英 语 教 学 随 笔
英语教学随笔
临沭双语实验学校卓美美
自05年毕业迄今已有六个年头，在这五六年的英语教学中，我不断学习教学理论，摸索新的教学方法，总结教学经验。工作虽然辛苦、劳累，但苦中有乐，我从中体会到了英语教学的快乐，获得了一些英语教学的心得；同时也深感自己的教学方法还有待更新，教学水平需要不断提高。几年的教学经验让我体会到作为一名英语教师应做到：
一、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊
心和自信心。
二、把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种合作学习的活动，
促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
三、特别关注性格内向的学生或学困生，尽可能多地为他们创设语言
实践的机会。
四、建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和
学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
在教学中，我觉得“兴趣是最好的老师”，兴趣创造了一个快乐的学习环境。在课堂教学中，有意识地挖掘英语课的兴趣点，从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，能大面积提高学生学习英语的积极性。我通常采用多种活动形式，如游戏、绕口令、比赛等，使枯燥、机械的句型操练变得生动、趣味无穷，激发学生的兴趣，使他们完全投入到学习中。我教学人体部位的词汇时，我安排了“摸鼻子、摸眼睛”的游戏，这些单词因为有了这个游戏而变得生动、其乐无穷，学生们非常积极地用英语说出人体部位的词汇，轻松地掌握了这些单词。教学水果单词时，我把水果带进课堂，虽然这些水果都是生活中经常接触到的，但学生也产生了一种新鲜感，注意力马上被吸引。在英语单词与实物间建立直接的联系，我让学生运用这些单词结合一些句子进行对话，介绍自己喜欢的水果。大部分学生很快会认、说这些单词了。教学家庭成员的词汇时，我让学生带来“全家福”或合影的照片，让学生互相介绍自己的家庭，学生产生了浓厚的兴趣，学得很认真。
经过几年不同年级的英语教学，我发现肢体语言教学法在教学中比较广泛地应用，特别是在初学阶段里运用，学生的学习效果非常理想。
在教学中，我发现“创设情景教学”真的很好地调动学生的积极性，让很多学生能运用语言进行交际。英语是一种外语，学生在现实生活中很少接触、运
用到。如果只是单纯记住一些单词、句子，而不能学以致用，那不是英语教学的目的。所以，情景教学使英语贴近学生的学习、生活，学生乐于学、说。我在教学五年级的关于季节的单词和对话时，利用多媒体教学，展示了一年四季各自的特征以及人们在各个季节里进行相应的活动。学生们真切地感受到了四季的不同，根据图片说出相应的季节单词。同时，利用课件教学有关季节的对话，让学生根据图片说句子，并在小组、班里介绍自己喜欢的季节及原因。在教学与生活贴近的词汇或对话时，我常提供交际、表演的舞台，让学生互相说、表演。在教学三年级的有关动物的对话时，不能带实物进课堂了，如果仅仅利用图片教学，显得不够生动。于是，我在课前布置学生在下节课将自己家里的动物玩具带来。上课时，走进教室，看到学生的桌面上放着大大小小、各式各样的玩具。我让学生用上节课已学到的单词介绍自己的动物玩具，他们都想展示自己的玩具，那些小家伙蠢蠢欲动，很活跃。在操练对话时，我让学生在小组介绍自己或别的同学的玩具，学生在介绍自己、欣赏别人的玩具里，熟练地掌握了对话，很快就不用看书都能围绕课本的对话进行交际了。他们那比以往更高的积极性、掌握对话、学以致用的速度之快，是我意想不到的。这节课给我的印象特别深刻，同时也给了我很大的体会：创设情景不仅激发了学生学习的兴趣，更能使学生在快乐中掌握知识。此外，我经常创设情景让学生在小组里对话、表演，课前进行师生、生生之间的日常对话，培养学生运用语言交际的能力。
在语法教学时，学生掌握语法知识比掌握单词、句子难了些，我也感到了一些吃力。在根据情景教学现在进行时、一般过去时的语法后，为了帮助学生更好地掌握、记忆，我总结了一些规律帮助学生记忆。如抓住“look”“now”指导学生判断这是现在进行时，遇到有些句子没有明显表示时态句子的词语时，我以“一个句子中不能紧挨着出现两个动词”来帮助学生记忆，例如：can skate、is run 都是错误的；抓住“last Sunday”是表示一般过去时；can后是动词原型、It is time to+动词原型，It is time for+名词/动名词。这些方法虽有些死记硬背，但学生用起来还是挺管用的。不过，我希望我能找到更好的语法教学方法指导学生灵活地掌握语法知识。
每当看到学生因为理解、掌握知识而露出的笑容、表示掌握知识的点头、较好的成绩，我感到无比的欣慰、快乐。但在教学中，我也有不少烦恼，也有很多困惑，希望得到有经验的教师、专家的介绍、指导：
1、一些学生老记不住单词，有哪些更好的方法？
2、怎样指导学生才能使学生更容易、透彻地理解短文？
3、如何创设情景、还有哪些活动更能给学生提供一些运用语言在实际情景中交际呢？
4、如何才能更好地提高学生的听力能力？
5、如何更好地教学英语的各种语法？
