识字教学.ppt课件
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识字ppt课件
加强家校沟通，提升家庭教育意识
详细描述
家庭教育的配合度不高会影响识字教学的效 果。家长对识字教学的重视程度和支持力度 不够，可能会导致学生的学习效果不佳。为 了解决这个问题，教师可以加强与家长的沟 通，了解学生在家庭中的学习情况，为家长
提供教育指导，提升家庭教育的意识。
对策建议
总结词
多元化教学方法，强化实践应用
识字主阅读时，他们的阅读速度会逐渐提高，从而能够更快地获取信息 。
增强阅读理解能力
通过识字教学，孩子可以更好地理解所阅读的内容，包括文章的主旨、结构和细 节。这有助于他们在日后学习和工作中更好地理解和分析问题。
02
识字教学方法
拼音教学
总结词
基础、高效、科学
图片资源
图片是一种非常直观的识字教学资源，可以帮助学生 更好地记忆和理解生字。在识字教学中，教师可以利 用图片展示生字的含义、形状、发音等，从而加深学 生对生字的印象。
在使用图片资源时，教师需要注意以下几点：一是要选 择清晰度高、色彩鲜艳的图片，以便更好地吸引学生的 注意力；二是要注意图片与生字的匹配程度，以便更好 地帮助学生记忆和理解生字；三是要合理使用图片的数 量和内容，避免喧宾夺主。
增强学习兴趣
识字教学能够激发孩子对学习的兴趣 和好奇心。当孩子能够自己阅读感兴 趣的书籍时，他们会更加投入，更愿 意探索知识。
识字促进语言发展
提升口语表达能力
识字教学不仅让孩子学会如何读和写，同时也锻炼了他们的口语表达能力。通 过阅读和写作，孩子可以学习到更多的词汇和表达方式。
增强语言理解能力
识字教学培养了孩子对语言的理解能力，使他们能够更好地分析和理解复杂的 文本和概念。
字形教学
总结词
生动形象、增强记忆、提高学习兴趣
详细描述
家庭教育的配合度不高会影响识字教学的效 果。家长对识字教学的重视程度和支持力度 不够，可能会导致学生的学习效果不佳。为 了解决这个问题，教师可以加强与家长的沟 通，了解学生在家庭中的学习情况，为家长
提供教育指导，提升家庭教育的意识。
对策建议
总结词
多元化教学方法，强化实践应用
识字主阅读时，他们的阅读速度会逐渐提高，从而能够更快地获取信息 。
增强阅读理解能力
通过识字教学，孩子可以更好地理解所阅读的内容，包括文章的主旨、结构和细 节。这有助于他们在日后学习和工作中更好地理解和分析问题。
02
识字教学方法
拼音教学
总结词
基础、高效、科学
图片资源
图片是一种非常直观的识字教学资源，可以帮助学生 更好地记忆和理解生字。在识字教学中，教师可以利 用图片展示生字的含义、形状、发音等，从而加深学 生对生字的印象。
在使用图片资源时，教师需要注意以下几点：一是要选 择清晰度高、色彩鲜艳的图片，以便更好地吸引学生的 注意力；二是要注意图片与生字的匹配程度，以便更好 地帮助学生记忆和理解生字；三是要合理使用图片的数 量和内容，避免喧宾夺主。
增强学习兴趣
识字教学能够激发孩子对学习的兴趣 和好奇心。当孩子能够自己阅读感兴 趣的书籍时，他们会更加投入，更愿 意探索知识。
识字促进语言发展
提升口语表达能力
识字教学不仅让孩子学会如何读和写，同时也锻炼了他们的口语表达能力。通 过阅读和写作，孩子可以学习到更多的词汇和表达方式。
增强语言理解能力
识字教学培养了孩子对语言的理解能力，使他们能够更好地分析和理解复杂的 文本和概念。
字形教学
总结词
生动形象、增强记忆、提高学习兴趣
《幼儿园识字》课件
《幼儿园识字》PPT课件
目录
• 幼儿园识字的重要性 • 幼儿园识字教学方法 • 幼儿园识字教学内容 • 幼儿园识字教学实例 • 幼儿园识字教学评价与反思
01
幼儿园识字的重要性
识字对幼儿发展的影响
提高语言和沟通能力
培养阅读习惯
识字是语言和文字的基础，通过识字 ，幼儿能够更好地理解和表达自己的 思想，提高沟通能力。
详细描述
2. 教师出示与古诗相关的图片和汉字，逐一讲解汉字 的读音、意义以及在诗句中的含义，帮助幼儿理解古诗 的内容。
4. 教师鼓励幼儿在家长的陪同下反复朗诵和默写古诗 ，巩固所学汉字，同时培养文学素养和审美能力。
《三字经》经典诵读识字教学实例
总结词：通过《三字经》经典诵读进行识字教学，让幼 儿在诵读经典的同时，学习汉字的读音、意义以及传统 文化知识，培养文化素养和道德观念。
详细描述
选择一些简单易懂的儿歌，让幼儿在 听儿歌的过程中学习汉字，通过反复 吟唱加深记忆。
故事识字法
总结词
通过讲故事的方式让幼儿在情节中认识汉字。
详细描述
将需要学习的汉字融入到故事中，让幼儿在听故事的同时学习汉字，提高记忆 效果。
图片识字法
总结词
利用图片形象地展示汉字，帮助幼儿直观地认识汉字。
详细描述
将汉字与相应的图片结合展示，让幼儿通过观察图片来认识汉字，加深对汉字的 理解和记忆。
03
幼儿园识字教学内容
基础汉字教学
汉字笔画
教孩子认识基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，并了解笔画
顺序。
汉字结构
引导孩子了解汉字的左右结构、上 下结构、包围结构等，培养其空间 感知能力。
常用汉字
教授孩子日常生活中常用的汉字， 如“人”、“口”、“手”等，提 高其生活自理能力。
目录
• 幼儿园识字的重要性 • 幼儿园识字教学方法 • 幼儿园识字教学内容 • 幼儿园识字教学实例 • 幼儿园识字教学评价与反思
01
幼儿园识字的重要性
识字对幼儿发展的影响
提高语言和沟通能力
培养阅读习惯
识字是语言和文字的基础，通过识字 ，幼儿能够更好地理解和表达自己的 思想，提高沟通能力。
详细描述
2. 教师出示与古诗相关的图片和汉字，逐一讲解汉字 的读音、意义以及在诗句中的含义，帮助幼儿理解古诗 的内容。
