四上-第一单元作文：写一处自然景观

人教版四年级语文上册
第一单元 习作
主题：自然景观
什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然 景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北 京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁 塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松； 泰山的日出…… 身边景物 身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
小结
写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数
量、声响这些方面进行描写。 还可抓住景物的神韵、动态变化来写。 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像 在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！

我们的教室和操场中间，有一条通道，通道两旁 是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点 鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的 巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳 伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后， 几场秋雨，几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时， 秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分 外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身 在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮 的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒， 斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视 它的身影，会油然而生敬意。
接着往前走，看到什么？
往东走，还看到什么？ 最吸引你的是哪一处的景色？（重点写）
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面 在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得 见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道 美丽的水纹。 我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶 爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约 有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八 颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大 字。 我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼 梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼 底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只 飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼 房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。 我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨 石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西 湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷 人。
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的 羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓 地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜 花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、
驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟 “笃笃”地啄着树杆。甲虫“嗡嗡”地叫。 扬科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲
能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所
得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变
化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，
才能抓住景物特征加以描写。
一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节

最后，要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。 景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对 任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的 景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感 人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也 是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里 行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融， 物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时， 要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去， 使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶 醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的 熏陶，获得美的享受。
按时间顺序——介绍清楚
迷人的观音山海滩 空气清新、景色优美，风光秀丽
队歌广场（台阶）
沙滩（大——金黄的沙子——摸起来——踩上去） 海边（大海无边无际——烟雾笼罩——阳光照耀） （奇形怪状的贝壳——海浪、潮水） 观音山海滩真是个旅游的好地方！
移步换景：
公园坐落在什么地方？
一进公园，首先映入眼帘的是什么景象？

习作要求
1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作文……） 2、该景物有哪些特点？ 3、大体按什么样的顺序写？
我该怎样开始写作文呢？

第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，
往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放， 鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸， 风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清 香”。要么就是说空话，什么“这里的景色 多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实， 北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不 飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别 人还是不知道。 那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是 抓住景物的特点写。
的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；
二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特 征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。
三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪
中所展现的景观是不同的。
四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、
层次清楚地介绍景点景物 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种 （按一定的顺序仔细观察景物）
空间顺序--一般是取一个固定的观察点， 观察顺序： 按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的 景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察 1、从近到远或从远到近的顺序 点，而随着观察者位置的转移来描写景物， 这叫做游览顺序。 2、观察（参观）的先后顺序 时间顺序--同一个地方在不同的时间里， 3、按时间顺序 其景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
学习抓景物特点的几种方法。
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔
细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
表达技巧：动静结合

修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动 景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合起 来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下 深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛 使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽 可能选用那些生动形象的语言。因而要善于 找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的 形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞 方法，但要注意不能堆砌词藻。
理清自己的思路
确定自己要写的是哪里的景物？ 1、我想写的是： ________________________________ ___________________ 2、该景物的特点有： ________________________________ ___ ________________________________ ___ 3、我准备采用的写作顺序是： ________________________________ ___
平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、按一定的顺序来描写

1、要选好观察的角度。

注意观察的顺序，是由近及远， 还是由远而近？是由上而下，还是由 下而上？这是指空间的变换。还可以 时间的变化或游览的先后为顺序。这 样，所描写的景物才不会杂乱无章。 还可以多角度、多侧面的描写。
2.安排好描写的顺序。
请同学们再读以下几个片断，看看这几位作 者又是怎样抓住景物特点写的？
这地方的火烧云变化极多，一会儿wenku.baidu.com彤彤的，
一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见 也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。