《世界因生命而精彩》
B3探究型学习活动设计《世界因生命而精彩》活动设计
《世界因生命而精彩》技术应用（一）导入新课首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么？”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽的地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”。
（二）指导学习第一部分多彩的生命构成了缤纷的世界1.“生命之义”：利用视频创设情境：播放“生命的诞生”过程。
并让学生思考：“新生命诞生将给世界带来什么？”（希望、欢笑、幸福、和平……）2.“生命之美”：给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气）。
3.“生命之殇”：播放视频《哭笑的地球》，画面展现地球由自然美丽到污染严重的经过，请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。
第二部分生命需要相互关爱1.“尊重生命关爱生命”：幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景，联系生活实际，让学生思考：这样对待生命是否正确？通过图片展示，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。
生命之间息息相关。
如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。
承上启下：我们要保护环境。
2.“愧疚生命”：针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被污染的大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们的家园会被破坏？3.“敬畏生命”：利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。
（三）探究与实践“和谐生命”：小组讨论：我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？请列举出生活中我们“随手可做”的事情。
通过学生的小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到生活中。
结语：播放视频歌曲《地球你好吗？》，从歌曲中使学生受到感染，认识到我们只有一个地球。
如果我们想生活在丰富多彩的世界里，就需要我们去关爱与呵护周围的生命。
《世界因生命而精彩》教案
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 认识生命的重要性，珍爱生命。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展过程。
3. 生命的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。
2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。
教学内容：1. 生命的奇迹的例子。
2. 生命的顽强和适应能力。
3. 从生命的奇迹中得到的启示。
教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。
2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。
3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。
作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。
第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。
2. 培养学生的合作精神，尊重生命。
教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。
2. 生态系统和平衡。
3. 人类与其他生命的关系。
教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。
2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。
3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。
作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。
第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。
2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。
教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。
2. 环境保护的措施和方法。
3. 传承生命的责任和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。
世界因生命而精彩读后感常用版(2篇)
世界因生命而精彩读后感常用版读后感《世界因生命而精彩》《世界因生命而精彩》这本书是一本非常有意义的书籍，它带给我的感触非常深远。
这本书讲述了世界的精彩之处都来自于生命的存在。
生命是我们存在的基础，也是我们赖以生存的源泉。