4. 教师鼓励幼儿在家长的陪同下反复朗诵和默写古诗 ，巩固所学汉字，同时培养文学素养和审美能力。
《三字经》经典诵读识字教学实例
总结词：通过《三字经》经典诵读进行识字教学，让幼 儿在诵读经典的同时，学习汉字的读音、意义以及传统 文化知识，培养文化素养和道德观念。
详细描述
选择一些简单易懂的儿歌，让幼儿在 听儿歌的过程中学习汉字，通过反复 吟唱加深记忆。
故事识字法
总结词
通过讲故事的方式让幼儿在情节中认识汉字。
详细描述
将需要学习的汉字融入到故事中，让幼儿在听故事的同时学习汉字，提高记忆 效果。
图片识字法
总结词
利用图片形象地展示汉字，帮助幼儿直观地认识汉字。
详细描述
将汉字与相应的图片结合展示，让幼儿通过观察图片来认识汉字，加深对汉字的 理解和记忆。
03
幼儿园识字教学内容
基础汉字教学
汉字笔画
教孩子认识基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，并了解笔画
顺序。
汉字结构
引导孩子了解汉字的左右结构、上 下结构、包围结构等，培养其空间 感知能力。
常用汉字
教授孩子日常生活中常用的汉字， 如“人”、“口”、“手”等，提 高其生活自理能力。
中班趣味识字课件ppt
教学效果反馈与改进
学生反馈
通过与学生交流，了解他们对趣味识字课件 的接受程度、学习体验和感受，以便针对性 地改进。
教学反思
教师对自身的教学过程进行反思，总结经验 教训，优化教学策略，提高教学效果。
05
中班趣味识字教学资源
优秀教学案例分享
案例一
利用象形文字的特点，通过图片 、动画等形式，引导幼儿观察、 联想，加深对汉字的理解和记忆
汉字的听写训练
听写游戏
设计有趣的听写游戏，让孩子在游戏中锻炼听写能力。
家长参与
鼓励家长参与孩子的听写训练，通过亲子互动提高孩子的学习兴趣。
03
中班趣味识字教学实施
创设趣味识字环境
教室布置
将教室布置成充满汉字元素的环境，如张贴汉字海报、摆放汉字教具等，激发学 生对汉字的兴趣。
故事情境ห้องสมุดไป่ตู้
通过故事情境的创设，引导学生进入汉字学习的世界，增强学生对汉字的好奇心 和探索欲望。
组织汉字接龙游戏，让学生在游戏中学习 和运用汉字，提高学生对汉字的运用能力 。
结合生活实际进行教学
实物教学
利用生活中的实物进行汉字教学，如水果、动物等，帮助学生将汉字与实际事物联系起来。
情境对话
通过模拟实际生活中的情境对话，引导学生运用所学的汉字进行交流，提高学生的语言运用能力。
04
中班趣味识字教学评估
。
案例二
结合幼儿的生活经验，选取幼儿 感兴趣的主题，如动物、植物、 玩具等，通过游戏、故事等形式 ，让幼儿在轻松愉快的氛围中学
习汉字。
案例三
利用汉字的构造特点，将汉字分 成不同的部首和笔画，通过组合 、拆分等形式，让幼儿了解汉字 的构成规律，提高识字的兴趣和
《幼儿园识字》ppt课件
分配相应的识字任务。
角色扮演游戏
03
在情景模拟中，幼儿通过角色扮演完成识字任务，加深对汉字
的理解和记忆。
21
亲子共读时光
2024/1/24
选择合适读物
选择适合幼儿年龄段的读物，如绘本、儿歌等。
家长陪伴阅读
家长陪伴幼儿一起阅读，引导幼儿关注文字内容，培养幼儿的阅 读兴趣。
分享阅读感受
鼓励幼儿分享阅读后的感受和思考，提高幼儿的口语表达和思维 能力。
24
分享学习心得和体会
1 2
学习成果
通过本次课程的学习，幼儿们掌握了更多的汉字 ，能够自主阅读简单的文本，表达能力也得到了 提升。
学习方法
幼儿们在学习中逐渐形成了自己的学习方法，如 通过反复练习、互相交流、向老师请教等方式加 深对汉字的理解和记忆。
学习态度
3
幼儿们在学习中表现出积极的态度和浓厚的兴趣 ，愿意主动探索汉字的奥秘，养成了良好的学习 习惯。
音的声旁组成。
13
汉字书写规范及注意事项
汉字书写姿势
正确的握笔姿势和坐姿，保持身体放松，手 腕灵活。
汉字结构规范
掌握汉字的结构规律，合理安排各部分的比 例和位置。
2024/1/24
笔画书写规范
每个笔画的起笔、行笔和收笔要准确到位， 力度均匀。
书写整洁美观
保持纸面整洁，字迹清晰，大小适中，排版 美观。
2024/1/24
减少回读次数
鼓励幼儿在阅读时尽量减少回读次 数，提高阅读效率。
掌握快速浏览技巧
教授幼儿快速浏览文本的技巧，如 略读、扫读等，提高其阅读速度。
18
05
识字游戏与互动环节
2024/1/24
2024版幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
பைடு நூலகம்
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳， 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中，幼儿扮演医生 和病人，通过看病和治疗的过程，学习相关汉字 和词汇。
家长参与，亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角，放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡，与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书，引导幼儿关注文字内容，提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教，协助老 师进行识字教学活动，促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
《字族文识字法》课件
05
CHAPTER
字族文识字法的未来发展与 展望
当前面临的问题与挑战
01
02
03
教学方法的局限性
