优秀教学设计查找与替换

教师活动学生活动学习资源

，

教学过程

教学阶段教师活动学生活动

设置

意图

技

术

应

用

时

间

安

排

创设情境师：有没有想过有朝一日能成为传说中的大侦探，探

究离奇的案件真相？

展示课件(播放视频)：

师：今天我们就来当一回大侦探来探究案件的真相。

学生：想。

学生观看视

频。

从学生

身边最

喜欢的

卡通形

象入手，

激发动

机，产生

兴趣，使

学生快

速进入

情景。

3

分

钟

问题探究总结创设情境剧情介绍。

归纳概括课堂小结

课件展示

通过课件引导

学生学习查找

的方法。

组织学生

实践应用

启发探究

新知

线索1：找到“心形”

图形中中字母O的个

数确定行动时间。

线索2：发现字母O组

成的内容确定具体行

动地点。

任务三：利用替换功能

更改《追捕令》文件中

已替换的内容。

通过课件引导

学生学习替换

的方法

线索3：将《追捕令》

文件中a替换为喷泉。

线索3：将《追捕令》

文件中b替换为蓝色。

通过任务驱动，

学生协助福尔

摩斯破案，掌握

查找与替换的

方法。

知道word中查

找与替换的方

法及用途。

任务一

任务二

新课讲解任务一：

师：这回破案的关键是猜测出纸条上“心形”图案中

隐藏的内容。犯罪嫌疑人将在晚上点，比撒大街

号出现。

展示课件：

师：经过侦破小组的分析，得出线索1和2是图形中

的字母O所出现的个数表示的是街头的时间；字母O

组成的内容是具体行动的地点。由于时间紧迫，你能

不能找到他们并分析出其中的奥秘。

提示：利用编辑——查找功能。（板书）

巡视、个别指导。

师：谁能上来试一试？

学生观察并讨

论。

学生自主尝试

操作。

学生演示。

通过学

生讨论，

了解本

节课要

学习的

内容。

通过学

生自主

探究学

习查找

的方法。

了解查

找的功

能。

30

分

钟

实践操作师：在大家的协助下，我们已经确定了犯罪嫌疑人接

头的时间和地点了。

任务二：

展示课件：《追捕令》

他们确定在a广场第3排第5个a处接头。嫌疑

人会穿着b上衣，b长裤，b皮鞋，带一个b公文包，

戴b太阳镜。

师：大侦探终于找到了新的线索，《追捕令》中的字

母，分别表示这样的文字。

展示课件：线索3：a替换喷泉

师提示（电脑操作提示）：请你用替换的方法将文件

中的字母a替换为相应的内容。（板书）

巡视、个别指导。

学生尝试操作

完成任务。

请一名学生上

前演示。

通过教

师引导，

让学生

自主学

习，探究

替换的

方法。

让学生

分析替

换与直

30

分

钟

提示：你能不能将替换的内容突出显示。（利用已学习过的设置格式的方法）

提问：有的同学直接将a删除换成相应内容，这种方法和替换的方法相比较，你认为哪个更好，为什么？

师：看到很多同学都是用学习过设置格式的方法设置，这样我们要用两步才能完成，有没有更加简捷的方法，在替换文字的同时替换格式呢？

师讲授：替换格式的方法。

强调：要把光标选择到替换内容的位置。

展示课件：线索4：b替换蓝色

任务三：

师：同学们成功地侦破了案件，大侦探柯南想送给每个同学一个徽章作为奖励，但是还需要开动你们头脑，用你们的聪明才智才能够得到。

展示课件：柯南徽章图案

出示课件：3幅图片。

师：请你用刚才我们学习过的查找与替换的方法，将徽章的图案显示出来，看谁找到的徽章最漂亮。

展示课件：评价标准

探员查找和替换——部分显示徽章

探长查找和替换——全部显示徽章学生：替换功

能可以全部替

换，节省时间，

方便。

学生观看学

习。

学生用替换格

式的方法将字

母b替换为相

应的内容

学生用查找和

替换的方法找

到徽章并进行

设置。

接改文

字的区

别。

教会学

生替换

字母或

文字的

同时还

可以替

换其格

式。

进一步

巩固本

节课所

学习的

知识，并

将所学

的知识

进行综

合的练

习。