无论是动物、植物还是人类，每一种生命都有自己的特点和价值，都在不同领域展现出它们独特的魅力。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了生命的可贵和珍稀。
生命是如此的脆弱和短暂，我们应该珍惜每一天、每一刻。
作者通过生动的文字和丰富的例子，向人们传达了对生命的尊重和敬畏。
生命的存在是多么的不可思议和伟大，它给予了我们希望和幸福的权利，同时也要求我们去呵护和保护它。
这本书还强调了生命的多样性和平衡的重要性。
世界之所以多样而丰富，正是因为有各种各样不同的生命形式。
每一种生命都在自己的领域中发挥着独特的作用，它们共同构成了一个复杂而美丽的生态系统。
没有一种生命可以独立存在，它们之间相互依存、相互影响。
只有保持生态系统的平衡，才能让生命继续繁衍和发展下去。
这本书还提醒我们要关注生命的伦理和道德问题。
生命在我们手中，我们应该对它负起责任，并以尊重和关爱的态度对待它。
作者以生动的故事和真实的事例，揭示了部分人类对生命的忽视和伤害。
我们不能因为自己的私利而破坏生命，而应该致力于保护生命，让世界更加美好。
通过阅读这本书，我对生命有了更加深刻的理解和感悟。
生命是我们最宝贵的财富，它赋予了我们生存的权利和幸福的希望。
我们应该珍惜每一天，用积极乐观的态度面对生活，用行动保护和呵护生命。
只有这样，世界才会因生命而更加精彩。
世界因生命而精彩读后感常用版（二）《世界因生命而精彩》读后感《世界因生命而精彩》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书通过讲述一系列生命的故事，展示了生命的力量和多样性。
从微小的细菌到巨大的动物，从繁忙的城市到宁静的自然，作者通过生动的文字和精美的插图，带领读者进入了一个充满奇迹的世界。
首先，这本书向我展示了生命的坚韧和适应能力。
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇世界因生命而精彩篇一导入新课：（出示“勇气号”及火星的有关图片）2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。
通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。
问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界，我感到_______________学生：（略）没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧。
而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。
这是第二单元认识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，掌握了新的学习特点，在第二单元我们将认识新自我，而认识新自我们将从认识生命开始，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界… …视频：《动物世界》世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢？你对它有哪些了解呢？学生：（略）多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗？（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生：（略）讲述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。
MTV：《一个真实的故事》片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。
多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她宝贵的生命，留下了这首动人的歌曲。
当然一定还有许许多多人与其它生命之间感人的事。
而人类应该如何与其他生命相处？学生：（略）生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的定义与价值教学目标：1. 让学生理解生命的定义和特点。
2. 引导学生认识到生命的价值。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的本质和特征，如新陈代谢、生长、繁殖等。
2. 生命的价值：探讨生命的内在价值和外在价值，如对个体的意义、对社会的贡献等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引导学生思考生命的定义。
2. 讲解生命的定义：详细讲解生命的特征和定义，让学生理解生命的本质。
3. 探讨生命的价值：引导学生思考生命的价值，分享自己的看法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的价值，并展示小组的讨论结果。
作业：1. 写一篇短文，阐述自己对生命价值的理解。
第二章：生命的多样性教学目标：1. 让学生了解生命的多样性。
2. 培养学生对生命多样性的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的多样性：介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。
2. 尊重和保护生命：强调尊重和保护生命的重要性，提倡可持续发展。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的多样性。
