叶片的结构和功能

探究叶片的结构和功能

上课地点：上海市陆行中学南校

上课时间：2013年4月23日

上课班级：初二（4）

执教者：张宝珍

一、教学设计

《探究叶片的结构和功能》是一节实验探究课，按照教材的安排应该先上植物分类后再上动物分来，但由于今年气温上升较慢，要开展植物实验探究，取材比较困难，所以备课组觉得将植物分类和动物分类内容做适当调整比较符合实际。本实验采用观察法，了解叶片的组成、结构，理解叶片的功能，感悟到结构功能相适应。选用徒手切片法，学习体验叶片临时装片的制作，观察叶片的永久装片与临时装片，体会两者的差异。

开课的学生基础相对我任教的其他两个班级的学生较好，思维比较活跃，发言的积极性也比较高，好动，喜欢做实验。

二、教学目标：

知识与技能：

1、能说出叶片的基本结构和各部分的主要功能。

2、练习临时装片制作，初步学会徒手切片的实验技能。

3、学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮。

过程与方法：学习临时装片制作、观察叶片的显微结构、认识结构与功能相适应等过程，学会徒手切片法、显微观察法、辩证归纳法。

情感态度价值观：体验微观世界的奇妙；感受实验成功的喜悦；养成合作学习的习惯和实事求是的科学态度。

三、教学重难点：

重点：观察叶片的结构及各部分的主要功能；初步学会叶片临时装片的制作。

难点：徒手切片制作叶片横切面的临时装片，理解叶片结构和功能的相适应性。

四、教学准备：

新鲜菠菜叶片，青菜叶片，显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，迎春叶片的永久横切片，培养皿，盛清水滴瓶，吸水纸，纱布，白纸。

六、教学反思

植物是学生所熟知的生物，但是他们并不知道叶与叶片是不同的，更不知道叶片的内部结构和叶片临时装片的制作方法。本实验回绕叶片的结构与功能相适应进行实验探究，初步学习徒手切片法临时装片的制作，让学生在用肉眼外部观察、用显微观察（蚕豆叶下表皮、内部），寻找与功能相适应的结构特点，从而感受叶片的功能，分析原理，感悟结构与功能相适应的意义。让学生亲自操刀，进行实践，激发学生学习生命科学的热情，培养事实就是的科学态度，探究发现的科研意识，提高学生的实践能力和创新精神。如果说这节课还需改进的话，我觉得还可以鼓励学生做课后延伸，让感兴趣的学生设计方案，探究气孔的开闭与哪些因素有关，从而进一步加深对叶片功能、结构与功能相适应的理解，可以更好地指导生活、生产实践。