 断 的能
力 。三 是 “ 文化 ”性 原 则 。要 有 “ 化 ” 文
评价与总结 ，让 络 读成 为学生课外 博览 的重要组成部分 。要 引 导学 生 自主
阅 读 ，在 网 上择 真 而 渎 ，择 善 而 读 ，择 美 而 读 。 学 校 要 进 一 步 组 建 文 学 网站 管
明确课标要求,提高数学中考复习的效率
明确课标要求,提高数学中考复习的效率提高初中数学复习的效率，必须要非常清楚《中考数学考试说明》中的考试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，同时要注意《考试说明》中对具体考试内容的特别说明，复习的方向就明确了，复习的针对性就强了。
初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节，对学生巩固所学的数学知识非常重要。
下面就针对数学学科的特点和学生的复习情况，谈谈自己的看法。
一、合理优化学习方法，增强复习效果数学学习是学习者在原有的数学知识结构体系的基础上，通过新旧知识之间的“同化”或“顺应”，形成新的数学认知结构的过程。
由于这种“同化” 或“顺应”的工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。
因此，要合理优化学习方法并将它灵活地运用于数学学习之中，必须做到如下几点：1.学会思考，增强记忆。
初中生由于正处在逻辑思维的初级阶段，识记知识时，机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少。
因此，掌握科学的识记方法是大有益处的。
比如：①理解记忆法，“先懂后记”；②简化记忆法，把文字“浓缩”之后记忆，用字母符号表达抽象记忆；③形象记忆法，把知识内容形象化后帮助记忆；④对比记忆法，“有对比才有鉴别”。
把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同，增强记忆效果；⑤口诀记忆法，将数学知识编成“顺口溜”；⑥系统记忆法，建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识。
2.学会听课，强化读写。
学会听课是提高复习效率的关键。
首先，应养成学习思想专注、专心听讲的习惯。
其次，要会听课。
注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及课后小结。
使其由“听会”转变为“会听”。
善于读数学书，以强化阅读理解题、信息题的读题技能。
掌握读书的方法，做到眼到、口到、心到、手到。
根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，做到把握重点、突破难点、瞄准考点。
优化复习方法 提高复习效率——浅谈中考数学复习对策
节 ，紧扣教材 ，夯实基础。 １首先应将课本中的基本概念 、 ． 性质 、
第 ｌ 轮 复 习又称 “ 战训 练” ，重 点 放慢 速度 ，逐字 逐句 搞清 题 意 ，从 多层 面 二 ＿ 实 是 查漏 补缺 ，提高 学生 的综 合解 题 能力 ， 挖掘 隐含 条件及 条件 问内在 联系 ，为快速
定 理 、公 式 及 解 答 问 题 中 常 用 的 一 些 思 维 训 练 学生 的解 题策 略 ，加强 解题 指 导。建 解 答 提 供 可靠 的 信 息 和 依 据 。
方式 进行 梳理 ，注意 挖掘 和发 挥课 本 中例 议 考生 从历 年 中考试 卷 、巾考模 拟试卷 中 题 、习题 的潜 在方法 和技 巧 ，复 习中根据 精 选 ６ —
律 ） 要 立 足 于课 本 ，以教 材 为本 ，要 抓 纲 归 类 、分 析 和 研 究 ，真 正 把 握 其 命 题 方 向 要
２ 仔 细审 题 ，先 易 后难 。审 题是 答题 ．
务 本 。 抓 纲 就 是 要 正 确 认 识 考 纲 对 复 习 的 和 规律 ，然后 制定 应试 对策 。初 步 形成 应 的 必 要 条 件 ，既 要 看 清 题 目 的 显 性 条 件 ， 指 导 作 用 ； 本 就 是 要 充 分 利 用 教 材 ，拓 宽 试 技巧 ，为 下一 步 的 “ 拟训 练 ”复 习打 又 要 注 意 字 里 行 间 的 隐 性 条 件 ，数 学 试 题 务 模