2. 讲解生命的多样性：详细介绍生物种类的多样性、生态系统的多样性等。
3. 尊重和保护生命：引导学生思考如何尊重和保护生命，提倡可持续发展。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护生物多样性，并展示小组的讨论结果。
作业：1. 调查身边的生物种类，了解它们的生态习性和保护状况。
第三章：生命的起源与进化教学目标：1. 让学生了解生命的起源和进化过程。
2. 培养学生对生命起源和进化的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解地球上生命的起源和发展过程。
3. 讲解生命的进化：介绍生物进化的基本原理和证据。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生命的起源和进化，并展示小组的讨论结果。
世界因生命而精彩作文
世界因生命而精彩引言生命是世界上最神奇的存在之一。
无论是微小的昆虫，还是巨大的巨人蓝鲸，每一个生命都有它们独特的价值和意义。
生命的存在让世界变得多样而精彩。
在本文中，我将探讨生命对世界的影响以及它为世界带来的精彩之处。
生物多样性与生命的联系生命的存在给予了地球上的生物多样性。
地球上有大约800万种不同的生物，其中绝大多数是昆虫。
每一个物种都在其生态系统中扮演着特殊的角色。
没有生命的存在，地球将会变成一片荒芜而无趣的土地。
生物多样性为我们提供了各种各样的美丽景观。
例如，世界上许多国家都以其独特的动植物种类而闻名。
亚马逊雨林是地球上最丰富的生物多样性所在地之一，其蕴藏着数以千计的物种。
这个世界上最大的热带雨林为我们展示了生命的多样性，为我们带来了无尽的惊喜和探索的乐趣。
另外，生物多样性也对人类的生存和福利产生了巨大的影响。
地球上的生物为我们提供了食物、药物、材料等各种各样的资源。
许多重要的药物都是从植物中提取的，如阿司匹林、乌洛托品等。
这些药物能够帮助人们战胜疾病，收到了巨大的社会效益。
生命的美丽和奇迹生命的存在让世界变得美丽而奇妙。
地球上的生物以其各种各样的形状、颜色和声音令人惊叹。
像是彩色的孔雀、华丽的花朵、优雅的蝴蝶，所有这些都是生命的杰作。
此外，一些生命也具有很强的适应能力和生存能力，例如考拉只吃尤加利树叶和大熊猫只吃竹子。
这些生命的奇迹令人叹为观止。
生命也以其不可思议的繁殖能力和演化能力而令人钦佩。
自然界中的繁殖和演化过程充满了许多奇迹和精彩的故事。
例如，海龟的孵化过程是一个令人惊叹的奇迹。
海龟在巴雪母亲下的巴雪鸟巢孵化出的小海龟不仅能够自己挣扎出巢穴，还要逃离许多潜在的天敌，最终成功地进入大海。
这个过程充满艰辛和危险，但海龟用其坚韧的生命力和求生本能获得了胜利。
生命的意义和人类的责任生命的存在使我们意识到我们在这个世界上的价值和使命。
我们作为人类，有责任保护和珍惜生命。
我们必须意识到我们对生物多样性的消耗和破坏所产生的负面影响。
《世界因生命而精彩》
人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案大连市实验中学王丽一、教材分析《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框的内容。
意在引导学生认识生命的可贵，学会肯定生命、尊重生命、珍爱生命。
本课是第二单元的开篇之语，对后两框的学习起铺垫作用，同时也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
教学理念：以生命为主线，贯穿爱的教育。
教会学生爱：热爱生命——尊重生命——关爱生命二、学情分析七年级的学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，大部分都是独生子女，往往对他人要求多，对自己反省少。
对生命却异常地漠视，不太懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
因此有必要帮助他们形成正确的生命观。
三、教学目标根据学科《课程标准》和学生实际，确立如下教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：学生会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
（2 )能力目标：学生能增强自己保护自然环境、关爱其它生命的能力。
（3）知识目标:了解多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
四、教学内容与过程（一）教学内容：针对教学目标和学生实际确立本课的教学重、难点为：重点：了解生命的意义和价值，体验生命的可贵之处。
难点：引导学生懂得生命需要关爱的重要性。
(二)教法、学法大连市著名的教育家——冷冉老先生曾说过，“知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。
”注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。
为此在教学中采用： 1、音乐熏陶法：2、活动体验法、情绪感染法：在学法上使用： 1、活动探究法： 2、体验法、感情交流法。
(三)教学过程以诗朗诵导入本课课题。
继而，通过一组图片来感悟生命的美丽世界因生命而精彩 生命之美生命之殇 关爱生命、关爱地球、人类尊重生命 多彩的生命构成了缤纷的世界生命需要相互关爱和珍贵，在小品的演绎中感悟生命的脆弱，在尊重生命的呐喊中，在关爱生命的行动中，形成正确的生命观——善待生命。
