《警惕大自然的报复》PPT课件
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(公开课课件)四年级上册语文《警惕大自然的报复》 (共27张PPT)
有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔， 回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾 苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看，然而禾苗 都枯萎了。揭示了“违反事物发展规律，急于求成，反 而把事情弄糟”的道理。
十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界。家里人 说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听 过、读过；只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。
十七岁一场大病之后，我到青岛去求学。青岛的海风吹醒了我的 心灵：世界是美丽的，生命是壮阔的。这时我喜欢海，海是世界和生 命的象征！清晨晓雾弥漫的海，落照里白帆掩映的海，都充满了诗情 画意。
中学时，有两次寒假，我到浙东万山之中一个幽美的小城里过年。 那四周的山色浓丽清奇，似梦如烟；初春的地气，在山水里蒸发得较 早，举目都是浅蓝深黛（ｄàｉ）；湖光峦影笼罩得人仿佛也成了一 个透明体。
纯真的刻骨的热爱和自然的美在我的生命中结成一个长期的微妙 的音符，伴着月下的凝思，黄昏的遐想。
这时我喜欢读诗，我喜欢有人听我读诗。夜里山城清寂，抱膝微 吟，灵犀（ｘī）一点，脉脉相通。我的朋友有两句诗：“华灯一城 梦，明月百年心。”正是我这时心情的写照。
风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同 几个小伙伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的文章里有“拾石 雨花，
寻诗扫叶”的句子。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。 一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺 的钟声里有所追寻。夜里，独自躺在床上，最爱听那远远的箫笛声， 心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，同说不出的幸福的感觉结合 在一起，奇妙地搅动我的心。我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一 体，飘浮在树林间，随着箫声、笛声远去……这时我的心最快乐。
十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界。家里人 说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听 过、读过；只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。
十七岁一场大病之后，我到青岛去求学。青岛的海风吹醒了我的 心灵：世界是美丽的，生命是壮阔的。这时我喜欢海，海是世界和生 命的象征！清晨晓雾弥漫的海，落照里白帆掩映的海，都充满了诗情 画意。
中学时，有两次寒假，我到浙东万山之中一个幽美的小城里过年。 那四周的山色浓丽清奇，似梦如烟；初春的地气，在山水里蒸发得较 早，举目都是浅蓝深黛（ｄàｉ）；湖光峦影笼罩得人仿佛也成了一 个透明体。
纯真的刻骨的热爱和自然的美在我的生命中结成一个长期的微妙 的音符，伴着月下的凝思，黄昏的遐想。
这时我喜欢读诗，我喜欢有人听我读诗。夜里山城清寂，抱膝微 吟，灵犀（ｘī）一点，脉脉相通。我的朋友有两句诗：“华灯一城 梦，明月百年心。”正是我这时心情的写照。
风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同 几个小伙伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的文章里有“拾石 雨花，
寻诗扫叶”的句子。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。 一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺 的钟声里有所追寻。夜里，独自躺在床上，最爱听那远远的箫笛声， 心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，同说不出的幸福的感觉结合 在一起，奇妙地搅动我的心。我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一 体，飘浮在树林间，随着箫声、笛声远去……这时我的心最快乐。
(教科版)四年级语文上册课件 警惕大自然的报复 1_精品共20页文档
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
（教科版）四年级语文上册课件 警惕 大自然的报复 1_精品
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
教科版语文四上《警惕大自然的报复》教学课件(自学指导)
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自然界生物群之间是相 互联系、相互制约的，谁破 坏了生态平衡，谁就会受到 惩罚。
