过一个有意义的寒假

寒假里的一件事
今年的寒假与以往相同，依旧忙于寒假作业、补习班，不过有一件事情却让我记忆深刻。 那是在前天去补习班的公交车上，向来对于车辆反感得我还未上车便开始觉得头痛难忍，所以， 里所当然得，我坐到座位上之后便闭上了眼睛，耳朵里插上耳机，听着音乐，企图让自己忘掉这难 受的感觉。 车经过了一次又一次的停站，出发，直至到那一站，原本狭窄的车道布满了拥挤的人群，我睁开 双眼，望一望周边的人群，却赫然发现，离我不远处站着一个老奶奶。我不知道他是不是刚刚上来， 或是已经站了许久，我的心里正做着激烈的挣扎，究竟是让还是不让？ 说起来也挺可笑的，一个已经上了初二的中学生还不懂得这点基本的道德吗？想必有点功德心的 人都会说：“让。”但是我不是那么好的一个小孩，况且头还这么痛。自己转念一想：“不是说是 老幼病残孕可以座着吗，我晕车算不算？”想到这里，我不由得想敲自己一下，好白痴得想法。 此时，车里得喇叭又想了起来，请为老人让座的声音又传了过来，尽管隔着欢快的音乐还是如此 的清晰…… 哎，到那时，自己还真想让座了，但当我准备开口请那位老人过来的时候，才发现，老人早已座 下了，自己刚刚的思想斗争已经耗废了太多时间，老人早已经座下。我再次将目光投向老人那边， 才发现站在老人身旁的年轻人脸上洋溢着喜悦，周围的人们也对他投已赞叹的目光，看到这，我的 心似乎停顿了一下。 也许，按照常理来说，我应该会脸红吧，可是，不知为何，我却没有感到羞愧，反倒有一丝自豪， 好像是因为，有我这样不向上的人，也会有品德高尚的人来镇压而感到辛慰吧。 不过，我不喜欢这种自豪，因为，我是骄傲的人，我希望别人已我为自豪，所以，我明白了，下 次的机会，我一定不会错过。 车到站了……
寒假趣事
一个短暂而愉快的寒假，我过得非常有意义。在这个寒假里，我尽情的玩，开心的吃， 而且，还美美地过了一把电脑瘾，简直是趣味无穷。 趣事1：玩的有趣 寒假的第一天早晨，我起的非常早，把衣服一穿，就去厨房吃饭，走到门口，看见爸爸 在那里修电灯，我就随手把灯槽拿走了，我把灯槽拿到我得卧室，准备用这些东西干点什 麽，突然，眼前一亮，想出了一招，我把有头的放在写字台上，没有头的放在床上，这样 就行了，这时，我看见一玩具小汽车，我把这个玩具小汽车放在灯槽里，突然小汽车走不 动了，我把玩具小汽车又放了放 我又把两个头的和有头有尾的换了换，小汽车又前进了， 我高兴的一蹦三高，并且还带着掌声。 趣事2：吃的有趣 说起吃我可是鼎鼎大名的“食神”你知道我为什么是食神，嘻嘻，不知道吧，我就告诉 你吧。 有一天下午。我没有吃饭，就睡觉了，第二天早晨肚子叫得那个疼，终于到吃饭的时候 了，我一下子就吃了两个大包子、喝了一碗汤，还吃了一盆菜。吃饱了那感觉真爽，舒服 极了，看来“民以食为天”，真有道理。 趣事3：学的有趣 别看我光会玩和吃，其实我还利用寒假学电脑了呢。 我在电脑上学会了玩小游戏，打字，还可以在word上删除，粘贴，复制等等，好多本事 呢!特别是我的打字速度提高的特别快，原来一天才能打一百来字，现在不一会就可以完 成，让老爸都为大大的自豪。记得有一次，我正在打字，要打一个标点符号，可是怎么都 打不出来打，我差点都急哭了，后来还是妈妈出面，就那么轻轻松松的在键盘上那么一点， 分号就出来了，看来尽管我打字有进步，但还要更加努力才行，千万骄傲不得呀! 怎么样?我的寒假有意义吧?既有趣又开心，简直棒极了!