世界因生命而精彩ppt优秀课件30(4份) 鲁教版
自主感悟
说一说：在美妙的画面与旋律中，你想到了什么？
世界因生命而精彩
主题探究
（一）感知生命的精彩
活动1：交流分享
（1）用简练的语言描述一 下你心目中的生命世界。 （2）假如没有生命，世界将 会是什么样子的呢？
小结：
生命以其丰富多彩的形态存 在着，世界因为有了生命才如此 生动和精彩。
B
2.小燕同学的以下做法中，属于尊重生 命、珍爱生命的有：①把野外的小鸟捉回家 饲养 ②不食用国家保护的野生动物 ③劝 阻同伴抛石块打池塘里的青蛙 ④为路边刚 栽上的小树苗浇水（ ）
C
A.①②③ C.②③④
B.①②④ D.①②③④
二、我来分析
地球从一个没有生命、原始荒凉的星球，逐步演变为今天 朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。生命是我们的衣食之源、共 存之伴，是人类的亲密朋友。但是，随着人类利用自然能力的 增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大为减少，生态环 境遭到严重破坏，从而直接危及人类自身的生存。如何促进人 与自然和谐发展，是我国政府当今面临的重大问题，如何对待 各种生命也是考验每个公民自身素质的问题。 ⑴请用一句话来赞美生命。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
世界因生命而精彩_初一作文
世界因生命而精彩当严冬拖着它那疲惫无力的身子向北退去时，淡淡的春意和丝丝的春雨，也就悄悄地来到人间。
看那薄纱似的细雨像烟雾一样笼罩着大地，使大地呈现出如诗如画的景象。
雨过天晴，大地上的一切生物都湿润了，草儿、花儿、叶儿，显得那样的光芒耀眼、耀眼。
带着丝丝的愁意，单独一人来到公园里欣赏这绽放的迎春花。
一场春雨过后，迎春花开得更漂亮了。
远远地看去，像一朵朵的小喇叭。
近一点看呢？它是由六朵花瓣组成的，花的中间有细细的花蕊。
当我被这景象吸进住时，突然一只手从我眼前飘过，当我晃过神时，注意一看，旁边的花少了许多，原来是旁边有人在随意采摘它们，我连忙上前阻拦，那几个小男孩不但不听，竟变本加厉地对待这些无辜的小生命们。
我对小男孩说：“世界因生命而精彩，不要随意糟蹋地球上的生命，每种生命都是共生共存的，即便它不起眼、渺小，那都是一种生命……”小男孩恍然大悟，登时停住了手，并跟这些花儿说道歉，还承诺再也不会去毁坏大自然了。
谁不渴望在那郁郁葱葱的草地上？谁不希望在干净的坏境内生活？可是，大风偶尔吹起白色垃圾，这是谁的错呢？当我们躺在一个充满垃圾，无花草的地上呢？你此时会怎么想呢？生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
地球上的生命丰富多彩，人类也是自然界的一部分，我们有责任去保护大自然，与大自然和谐共处。
那生命是什么呢？生命是一只自由自在、通情达理的鸟儿，生命是一只心爱、机灵的小狗，生命是一棵发奋向上、不甘落后的牵牛花。
生命只有一次，自己要懂得珍惜，别人需要爱护。
每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命互相依存，我们要尊重生命、关爱生命，即便不富贵华美，在大家眼里不起眼，我们都要尊重它。
假如随意践踏地球上的生命，就是在毁坏人类赖以生存的生态坏境，最终受到伤害的还是我们自己。
生命短暂，绵延万里，却是永恒。
生命与生命之间，应该没有猜忌，没有戒备，没有贬损，没有攻击，只有彼此尊重、平等、欣赏、理解、关爱和包容。
世界因生命而精彩芳教案及反思
《世界因生命而精彩》教案及反思（一）教学目标1、知识与技能：了解世界因生命而精彩明白人类为什么要关爱其他生命。
2、过程与方法：通过影片，通过教师制作的多媒体课件中的图片让学生感受生命的美妙，生命的奇迹，以及被人类掠夺的痛苦。
知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。
3、情感、态度与价值观：引导学生怎样去关爱其他生命引导学生怎样去保护环境（二）教学重难点1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？（三）教案背景现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。
（四）教学方法自主、合作、探究式（五）教学过程导入新课：（情景导入）播放视频看视频谈谈你的感受带着问题预习课文1、人类是地球之主，还是地球之子2、人类为什么要关爱其他生命3、人类应该怎样关爱其他生命。
1 世界因生命而精彩（板书）（1）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）探究交流：（1）在刚才展示的视频中，我们看到了多种不同的生命，每种生命都有其存在的意义和价值比如说：大树（出示图片）我们来讨论一下树木存在的意义和价值（学生探究交流教师点拨））我们讨论了树木存在的意义和价值，我们再来说说蛇（出示图片）学生探究交流教师点拨。
那么大家想一想我们身边有哪些生命？我们美丽的校园里有哪些生命，生机勃勃的田野里有哪些生命？两人一组举出4个例子，并且说说它们存在的价值和意义，每桌一个代表发言。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案
主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案主题班会教案：世界因生命而精彩一、教学目标：1. 学生能够理解生命的重要性及对世界的影响。
2. 学生能够感受到珍视生命的重要性，以及保护生命的责任与义务。