当前字族文识字法主要依 赖于传统的PPT演示，缺 乏互动性和动态性，难以 吸引学生的注意力。
技术更新滞后
随着教育技术的不断进步 ，现有的PPT课件显得陈 旧，未能充分利用新技术 提高教学效果。
内容更新缓慢
对教育领域的意义与价值
提高教学效果
通过改进教学方法和利用 新技术，提高字族文识字 法的教学效果，帮助学生 更好地掌握汉字知识。
推动教育创新
字族文识字法的未来发展 将推动教育领域的技术创 新和教学方法的改进，促 进教育的现代化发展。
培养学习兴趣
通过引入新技术和改进教 学方法，培养学生的汉字 学习兴趣，提高学率
字族文识字法通过归纳字族，将汉字归类整理，帮助学生系统地 掌握汉字，提高了识字效率。
增强学生记忆能力
字族文识字法注重汉字的构形规律和记忆方法，有助于学生更好地 记忆汉字，减少遗忘。
促进学生语言表达能力
字族文识字法不仅关注汉字的识记，还注重汉字的应用，有助于提 高学生的语言表达能力。
学生反馈与评价
总结词
深化理解、增强文化底蕴
详细描述
字族文识字法能够帮助学生深入理解汉字的内涵和演变过 程，感受汉字的文化底蕴和魅力，增强学生对中华文化的 认同感和自豪感。
总结词
促进自主学习、培养终身学习习惯
详细描述
字族文识字法鼓励学生自主探究和学习，培养他们独立思 考和解决问题的能力。通过持续的字族文学习，学生将养 成良好的终身学习习惯，不断丰富自己的语文知识和素养 。
• 总结词：字族文识字法的教学过程包括识字、组词、造句、阅读和写作 等环节，旨在全面提高学生的语文能力。
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。
幼儿园识字PPT课件
字的拼音发音
总结词
正确的拼音发音是幼儿识字教学中不可或缺的一环，有助于提高幼儿的语言表达能力和 语音意识。
详细描述
在PPT课件中，应标注每个汉字的拼音，通过标准发音和语音合成技术，让幼儿能够跟 读并纠正发音。同时可以设计语音互动游戏，让幼儿在游戏中提高拼音发音的准确性和
流利度。
字的组词和造句
总结词
通过识字PPT课件，引导 孩子进行阅读，逐渐培养 良好的阅读习惯，提高阅 读能力和兴趣。
拓展知识面
通过识字PPT课件，让孩 子接触到更多的知识，拓 展其知识面，为未来的学 习打下基础。
提升孩子的认知能力
增强注意力
通过识字PPT课件，引导 孩子集中注意力，提高其 专注力，进而提升认知能 力。
促进思维发展
详细描述
在PPT课件中，应选取笔画简单、常见的汉字，如“人”、“大”、“小”、“ 上”、“下”等，通过图片、动画等形式展示汉字，让幼儿能够直观地认识和 理解汉字的意义。
字的笔画顺序
总结词
掌握正确的笔画顺序是幼儿识字的重要环节，有助于培养良 好的书写习惯和规范书写方式。
详细描述
在PPT课件中，应详细展示每个汉字的笔画顺序，通过动态 演示和逐步分解的方式，让幼儿了解汉字的书写规则和技巧 ，同时可以设计互动环节，让幼儿动手练习书写。
动物王国识字游戏
总结词：情景联想
VS
详细描述：PPT上展示各种动物图片， 每张图片都配有相应的汉字。老师引 导小朋友想象每个动物的生活场景， 并让小朋友用汉字描述动物的特点和 习性。通过情景联想，帮助小朋友更 好地理解和记忆汉字。
交通工具识字游戏
总结词：拓展认知
详细描述：在PPT上展示各种交通工具图片 ，每种交通工具配有相应的汉字。老师引导 小朋友观察交通工具的特点，并让小朋友用 汉字描述交通工具的功能和用途。通过拓展 认知，帮助小朋友了解更多汉字和相关词汇
小学语文识字教学ppt课件
给汉语拼音教学以准确 的定位
借助情境、语境来学习 声母和韵母
根据儿童心理特征，呈 现方式富有童趣
24
正确使用情境图和语境歌 A 教孩子准确拼读音节 B
汉语拼音 教学建议
激发儿童的学习兴趣 C
Logo
25
经典教学案例再现
案例一
案例二
关于b p m f 的学
习可以这样指导： 看大佛，爬山坡， 听广播，大佛是文 物，大家要爱护， 不要用手去摸。
写字的教学策略、识字写字的教学基本法。
Logo
2
课程内容
1 识字写字的教学目标 2 识字教学的改革 3 识字写字教学的策略
Logo
3
识字写字的意义 识字写字的教学目标
识字写字是阅读和写作的基础， 是培养语言综合素养的前提和 1 保障，是学习和掌握文化科学 知识的必要手段。
识字写字 教学意义
识字写字是发展智力， 2 提高认知能力的重要条件。
声母的歌诀：水上 冲浪b b b，小猴 推车p p p，兔采 蘑菇m m m，一 根拐棍f f f……
Logo
26
汉字的教学策略
策略一
遵循儿童 识字和心 理规律进 行教学
策略二
根据汉字 构字规律 进行教学
策略三
吸收传统 的蒙学相 关经验
Logo
27
儿童识字认知的心理历程的三个阶段
• 一是将未经解释的视觉信息登记在视觉处理系 统（感知字型）；
• 准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音 教学的要求。
• 强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会” 两种学习目标。强调四会即：会读、会写、会讲、 会用。要求按笔顺规则用硬笔写字。
• 重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技 能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
识字写字ppt课件
01
通过生动有趣的图片、动画和游 戏等形式，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
02
创设富有情境的学习环境，让学 生在轻松愉快的氛围中学习汉字 ，提高学习效果。
强调写字规范和整洁