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阅读小提示
• 1.作者都列举了哪些事例来说明 “谁破坏了生态平衡，谁就会受 到惩罚”。
• 2.作者运用了什么说明方法？
13
阅读小提示
• 3.说明了什么？ • 4.搜集有关资料，举例说一说什 么是“食物链”，什么是“生态 平衡”。
不毛之地 无家可归 鸟语花 生态平衡 赖以生存 气象万千 警惕 循环 干涸 枯萎
8
“鸟类减少，说明环境已经把鸟类 逼到了难以生存的地步。”
• 遭受了破坏的环境。 • 人类不注意保护环境，鸟类的生存环境 不复存在。鸟类难以生存，是人把鸟类 逼到了难以生存的地步。 • 以鸟类减少为例，引出谁破坏了环境。
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5
我会认
警 jǐng 警告 虾 xiā 虾米 亡 wáng 灭亡 肴 yáo 佳肴 萎 wěi 枯萎 减 jiǎn 减少 旦 dàn 元旦 循 xún 循环 涸 hé 干涸 裸 luǒ 裸露
6
我会写
警 jǐng 警告 虾 xiā 虾米 亡 wáng 灭亡 环 huán 环形 逼 bī 逼迫 莺 yīng 黄莺 蠢 chǔn 蠢笨 惕 tì 警惕 旦 dàn 元旦 啄 zhuó 啄木鸟 减 jiǎn 减价 浮 fú 漂浮 愚 yú 愚笨 欧 ōu 欧洲
自然界生物群之间是相 互联系、相互制约的，谁破 坏了生态平衡，谁就会受到 惩罚。
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阅读小提示
• 1.作者都列举了哪些事例来说明 “谁破坏了生态平衡，谁就会受 到惩罚”。
• 2.作者运用了什么说明方法？
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阅读小提示
• 3.说明了什么？ • 4.搜集有关资料，举例说一说什 么是“食物链”，什么是“生态 平衡”。
不毛之地 无家可归 鸟语花 生态平衡 赖以生存 气象万千 警惕 循环 干涸 枯萎
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“鸟类减少，说明环境已经把鸟类 逼到了难以生存的地步。”
• 遭受了破坏的环境。 • 人类不注意保护环境，鸟类的生存环境 不复存在。鸟类难以生存，是人把鸟类 逼到了难以生存的地步。 • 以鸟类减少为例，引出谁破坏了环境。
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我会认
警 jǐng 警告 虾 xiā 虾米 亡 wáng 灭亡 肴 yáo 佳肴 萎 wěi 枯萎 减 jiǎn 减少 旦 dàn 元旦 循 xún 循环 涸 hé 干涸 裸 luǒ 裸露
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我会写
警 jǐng 警告 虾 xiā 虾米 亡 wáng 灭亡 环 huán 环形 逼 bī 逼迫 莺 yīng 黄莺 蠢 chǔn 蠢笨 惕 tì 警惕 旦 dàn 元旦 啄 zhuó 啄木鸟 减 jiǎn 减价 浮 fú 漂浮 愚 yú 愚笨 欧 ōu 欧洲
警惕大自然.ppt
作业： 作业：
通过学习本课， 通过学习本课，你一定有很多的话 想和大家说， 想和大家说，请同学们每人写一份倡议 呼吁大家“保护环境，从我做起” 书，呼吁大家“保护环境，从复 大自然的
伊春区黎明小学 魏传利
看了这些图片，你想说些什么？ 看了这些图片，你想说些什么？
读一读，认一认： 读一读，认一认：
警惕 愚蠢 赤裸 减少 佳肴 欧洲 虾米 循环 一旦 干涸 黄莺 枯萎 食物链 生态平衡
啄木鸟 气象万千
鸟语花香 赖以生存
浮游生物
自然界生物群之间是相互 联系、相互制约的， 联系、相互制约的，谁破坏了 生态平衡，谁就会受到惩罚。 生态平衡，谁就会受到惩罚。
照例子，说话。 照例子，说话。
例：兔子吃草，它的生存取决于草原上 兔子吃草， 草料的多少。 草料的多少。 __________,取决于 取决于_______________ 取决于 ______________________________。 。 如果_________的数量减少，就会______ 的数量减少，就会 如果 的数量减少 因此，我们_______________________。 因此，我们 。
自然界生物群之间是相互 联系、相互制约的， 联系、相互制约的，谁破坏了 生态平衡，谁就会受到惩罚。 生态平衡，谁就会受到惩罚。
印度鼠疫大流行 １９９４年 １０月间 印度遭受了一场致命的瘟疫。 月间， １９９４年９、１０月间，印度遭受了一场致命的瘟疫。泉神 节过后的第二天苏拉特市医院接收到３０名病情相似的患者。 ３０名病情相似的患者 节过后的第二天苏拉特市医院接收到３０名病情相似的患者。起 初医生并不知道病人患的是鼠疫。但接二连三有人死亡， 初医生并不知道病人患的是鼠疫。但接二连三有人死亡，又传来 马哈什特拉附近的拉杜尔流行鼠疫的消息， 马哈什特拉附近的拉杜尔流行鼠疫的消息，这才意识到一场灾难 已经降临。一时间，火车站、汽车站都挤满了成千上万的逃难者。 已经降临。一时间，火车站、汽车站都挤满了成千上万的逃难者。 ３０万苏拉特市民逃印度的四面八方 万苏拉特市民逃印度的四面八方， ３０万苏拉特市民逃印度的四面八方，同时也将鼠疫和这种恐惧 的心理带到了全国各地。 的心理带到了全国各地。 据官方统计，两周之内， 据官方统计，两周之内，全国到医院检查或治疗的患者多达 4780人，几乎每天都有关于死人的消息。