我恳切希望得到有经验的教师、专家的介绍、指导，从而更好地提高我的教学水平，更好地进行英语教学工作。
这次我非常有幸能参加小学英语骨干教师的培训，我将珍惜这次机会，认真聆听专家的宝贵经验、听取他们悉心的指导。我深感：湛江市教育局多么重视小学英语的教学，想方设法给我们提供学习、培训的机会啊，这给了我很大的鼓舞、动力。我坚信：湛江市的小学英语教学将会呈现出一片欣欣向荣、生机勃勃，处处是万紫千红的花，累累的硕果！
因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重.实践.体会.兴趣.注意运用生动.活泼.有趣的教学方法,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的
学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语.
因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重.实践.体会.兴趣.注意运用生动.活泼.有趣的教学方法,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的
学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语.
如何做好英语笔记
英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。 学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便(便于记、便于看、便于复习)，二是快捷(原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可)，三是清晰(和原文对照一目了然)。 在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。 那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。 我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。 1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress)。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。 2、释义(Paraphrase)。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarr el争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。 3、划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。 4、提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样，“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。 5、标疑(Question)。英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。
小学语文教师业务学习笔记
小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、综合性。语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。 4、体验性。语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的
如何撰写教育随笔
如何撰写教育随笔（一） 一、什么是教学随笔： 随笔，顾名思义，是随手笔录之意。教学随笔也称教后感或教学心得。就是用随笔的形式把教学过程中的得与失记录下来，以总结教学的成败，分析原因，研究改进的措施，成为提高教学质量的一种手段。当你在备课时抓住了一个闪现的灵感，当你在上课时产生一个突发其想，当你面对一堆很糟糕的作业，当你被一件小事打动，当你对某次讲座的一句话产生共鸣或受启发，或者当你满怀成功而又遇到一个棘手问题时……你应当拿起笔，把这些教育教学中的一些经验，感悟，欣喜，遗憾都记下来。它可以让你系统地积累材料，成为你教学研究的第一手资料。 教学具有自身的发展规律，虽然我们可以吸取他人优秀的教学经验，获得一些启发，但这决不等于自己探索的结果。这时你就该及时拿起笔来通过总结，把这些教学中的成功和失败记录下来，克服缺点，改进教学，提高课堂教学质量。 二、写教学随笔的两个“有利”： 1．有利于促进教师专业成长。新课程改革，对教师提出著多的、实质性的要求，对青年教师来讲这些要求不可能一下做到，但边做边思，边思边写，边写边做，螺旋前进，就会把新课程要求转化为自己的本领。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效的方法，是青年教师最好的教学研究，也是青年教师行为研究的最好依托。 2．有利于对课堂教学进行理论研究和推进课堂教学的发展。任何事物如果没有研究、探讨，那么它也不可能有所发展。一个好老师，不仅仅表现在认真备课、认真上课上，还应表现在对每一堂课有所研究，分析得失。通过研究，把教学中不断积累的经验上升为理性认识，再用以指导自己教学的实际工作。如果每一节课，每一单元都能如此，坚持不懈地研究，那么在以后的教学中就会设计出不同的教案，根据不同学生的实际情况进行课堂教学，会收到事半功倍的效果。 三、撰写随笔应注意以下几个问题： 教学随笔可以以记叙为主，重点记下有关教育教学的现象和过程，篇末简单地表明自己的观点；也可以以议论为主，叙事简略，以事实或事例作为议论的引子，着重讲述感受和想法。总之，写随笔应注意以下几个问题：