3. 学生能够掌握生命科学的基本知识，如生命的组成、繁衍、演化等。
二、教学准备：1. PPT课件、视频、音频暂停器等教学工具。
2. 生命科学相关的图书、实验装置及实验材料等。
3. 班会活动接场、知识考核等环节的准备。
三、教学过程：1. 班会活动接场教师用PPT播放精选为班会定制的开场视频，配以震撼的音效和具有煽情力的画面来吸引学生们的注意和情感。
2. 知识点讲解（1）启发学生对“生命”的认识教师通过展示生命的图片、介绍生命的定义等方式激发学生对生命的认识。
（2）生命的组成及细胞的构造教师在PPT上展示生命的组成及细胞的构造等相关知识，帮助学生理解生命的实质和基本组成。
（3）生命的基本特征教师在PPT上介绍生命的基本特征，如生长、繁殖、代谢等，让学生感受到生命的神奇之处。
（4）生命的演化引导学生一起了解生命的演化过程，从单细胞到复杂的生命体系，更好地感知和认识生命的进化。
3. 珍惜生命的教育（1）探讨人类对生命的影响教师与学生一起思考人类对生命的影响，从动物福利到生态保护，探究人类现在面临的挑战，以及珍惜生命的重要性。
（2）探讨“生命”的价值引导学生从不同层面思考“生命”的价值，让他们明白保护生命是我们应尽的责任和义务。
4. 环节活动设计（1）生命科学知识擂台赛根据班级特点，设计一轮生命科学知识的擂台赛，让学生在活动中对所学知识进行应用和巩固。
（2）生物与人文的联系探究利用多媒体和文献资料展现生物与人文的联系，以植物造福人类、动物牵引工作、草原文化等为例，学生通过探究读图、表述的方式展现科普知识。
四、教学总结教师结合课堂展示、讲授，引导学生理解“世界因生命而精彩”这一主题，感受生命的神奇、珍视生命的重要性、担当保护生命的责任。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生认识世界因生命而精彩的观念。
二、教学内容1. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动物、植物、微生物等。
2. 生命的独特性：探讨每个生命个体的特点和价值。
3. 尊重生命：教育学生关爱动植物，保护生态环境。
4. 关爱生命：引导学生从日常生活中做起，关注身边的人和事。
5. 世界因生命而精彩：引导学生认识到生命的存在使得世界充满活力和美好。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的多样性和独特性。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解生命的价值。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对生命的感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与关爱生命的实践活动。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含图片、案例等多媒体资料。
2. 教学案例：收集有关生命的故事和实例。
3. 活动材料：如环保手册、关爱生命宣传单等。
4. 视频资料：准备与教学内容相关的视频。
五、教学过程2. 新课导入：介绍生命的多样性和独特性，引导学生认识世界因生命而精彩。
3. 案例分析：分享一些关于生命的故事和实例，让学生从中体会到生命的价值。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对生命的感悟和对世界因生命而精彩的理解。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调尊重和关爱生命的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与关爱生命的实践活动，如环保手工制作、关爱弱势群体等。
7. 课后作业：布置一道关于关爱生命的作业，让学生从日常生活中做起。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对关爱生命的作业的完成情况。
3. 实践活动：评价学生在关爱生命实践活动中的表现和收获。
七、教学拓展1. 生命科学知识：引导学生深入了解更多关于生命科学的知识。
2. 生态环境保护：组织学生参与生态环境保护的实践活动。
3. 生命教育主题活动：如举办生命教育主题活动，邀请专家讲座等。
一年级生命作文：世界因生命而精彩
一年级生命作文：世界因生命而精彩生命，是世界上最宝贵的礼物。
每一个生命都是独一无二的，每一颗心灵都有它独特的色彩。
生命是世界上最伟大的奇迹，因为有了生命，世界才变得如此美丽、如此精彩。
在我们身边，生命无处不在。
从小小的昆虫，到巍巍的大树，每一种生物都有自己的生命力。
我们常常可以看到蝴蝶在花丛中飞翔，小鸟在枝头歌唱，这些都是生命的奇迹。
就连一根小草，也有着顽强的生命力，它们可以在土地里生长，迎风摇曳。
生命的力量无处不在，正是因为这些小小的生命，才使得我们的世界如此缤纷绚丽。
人类也是生命中的一部分，每一个小朋友都是一个宝贝，都有着无限的潜力。
我们可以通过学习，通过努力，让自己的生命变得更加美好。
上学、读书、玩耍，都是我们在生活中的一部分，正是因为生命的存在，我们才能够去做这一切。
而且我们还会长大，变成更加成熟、更加有责任心的大人，走进社会，做出更大的贡献。
生命带给我们的不只是美好，还有责任。
我们要爱护生命，保护生命。
不要随意伤害小动物，不要破坏大自然。
因为每一个生命都是上天给予的礼物，我们要好好珍惜它。
我们也要尊重生命，不要随意剥夺别人的生命权。
我们要学会与他人和谐相处，让每一个生命都能够在这个世界上安居乐业。
