体育教学理论考试1

体育教学理论考试

一、名词解释：

1、健康的定义———健康是指一个人在身体、精神和社会等方面处于良好的状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

2、体育教学过程——指在体育教学中为达到一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开

的教学活动的过程。

3、体育课密度———也叫一般密度或综合密度，它是指体育课中各项教学活动合理运动用的时间与上课总时间的比。

4、专项密度———课中某一项活动合理运用的时间与上课的总时间的比。

5、体育课的运动负荷———指学生在课堂上从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总和，是身体练习对机体刺

激程度的反映。

6、体育锻炼内容——是锻炼身体所采用的各种具体动作的总称。

7、能量代谢———人体与周围环境之间不断进行物资交换的过程称为物质代谢，在进行物质代谢的同时伴随着能量

释放、转移和利用，称为能量代谢

8、体育教育———是一种身体、意志和精神的综合教育手段，也是体育文化的实践过程。体育教育是促进学生身心

发展的重要途径和手段。

9、教学反思———是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己在教学活动过程中所做出的行为以及由此产

生的结果进行审视和分析的过程。

10、自我总结———是在体育教学过程中，教师根据专家、同行对自己的评价，并结合自身对他们的评价内容的思

考和内化，从而对自己的体育教学思想、水平、行为、个性等方面进行判断，形成自我评价。

二、简述题：

1、简述教育教学基本理念？

答：一、以动为主体，体现健康第一二、以学生发展为本，体现健身育人

三、使每个学生都有收益，体现健身快乐四、让体育成为学生的生活方式，体现健身价值

2、怎样正确认识《体育与健身》课程的特征？

答：1、体育课必须以促进学生健康为目的2、体育教学“以身体练习为主要手段”，明确地表明了体育课的特点。

3、怎样使每个学生都有收益，体现健身快乐？

答：1、为每一个学生提供同等的机会2、为每一个学生提供平等的条件

4、怎样让体育成为学生的生活方式，体现健身价值？

1、坚持开展校园体育锻炼，营造浓郁的校园体育文化

2、体育课既要立足“现在”，也要着眼“未来”。“现在”就是指要不失时机地解决学生当前身心健康发展存在的问题；“将来”就是要着眼于学生未来健康发展的需求，建立信心，提升能力。

5、什么是体育教学过程三个基本要素？

答：体育教师、学生、体育教材。

6、什么是体育教学过程的过程性要素？

答：1体育教学目标、2体育教学内容、3人际关系、4体育教学方法与手段、5体育教学环境和6体育教学反馈。

7、体育教学过程有哪些特点？

答：1、体育教学的开放性2、运动技能学习的重复性3、承受身心负荷的双重性4、人际关系的多边形

5、教学效果的综合性

8、如何认识体育教学规律？

答：1、认识事物的规律2、动作技能形成的规律3、人体生理技能适应变化的规律4、学生心理发展变化的规律9、动作技能形成的规律有哪些？

答：粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段、巩固和运用自如阶段

10、体育教学原则有哪些？

答：1、合理安排运动负荷原则2、注重体验运动乐趣原则3、促进运动技能不断提高原则

4、提高运动认知和传承运动文化原则

5、在集体活动中进行集体教育原则

6、因材施教原则

7、安全运动与安全教育原则

11、合理安排运动符合原则有哪些？

答：1、服从体育教学目标2、服从学生的身体发展状况与发展需求3、科学的教程、教材和教法设计来

4、要因人而异地考虑运动量

5、要逐步提高学生自我控制运动量的能力

12、注重体验运动乐趣原则有哪些？

答：1、正确理解和对待运动的中的乐趣2、注重“从学生的立场去理解教材” 3、让每个学生都能获得成功的体验4、处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系5、要开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法6、体验乐趣不忘“磨练”、体验成功莫怕“失败”