最新写大学校园的优美散文随笔
写大学校园的优美散文随笔 大学时光无疑是异常幸福的，以下就是来自随笔网小编为大家整理的写大学校园的优美散文随笔，欢迎阅读和借鉴。 写大学校园的优美散文随笔【第一篇】：美好大学生活 在我似水年华里，有一个梦轻轻流过，在我永载的记忆里，有一条河奔腾而去，在我美好的大学里，有一种心情叫永远心晴。 ——题记 曾经有一个梦想，在象牙塔里快乐的飞翔，大学给了我自由的天空，梦就在这里起飞。 如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行，那么拥有大学生活的我们便可看到最灿烂风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？你是否已经已经伸展开坚强的翅膀，正冲向自由的天空？你是否因进入大学而激励万分，心中默许下一个心愿，并为之奋斗？ 既然人生的风帆已经扬起，就注定要驶向波涛汹涌的大海，去验证青春的信念；既然人生道路已经注定，就要勇往直前地跋涉，去验实青春的坚韧；既然过去不堪回首，那就信心百倍地付出一切代价，去诠释青春的能力；既然我踌躇满志地步入大学的殿堂，那就正式开始我人生新的启航吧。 为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻骨铭心
的日子如今仍历历在目，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟，我们抵达渴望已久的美丽的大学生活。站在新的起点上，我是那么激动，又是那么神往。 我漫步在大学校园里，任凭思绪飞到远方，一股温馨的感觉便油然而生，弥漫在我的心间，似是一股清泉，流淌在人周身的血液里，无边的恬静，笼罩在我的周围，给我梦幻一般的清幽。夜阑人静，天簌无声，去聆听那一丝悠然的翠鸣，像甘霖，像春风，像一首真善美的诗，柔慢而隽永；月隐星现，露重风轻，去感受那一波恬然的律动。躲开世俗的纷争，走进叮咚的心泉，倾听清泉的叮咚，重温那抺美丽的心情，抚慰一颗疲惫的心灵。倾听心泉，让思想走向深刻纯净，心泉叮咚，让生命愈加丰盈生动。 然后在大学生活的画卷开时，我发现在寻寻觅觅的尽头，并不是以往心里的“那人却在灯火阑珊处的喜悦。梦里寻她千百度，却是犹抱琴瑟半遮面”，这个时候，我迷茫过去，徘徊过，然而时间总是会因公平而残酷到无情，正如朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去了；吃饭的时候，日子从饭碗里过去了，默默时，便从凝然的双眼前过去了，我觉察他去的匆匆了……”是啊！时间如流水，而我们的人生还有很多事要做，为了梦想，让我们珍惜时光，从现在开始一点一滴的积累吧！让我们美丽的大学生活变得更加充实，丰富，有节奏。 大学生活是一个充满才华、学问，同时也是一个充满竞争，挑战与合作的舞台，我们每一个人就在这个舞台上扮演着为同的
教学随笔
警察叔叔给我们讲安全：安全教育是幼儿园历来重视的,今天很高兴,我们鲁迅幼儿园中班小朋友聚在一起,请来了警察叔叔，听他给我们讲安全知识。瞧，小朋友听得可认真了，还不时回答警察叔叔提出的问题。... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 大班保教工作随笔—教育的真谛是爱担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗？一会儿问他要喝水吗？一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 ... 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么我总结下幼儿园大班健康教育笔记！对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健
最新五篇大学随笔美文_大学生活随笔感悟
五篇大学随笔美文_大学生活随笔感悟 弹指一挥间，四年的大学生活将要结束，相信大家都有很多感言想要表达，下面小编给大家带来几篇大学随笔美文，欢迎大家来参阅。 走过四年 往年的这个时候，毕业生都已经开始收拾行囊了，他们的行囊里收藏着四年来的时光和记忆，带着种种地感动，他们将开始一个新的旅程。 对有些人而言，那是一种遗忘;对另外一些人而言，那是一种过程。 而不管怎样，终究还是免不了个自奔天涯。 车站的离别情景，让每个人都刻骨铭心。挥挥手，道声珍重，气笛声响起，在泪水中，我们诀别。 相濡以沫，不如相忘于江湖。 也许，这是一种分别的宿命! 明年的这个时候，你我将体会同一份离别情。而那个时候，已经不远了。 在墨迹干了的时候，我在纸上已经写不下毕业，离开，分别，陌生这八个字。 而它们，正从不远处走来。 别了，我的大学! 别了，我的城市!
