初中七年级下册语文 《猫》优质课件PPT

３、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只 猫咬死的?
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 也特别注意，常常跳到桌子上，对鸟笼凝 望着。” 妻道：“长婶，留心猫，它会吃 鸟呢。”
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４、“凝望”是什么意思? 猫究竟为 什么要“凝望”鸟笼呢?
凝望就是注目远望，有注视凝视的 意思。那只花白猫常常对鸟笼凝望着， 也许是在羡慕鸟儿的美丽和鸟窝的舒适； 也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃 的生活；或许是渴望和鸟儿交朋友，倾 吐心声……
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课文讲解
１、文章生动的记叙了“我”家三次
养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣， 找出相关句子作分析。
（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和情态。
（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑 过去捉。”
写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞 而转来转去并伺机捕捉的样子。
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５、咬死了芙蓉鸟真正凶手是谁？根 据是什么？
是那只凶恶的黑猫把鸟咬死。 根据是：“同时我看见一只黑猫飞快 的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
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பைடு நூலகம்
６、为什么“我”对于第三只猫的死 亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死责任在“我”。 “我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的， 暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤 苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。 “我”认为是“我”把它害死的，而且 这个过失是无法补救的。
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第三次养猫（重点）
来 历
外
貌
性情
在家中 的地位
结 局
对我 的
影响
遭人
第三次： 遗弃， 丑猫
（15—34） 捡拾 而来。
毛色花白，
并不好看， 忧郁
又很瘦，烧 懒惰 脱了好几块 不活泼 毛之后，样
子更难看了。
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难 过得 多。
永不 养猫。
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猫，因为它的活泼乖巧而被许多人 喜爱，和人一样，每只猫都会有各不相 同的性格，也给它的主人带来不同的感 受。今天，我们就来学习现代作家、学 者、翻译家郑振铎先生的散文《猫》。
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第一、二次养猫
第一次： 花白猫
（1—2）
对
来历 外 貌
性情
在家中 的地位
结局
“我” 的
影响
花白的毛，很 从隔 活泼，如带着 壁要 泥土的白雪球 很活泼 宠 物 来的 似的。
病死
一缕 酸辛
第二次： 小黄猫
（3—14）
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从舅 舅家 浑身黄色的 要来 的
更加 活泼
被一 怅然
宠 物
个过 愤恨 路人 诅咒 捉走 路人
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学习重难点
1、析读作者运用对比手法和细节描 写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情。
2、感受作者在文中提倡明辨是非， 反对主观武断的思想感情。
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作者简介
郑振铎（1898—1958），福 建长乐县人。现代作家、文学家， 我国新文化运动的倡导者之一。 他的主要著作有《中国历史参考 图谱》《中国俗文学史》《欧行 日记》《海燕》《山中杂记》等。
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资料链接
新中国成立后，郑振铎曾担任中国科学 院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗 等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇 难。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属 将近十万册藏书全部献给国家。
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写作背景
《猫》是郑振铎从事文学创作的 早期作品，适逢“五四”青年要求自 由平等、个性解放等问题，即使对不 会说话的猫也应如此。在他这一时期 的作品中，表现出新思想、新观念； 表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道； 弘扬公道、民主、博爱的思想。
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读准字音
污涩（ sè ） 怂恿（sǒng yǒng ） 蜷伏（ quán ） 诅咒（ zǔ ）
红绫（ líng ） 怅然（ chàng ） 惩戒（ chéng） 婢女（ bì ）
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词语解释
怂恿： 从旁劝说鼓动别人去做（某 事） 。现在多用于贬义 。
惩戒： 惩罚以示警戒。
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贪玩
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好奇心强
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憨态
可掬
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步伐轻盈
夜视能力好
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学习目标
知识与能力目标:
认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从 而爱护小动物。 掌握课文重点词语的书写。 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次的叙 述方法。 能正确、流利，有表情地朗读课文，并能 背诵。
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２、第三只猫虽然长得难看，还常常 是忧郁的，让“三妹”不能产生对前几只 猫的兴趣，但这都不妨碍它成长。然而， 这种平静的生活没有维持下去，不幸在春 天降临了，猫的遭遇是什么？
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
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过程与方法目标:
使学生概括段意，以提高学生明确、完整、 简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
能在具体的语言环境中体会重点词语和词组 所表达的感情。
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情感态度与价值观:
了解三只猫的不同外形、性情及在家中的 地位。 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 揣摩生动的细节描写。 形成关爱动物、善待生命的情感。
怅然： 因不如意而感到不痛快 。
蜷伏： 原意为屈体伏卧。 引申为屈服﹐驯服。 又做隐伏;埋藏。
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整体感知
１、了解作者,把握写作风格。 ２、文中重点描写的是哪几只猫？ ３、快速浏览课文，标记猫的来历、 外形、性情、结局相关内容，分组给猫 建立小档案。
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（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街 上，在那里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待 着要捉捕什么似的。”
小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！ 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只 猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做 细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。也 为第三只猫的出现做好了铺垫。