人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《演唱 乃呦乃》教学设计

人音版二年级上册第 2课《幸福的歌》第 2课时

《乃哟乃》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《乃哟乃》

通过科尔文手势初步听辩音高

教材分析：

歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快快来的意思，“乃哟呵、乃乃哟”衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“多、咪、索”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。

学情分析：

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展，音乐教育的目标之一就是要完善和尊重不同年龄学生的个性和特点。二年级的孩子因年龄较小而天性活泼好动，在音乐教学设计中应该赋予孩子们多听，多体会，多参与的机会，亲身感受音乐带给自己的快乐。

教学目标：

1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌特点，通过打击乐体验土家族民歌的风格和韵味；

2、通过科尔文手势能初步听辩高和低的音，并能随着音乐准确的读出歌词和节奏；

3、引领学生走进土家族的山寨，通过说、听、唱、演丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

教学重点：

通过音乐感受并表现土家族歌曲的特点

教学准备：

多媒体课件、钢琴、

教学过程：

一、有效引入

1、师生问好:

2、课前律动《奇妙的手势》

二、新课导入：

（一）师：中国是我们所有人的家。我们都生活在祖国妈妈的怀抱里。

那你知道我们国家有多少个民族吗？

答：56个民族。

师：那我们是什么民族呀！你们还知道哪些少数民族呢！

生：维吾尔族、蒙古族等；

师：今天老师带领大家认识一下土家族。今天，老师和大家一起来学习一首土家族的歌曲：出示课题《乃哟乃》。

（二）介绍土家族的风俗人情：（播放伴奏音乐）

1、图片内容：土家族的服饰、吊脚楼、摆手舞等等

2、师随着幻灯片的播放简要介绍：

（播放伴奏）土家族的山清水秀。这是他们居住的房屋，叫吊脚楼。吊脚楼是沿着小河修建的，特别的古老。这是土家族特有的民族服饰，很漂亮吧！这是土家族在他们盛大的摇手舞节里，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！这是土家族人们在以古老的方式庆祝丰收呢！

3、认识do mi sol

三、学习歌曲——感受体验

（一）聆听歌曲

1、初听歌曲，整体感知歌曲的情绪：

2、复听歌曲，感知歌曲的节奏：

师：（用身体动作、拍手）xx x

3、再听歌曲，感知旋律走向：

师：带领学生捕捉旋律的大体走向

4、巩固聆听，做口型模唱，了解歌曲内容：

师：让学生了解歌曲大意。

（二）学唱歌曲

1、学习、理解土家族语言“乃哟乃”

2. 听范唱，轻声歌唱。

3. 自找难点，情境设计解决难点。

(1)生生互学：

（2）情境设计解决难点：

4、听伴奏，完整演唱歌曲。

（三）初步识谱（用玻璃瓶自制打击乐器）

1、通过使用打击乐，体验1,3，5音高

2、交换组合，巩固识谱技能。

四、延伸拓展——完备认知

1、师生接龙唱

2、学跳摆手舞。

五、教师总结：

今天我们带着愉快的心情走进了土家族，让我们再次唱起《乃哟乃》，跳起摆手舞，跟土家族的小朋友说，再见吧！