在课件中明确展示正确的笔画顺序和 书写规范，引导学生掌握正确的写字 技巧。
通过示范和纠正错误的方式，帮助学 生养成良好的书写习惯，保持作业和 试卷的整洁美观。
以字族为基本单位，通过归纳、演绎等 方法学习汉字。
VS
详细描述
字族文识字法是一种以字族为基本单位的 教学方法。它通过对汉字进行归纳、演绎 等方法，帮助学生系统地学习汉字的字形 、字音、字义等方面的知识。字族文识字 法有助于学生更好地掌握汉字的结构和规 律，提高汉字学习的效率。
注音识字法
总结词
通过标注汉字的读音来辅助识字，注重语音与文字的对应关系。
通过识字教学，学生可以逐步掌握更多的词汇和表达方式， 从而在写作和口头表达中更加得心应手。这对于提高学生的 沟通能力和人际交往能力也具有积极的影响。
促进思维发展
汉字的构成和使用蕴含着丰富的文化信息和智慧，识字过 程也是启迪思维、发展智力的过程。通过识字教学，学生 可以了解汉字的演变和意义，培养对文化的敏感性和鉴赏 力。
识字写字教学案例
05
分析
小学一年级识字教学案例
总结词
形象化教学
详细描述
通过图片、动画等形式，将生字与 实际事物联系起来，帮助学生更好 地理解字义，提高识字兴趣。
总结词
游戏化教学
详细描述
设计各种识字游戏，让学生在游戏中 学习生字，增强记忆效果，提高学习 效率。
总结词
生活化教学
详细描述
结合学生的日常生活，将生字融入 其中，让学生在生活中自然地接触 到汉字，加深对汉字的印象。
幼儿园识字ppt课件
02
03
04
帮助孩子更好地适应小学学习 生活
提高孩子的阅读和写作能力
促进孩子思维和智力的发展
有利于培养孩子的学习兴趣和 习惯
识字教学方法简介
01
02
03
04
图文结合法
利用图片展示文字的含义，帮 助孩子理解字义
拼音教学法
借助拼音学习汉字，提高认字 速度和准确率
故事教学法
通过讲故事的方式，让孩子在 故事中学习汉字
建立互动关系
与幼儿建立良好的互动关系，让孩子感受到学习氛围的轻松与舒 ，色彩鲜艳、形象生动，激发 孩子的学习兴趣。
创设情境
通过创设游戏、故事等情境，引导孩子在玩耍中学习识字。
保持孩子的学习兴趣
多样化教学
采用多样化的教学方式，如游戏、歌曲、故事等，激发孩子的学 习兴趣。
互动问答
通过问答的方式，让幼儿 运用学到的文字进行回答 。
操作类游戏
设计一些操作类游戏，比 如拼图、搭积木等，让幼 儿在游戏中运用文字。
儿歌识字
1 2
编写朗朗上口的儿歌
编写一些朗朗上口的儿歌，帮助幼儿记忆文字。
将文字与儿歌对应
在PPT课件中，展示文字与儿歌的对应关系，帮 助幼儿理解儿歌的含义。
3
通过唱歌的方式学习儿歌
游戏教学法
利用游戏互动的方式，让孩子 在游戏中学习汉字
02
幼儿识字教学策略
图文结合
图片与文字一一对应
在PPT课件中，可以插入与文字相关的图片，帮助幼儿理解文字 的含义。
图片作为记忆线索
利用图片作为记忆线索，帮助幼儿记忆文字。
图片与文字互动游戏
设计一些互动游戏，让图片和文字相互关联，增加趣味性。
小学一年级语文识字教学课件pptx
教学方法改进
针对学生们在学习过程中遇到的问题和困难，改进教学方 法和手段，如增加趣味性、互动性强的教学活动，提高学 生们的学习兴趣和积极性。
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习进步和 成长发展，制定个性化的学习计划和辅导方案。
THANKS
感谢观看
由表意符号和表音符号组成，如 “江”、“河”等。
象形字 指事字 会意字 形声字
模拟实物形状，如“日”、“月 ”等。
用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个 新汉字，如“休”、“从”等。
笔画顺序规则讲解
基本规则
先横后竖，先撇后捺，从上到下 ，从左到右，从外到内，先中间 后两边，先里头后封口。
教学内容与目标
教学内容
基本汉字、常用词语、简单句子
教学目标
学生能够准确认读和书写基本汉字，理解常用词语的含义，能够运用简单句子 进行表达和交流。同时，通过识字教学，培养学生的观察力、记忆力和思维能 力。
02
识字教学基本原则与方法
Chapter
图文结合原则
01
02
03
利用图片辅助识字
选择与生字相关的图片， 帮助学生建立直观印象。
Chapter
词语搭配规则讲解
1 2
词性搭配
讲解名词、动词、形容词等词性之间的搭配规则 ，如动词+名词、形容词+名词等。
词语意义搭配
解释词语间意义的关联性和搭配合理性，如同义 词、反义词、相关词等。
3
常用短语和固定搭配
介绍常用的短语和固定搭配，帮助学生掌握语言 运用中的惯用表达。
拓展应用训练设计
游戏化教学法
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友” 、“猜字谜”等，让学生在游戏中学 习生字。
针对学生们在学习过程中遇到的问题和困难，改进教学方 法和手段，如增加趣味性、互动性强的教学活动，提高学 生们的学习兴趣和积极性。
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习进步和 成长发展，制定个性化的学习计划和辅导方案。
THANKS
感谢观看
由表意符号和表音符号组成，如 “江”、“河”等。
象形字 指事字 会意字 形声字
模拟实物形状，如“日”、“月 ”等。
用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个 新汉字，如“休”、“从”等。
笔画顺序规则讲解
基本规则
先横后竖，先撇后捺，从上到下 ，从左到右，从外到内，先中间 后两边，先里头后封口。
教学内容与目标
教学内容
基本汉字、常用词语、简单句子
教学目标
学生能够准确认读和书写基本汉字，理解常用词语的含义，能够运用简单句子 进行表达和交流。同时，通过识字教学，培养学生的观察力、记忆力和思维能 力。