引导学 生对 相关 例题 进行 分析 、归类 ，总 讲 解 时要善 于 引导学 生 自己去 发现 问题 ， 结解题规律 ，提高复习效率 。 总结 规律 ，使学 生在 主动 学 习中去 体会 ，
２ 其 次要 关注新 教材 中的新 知识 ，对 感 悟 概 念 、定 理 和 规 律 。对 在 练 习 中 存 在 定 要 平 静 下 来 ， ． 自我 减 压 ， 心 态恢 复正 常 。 使
中考数学备考研讨会心得体会
中考数学备考研讨会心得体会3月17日，我有幸与同事一起赴天水市参加了中考备考研讨会活动，感触颇深。
早晨，听了两位老师的中考复习课，一节是中考中的动点问题，一节是数学与物理、化学跨学科融合的问题示范课，下午，聆听了甘肃省教育科学研究院张彬教授的《中考数学评价改革与复习备考策略》的讲座，对中考前复习方法和策略具有很大的指导意义。
现几点心得总结如下：一、加强中考中动点问题的专题复习工作近年来，动点问题在中考题中频频出现，而在平时教学中，由于动点问题属于教学中的难点问题，遇到此类问题不能足够重视，认为动点问题学生理解起来困难大，得分率低，讲过之后只有极少数学生能够理解掌握，所以基本都避之而过。
听了早晨胡老师的这节课后，转变了我的认知与思想，在今后的复习工作中，要对动点问题足够重视，设立专门的动点专题复习课对学生进行教学引导，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
二、加强跨学科融合教学数理化本身自成一体，数学在物理、化学等学科中的应用比较广泛，应用数学能够解决物理、化学学科中的诸多问题。
例如，应用数学可以解决物理中反射、折射、透镜、弹簧秤、杠杆、体积、压强、电学等问题，可以解决化学中溶液浓度、溶解度、温度（函数问题）、化学方程式等问题。
跨学科教学是近年来中考的热点问题，热度越来越高，在今后的教学中，需切实加强这方面的复习工作。
三、研究近几年的中考试题，明确中考动态方向近四年来，前10道选择题中，实数（倒数、相反数、平方根、二次根式等）、统计图、平行四边形、动点等问题出现频率较高，选择题中，因式分解、方程、特殊的平行四边形、扇形弧长及面积计算出现频率较高，解答中，尺规作图、解直角三角形、概率（表格或树状图）、一次函数与反比例函数、圆的综合、二次函数综合题，这些题目基本年年出现，换汤不换药。
所以在今后的复习工作中，要有针对性，有的放矢，提高复习效率。
总之，通过这次中考备考研讨会活动，收获颇多，感受颇深，在今后的中考复习工作中，我将全力以赴，将这次所学所得应用到实际工作中，提高复习效率，提升学生的学习效率。
2020中考数学备考6种方法复习,中考数学备考策略
2020中考数学备考6种方法复习,中考数学备考策略很多同学一提到数学就头疼，刻苦学习却怎么也拿不到高分，茫然无措。
其实，对学霸来说，数学非常简单，为什么呢?方法，学习数学的方法才是关键。
接下来小编为大家整理了初三备考学习相关内容，一起来看看吧!2020中考数学备考6种方法复习一、过滤题目法一张数学练习卷共50道题，学霸首先会浏览整个卷面，过滤掉自己非常熟悉的题目，留下自己不熟悉的题目重点攻克，并且反复练习类似题型，让这类题烂熟于心。
这就是那些经常不写作业，喜欢抄作业的同学，每次考试却拿高分的真正原因。
二、提升效率法如果一道数学题你花了10分钟还没法解决，请直接看答案或请教老师。
再之后花更多的时间来归纳总结，反复练习此类题目，做到融会贯通。
归纳总结才是真正的目的，而不是用一节课的时间自己去做一道不会的题目，浪费时间和精力。
三、高水平重复法如果遇见一道不熟悉的题目，你需要做好几遍甚至更多遍，攻克陌生题，把它们转化为简单题。
久而久之，高水平的重复会让你逐渐地把所有知识点都掌握于心。
四、归纳总结法归纳总结对学数学来说太重要了。
学霸们做一道比较难的数学题10分钟，然后会拿出20分钟来进行归纳总结，书写解题笔记。
这么做无形提高了对解题关键的敏感度，见到此类题目，能迅速做出条件反射，找到解题突破口，这就是高手的必修课，解题联想。
五、会必做对法很多学生在做数学题的时候，容易因粗心大意等原因把分丢在会做的题目上。
考试的时候，一定要练习稳的能力，就是说会做的题，坚决不能丢分，这才是考高分的基础和关键。