打雪仗
寒假的一天上午，天空中飘起了鹅毛般的大雪。这可把我高兴坏了：“下吧，下吧， 越大越好！”真是天遂人愿，大雪整整下了一个上午，漫山遍野仿佛披上了银装，地上 的积雪都有一层羽绒被那样厚了。 吃过中饭，我迫不及待地叫上好朋友刘振兴，来到一个空旷的大晒场，准备大干一仗。 这里满是积雪，深度都盖过了我们的雨鞋，真是个打雪仗的好地方。 我们开始做战前准备，每人各做三十个雪球。根本顾不上冷不冷，我们利索地抓起积 雪，双手合力，用劲地捏实雪球。没有多长时间，雪球都做好了，一个个白白的雪球堆 在雪地里，真像一个个大鹅蛋。哈哈，好家伙，这下够你受得了。想到这里我仿佛看见 了刘振兴被我打得求饶的情形，忍不住笑了起来。正想得出神，“啪”的一声，刘振兴 扔过来的雪球已打到了我脸上，雪球开了花，我顿时感觉脸上凉凉的，还有点痛。然后， 没等我完全反应过来，一个个雪球连续向我袭来，当时我就招架不住了，被打得人仰马 翻。我很不服气，看准他做雪球的机会，我立刻起身，以迅雷不及掩耳之势，向他发起 猛烈地进攻，雪球雨点般向他打去。然后我又跑到他身后，用雪球朝他头上狠狠地砸了 几个，一个个打得正着。刘振兴捂住头大声求饶说：“孙屹，我服你了！我服你 了！”“哈！哈！平手！” “再来！”笑声中，我们又开始新一轮的战斗……
语言表达 以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要 标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章 中心思想。例如，《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自 己的意志”一句中找出文章的中心所在。 抒情部分 一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一夜的工作》，作 者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总理，他是多么劳苦， 多么简朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的 中心句了。 议论部分 有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分 找中心。例如，《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？ 不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。 反复部分 一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。如《难忘的一课》中： “我是中国人，我爱中国！”《小英雄雨来》中：“我们是中国人，我们爱自己的祖 国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。 重点句、段 一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。如《落 花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如《大 森林的主人》一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯 动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。
想一想;一件什么事情？为什五，我和妈妈、姐姐一起来到洛阳隋唐城遗址植物园赶庙会。赶庙会的人可真 多，刚一下公交车，我们就被人海给淹没了。 在西大门口前的舞台上，一个令人可笑的小丑正在表演着精彩的魔术。只见他用手从 空中抓了一把空气放入空空的袋子中，随后奇迹出现了，袋子中竟出现了一个小圆球。 接着又变出了一个，就这样一个、两个、三个……球越变越多，台下鼓掌声阵阵，叫好 声连绵不断，可真热闹呀！ 随后，我们来到了大型游戏机前，这个游戏机叫“海盗船”。“海盗船”启动后左 右翻滚直插云霄，就好像在半空中翻滚的巨龙，非常惊险刺激，乘坐上去的人都在尖叫， 我姐却毫不畏惧没喊一声。开始时我还真有点担心，下来“海盗船”后我问姐姐害怕吗， 姐姐说坐稳了还有安全带系着，一点也不害怕。我真佩服姐姐的勇气和胆量。 然后我们游玩了“十六挂秋”。“十六挂秋”有十几米高，分上、中、下三层，下 层有内外两层共十六个秋千，中层有四个男士威猛的推、蹬着使下层秋千内外两层逆时 针方向旋转。听说“十六挂秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是 就上去体验了一次，还真是好玩。 最后我们还观看了精彩的吴桥马戏：只见一个重达200斤重的大缸，放在平躺着的杂 技演员双脚上，演员伸直双腿缓缓蹬动大缸旋转，大缸转的越来越快却丝毫没有倾斜会 掉下来的感觉。接下来我们还游玩了气枪射击气球、套圈、“人蛇缘”，在这里我还见 到了真正的蛇。 这次去赶庙会，玩的非常高兴，并在游玩的过程中学到了很多洛阳历史民俗文化知识， 欣赏了洛阳的民间艺术，走的时候我还恋恋不舍，看着被色彩鲜艳的彩带、大红灯笼装 饰一新的隋唐城遗址植物园，心想：精彩庙会反映出来的是洛阳从古到今历史的巨大变 化，明年还来赶庙会！
提炼方法