别了，我的青春! 我的大学最后的日子 那些乌龟现在很得意，时常威胁我：明年我结婚的时候，少了4位数，你就不用来了 别啊!结婚太早了，不好啊! 少跟我扯啊!你也不要想着逃，反正到时候，让你尽情吃喝几天，嘿嘿。要是找不着你，我每家银行都有帐号，你看着办吧! 哎，我估计你结婚有点麻烦，主要是不好找伴郎啊! 滚蛋 大家伙都很幸福，除我之外。 弟妹即将过来玩，乐呵了的幺娃揶揄着我该请吃饭了，我请?什么逻辑啊?不过，想想自己确实没有怎么请吃饭，顿时没有了底气。望望镜中消瘦的自己，疲惫的眼神，生活咋这么难耶? 试想着是不是也该找个女朋友了，免得受那帮乌龟的威胁，尽管这个想法已经有很久了，只是没有经验，不知道该怎么做!现在这世道，没有工作经验，求职也是处处碰壁，生活咋这么难耶? 老总回来又是请吃饭，看来当总就是不一样，言谈举止已经颇有些作风，哎，感叹岁月如梭啊!这还是当年那个与我们一起玩实况泡图书馆的俊帅吗? 这时候，在深圳工作的兄弟打电话来，那小子好象业务挺繁忙的，只是太没有职业操守了，经常是用办公室的电话给打，不
英语笔记整理
高分作文标志 1、是否长短句交叉； 2、用词是否恰当，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词； 3、关键词是否换用，切勿老用重复词； 下面给出写好一篇作文的注意事项： 1.适当用被动代替主动，这样能更客观的反映事实, 句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用we should pay attention to而用Attention should be paid to. )举个经典结 尾It is ,therefore, high time that some applicable approaches were implemented by the service industry like that. Thus， its competitive edge will be sharpened effectively. 2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。 如however / therefore /for example/I believe 做插入语放在中间，一般放在动词， 助动词后，两边分别加上逗号。 比如说：Other individuals, however, take the attitude that … 3. 一定要学会换词，换形象，具体的代替太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, people, opinion 等等)比如上面例子中，applicable代替proper, approaches代替ways, implement代替carry out, sharpen one’s competitive edge代替enhance one’s competitiveness(提高某物竞争力) 下面举一篇例子，给各位钻石班会员共勉！ Computer and I By Simmy I never forget the exceedingly thrilling day when my mother bought me a computer as birthday present, which exerted a tremendous fascination on me so that i indulged myself in googling an army of useful information i had expected ,and enjoy a sea of melodious classic music. That night I was sleepless, feeling that the whole world belonged to me. exceedingly 替换 very thrilling 替换 exciting
一年级教师个人进修笔记
教师个人进修学习笔记 第一次学习 20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。 读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的． 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前
小学语文教师教学随笔完整版
小学语文教师教学随笔 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学语文教师教学随笔 如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点: 一.是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。 根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点: 一.是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。 二.是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
