第一章 地球和地图 第一节地球和地球仪第二课时

E
____纬____度、____经____度
F
____纬____度、____经____度
2.写出下图中点A、B的地理坐标
教
与
学
反
思你有什么收获？教学 Nhomakorabea思：重点
①让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。运用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。②通过比较，理解掌握经线、纬线，经度、纬度的知识，初步建立经纬网的空间概念。③能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线④能利用经纬网确定任意地点的位置⑤通过了解人类认识地球形状的漫长过程，感受前人勇于探索，敢于实践的精神。
难点
①纬度与经度的划分和建立经纬网的空间概念。②东西半球的划分。③运用经纬网确定地球上任意地点的位置
学习方法
通过读图与分析，自主学习与探究相结合
学
习
过
程
承转：前面我们讲纬线时，提到赤道是最大的纬线圈，纬度为0 °。现在我们讲的经线形状为半圆，长度又都相等，所以我们无法找到一条特殊的经线，只有人为规定。请同学们阅读教材第6页阅读材料说明0 °经线的位置。
3、根据经度划分东、西半球，根据纬度划分男、北半球。
达
标
测
评
1.东西半球的分界线是：
南北半球的分界线是：
2.读图填写下表
地点
经纬度
南北半球
东西半球
A
____纬____度、____经____度
B
____纬____度、____经____度
C
____纬____度、____经____度
D
____纬____度、____经____度
2、过程与方法
①通过观察地球仪和学生的动手实践活动，帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。②通过列表，理解经线、纬线，经度、纬度的特点。③通过生活经验和资料阅读找出证据说明地球是个球体，使学生感知身边的地理事物，初步学会收集地理信息和处理信息。
3、情感、态度与价值观①通过生活经验和资料阅读找出证据说明地球是个球体，感受前人勇于探索，敢于实践的精神。②通过地球是个球体的学习，使学生意识到事物的认识过程是从肤浅、主观、感性的认识逐步发展到深入、客观、理性的认识，对学生进行科学观教育。③通过动手操作和观察分析养成学生爱科学、学科学的好习惯。
知识链接：0 °经线也叫本初子午线。它向东和向西各分为180 °。0 °经线以西的180 °称西经，用字母W表示；0 °经线以东的180 °称东经，用字母E表示。0 °经线和180 °经线构成一个经线圈将地球分成两个半球。
承转思考：
1.为什么以200W和1600E作为划分东西半球的界限？
2.经线的形状是_____________。
七年级地理导学案设计
题目
第一章地球和地图第一节地球和地球仪
课时
1
学校
星火一中
教者
年级
七年
学科
地理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012年月日
学
习
目
标
1、知识与技能
①知道地球的形状和大小，学会提出证据说明地球是个球体。会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
②知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极。初步学会在地球仪上识别纬线、经线，认识赤道、本初子午线。③理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。④运用经纬网来确定某一地区的地理位置。⑤通过阅读对地球形状的认识过程，培养学生读图、用图的技能和综合分析问题的能力以及数据处理能力。⑥通过观察地球仪和学生的动手实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力
3.经线指示_____________方向。
4.东西半球以_____________为界。
思考：经纬网有何实际应用？（是用来定位的，利用经纬网可以确定地球表面任何一点的位置。）
知识链接：经纬网定位三步曲：
1、在有经纬网的地球仪或地图上找到需要定位的地点。
2、分清经线和纬线，识别是东经还是西经，是北纬还是南纬。