02
识字教学基本原则与方法
Chapter
图文结合原则
01
02
03
利用图片辅助识字
选择与生字相关的图片， 帮助学生建立直观印象。
Chapter
词语搭配规则讲解
1 2
词性搭配
讲解名词、动词、形容词等词性之间的搭配规则 ，如动词+名词、形容词+名词等。
词语意义搭配
解释词语间意义的关联性和搭配合理性，如同义 词、反义词、相关词等。
3
常用短语和固定搭配
介绍常用的短语和固定搭配，帮助学生掌握语言 运用中的惯用表达。
拓展应用训练设计
游戏化教学法
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友” 、“猜字谜”等，让学生在游戏中学 习生字。
识字方法课件ppt课件
注音识字法
总结词
通过注音辅助学习汉字，强调汉字读音的准确性和规范性。
详细描述
注音识字法是通过给汉字注音来辅助学习汉字的方法。该方法注重汉字读音的 准确性和规范性，通过标注拼音，使学生能够正确发音，并借助拼音进行汉字 的拼写和记忆。
字族文识字法
总结词
通过汉字字族归类学习，强调汉字的衍生关系和系统性。
阅读开拓视野，丰富想象力
阅读不同类型的书籍，可以让孩子接触到不同的文化和思想，开拓 视野，激发想象力。
提高语言和写作能力
01
02
03
识字促进语言表达
识字的积累能够让孩子更 准确地表达自己的思想， 提高口头表达能力。
写作的基础
识字是写作的前提，能够 提高孩子的写作技巧和表 达能力。
增强文字敏感度
识字让孩子对文字更加敏 感，能够更好地欣赏文学 作品的韵味和美感。
详细描述
集中识字法是一种传统的汉字学习方法，它通过集中学习汉字的字形、读音和意 义，帮助学生快速掌握一定数量的汉字。该方法注重汉字的系统性和规律性，通 过归类和比较，使学生能够触类旁通，提高学习效率。
分散识字法
总结词
在语言环境中自然学习汉字，强调汉字的实用性和情境性。
详细描述
分散识字法是一种较为现代的汉字学习方法，它强调在语言 环境中自然学习汉字，注重汉字的实用性和情境性。该方法 鼓励学生通过阅读、写作等实际运用来学习汉字，使学生在 实际情境中更好地理解和记忆汉字。
培养自主学习能力
激发学习兴趣
通过识字教学，培养孩子 对知识的兴趣和好奇心， 从而主动学习。
培养独立思考能力
识字让孩子能够独立阅读 、思考，形成自己的见解 和判断力。
拓展学习领域
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字》ppt课件
汉字的基本结构
偏旁部首
解释偏旁部首在汉字中的 构成作用，通过实例展示 常见偏旁部首及其意义。
独体字与合体字
介绍独体字与合体字的概 念，并分析它们在汉字中 的比例和关系。
汉字构造 的内在逻辑。
汉字的笔画和笔顺
基本笔画
详细介绍汉字的基本笔画，如横 、竖、撇、捺、点等，并通过实
增强阅读能力
针对小学语文教学中阅读能力的培养，建议加强课外阅读引导， 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
家长参与和家园共育的建议
督促孩子复习
家长应督促孩子在家复习所学字词，巩固学习成果，为小学语文学 习做好准备。
创造良好的学习环境
家长应为孩子创造良好的学习环境，提供丰富的阅读材料，培养孩 子的阅读习惯。
及时反馈与调整
密切观察学生的学习进展，及时发现问题并调整 教学计划和方法，确保教学的有效性。
05
课程总结与展望
Chapter
课程总结与回顾
识字量增加
01
通过本课程的学习，幼儿们的识字量得到了显著提升，为后续
小学语文学习打下了坚实基础。
多样化教学方法
02
课程中运用了多种教学方法，如情景模拟、游戏互动、儿歌诵
设置书写练习环节，帮助幼儿掌 握正确的书写姿势和笔画顺序， 提高书写能力。
01 02 03 04
阅读材料
精选适合幼儿的简短阅读材料， 如儿歌、小故事等，让幼儿在阅 读实践中巩固识字成果。
文化常识
适当引入与汉字相关的文化常识 ，如传统节日、风俗习惯等，拓 宽幼儿的知识视野。
教学方法
情境教学法
游戏教学法
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字
》p汇报p人t：课XXX 件
2023-11-24
大班 识字ppt课件
总结词
有助于培养学生的观察力和想象力
详细描述
通过观察汉字的字形特点，学生可以 发挥想象力，更好地记忆和理解汉字 。
总结词
有助于纠正学生的书写错误
详细描述
通过字形的准确结构和比例，帮助学 生纠正书写错误，提高识字准确性。
语境识字法
总结词
通过上下文语境理解汉字的方法
01
总结词
有助于培养学生的阅读能力和理解能 力
03
总结词
有助于激发学生的学习兴趣和积极性
05
02
详细描述
通过将生字置于具体的语境中，使学生能够 根据上下文理解汉字的含义和用法，提高识 字效率。
04
详细描述
通过语境识字法，学生可以更好地理 解文章内容，提高阅读能力和理解能 力。
06
详细描述
通过具体的语境和生动的故事情节，激发学生 的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地学习 和记忆汉字。
互动性
游戏应鼓励孩子与PPT课件、与其他孩子或老师 进行互动。
教育性
游戏应具有教育价值，能帮助孩子在玩乐中学习 汉字。
渐进性
游戏应难度适中，循序渐进，从易到难，逐步提 高孩子的识字能力。
常用识字游戏介绍
01
02
03
04
汉字拼图
将汉字拆分成不同的部分，让 孩子在规定时间内拼凑出完整 的汉字。
汉字捉迷藏
大班识字PPT课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 汉字的起源和演变 • 识字方法与技巧 • 常见汉字的书写与笔顺 • 识字游戏与练习 • 教学反思与总结
