二年级数学复习教案

二年级数学复习教案

陈建霞教学内容：

1、复习两位数加减两位数。

2、复习乘、除法的意义。

3、复习1—9的乘法口诀和用口诀求商。

4、复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时、分、秒的认识，确定位置和简单的统计。

5、用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。

教学重点：乘、除法。

教学难点：解决实际问题。

教学要求：

1、通过复习，使学生对乘、除法的含义。1—9的乘法口诀，时、分、秒的认识等知识有进一步的理解，巩固本学期所学的基础知识。

2、通过复习，使学生对两位数加减两位数、7～9的乘法口诀以及用口诀求商等知识的理解有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面能达到基本要求。

3、通过复习，使学生进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。

4、通过复习，使学生进—步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

第一课时：复习两位数加减两位数

教学内容：课本第104——105页期末复习第1—4题。

教学目标：使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。

教学过程：

一、揭示课题。

二、笔算方法的复习。

1、完成期束复习第1题。

（1）完成第一组：43+25、43+28

学生练习，指名板演。

集体订正，说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

师小结。

(2)完成第二组：86—54、86—58

学生练习，指名板演。

集体订正，说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

师小结。

(3)完成第三组：75+6、75 - 6

学生练习，指名板演。

集体订正。

比较：进位加、遇位减在笔算时要注意些什么？

2、通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什么?

师小结。

三、综合练习

1、完成期末复习第2题。

(1)出示题目要求，学生进行估算。

(2)说说自己的估算结果、方法。

(3)分组笔算验证，指名板演。

(4)师小结。

2、完成期末复习第4题。

(1)3分钟内完成，了解按时完成的情况。

(2)针对错误及时纠正。

3、完成期末复习第4题。

(1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。

(2)学生列式解答。

四、总结

通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。

第二课时复习乘除法

教学内容：

课本第99—100页第5～9题。

教学目标：

1、使学生进一步熟记乘法口诀，掌握乘，除法计算方法。

2、能正确、熟练地进行表内乘，除法计算，培养学生的计算能力。

教学过程：

一、揭示课题。

这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今天算得又对又快。(出示课题)

二、复习乘法口诀。

1、出示乘法口诀表。

学生按一定的顺序背一背。

2、对口令。

(1)二六( ) 八八( ) 七八( )

四七( ) 二八( ) 六八( )

(2)( )十八 ( )三十六

( )十二 ( )二十四

其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。

三、计算方法复习。

1、提问：乘法口诀表中，除了每行最后一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?

2、口答：根据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。

六七四十二五七三十五

七九六十三四六二十四

3、完成期末复习第5题。

(1)学生独立思考，填写算式。

(2)提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？

(3)师小结。

4、完成期末复习第6题。

(1)3分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。

(2)集体订正，针对错误及时纠正。

5、完成期末复习第8题。

(1)学生解答。

(2)说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗?

6、完成期末复习第9题。

(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意。

(2)独立思考，列式计算。

(3)说说自己的解题思路。

(4)比较：两题有什么相同的地方和不同的地方?

(5)小结。

四、作业

期末复习第7题。

第三课时“米和厘米、角和直角”的复习

教学内容：

课本P103、106页。

教学目标：

1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点、难点：

1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学准备：图，尺子等。

教学过程：

一、米和厘米的复习

1、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？

学生小组交流，回答。

2、表象与进率

（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？

学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

学生活动：演示米和厘米的长度。

教师板书：1米=100厘米

3、估计与测量

（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？

学生估计长度并汇报。

（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？

学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

[设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。

二、复习角与直角

1、角及各部分的名称

（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。