生命带给我们的更多的是情感。
有了生命，我们才会有亲情、友情、爱情。
我们会爱护我们的家人，与兄弟姐妹共同成长。
我们会交到许多朋友，与他们一起玩耍、一起学习。
我们还会渴望爱情，与自己心爱的人共度一生。
正是因为有了生命，我们才会有这么多情感的交织，才会有这么多美好的事情发生。
生命是如此的宝贵，我们更应该懂得珍惜它。
要好好爱护自己的生命，保持健康的身体。
吃好睡好，做好运动，才能够让自己的生命更加充实。
我们也要学会尊重别人的生命，不要随意伤害他人。
只有珍惜和尊重生命，我们的世界才能变得更加美好。
生命给了我们太多太多，在这个世界上，因为有了生命，世界才变得如此精彩。
正是因为有了生命，我们才有了一切美好的事物，我们才能够感受到这个世界的无限美好。
初一作文议论文《世界因生命而精彩》400字(共7页PPT)
初一作文议论文《世界因生命 而精彩》
事 生活中也有许多突如其来的不幸
件，伤害了无数生命。如果我们想世界 生活在一个丰富多Fra bibliotek的里，
就需要每个人，去关爱与呵护周围的
生命，特别是珍稀野生动植物，
因为他们是与我们同住地球家
园的朋友。——————————
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关键词：生活,许多,突如其来,
人类 坏
赖以生存的生态环境，最
终受伤害的还是人类自己！——
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关键词：每种,生命,存在,息息
相关,我们,尊重,生命,关爱,生命, 如果,随意,践踏,地球,生命,就是, 破坏,人类,赖以生存,生态环境,最 终,受伤害,还是,人类,自己。
初一作文议论文《世界因生命 而精彩》
关键词：我们,看见,小草,翠绿,
树影,婆娑,听到,虫鸣,鸟叫,人群, 喧闹,闻到,清新,空气,百花,芳香, 我们,感受,万物,欣欣向荣,世界,充 满,生命力,无穷,希望,生命,地球, 珍贵,财富,世界,生命,存在,变得, 如此,生动,精彩。
初一作文议论文《世界因生命 而精彩》
地球上的生命丰富多彩，人
初一作文议论文
世界因生命而精彩
400字
当我们看见小草翠绿、树影婆 娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹， 闻到清新空气、百花芳香时， 我们感受到万物欣欣向荣，世 界充满生命力和无穷希望。生 命是地球上最珍贵的财富，世
界因生命的存在而变得如此生动和
精彩。—————————————
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不幸,事件,伤害,无数,生命,如果, 我们,生活,一个,丰富多彩,世界,需 要,每个,关爱,呵护,周围,生命,特 别,珍稀,野生,动植物,因为,他们, 我们,地球,家园,朋友。
初一政治上学期世界因生命而精彩4
它们存在，我们察觉不到什么， 它们消失了，我们才回味才痛惜。 随着时间的流逝，它们的远去我们 才越来越理解它的沉重，它的不可 代替 ，它的珍贵和独特
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去关爱与呵护周 围的生命。
上海自动化仪表股份有限公司,由原上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，向国外发行B股的从事仪器仪表经 营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市 “高新技术企业”，也是国内规模最大、产品门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。 上海自动化仪表股份有限公司http://www.shsaic.ne上海自动化仪表股份有限公司 有员工1万余人，下设技术中心、销 售公司、进出口部以及4家系统工程公司、9家工厂(制造部)、12家中外合资企业。主要产品有工业生产过程控制系统、成套装置和仪表、 可编程序控制器(PLC)、不间断电(UPS)及仪表控制柜、低压电器柜等。在工业生产过程控制方面的产品有20个大类、150个系列、计3000 多个品种，拥有现代工业过程控制所必须的、适应不同层次需要的分散控制系统、分散控制、调节、测量、显示、记录仪表以及执行机 构、调节阀等产品。为提高用户满意度，公司各个环节建立了完整的ISO9001质量管理体系，自动化仪表及控制系统是上海市推荐的名牌 产品。 上海自动化仪表股份有限公司将矢志不渝地推进市场开拓能力的建设、科技开发能力的建设和集团化的建设。旨在以一流的技术、一流 的产品、一流的服务搏击市场、奉献用户。上海自动化仪表股份有限公司于1993年9月经批准改制为中外合资股份有限公司。 公司的人 民币普通股(A股)及境内上市外资股(B股)分别于1994年3月和4月在上海证券交易所上市。 八回 月圆夜里共话别|（耿老爹坦言明心志，三兄妹年少不知难；共“拜月”分吃大“团月”，何年何月再团圆？）还是耿老爹打破了 这几乎窒息的沉闷。只见他环顾一圈在场的每一个人，轻轻地叹了一口气，这才说：“唉，其实哇，带娃娃们出去闯荡，也不全是因为 今年这旱灾。当然啦，暑日里又看到人们在祈雨，也更坚定了俺一定要带娃娃们出去闯荡的决心。这人哪，没有文化知识就是不行呢！ 咱是小老百姓，管不了国家的那些个大事儿，可咱们还是有能力想一些办法，让周围的乡亲们过得有意义一些啊！”见大家伙儿都在看 着自己，他接着说：“所以啊，就俺说过的那样，等俺父子们赚发了回来之后，首先做的就是在咱们镇上建一个小学堂！如果可能，最 好还能再盖一座戏台。