01
引言
教学目标
02
01
03
掌握汉字的基本笔画和结构 提高幼儿的阅读和书写能力 培养幼儿对汉字的兴趣和热爱
有助于培养学生的观察力和想象力
详细描述
通过观察汉字的字形特点，学生可以 发挥想象力，更好地记忆和理解汉字 。
总结词
有助于纠正学生的书写错误
详细描述
通过字形的准确结构和比例，帮助学 生纠正书写错误，提高识字准确性。
语境识字法
总结词
通过上下文语境理解汉字的方法
01
总结词
有助于培养学生的阅读能力和理解能 力
03
总结词
有助于激发学生的学习兴趣和积极性
05
02
详细描述
通过将生字置于具体的语境中，使学生能够 根据上下文理解汉字的含义和用法，提高识 字效率。
04
详细描述
通过语境识字法，学生可以更好地理 解文章内容，提高阅读能力和理解能 力。
06
详细描述
通过具体的语境和生动的故事情节，激发学生 的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地学习 和记忆汉字。
互动性
游戏应鼓励孩子与PPT课件、与其他孩子或老师 进行互动。
教育性
游戏应具有教育价值，能帮助孩子在玩乐中学习 汉字。
渐进性
游戏应难度适中，循序渐进，从易到难，逐步提 高孩子的识字能力。
常用识字游戏介绍
01
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03
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汉字拼图
将汉字拆分成不同的部分，让 孩子在规定时间内拼凑出完整 的汉字。
汉字捉迷藏
大班识字PPT课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 汉字的起源和演变 • 识字方法与技巧 • 常见汉字的书写与笔顺 • 识字游戏与练习 • 教学反思与总结
01
引言
教学目标
02
01
03
掌握汉字的基本笔画和结构 提高幼儿的阅读和书写能力 培养幼儿对汉字的兴趣和热爱
幼儿园识字完整ppt课件
介绍汉字由笔画组成，笔画即字 根，不同的笔画组合形成不同的 汉字。同时展示一些常见的汉字 结构，如上下结构、左右结构、
包围结构等。
汉字的分类
根据汉字的构造和含义，将汉字 分为象形字、指事字、会意字、 形声字等类别，并分别举例说明。
偏旁部首
讲解偏旁部首的概念和作用，列 举一些常见的偏旁部首及其所代
表的意义和类别。
亲子共读活动 家长们积极参与亲子共读活动，与孩子一起阅读 绘本、故事书等，不仅增进了亲子关系，也提高 了孩子的阅读能力和兴趣。
未来学习规划
拓展阅读范围
鼓励孩子们多读书、读好书，拓展阅读范围，提高阅读速度和理解能力。同时，引导孩 子们进行课外阅读和分享。
强化写作训练
通过写作练习，巩固所学的汉字和词汇，提高孩子们的书面表达能力。可以安排适当的 写作作业和课堂练习。
04
汉字书写规范
笔画书写顺序
横、竖、撇、捺、点 的基本书写顺序
先外后内、先中间后 两边的书写技巧
从上到下、从左到右 的书写规则
汉字间架结构
独体字、左右结构、上下结构、包围结构的识别 各部分之间的比例关系和位置安排
笔画之间的穿插和避让
书写姿势和笔顺规则
正确的坐姿和握笔姿势 笔画的正确书写顺序和方向
空间思维和手眼协调能力。
02
汉字表演
让孩子们通过肢体语言、表情等方式表演出汉字的含义，增强他们对汉
字的理解和记忆。
03
识字故事会
讲述与识字相关的有趣故事，激发孩子们对识字的兴趣和好奇心。同时
可以让孩子们自己编故事，用到学过的字词，提高他们的语言表达能力。
06
识字教学方法与策略
情境教学法
创设生动情境
01
包围结构等。
汉字的分类
根据汉字的构造和含义，将汉字 分为象形字、指事字、会意字、 形声字等类别，并分别举例说明。
偏旁部首
讲解偏旁部首的概念和作用，列 举一些常见的偏旁部首及其所代
表的意义和类别。
亲子共读活动 家长们积极参与亲子共读活动，与孩子一起阅读 绘本、故事书等，不仅增进了亲子关系，也提高 了孩子的阅读能力和兴趣。
未来学习规划
拓展阅读范围
鼓励孩子们多读书、读好书，拓展阅读范围，提高阅读速度和理解能力。同时，引导孩 子们进行课外阅读和分享。
强化写作训练
通过写作练习，巩固所学的汉字和词汇，提高孩子们的书面表达能力。可以安排适当的 写作作业和课堂练习。
04
汉字书写规范
笔画书写顺序
横、竖、撇、捺、点 的基本书写顺序
先外后内、先中间后 两边的书写技巧
从上到下、从左到右 的书写规则
汉字间架结构
独体字、左右结构、上下结构、包围结构的识别 各部分之间的比例关系和位置安排
笔画之间的穿插和避让
书写姿势和笔顺规则
正确的坐姿和握笔姿势 笔画的正确书写顺序和方向
空间思维和手眼协调能力。
02
汉字表演
让孩子们通过肢体语言、表情等方式表演出汉字的含义，增强他们对汉
字的理解和记忆。
03
识字故事会
讲述与识字相关的有趣故事，激发孩子们对识字的兴趣和好奇心。同时
可以让孩子们自己编故事，用到学过的字词，提高他们的语言表达能力。
06
识字教学方法与策略
情境教学法
创设生动情境
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青 --------“请、清、情、晴、睛” 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。
有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。
Page 11
编儿歌识字
