跟岗学习汇报材料-

学名校经验办智慧校园

一、感动

百年大计，教育为本。在基本完成标准化学校建设，中小学实现高位均衡后，党工委管委会适时提出学校内涵发展、特色发展战略，提出“教育文明”发展目标，采取“用信息化武装教育，用先进理念武装队伍”两大措施，办好人民满意的教育，使的孩子享受到北京西城区优质教育的“辐射”。作为三批次跟岗学习锻炼的第一批受益者，我们深切体会到领导放眼民生、发展教育的大举措大手笔。

王克军书记的亲自联系、带队，和张传若局长的共同出席合作启动仪式，姚欣主任的关心、鼓励，张敏、贾世忠两位局长的嘘寒问暖、跟踪关注，让我们感受到作为教育人的自豪与责任之大。西城区政府、区教委在接待、组织、培训等方面做的精心安排，也让我们深受感动。跟岗学习已经结束，感谢的教干教师，对我们无微不至的关怀和照顾，给予我们宾客般的尊重，让我们觉不出生疏不适，而是如家乡般温暖。还要谢谢的孩子们，他们用积极阳光、文明向上的表现让我重新站在孩子的角度审视教育，重新定位自己的责任，重新揣摩教育的真谛。

二、收获

在学习期间，严格考勤，不迟到早退，虚心好学，积极参与学校教育教学工作，参加了学校行政会、全体教师会、班会、双选会，观摩了全区说课比赛、低段家长开放日等活动，参与日常学生管理，认真写反思总结。回顾在的所见所闻，收获颇多，主要有以下几点：

一是先进的办学理念。在，无论是“团结建校、质量立校、科研兴校”的办学思路，“爱岗敬业、积极奉献”的学校精神，“敬业、融合、知性、健康”的教师形象要求，还是“三心育人”的教育理念，都是学校确立的“以人为本，促进学校、教师、学生全面、和谐的可持续发展”的总体办学思想的具体体现。尤其是“学生优先”的学校核心价值观，充分体现了办学理念的以人为本。正是有了先进的办学思想的指导，才有了高质量的教育教学和社会、家长的高度认可。

二是文明雅致的校园文化。的校园环境有两大特点，一是干净，二是雅致。校园室内室外、角角落落见不到一片纸屑，廊道内闻不到一丝异味，处处窗明几净，卫生整

洁。从一楼到五楼，蓝、红、黄、绿、紫的彩色玻璃墙面折射出孩子们童年生活的五彩缤纷；读书、传统文化、安全、科技、艺术等主题设计，从门厅到廊道，雕梁画栋，古色古香、高雅精致的文化布置彰显着这所百年老校深厚的文化底蕴；从普通教室到专用教室，干净整齐的物品摆放又体现了学校全员、全过程、全方位的精细化管理特色……

三是和谐的人际关系。在，无论是教干教师之间，还是师生之间，关系都非常融洽。学校保安、餐厅工作人员和老师、同学也相处得非常好。跟岗一个月，深深被这所百年老校呈现出的“和谐”文化特色所折服。教干教师的亲力亲为、和睦团结让我们钦佩。在宏庙小学的大门口，每天早上7点多一点，学校的张宏校长和其他教育干部就在亲切迎接学生了，他们佩戴执勤袖标，面带微笑，和孩子们相互问好，没有大校长的架子。张校长几乎每天都是第一个到校，几乎每天都是7点之前到。左助理、高助理、王主任等干部对于我们的请教，都特别热情，都给予耐心细致的解答。的教干教师工作期间，没有做和教育教学无关的事的，教师的办公室、廊道里，也听不到闲聊畅谈的。每天下午，在孩子们放学离校之后，老师们经常加班加点，或召开会议，或进行教学研讨，奉献精神可见一斑。和谐的人际关系还体现在民主管理上。对于宏庙小学的民主管理，在学校的行政会上就有深切感受。会议期间，每一位教干都充分发言，表达不同意见，对不同意见也没有负气争辩，而是都耐心倾听，能定的校长当场拍板，不能确定的也不草率定下，而是为不耽误会议议程，找时间再议。

四是优质高效的课堂教学。学习期间，正值西城区的说课比赛。从整体上看，宏庙小学的说课更加优秀。无论语、数、英，还是艺体，每位老师的说课都有可圈可点之处。以尹老师讲的《最后一头战象》为例，她的关联阅读教学方法运用得恰到好处。在整个课堂教学流程中，老师通过声情并茂的讲述，引导学生们在学习文本、感悟文本中学会了从学关联到用关联，从课内关联到生活关联，从一个片段的关联到整篇文章的关联，尹老师的说课体现了她扎实的基本功和较高的整合教学资源的能力。可以看出，老师的教学不是在狭隘地教语文，而是具有大语文教学观，实实在在地利用文本培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。

再通过的课不难看出，参赛教师是下了功夫的，的教研团队是付出心血的。这样的课，不是说一次两次、磨一遍两遍就能成功的，能达成这样的效果，绝对是一个团队

加班加点反复研磨的结果。一位老师想要在专业能力方面得到快速的提升，除了个人的努力，还需要领导的重视与支持，集体的鼓励与关心，团队的智慧与奉献。这些在校长亲临助威、同事谦逊地代向评委递送说课稿、及时手势提醒时间几处细节中得到很好的体现。

五是细致到位的学校管理。这所百年老校所形成的自己独特的文化魅力，如果说和谐是其主要特色，那么细致的管理则是让这所学校呈现出勃勃生机和文明和谐的最好保障。学校主要做法是层级管理。从安全方面看，宏庙小学的安全工作层级分为七个，承担相应的七种责任，即：第一责任、主管责任、监管责任、分管责任、直接责任、主体责任、行为责任。从校长到分管干部、科室主任、班主任和科任老师，再到学生，每个人的安全职责制定得非常细致科学。细致的责任分工让安全这项工作真真正正落到实处，保障了校园和师生安全。学校的细致入微的管理效果，表现最为突出的就是校园的安静有序。一座五层教学楼，面积不大，容纳近千名学生，课下却很少听到孩子们的吵闹声。进也轻轻，出也悄悄。午餐时间，孩子们更是有序就坐，文明用餐。教室内外，保持得非常干净整洁。廊道文化布置，没有丝毫损坏，学生的行为习惯，文明程度是我们望尘莫及的。

六是高素质的教干教师队伍。的办学之所以成功，与他们有一支具有奉献精神、综合素质较高的干部队伍是分不开的。的干部，专业素质高，表达能力强。无论是德育干部还是教学干部，当他们工作有交叉的时候，或者是校长就学校管理的某项工作征求干部的意见的时候，他们又能在很短的时间内想好应对的办法，提出妥当的方案，表现了丰富的管理经验。就奉献精神来看，的干部，更胜一筹。学校实行层级管理，中层干部除了日常的教学工作，还承担着主管教学或德育、安全的某块工作，还是某年级的年级主任，应该说工作量是很大的。但他们没有因此有任何怨言牢骚，而是积极乐观地承担，尽职尽责高效高质地完成。在这方面，每周两名中层干部的认真的执周表现是最好的说明。另一方面，的中层干部的补位意识也体现了他们团结协作、共谋学校发展的大局观念和责任感。

三、反思

较之，实验小学有哪些不足？细细梳理，觉得有以下几点：