题目 文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往 往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。例如，《伟大的友谊》一 课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立 了伟大友谊的中心思想。 文章的开头 文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章 的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。要学会从文章的开头找中 心的方法。例如，《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师” 一句基础上概括出文章的中心思想。 过渡句、段 有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间 起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。如《太阳》这篇课文的过渡句 “太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如《灰尘的旅行》中 间有一句：“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢？”这些过渡句即文章的中 心句。 结尾 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来 表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如，《再见了， 亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现
第一次赶庙会
2月15日，也就是农历的正月初九，这一天，正是毓璜顶公园赶庙会的时间，我、妈妈和哥哥 坐着23路公交车兴致勃勃地向毓璜顶前进。 下车了，放眼一看，人山人海，有白发苍苍的老奶奶，有颤颤微微的老爷爷，还有呀呀学语 的还在妈妈怀抱中的小孩，还有打扮得花枝招展的小姑娘；还有穿着制服的保安在维持秩序。公 园门口的大红灯笼好象在向我们招手，里面到底有什么呢？我们迫不及待地往前挤去。 好不容易排到了我们，买票进去以后，我们沿路向上走去，路上有卖爆米花的，有烤鱿鱼的 ，还有卖小挂件的，真是琳琅满目呀！ 到了瑶池园门口，那里在表演舞狮，舞台周围人太多，我们挤不进去，只听见锣鼓“咚咚”声 。我更急了，就爬上了栏杆,这下我可看见了,三头狮子随着锣鼓声时而摇头摆尾,时而欢腾跳跃, 时而口接绣球,真是舞得大家心花怒放。看完狮子表演，我们转向瑶池园，两只硕大的气球狮子蹲 坐在大门口，好像在欢迎我进去。进了瑶池，首先映入我眼帘的是玩具屋，里面的泥娃娃惟妙惟 肖，布老虎栩栩如生，更奇妙的是那些小馒头，做的如真人真物般，其中有一对小青蛙，身上的 绿色条纹，腿上的绿色斑点，还有那双亮晶晶的小眼睛，让人以为它们还会蹦呢! 我们又去看齐白石的画，红红的大牡丹，可爱的小麻雀，泼墨山水，线条优美，栩栩如生。 接着，我们又去欣赏著名民间艺术家朱曼华的剪纸:红彤彤的大福字,乐呵呵的老寿星，鱼跃龙门 还有可爱的福娃，可漂亮啦！ 哗~~哗~~，夷？哪来的流水声？这水还被冰封着呐！“快看，喷泉！”“呀！太好看了。” 我们还去了根雕屋，双头狗，毛主席像，大老虎，木车，五子罗汉。它们姿态各异，形象生动 ，真是别具匠心呀！ 最后，我们去了戏袍屋，里面有龙袍.太子冠.关刀.虾兵蟹将的头饰. 美丽的凤冠，仿佛把我带回了古时，看到了古人是怎样生活的。 我们出了瑶池园，上了高高的塔楼，观看了烟台市的全景，啊！山下高楼鳞次栉比，芝罘岛东 面和北面被蔚蓝大海怀抱，在中午的阳光的映照下，亦真亦幻，简直是人间仙境！
打雪仗
去年年底，下了一场好大好大的雪，大人们急得连饭都觉得吃不香了。 他们担心大雪封路，交通阻塞回不了家。而我们小孩子却高兴得连晚上都不想睡觉了。 白天，我们就冒着风雪，到外面招兵买马，打算痛痛快快地打一场雪仗。 我们找好了兵马分成了两支队伍。我和表弟担任双方首领，然后，各自选择了一块斜 坡。我伏在厚厚的雪坡上，用冻得红红的手捏了一些雪球。我知道自己是首领，所以带 头捏雪球掷雪球。两只手都冻得像红萝卜一样了，又红又肿，可是我不顾一切地捏着雪 球，有时稍微搓一搓手，就又继续捏雪球。只要对方的人员一露头，我就一个接着一个 地向他们扔雪球，扔得他们退回去躲起来为止。然后，我又不顾一切地捏起了雪球来了。 因为我知道这可是我们取得胜利的唯一办法。我命令大家赶快做雪球。 不一会儿，我们已经捏了一大堆雪球。刚准备下令向对方开火，不料，他们已经又一 次发动了攻击。说时迟，那时快，他们已经离开我们只有五米远了。我大叫一声：“同 志们，狠狠地打呀！”伙伴们立刻扔出雪球。这一些雪球几乎同时飞了出去。雪球飞落 到他们的身上马上碎裂了。他们看到自己不但没有占到便宜，反而给打得雪花四溅，只 得纷纷往后面撤。我看到了以后立刻带领大家向前冲锋。又是一阵雪球纷飞，打得他们 只好抱着头蹲在地上不动了。表弟一看，没有办法，只好认输叫他的部下举手投降。他 们纷纷举起了双手。我们这才停止进攻，鸣金收兵。 这时，我们红红的小手都冒着腾腾的热气，连脑袋上都滚下了汗水来了。
文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。 写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。 文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、 状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反 对、或歌颂、或批评。 在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清 朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思 想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才 能有神。 文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指 文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将 所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。