碧:一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上 哥：可上又可下，老二喊老大。 互:上一下一，倒七正七，互相学习 画：空山中间一方田 坐：两人坐在土堆上 雪：大雨落在横山上
Page 4
汉字难
（1）数量庞大 （2）笔画繁多 （3）结构复杂 （4）每个字的形、音、义都有细微的差别
Page 5
随机识字 儿歌识字 教给识字方法 多媒体辅助识字
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Page 7
开学了 开学了，开学了， 背书包，上学校。 见老师，行个礼， 见同学，问声好。
反复正着指读 反复倒着指读 定位认读
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cóng 人人 从
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一火
miè
灭
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盆
位
选
宣
分
芽
规
盛
丝
并
煮
表
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荷叶
小水珠
摇篮
停机坪 笑嘻嘻
蹲下
眨眼睛
透明的翅膀
亮晶晶
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盛
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选
规
煮
盆
宣丝
要
没
并
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孩位Βιβλιοθήκη Page 19登山看日出
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2 谁3 金 4
注意： 1、教师一定要有效示范，要让学生看得清楚。 2、保证写字时间和环节 ，要肯拿出时间让学生写
字，要让学生在老师的关注下踏踏实实的写好字。
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笔画顺序
先横后竖 先撇后捺 从上到下
奶：奶奶年纪大了，出门要 先拿拐杖，横折折折钩像拐杖 ，写乃就先写 “横折折折钩
从左到右
”。
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猜字谜游戏
三人同日去看花——春 牛走独木桥——生 一口咬掉牛尾巴——告 牛走独木桥——生 1+1不等于2——王 六十天——朋
Page 13
直观 新鲜 挑战 激励 指导
注意：多媒体的出现，改变了以往 识字教学中“一块黑板、一支粉笔、 一张嘴巴”的枯燥乏味现象，使识 字变得生动形象，直观性强，便于 学生储存记忆，但它毕竟只是辅助 教学，而不是主宰教学 ，过多的 使用 ，会妨碍思维能力的发展。
5长 进
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欢庆 献礼 旗帜 洁白 奏乐 乐曲 十三亿
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川 争与 夕 州 净写 岁
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在写字前，先让孩子观察书上田字格 中的字，弄清笔画顺序，再观察字的 关键笔画，各部件之间大小比例，最 后规范工整书写。
“识字是1—2年级的教学重点，‘重点 不重，后患无穷’，识字是学生语文学习的 基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础 不牢，地动山摇’ 。”
——崔峦
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学生在识字写字方面存在的问题 问题存在的客观原因 识字教学方法途径 加强写字教学
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一是形近字读错写错用错。 二是同音字模糊。 三是多音字混淆。 四是多笔少画严重。 五是书写马虎潦草。
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⑴加一加 ⑵减一减 ⑶换一换 ⑷合一合 ⑸拼一拼 ⑹形声字
……
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联想识字
笔：上面是竹字头，下面是毛做的。 卡：不上不下卡中间 尖：上小下大 休：人累了，靠在树旁休息 裕：丰衣足食 森：树多成森林 众：人多为众 雷：大雨落到田上。
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归类识字
江河
左高右低
海池波浪 左低右高
洋
左右同高 右下长
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工整书写
上不顶天，下不踩地，左右两边有空隙。
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从外到内 及：要想及时到，就要先坐
先里头后封口 滑梯一下子滑下来，那一撇就
先中间后两边 像滑梯，及就先写“撇”。
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关键笔画
横中线或竖中线上笔画 字中最长的笔画，也称主笔
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大小比例