让咱镇上的娃娃们都能上得起学，也愿意学习文化知识。然后啊，俺再把咱们镇上的那些个爱热闹，有说唱天赋 的人们组织起来，编排一些有意思的土戏。这到时候哇，逢年过节的，咱就多多地来他几场，平时逢集什么的也可以安排一些。想想看 哇，这辛勤劳作一天儿的乡亲们，吃了晚饭后如果能看上咱们的这些个土戏，那肯定是不但解乏乐呵，而且还修身养性呢！”说到这里， 耿老爹自个儿的脸上露出了欣喜的笑容，好像这些好事儿真成了似的！但董家成听了，却重重地叹了一口气，说：“唉，兄弟你这个想 法固然是很好哩，只是这，这也太不容易了哇！你们父子四个这以后指不定要吃多大的苦呢！”耿老爹收敛笑容后，又轻轻地笑了。他 倔强地说：“想做事嘛，就得付出辛苦哇！”耿憨挨着个儿看看耿正、耿英和耿直后，也叹了一口气说：“唉，你一个大男人吃点儿苦 也就罢了，可娃娃们还小哩，这，这真还让人有些个不放心呢！”看到三家的女人都已经在撩起衣襟擦眼泪了，耿老爹赶快说：“娃娃 们从小吃点儿苦不是坏事儿，能锻炼人儿哇！这要学到了真本事，那可是让他们受益一辈子的好事儿呢！再说啦，有俺这个还算不错的 爹带着他们呢，他们苦不到哪里去的，倒是有机会增长很多见识呢！”听了爹爹的这些话，即将离家南下的耿正、耿英和耿直甚至有些 兴奋起来了。耿正大声说：“你们都放心哇，俺们才不怕吃苦哪！有机会学本事，增长见识多好哇！俺们跟着爹呢，怕什么啊！再说了， 俺也这么大了，能帮着俺爹照顾俺妹和俺兄弟呢！”秀儿悄悄地问坐在身旁的耿英：“英妹妹，你真愿意去吗？真不怕吃苦？”耿英坚 定地说：“吃苦算什么啊！俺爹和俺娘经常和俺们说，不吃苦中苦，难为人上人！俺很愿意跟着俺爹和俺哥南下去学本事的！”“那你 就不怕时间长了想家吗？”“没事儿，过几年就回来了！”耿直则兴奋得脸都红了。他依偎在爹的身边骄傲地对青山、青海和二壮说： “俺爹
《世界因生命而精彩》优秀教案2篇
《世界因生命而精彩》优秀教案2篇《世界因生命而精彩》优秀教案1教材分析《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。
）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体__特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。
3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。
世界因生命而精彩教案
一、世界因生命而精彩——生命的多样性和独特性二、教学对象：初中一年级三、教学目标：1. 让学生了解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，提高环保意识。
四、教学内容：1. 生命的多样性：植物、动物、微生物等。
2. 生命的独特性：生物的特征和生命的过程。
3. 人与自然的关系：依赖、影响和责任。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生命的多样性和独特性，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生物的特征和生命的过程，让学生了解生命的独特性。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解不同生物的生命过程，加深学生对生命独特性的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人与自然的关系，引导学生思考人类对自然的影响和责任。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己的行为，并提出改进措施。
7. 教学评价：通过学生的作业、课堂表现和小组讨论，评价学生对生命的理解和态度。
六、世界因生命而精彩——生命的相互依赖和共生教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解生物之间的相互依赖和共生关系，认识到生命之间的紧密联系。
2. 培养学生珍惜和保护生物多样性的意识。
3. 引导学生思考人类活动对其他生物的影响，提高环保意识。
教学内容：1. 生物之间的相互依赖：食物链、食物网等。
2. 共生关系：互利共生、寄生、共栖等。
3. 人类活动对其他生物的影响：保护生物多样性的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生物之间的相互依赖和共生关系，引发学生对生命之间联系的思考。
2. 新课导入：介绍生物之间的相互依赖关系，如食物链、食物网等，让学生了解生物之间的相互依存。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解共生关系的不同类型，加深学生对生命之间联系的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人类活动对其他生物的影响，引导学生思考保护生物多样性的重要性。
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二、辨析题：人是万物之灵，人可以征服地球上其他所有的生命。
我查了资料，水母只有在24℃—25℃的温度之间才能 生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而 且，它只有靠吃浮游生物才能存活。
--小月真的爱她的小动物吗？你有什么感想？
——不是真爱 而是毁坏
换位思考：
假如你是小水母你会对小月 说什么？对人类说什么？
人类应如何与其他生命相处？