六、进入中考模式法各种模拟考试，很难找到中考的感觉。
所以，中考之前一定要做真题，要找到身临其境参加中考的感觉，做多了真题，中考的时候你就没有了那种好奇感，心态平静才能更好地发挥。
中考数学备考策略●回归课本，夯实基础数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。
回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。
浅谈如何提高初中数学复习效率
浅谈如何提高初中数学复习效率摘要：随着新课标改革的不断推进，教育部门以及学校组织对初中学生的数学要求也在不断提高。
数学复习课堂是数学教学过程中重要的组成部分，复习环节中学生能对所学知识与理论的总结与升华，因此，良好的复习能够帮助学生加强对整体知识体系的把握与升华。
由此可见，对于初中数学老师而言，做好初中学生复习课程的教学规划，不仅能够提高学生复习效率，也能够提升数学中考成绩，有利于学生培养良好的学习习惯与能力，更好的应对今后的学习过程。
因此，如何做好初中生的数学复习工作，提高学生总结能力，在复习过程中掌握更多的解题思路，值得数学老师关注。
关键词：初中数学；复习效率；教学策略新课改背景下，许多教师仍然沿用传统的数学复习模式，教师注重教学进度的进行，将教学内容通过板书、讲解的方式传授给学生，然后通过布置课下作业的方式检验学生的学习成果，却不注重去培养学生自主复习的能力。
在引导学生复习时，教师往往习惯于给学生画知识结构图，学生只是被动的接受，并没有主动地参与到知识梳理的过程中来。
这种陈旧的教学模式，使学生缺乏对于数学学习的积极性，学生的复习效率低下，学习成绩也得不到提高，并且常常出现作业抄袭等现象。
因此，提高对于数学学习中复习环节的重视，进而提高复习的效率，是所有数学教师亟待解决的问题。
一、初中生数学复习现状1、复习模式单一化。
许多数学老师并未制定完善的数学复习规划，导致学生的复习过程十分随意，没有妥善的体系培训机制，因此，初中学生在开展数学复习时，时常陷入模式单一的困境，故而不能起到有效的“温故而知新”的作用。
一方面，许多老师过于依赖题海战术，为学生布置大量的课后题目，然而，在实际复习过程中，过多的习题会占据学生自主学习，完善自身知识体系的时间，因此，通过习题来提高复习效果并非是完全可取的。
此外，还有许多学生可能会通过题目了解到某一类习题的解答方式，思维陷入固定模式，无法发散思维实现举一反三的效果，从而影响学生思考其他的问题的过程。
怎样提高中考数学复习的效率
教给学生解题的策略
教给学生纠正错误的策略 做好应试经验的积累
学法指导。
如何复习？ 如何应考？ 如何答题？
容易题、中档题不能丢分 正视压轴题，拿你能拿到Βιβλιοθήκη 分要有信心，难题也能拿到分
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学生解题后反思什么？怎样反思？
反思思维过程（“懂”、“会”、“内化”） 反思解题过程 （科学 严密 ） 反思一题多解 （多解 优化） 反思一题多变 （引申 迁移） 反思对题目的整体印象（思想 方法 规律） 积累解题经验，达到“做一 题，会一类，懂一法，长一智” 的效果。
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5. 对问题的条件和结论进行变换，使问题系统化，结论加 以引申、题型加以更新、解法加以推广，形成一个题目涉及的 各部分知识目标。
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正确处理好复习中的几个关系
正确处理好基础与提高的关系 全面复习与重点练习的关系 联系与反思的关系 做题数量和质量的关系
讲与练的关系
通法与特法的关系
蕴含了哪些数学思想方法？
是否用到某种数学模型（数量关系或几何构图）？ 解题过程中是否有得分的关键步骤有缺失？是否能预 防预警？ 寻找解题思路的过程中，容易疏忽的地方是哪里？
自己最欣赏此题的哪一部分？
变式举例（变换条件、结论）。
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5. 提高复习效率的关键
——研究学法，知道“如何学”