左右结构 左窄右宽 阴秒 左宽右窄 刚那 左右同宽 敢群
江 河 海 波 浪 池 洋
左右结构，左窄右宽，但高矮不一 样。
有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。
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编儿歌识字
碧:一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上 哥：可上又可下，老二喊老大。 互:上一下一，倒七正七，互相学习 画：空山中间一方田 坐：两人坐在土堆上 雪：大雨落在横山上
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汉字难
（1）数量庞大 （2）笔画繁多 （3）结构复杂 （4）每个字的形、音、义都有细微的差别
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随机识字 儿歌识字 教给识字方法 多媒体辅助识字
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开学了 开学了，开学了， 背书包，上学校。 见老师，行个礼， 见同学，问声好。
反复正着指读 反复倒着指读 定位认读
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一火
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荷叶
小水珠
摇篮
停机坪 笑嘻嘻
蹲下
眨眼睛
透明的翅膀
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注意： 1、教师一定要有效示范，要让学生看得清楚。 2、保证写字时间和环节 ，要肯拿出时间让学生写
字，要让学生在老师的关注下踏踏实实的写好字。
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笔画顺序
先横后竖 先撇后捺 从上到下
奶：奶奶年纪大了，出门要 先拿拐杖，横折折折钩像拐杖 ，写乃就先写 “横折折折钩
从左到右
”。
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猜字谜游戏
三人同日去看花——春 牛走独木桥——生 一口咬掉牛尾巴——告 牛走独木桥——生 1+1不等于2——王 六十天——朋
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直观 新鲜 挑战 激励 指导
注意：多媒体的出现，改变了以往 识字教学中“一块黑板、一支粉笔、 一张嘴巴”的枯燥乏味现象，使识 字变得生动形象，直观性强，便于 学生储存记忆，但它毕竟只是辅助 教学，而不是主宰教学 ，过多的 使用 ，会妨碍思维能力的发展。
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欢庆 献礼 旗帜 洁白 奏乐 乐曲 十三亿
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川 争与 夕 州 净写 岁
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在写字前，先让孩子观察书上田字格 中的字，弄清笔画顺序，再观察字的 关键笔画，各部件之间大小比例，最 后规范工整书写。
“识字是1—2年级的教学重点，‘重点 不重，后患无穷’，识字是学生语文学习的 基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础 不牢，地动山摇’ 。”
——崔峦
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学生在识字写字方面存在的问题 问题存在的客观原因 识字教学方法途径 加强写字教学
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一是形近字读错写错用错。 二是同音字模糊。 三是多音字混淆。 四是多笔少画严重。 五是书写马虎潦草。
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联想识字
笔：上面是竹字头，下面是毛做的。 卡：不上不下卡中间 尖：上小下大 休：人累了，靠在树旁休息 裕：丰衣足食 森：树多成森林 众：人多为众 雷：大雨落到田上。
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归类识字
江河
左高右低
海池波浪 左低右高
洋
左右同高 右下长
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工整书写
上不顶天，下不踩地，左右两边有空隙。
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从外到内 及：要想及时到，就要先坐
先里头后封口 滑梯一下子滑下来，那一撇就
先中间后两边 像滑梯，及就先写“撇”。
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关键笔画
横中线或竖中线上笔画 字中最长的笔画，也称主笔
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大小比例
左右结构 左窄右宽 阴秒 左宽右窄 刚那 左右同宽 敢群
江 河 海 波 浪 池 洋
左右结构，左窄右宽，但高矮不一 样。