13、促进运动技能不断提高原则有哪些？

答：1、正确认识运的能动技提高在体育学习中的重要意义2、明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能3、钻研学理和教法，提高教学质量4、创造提高运动技能的环境和条件

14、提高运动认知和传承运动文化原则？

答：1、要重视体育学习中的“认知”因素，要完成“学懂”目标2、重视培养运动表象和再造想象

3、重视“发现式学习”和“问题解决式学法”

4、开发有利于学生认知的教学方法与手段

15、因材施教原则有哪些？

答：1、要深入细致地研究和了解学生2、正确看待和引导学生客观对待个体的差异

3、通过各种体育教学组织形式因材施教

4、采用各种体育教学方法进行因材施教

5、把因材施教与统一要求结合起来

16、安全运动与安全教育原则有哪些？

答：1、教师必须周到地设想所有可预测的危险因素2、时刻对学生进行安全运动教育

3、建立与运动安全有关的安全制度和设备

4、在体育教学中安排负责安全的小干部

17、体育教学方法有哪些？

答：1、以语言传递信息为主的体育教学方法2、以直接感知为主的体育教学方法3、以身体练习为主的体育教学方法4、以情境和竞赛活动为主的体育教学方法5、以探究活动为主的体育教学方法

18、以语言传递信息为主的体育教学方法有哪些？

答：讲解法、问答法、讨论法

19、运用以语言传递信息为主的体育教学方法要遵循哪些要求？

答：1、科学地组织教学内容2、教师的语言要清晰、简练、准确、生动

3、要多用设问和解疑

4、适当结合黑板、挂图进行讲授和组织讨论

20、以直接感知为主的体育教学方法有哪些？

答：1、动作示范法2、演示法3、纠正错误动作和帮助法4、视听引导法

21、身体练习为主的体育教学方法有哪些？

答：分解练习法、完整练习法、领会教学法、循环练习法

22、运用以身体练习为主的体育教学方法要遵循哪些要求？

答：1、科学对待身体练习中的运动负荷因素2、要符合运动技能形成的规律

3、要与培养动脑、动口、动手的实际操作能相结合

4、要注意培养学生自我监督、自我检查和在自我评定等能力23、以情境和竞赛活动为主的体育教学方法有哪些？

答：1运动游戏法、2运动竞赛法、3情境教学法

24、以情境和竞赛活动为主的体育教学方法遵循哪些要求？

答：1、活动前，要调动情景诱导和学生竞争欲望2、活动中，要不断激发学生强烈的情感反应

3、注意在活动比赛中的个体差异

4、活动后，要将学习和比赛有机结合起来

25、以探究活动为主的体育教学方法有哪些要求？

答：发现法和小群体教学法

26、以探究活动为主的体育教学方法有哪些要求？

答：1、依据教材特点和学生实际，确定探究发现的课题和过程2、严密组织教学，积极引导学生的发现活动

3、努力创设一个有利于学生开展探究发现活动的良好情境

27、体育教学组织形式哪些？

答：1、体育教学常规2、体育教学中的队列队形运用。3、体育教学中的场地布置

28、体育教学常规？

答：课前常规、课中常规、课后常规

29、体育教学中的队列队形运用有哪些要求？

答：简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令

30、课堂教学常见的教学组织形式哪几种？

答：班级教学（班级授课制）、分组教学

31、分组教学的基本形式有哪些？

答：1随机分组、2同质分组、3异质分组、4合作型分组、5帮教型分组、6友伴型分组

32、在安排体育课的运动负荷时，应注意事项？

答：1、根据学生身心发育水平安排体育课的运动负荷量度。2、根据体育课的类型安排体育课的运动负荷量度。

3、根据体育课教学内容的性质安排运动负荷量度。

33、调控体育课的运动负荷量有哪几种方法？

答：1、改变练习的某些基本要素2、改变练习的顺序和组合3、改变练习内容的难度4、改变练习的重复次数

5、改变练习的限制条件

6、改变课的组织教法与形式

7、调整课中各项活动的时间比例