大学日记随笔_大学生日记随笔
大学日记随笔_大学生日记随笔 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学日记随笔_大学生日记随笔》的内容，具体内容：大学生活悠闲舒适，那大学生如何写日记来记录呢?下面是我精心为你整理大学日记随笔，一起来看看。大学日记随笔篇一经历了开心，轻松的假期之后拖着重新走上战场的身体来到了学... 大学生活悠闲舒适，那大学生如何写日记来记录呢?下面是我精心为你整理大学日记随笔，一起来看看。 大学日记随笔篇一 经历了开心，轻松的假期之后拖着重新走上战场的身体来到了学校。这个学期的课程很多，课程安排的很满，学习的任务又重了许多!特别是现在金融危机影响大学就业的严峻，更是给大学毕业生和在校生都增添了很大的压力。这些都激起了我对大学生活的重新思考! 大学，人生最美好的时代，值得人回味的一个阶段。在这里可以学到丰富的知识和结交到知心的朋友。然而我们不能因为大学自由而忽略对自己的要求。我们最终是要经过大学这个敲门砖进入社会从而实现自己的理想和价值。 随着时间的流逝，大学生活中学习知识和锻炼能力以及学会控制好自己很重要。大一上学期的我年少轻狂认为在大学多参加一些活动，努力的进入学生会之后投入许多经历，当上班干后精心负责的工作，此时我认为培养我办事能力以及实践能力是最重要的，而学习阅读并不重要。当自己心态、心里意境以及能力得到一定提高的同时学习放松了，知识掌握的很不
足。忙于学生会事务与班级同学交流的少了，感情淡了! 进入了第二学期，我深刻的体会到学习掌握丰富的知识是最重要的，朋友之间的友谊也很重要其次是锻炼自己的能力(在原有得到锻炼的基础上)。自己也要学会处理工作与学习的关系，工作应变得更灵活，学习要变得更专心。 大学树立起人生的目标、努力方向，也不能只为学习而学习，只为锻炼而锻炼，更多的是要有理想并且自己在大学的生活不要虚度要一步一步的奋斗使自己的理想实现!特别是在学习上，要有一股学习的动力。将自己的学习同将来的就业练习起来，大学生活除了回味美好以外还需要为自己的未来、前途考虑!大学生活要学会自制。 现在我们大学生身上肩负着许多责任，承受着许多压力。要学会处理，处理好工作和学习! 这个学期依然严格的要求自己，学习知识最重要，朝着自己制定的目标奋进。学会自主学习!课程多了，玩的时间少了，认真努力的精力要投入更多，学生会工作也要认真负责的做好但它不是我的全部。向自己的理想和目标冲刺是我学要做的。这些需要我学! 只有这样才是一个让人值得骄傲的大学生活! 大学日记随笔篇二 薛怡博，中北大学软件学院大三学生。本人热爱运动，爱好写作，性格热情开朗，为人谦虚，有责任心。目前担任中北大学自行车协会会长。曾担任中北车协实践部部长、班级青年志愿者支队队长、软件学院体育队教练。积极参加各种社会活动，曾参加公益环保骑行，参加学校组织的"三
英语笔记
英语笔记 导读：这是我的英语笔记，向大家分享一下： ①whose的用法：whose既可指人又可指物(在定语从句中作定语) 【我从来不知道什么是定语什么是定语从句，因为太难记了，所以我给定语从句那里打上了括号，大家可看可不看。】 例如：This is my sister whose hair is yelloy.这是我的妹妹，她的头发是黄色的。 请根据上一个例子，造一个句子：我喜欢窗户朝南的房子。先别看答案→I like the house whose windows face south. ②when 在定语从句中作时间状语，往往指代时间【我的理解是，when＝有时间的句子。因为when的意思是当】此时常用on which,in which,at which,during which代替。如： 春天是草木变绿的季节【对，没错，让你自己造，动动你手中的笔，先看看你对这句的理解力怎么样，再来看答案，不要偷看答案哦。】分割线------ Spring is the season when/in which grass and trees turn green. ③where在定语从句中作地点状语。此时常用in which,at which 代替。如： 你应该站在你刚才站的那个地方。(提示：应该倒过来翻译成英文)【唔…还是让你们手动翻译啦，这一句不难，应该这些单词都熟
吧。】 分割线------ You should stand in the place where/in which you were just now. 好了，今天记得笔记差不多这么多，下次再说啦。 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。
教育教学随笔30篇
教育教学随笔30篇 教育教学随笔30篇 教育教学随笔（一）： 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。 在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。 当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，**的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，
