(一语上)部编版一年级语文上册jqx.PPT课件
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部编一年级上册课文《jqx》PPT课件
该课文通过生动有趣的图画和朗朗上口的儿歌， 02 帮助学生更好地掌握jqx的发音和书写规则。
《jqx》的学习对于学生打下坚实的拼音基础具有 03 重要意义，为后续的学习提供了有力的支持。
2024/1/25
4
作者生平及代表作品
01 作者是一位经验丰富的教育工作者，长期从事小 学语文教学工作。
02 除了《jqx》之外，作者还创作了多篇优秀的小学 语文课文，如《bpmf》、《dtnl》等。
汉字间架结构和布局规律
讲解汉字的间架结构和布局规律，包括左右结构、上下结 构、包围结构等不同类型的汉字书写技巧，并通过示范和 练习帮助学生掌握书写方法。
汉字书写美观和速度提升
强调汉字书写的美观和速度提升，介绍一些提高书写速度 和美观度的方法和技巧，如正确的握笔姿势、适当的练习 量等，并通过练习帮助学生提高书写水平。
完成课后练习题，巩固课 堂所学知识。
2024/1/25
朗读课文3遍，注意发音 准确、语调自然。
24
家长辅导建议及资源推荐
家长可帮助孩子复习课文 内容，引导孩子理解课文 中的重点和难点。
家长可陪伴孩子一起朗读 课文，提高孩子的朗读能 力和语感。
家长可鼓励孩子多阅读课 外书籍，扩展孩子的知识 面和视野。
02 作者的教学风格亲切自然，深受学生们的喜爱。
2024/1/25
5
时代背景与文学地位
《jqx》所处的时代背景是当代 小学语文教育改革的时期，强 调拼音教学的重要性。
2024/1/25
该课文在小学语文教育中具有 重要的地位，是学生学习拼音 的必修内容之一。
通过学习《jqx》，学生可以更 好地掌握汉语拼音的基础知识 ，为后续的语文学习打下坚实 的基础。
一年级上.《jqx》部编版PPT
一年级上.《jqx》部编版PPT
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
一年级上.《jqx》部编版PPT
一年级上.《jqx》部编版PPT
j——i —— j i j ī j í j ǐ j ì
q——i ( q i ) qī qí qǐ qì x——i ( x ) xī xí xǐ xì
一年级上.《jqx》部编版PPT
一年级上.《jqx》部编版PPT 一年级上.《jqx》部编版PPT
一年级上.《jqx》部编版PPT
q
上格 中格
下格
左上半圆，竖
一年级上.《jqx》部编版PPT
部编版人教版小学一年级语文上册汉语拼音：《j qx 》 精品课件
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
猜猜我是谁
xǐ jī qìqù jú xǔ
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q ）q； 右下半圆（ b b b），右上半圆（ p p p）。
j——i ( j i ) j ī j í j ǐ j ì
q——i
x——i
( q i ) qī qí qǐ qì ( x i) xī xí xǐ xì
j
声 母
q
x
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c q
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
汉语拼音 jqx
j
上 中
下
一群小鸡去散步， 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫虫。排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
x
上 中
下
西瓜甜，西瓜圆， 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音第6课jqx课件
小组合作学习
个性化教学
组织学生进行小组合作学习，互相纠音、 练习拼读，培养学生的协作能力和自主学 习能力。
针对不同学生的学习情况，进行个性化指 导，确保每个学生都能够掌握拼音知识。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
jqx的教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否 积极参与jqx的发音、拼读和书
写练习。
发音准确性
评估学生是否能够正确发出jqx 的音，注意发音时的口型和声调
。
拼读能力
检查学生是否能正确地将jqx与 其他声母进行拼读，是否能够准
确拼出相应的汉字。
教学反馈与改进
教学方法
反思教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生掌握jqx的发音 、拼读和书写规则。
课堂氛围
关注课堂氛围是否活跃，学生是否愿意参与课堂互动，是否有必要 调整教学策略以激发学生的学习兴趣。
教学重点解析
jqx的发音方法
这是本课的教学重点之一，需要详细 解释和示范jqx的发音部位和发音方 式，让学生能够正确掌握发音技巧。
jqx与韵母的拼读
学生需要学会将jqx与单韵母进行正确 的拼读，这是拼音学习中的基础技能 ，需要反复练习。
教学难点解析
jqx与声母的连读
在拼音连续发音时，学生可能会遇到jqx与声母连读的困难，需要强调连读规 则和技巧，并进行大量实例练习。
jqx与复韵母的拼读规则
j与复韵母ai、ei的拼读：jai、jie、hei q与复韵母ai、ei的拼读：qai、qie、hei
x与复韵母ai、ei的拼读：xai、xei
jqx的特殊拼读规则
汉语拼音：jqx语文一年级上册PPT课件部编版
x
xū
jū
今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。 （3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。 2、介绍李四光：
qū 3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?