这种可怕的瘟疫已扩散 人 几乎每天都有关于死人的消息。 到印度的７个邦和新德里行政区。鼠疫的流行， 到印度的７个邦和新德里行政区。鼠疫的流行，引起人们的极度 恐慌。这种恐惧犹如大火一样，迅速蔓延到世界各地。 恐慌。这种恐惧犹如大火一样，迅速蔓延到世界各地。许多国家 中止了同印度的各项往来。这对印度来说， 中止了同印度的各项往来。这对印度来说，经济方面的损失是难 以估计的。据有关方面统计， 以估计的。据有关方面统计，用于治疗和预防鼠疫方面的费用就 高达数百亿美元。 高达数百亿美元。 人们不禁要问， 人们不禁要问，销声匿迹多年的鼠疫为何再度在印度广为流 行呢？专家们一致认为鼠疫的爆发是极为肮脏的环境所致。据说， 行呢？专家们一致认为鼠疫的爆发是极为肮脏的环境所致。据说， 苏拉特市是印度最脏的城市，贫民窟、集市、街头巷尾， 苏拉特市是印度最脏的城市，贫民窟、集市、街头巷尾，垃圾成 臭味熏天。鼠疫流行期间，每天清出的垃圾多达１４００ １４００吨 堆，臭味熏天。鼠疫流行期间，每天清出的垃圾多达１４００吨。 遍地的垃圾成为老鼠繁衍滋生的温床。 遍地的垃圾成为老鼠繁衍滋生的温床。 思考： 、在短文画一画文中运用了哪些说明方法？ 思考：1、在短文画一画文中运用了哪些说明方法？ 2、说一说读后你有什么感受？ 、说一说读后你有什么感受？
【教科版适用】四年级语文上册《16.警惕大自然的报复【第2课时】》课件
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、用“\”划去括号里不正确的读音。 \ wěi ) 枯萎( uěi • 干涸( hé gù \ ) • 死亡( wáng wàng \ ) • 鱼虾(xià \ xiā) •
赤裸(luǒ luò \ ) • 循环(huán hán \ ) • \ yáo ) 佳肴( yǒu • \ ) 减小(jiǎn xián •
根据云的各种境界，分出汉代的云、唐代的云、抒（ｓｈū）情的云、
戏剧的云，等等，真想做一个“云谱”! 风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个
小伙伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的文章里有“拾石雨花，
教科版四年级语文上册
寻诗扫叶”的句子。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。 一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺
16 警惕大自然的报复
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
通过文中所举的具体事例，明白“谁破坏了生态平 衡，谁就会受到惩罚”的道理，从而能自觉地保护自 然环境。
教科版四年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
总
相互联系 相互制约
分
河流里的生物链 草原上的生态平衡
总
破坏生态 受到惩罚
益鸟减少，害虫增多，树木破坏 老鼠和黄鼠狼关系微妙 美国黑色风暴
善成 待为 大朋 自友 然
教科版四年级语文上册
课文主旨 本文以生动形象的事例，说明了谁破坏了大自然 的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我 们强烈地感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵
教科版语文四年级上册课件：16.警惕大自然的报复【第2课时】
国学诵读
天行有常，不为尧存，不为纣(zhòu)亡。
(《荀子•天论》)大意：大自然运行变化有一定的规 律，不会因为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐 而消失。 不违农时，谷不可胜食也。(《孟子•梁惠王 上》)大意：不错过务农的时间，谷物就可以吃不尽。
根据云的各种境界，分出汉代的云、唐代的云、抒（ｓｈū）情的云、
戏剧的云，等等，真想做一个“云谱”! 风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个
小伙伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的文章里有“拾石雨花，
寻诗扫叶”的句子。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。 一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺
这是全文的总结。与第1自然段相照应，进一步揭示
了文章的主旨：如果我们合理开发、利用大自然，它就 会为人类服务，成为人类的朋友；如果我们不加节制地 乱砍滥伐或任意破坏，就会遭到大自然的惩罚。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 为什么我们一定要善待大自然，让大自然和我们 成为朋友？
理解课文。
保护自然 核心问题：为什么我们一 定要善待大自然，让大自 然和我们成为朋友？
一读：读课文，说说大 自然中的生物群之间是 什么关系。 三探：课文用哪些事例 来说明破坏大自然会受 到惩罚？ 二思：课文列举了什么事 例来说明生物之间是相互 联系和制约的？ 四拓：我们怎样才能避免 大自然的惩罚呢？
16 警惕大自然的报复
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
通过文中所举的具体事例，明白“谁破坏了生态平 衡，谁就会受到惩罚”的道理，从而能自觉地保护自 然环境。