大学随笔
大学随笔 淡淡的激动兴奋，浓浓的无所适从。当自己开始习惯大学的一切时，我发现我变了，又好像没变，我好像比之暑假更加的淡定了，失去了许多的兴趣，情愿躲在寝室也不太喜欢出去玩，不是自闭，而是我很难真正融入这种生活。我知道这是我必然要经历的，大学并不美好啊！我喜欢能有时安安静静的看完一部散文，一首诗，也能有人陪我在倦了时聊聊天，打打球，但我在这始终找不到一个志同道合的人，是的，我和我的室友们关系很好，我喜欢他们，我们是一个团体，我也喜欢隔壁的室友们，我们是一个大整体，但我找不到一个和我相像的人，这是个奢望，我能在高中找到一个已经很难得了。我觉得我的性格有很严重的问题，我喜欢安静又惧怕安静，我喜欢热闹，但总在最热闹时不知不觉中失去了兴趣，我喜欢聊天，却有时烦躁的不愿听一句话，我讨厌很多，但又不得不接受很多。觉得自己想一个矛盾体，以前我总是放着不想，快乐的活过了18年，寂静的度过所谓的叛逆期，现在我却不得不面对这些问题。 我从来就没有太远大的目标，可能是看多了关于古代的书，中庸，无为深深地影响着我，我信奉平凡是福，只想平平淡淡的过完一生，我不想要那种叱咤风云，手握大权，一笑破敌的生活，那样的生活太累，已经不是为
自己而活了。但现实一次次的推着我前行，我不得不在爸妈希冀的目光中前行，我也明白在这个社会人想要无为是很难的，我不是真佛，我看重别人的评价，我留恋世间的很多。我一如古时的文人，在心中有个不同于世的桃源，但又不得不活在现实中，感到所有的不顺意都让我更想有那样的桃源。我做不到那种大贤的为理想献身，我只能随波逐流，看自己的梦想一点点碎去。再一点点的风干乃至消失。 我喜欢看晚上的月亮，喜欢它的孤寂与清冷，多少次在回家的路上，看着一轮冷月照在小巷中，那说不出的疲惫与烦躁，都被这月光消融，我爱上了这月光，近乎迷恋，所以在夜晚我总是很平静的看着这世界，不喜也不忧，就这样度过。喜欢张杰的看月亮爬上来，觉得他的声音清冷如月，总能带给我最深的感动，在醉酒后下意识的放起了这首歌，一遍又一遍，我也不知道为什么，仿佛它一直触动着我的心弦，我只在晚上接近凌晨才会放起它伴我入眠。也喜欢李宇春的和你一样，柔和的声音让人不得不动心，回忆。最爱的还是许嵩，喜欢他的低调，喜欢他歌的内涵，喜欢他的混搭，喜欢他的多变，他所有的歌我都喜欢，都听过很多次，因为他的歌总能让我感到一阵放松与惬意，能让我忘掉很多，只沉浸在他歌的意境中，这样才能真正轻松一下。 都说在悲伤，寂寞时听歌才好，以前 不怎么听歌的我却是离不开了它。我相信我是很乐观的，但
如何做好英语笔记
如何做好英语笔记---英语学法辅导 英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。 学生的听课笔记做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。 那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢？有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中的起始阶段进行。 我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。 1、注音标(Phonetics)，标重音（Stress）。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。 2、释义（Paraphrase）。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。 3、划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划来，以便引起重视。 4、提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。这样课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。 5、标疑(Question)。英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有
我的教育教学随笔、感悟
我的教育教学随笔 不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第三个年头，三年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。 记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢？试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。 通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。 我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。 