1.欣赏文章中的简练句子。 （1）自由读，书空，组词。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想： 4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？ （第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。） 教学建议 １、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 醒：左边是“酉”，不是“西”。
q - ì- qì
过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的
成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？
x - ī - xī 3、初读课文，划出有关语句交流、讨论
期待：期望、等待。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。 （生看着画面背诵。） 情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
xū
汉语拼音 ⑥ jqx
再见
左顾右盼：向左右两边看。
《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》
jiā qiā 1、初读课文，学习并学会本课生字新词。
1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。 2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。 （2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？
最新部编版语文一年级上册《汉语拼音(六)jqx》精品教学课件
q ī qí q ǐ qì
xī x í x ǐ xì
01
i
ɑ
jiɑ
j
i
ɑ
qiɑ
q
i
ɑ
xiɑ
x
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
拓展学习
Here to add a title
02
02
dā jī mù
搭 积 木
xià qí
下 棋
02
zài yì qǐ
在 一 起xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī
小 黄 鸡， 小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土， 捉 捉 虫，
j q ü x
juquxu
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。
01
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，不和u在一起。
小儿歌
01
j ī j í j ǐ j ì
汉语拼音：j、q、x
部编版一年级语文上册
教师：
新课导入
Here to add a title
01
01
01
j
一只小鸡j j j
01
q
七个气球q q q
01
x
刀切西瓜x x x
01
请同学们说一说3个声母在四线格中的什么位置？
j
q x
01
j-i ji q-i qix-i xi
02
作业布置:
拼读 j q x 给爸爸妈妈听
我学到了……
通过这节课Leabharlann 学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
xī x í x ǐ xì
01
i
ɑ
jiɑ
j
i
ɑ
qiɑ
q
i
ɑ
xiɑ
x
声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
拓展学习
Here to add a title
02
02
dā jī mù
搭 积 木
xià qí
下 棋
02
zài yì qǐ
在 一 起xiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jī
小 黄 鸡， 小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ 刨 刨 土， 捉 捉 虫，
j q ü x
juquxu
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。
01
小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，不和u在一起。
小儿歌
01
j ī j í j ǐ j ì
汉语拼音：j、q、x
部编版一年级语文上册
教师：
新课导入
Here to add a title
01
01
01
j
一只小鸡j j j
01
q
七个气球q q q
01
x
刀切西瓜x x x
01
请同学们说一说3个声母在四线格中的什么位置？
j
q x
01
j-i ji q-i qix-i xi
02
作业布置:
拼读 j q x 给爸爸妈妈听
我学到了……
通过这节课Leabharlann 学习，你能用“我知道了……”说一句话吗？
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两拼音节 部编版·一年级语文上册
dà mǐ pífū bàbɑ tǔ dì
mí lù bō li
nǔ lì hémǎ lǐ fà
三拼音节
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
2016年语文一年级上册新教材
jqx
Hale Waihona Puke jj鸡啄蝴蝶jjj
q
q
七个气球qqq 左上半圆qqq 像个九字qqq
x
x
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
小 黄 鸡 ，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ.
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ, zhuō zhuo chónɡ,
dà mǐ pífū bàbɑ tǔ dì
mí lù bō li
nǔ lì hémǎ lǐ fà
三拼音节
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
2016年语文一年级上册新教材
jqx
Hale Waihona Puke jj鸡啄蝴蝶jjj
q
q
七个气球qqq 左上半圆qqq 像个九字qqq
x
x
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
小 黄 鸡 ，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ.
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ, zhuō zhuo chónɡ,