人教版化学选修五1.2有机化合物的结构特点 课件 (共16张ppt)

思考与交流 (教材P9)
1、以组成为C5H12的戊烷的三种同分异构体为例， 回忆有关同分异构体的知识。 2、思考讨论并完成下表。
物质名称 正戊烷 异戊烷 新戊烷
碳骨架
相同点 分子式相同 (C5H12)，链状 不同点 结构不同
§1-2-2有机化合物的结构特点
二、同分异构现象
1.定义
化合物具有相同的 分子式 ，但 结构 不同的现象，
▪
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
▪
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
▪
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
第二节 有机化合物的结构特点
§1-2-2有机化合物的结构特点
一、碳原子的成键特点
1）碳原子最外层 4 个电子，可以形成 4 个
共价键。
2）碳原子之间可以形成 单 键，还可以形成 稳定的 双 键或 三 键。
3）碳原子之间可以结合成碳 链 ，也可以结 合成碳 环 。
§1-2-2有机化合物的结构特点
一、碳原子的成键特点
B
同系物： 同一类物质
分子式不同
结构相似，在分子组成上相差一个或若干个
CH2原子团的物质互称为同系物。
√ √
§1-2-2有机化合物的结构特点
二、同分异构现象
2、特点：
①分子式 相同 ； （分子组成相同，相对分子质量相
同，最简式相同）
②结构 不同 ； ③性质 不同 ；熔沸结点构：决正定戊性烷质﹥异戊烷﹥新戊烷 ④ 普遍 存在。
官能团种类不同
注意：烷烃只存在碳链异构；
烯烃可能既存在位置异构又存在碳链异构。
课堂练习
判断下列异构属于何种异构？
1 1-丙醇和2-丙醇 位置异构
2 CH3COOH和 HCOOCH3 官能团异构
3 CH3CH2CHO和 CH3COCH3 官能团异构
4 CH3— CH — CH3和 CH3 CH2CH2 CH3
CH3
碳链异构
5 CH2 = CHCH2CH2CH3和
CH3CH2CH = CHCH3 位置异构
烷烃同分异构体的书写→ “减碳法”
▲要领：
①主链
1.例C6H14
；②支链
；
③位置
；④排布
。
▲注意：
①主链C数 支链C数；
②–CH3从 号位开始排，–CH2CH3从 ③开始排；
③先写
；最后
。
号位
烷烃同分异构体的书写→ “减碳法”
CH4 C2H6 C3H8 C4H10 C5H12 C6H14 C7H16
11 1 2 3 5 9
§1-2-2有机化合物的结构特点
二、同分异构现象
类型
示例
产生原因
碳链 异构 位置 异构
C-=C-C-C 碳碳双键在碳链中
C-C=C-C 的位置不同
官能团 CH3CH2OH 异构 CH3OCH3
叫做同分异构现象。
具有 同分异构 现象的化合物互称为同分异构体。
§1-2-2有机化合物的结构特点
二、同分异构现象
2、特点：
①分子式 相同 ； （分子组成相同，相对分子质量相
同，最简式相同）
②结构 不同 ；
③性质
；
④
存在。
CH4 C2H6 C3H8 C4H10 C5H12 C6H14 C7H16
课堂练习
▪
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
▪
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
▪
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
▲要领：
①主链 由长到短 ；②支链 由整到散 ；
③位置 由心到边 ；④排布 对邻到间 。
▲注意：
①主链C数 ﹥ 支链C数；
②–CH3从 2 号位开始排，–CH2CH3从 3 号位
③开始排； ③先写 碳架 ；最后 补氢 。
课堂练习 写出C9H20以7个碳原子为主链时的 所有同分异构体。
烯烃同分异构体的书写
▲要领：1.碳链异
构 1.例C4H8
1.位置异 构
1.最后补 氢
作业：
1、请同学们写出C7H16的所有同分 异构体的结构简式。
2、写出C3H8O的所有同分异构体， 并指出所属于的物质类别。
2.
▪
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
▪
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
▪
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
▪
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
▪
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
▪
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。