一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。 所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。 自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的金贵。 从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。 教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。 教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。 要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。
大学生活励志随笔.doc
大学生活励志随笔 大学生活励志随笔：就是要和你划清界限 作者：查建树 1、与没有眼界，同时拒绝学习的人划清界限 同事一个小姑娘，从祖国的大北方一个人跑到最南方，竟然是为了逃离原来的同事或者说原来身边的那些人。因为之前圈子里的人真的好low，low到让人无法忍受。连起码的交流都是障碍。 当然她很清楚自己也没有高大上，甚至在很多人眼里也是个low逼，但是不得不说，相比之下，可能她还是觉得他们更low，所以毅然决定要跟这群人划清界限。去寻找一个可以让自己看起来不那么low的圈子。 这一群有毒的同事，明明什么都不懂，明明就是一些普通的上班族，安逸一点而已，可就是那么自信，就是骄傲，真甜起来牛哄哄，自信到让人都开始怀疑人生。人从来不怕有傻朋友，但怕他不光傻，还傻的很专注很自我，同样不怕朋友low，只是担心他low的很陶醉，完全屏蔽外界。 与他们讲什么他们都回复你一个我不懂，当你给他教给他讲、他又不听，以各种理由拒绝学习，然后还一堆歪理，最后给你的感觉是你知道那么多有什么用，还不是跟我们一样吗，或者还不如我们呢。 与他们在一起，时刻忍受你做任何事情都会引来他们诧异的眼光，觉得你这个人天天折腾或者关注一下不实际的东西有什么用，一脸的无知夹杂着不屑的表情。 这些眼神告诉我，他们不但low，而且有毒，他们陶醉在自己的小天地无法自拔，过着自认为的小康生活，对外界的一切抱以不屑的态度甚至嗤之以鼻。 这些人莫名其妙的自信感优越感让人无法忍受。我担心时间久了，我也成为那样的人，一个不会接受新鲜事物，心中没有诗和远方却自认为是人生赢家的loser。他们用一块无形的板遮住自己的眼睛，然后洋洋得意他们看到的多美，他们处境多么优越。其实他们本来看到的就是他们的一亩三分地，并且觉得这一亩三分地能够他们生活很好了，别人的一亩三分地种金子他们都不看。 人是要与人接触，与人交流的。任何人，任何时候都需要摄入新的内容，你不看、不听、不去学习，在这个飞速发展的时代里，不知道作为井底之蛙的你还有什么可骄傲的。 2、诗和远方，一定要有
初中英语笔记大全 (超级精华版)
初中英语笔记大全（超级精华版） ● This is the key to the door .这是开门的钥匙。 ● ?? ? ??电话号码电话号码at .sth .sb call call sb. = phone sb. = ring sb. up please give me a call .请打电话给我 ● family 指家庭时是单数，谓语动词用“is ”，family 指家人时是复数，谓语动词用“are ”。 ● of 表示无生命物体的所有格，s 表示有生命物体的所有格。有生命物体的所有格也可以用of ，但有生命物体后要加“s ”。 ● 以副词there 或here 开头的句子常要倒装，以示强调。 ● What’s your name, please? = Could you tell me your name, please? = May I have your name, please? ● Nice to meet you. = Glad to meet you. = Pleased to meet you. ● 写启示的方法： 1.启示的主题； 2.描述细节； 3.留下联系方式。 ● 表示惊讶、忧伤、微怒、失望等，可以用dear 作感叹词。 ● 名词如果有数量词修饰它，使用谓语动词适应看他的数量词，如： ??? keys of sets two are here keys of set a is here ● get to somewhere (get home 除外)到达…… ● ? ? ?)无生命物体的“有”( is there ) 有生命物体的“有”( have 有 ● 肯定：Let+宾语（人称代词的宾格或名词）+ V 原型+…… 否定：Don’t let +宾语+V 原型+……/Let + 宾语 + not + V 原型+…… ● have 表示“有”时才可以用来提问或写成否定“haven’t”。 ● ?? ?????？ you will 问： ) 听话的人include 不(us Let ？ we shall 问： )说话的人和听话的人(include s Let' ● ● myself （我自己） yourself （你自己） himself （他自己） herself （她自己） itself