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研讨
1. 怎样提高中考数学复习的效率
2．怎样端正学生的学习态度 3．怎样在讲题目中落实数学思想方法 4．怎样培养学生良好的学习习惯和数学素养 5．怎样正确处理好基础与提高的关系
6. 怎样做好专题复习及试卷讲评
7．怎样进行压轴题的复习 8．复习中要处理好的哪些关系 9．谈谈您在中考数学复习教学中一些建议及策略
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数学论文之如何提高中考数学复习效率
一、重视基础知识，提高解题正确度和解题速度
中考，首先是考查基础知识和基本技能。
4月7日黄石市中考考纲发布会在市广场路小学举行，会上数学教研员公布了2012年中考数学考试内容及试题难易度，其中较易试题、中等试题、较难试题的分值比例大致是4：4：2，其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能，分值约96分左右，假如把这部分分值全部拿到，中考数学得分就不会太低。
比较好的做法是将湖北省近三年的中考数学试题进行分类，熟悉试卷的结构，明确命题思路和常考知识点。
对大部分同学而言，基础知识不会太困难，但是同学们经常因为审题不认真、计算不正确、笔误及解题格式不规范造成不必要的失分，因此对自己轻易犯的错误要心中有数，提高解题正确度，还要加强解题速度练习，解题要严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正不良习惯。
二、合理安排解题时间和解题顺序
在考场上要科学合理安排解题时间和解题顺序，数学中考时间为120分钟，较易试题，中等试题，难题的时间分配比例大致是3：4：3，假如时间富余，最好把试卷从头至尾认真检查1～2遍，考试结束前15分钟，假如难题实在是一点思路都没有，最好停笔，把试卷从头至尾认真检查一遍，确认无误后再思考难题。
对于答题的顺序，从前往后答即可，一般试卷都按由易到难的顺序编排，试卷中间可能会有1～2个起伏，出现个别难度稍大的题，假如一时没有思路可先跳过，把会做的题做完之后，回头再思考，千万不可停留太长时间，以免浪费时间和造成情绪波动。
三、解题之后要反思，从六个方面进行
我们不赞成题海战术，但学好数学要做一定数量的练习题，而且要养成解后反思的习惯。
解后反思，应从以下六个方面进行
①思因果：思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际是否相符等。
②思规律：思考所运用的方法，总结规律，达到举一反三的目的，提高迁移能力。
③思多解：思考多种解法，从中比较孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的能力。
④思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势的负面影响。
⑤思归类：回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的。
⑥思错误：思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解决办法，提高辨析错误的能力。
四、重视数学思想方法，提高解题能力
数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。
转化和化归思想（消元法、降次法、待定系数法），函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法。
例如对于我们不太熟悉的新题型，就要把自己从题目中获得的数学信息转化成数学模型，用学过的知识去分析、处理这些问题。
近年的中考题经常会出现比较贴近生活实际的应用问题，同学们需要了解一些生活中的常识性知识，如：税收、利率、成本、打折的含义。
解决应用问题时，要去发现和挖掘比较隐蔽的条件，依据题目中的等量关系，列出方程或函数关系式，利用函数和方程的思想解决问题。
中考的最后一道题，经常要用到多个数学思想方法，纵观黄石市近几年的中考题，基本上都是函数、方程、几何的综合题，同学们应注重到这点。