生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不 经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。如 果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要 去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植 物。
③放生从农民手中买来的蛇
④保护珍惜动植物
A. ①②③
B. ①③④
C. ①③
D. ③④
4、蛇很丑陋，我看见就害怕，而且蛇还会令人中毒死亡，我们对蛇应 当（ ）
A.采取灭绝政策 B.保护它们，绝不伤害它们 C.保护它们，不轻易伤害它们，同时加强安全意识，加强应急自救 学习
D.没看见也就罢了，看见了就打死
一、选择题：
1、世界因生命而精彩，你认为下面关于生命的表达不正确的是(
)
A.生命是顽强的，也是脆弱的
B.花儿也有生命，为了珍爱生命，应把它采回养在水中
C.各种生命都是息息相关的，需要相互尊重，相互关爱
D.只有与其它生命和谐相处，才不会危及人类自身的生存
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面
思考：月球和地球相比，最大不同是什么？
走进生命
我们身边都有哪些生命体存在呢？ 请大家列举出来……
一、多彩的生命构成了缤纷的世 界
动动 物物
植植 物物
微微 生生 物物
万类霜天竟自由
干涸的世界
假如世界没有生命……
世界将会黯淡无光 地球将会一片死寂 伴着漫无边际的宁静 地球在宇宙中孤独的旋转
生命对于世界的意义：
生命是地球上最宝贵的财富， 世界因为生命的存在而变得如此 生动和精彩。
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色 的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于 是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？” 小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说：“营养液”“那 它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1 比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已 然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！”然后告诉我说： “我的下一个目标是闪电贝项链。”
中国濒危珍稀动物
白唇鹿
中华鲟
云豹
赤颈鹤
白鳍豚
藏羚羊
大天鹅
小熊猫
小天鹅
珙桐
西藏野驴
春天来了，随之而来的不仅有鸟语花 香，还有漫天的沙尘。
你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？
人类滥砍乱垦使植被受到破坏， 水土流失严重，导致沙尘暴。
• （1）我们身边还有没有破坏自然伤害生命
的现象发生？请大家举例说明。
对地球上的其他生命（ ） A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命 B.人类在地球上生活的幸福，对其他生命不可能关爱 C.人类要关爱珍惜那些稀有的野生动物 D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命
3、你认为下列行为中哪些作法与“关爱生命”相违背的 （ ）
①周末到森林中打猎
②到餐馆吃野生动物
• （那么可能会带来什么？
乱
水
砍
污
伐
染
乱 捕 杀
战 争
每种生命都有其存在的意义和价值， 应互相尊重、互相爱护。各种生命息息 相关，需要互相尊重互相爱护。
如果随意践踏地球上的其他生命，就 会破坏人类赖以生存的生态环境，最终 受害的还是人类自己。
➢是否爱护学校里的花草树木 ➢是否随手关灯和关水龙头 ➢是否使用一次性筷子 ➢是否拒食野生动物 ➢是否为救护濒危动物捐过款
《这条鱼在乎》
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散 步，他一边走一边注意到，许多卷上岸来 的小鱼被 困在浅水洼里，用不了多久这些小鱼会干死的。男 人继续朝前走着，他突然看见一 个小男孩不停地在 浅水旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，并且用 力把它们扔进大海，终于这个男人忍不住走过去：
“孩子，这水洼里面有几百几千条小鱼，你救不 过来的。”
……
三、关爱生命应从我做起
• 使用布袋、双面使用纸张，节约粮食，随
手关闭水龙头，一水多用，节约用电，不 鼓励制作和购买动植物标本等。
• 小组合作设计以“关爱生命”为主题的宣
传画或宣传标语。
宣传标语
• 1．无污染旅游——除了脚印什么都不要留
下；除了记忆，什么都不要带走。
• 2．地球资源有限，尽量不用一次性消耗品。 • 3．提布袋购物是一种时尚。 • 4．废旧电池随处丢弃有危害。 • 5 ．种树种草，有利环保。 • 6 ．随手关灯-省1度电，少一份污染。 • 7．珍惜纸张——就是珍惜森林与河流。
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条 鱼扔进大海。
布置作业
必做： 1.完成相应的 《同步练习》。 2.对如何保护地 球的生命提出几 点建议。
选做：
1.对生命带给你 的感动写一篇小 作文。
2.自己动手饲养 一种生命体。
课 课堂 堂小 小测 测