三年级美术上册课件 我设计的自行车
人教版三年级上册美术 《15.我设计的自行车》 （共23张）教案
《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
【教具学具准备】教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
【教学过程】一、猜谜语导入，激发兴趣。
一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。
——打一交通工具猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。
以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。
二、新课讲授，探究新知。
1．了解自行车的发展史。
先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。
（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。
）（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。
）2．自行车演变史。
1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。
随着时间的推移，自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。
木质车架改为钢架结构。
（前轮大，重心在前，不安全。
）1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。
（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。
）3．了解自行车的基本结构。
（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。
三年级下美术我设计的自行车教学课件
3
教学方法
讲解与示范相结合
讲解自行车的结 构和功能
示范如何设计自 行车
ห้องสมุดไป่ตู้
讲解设计自行车 的注意事项
示范如何制作自 行车模型
小组合作与个人创作相结合
小组合作：学生分组讨论，共同设 计自行车
教师指导：教师在小组合作和个人 创作过程中给予指导和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
个人创作：学生根据小组讨论结果， 进行个人创作
强调安全与环保：提醒学生在设计 过程中注意安全，提倡环保理念
学生实践与创作
引导学生观察 自行车的结构
和特点
学生分组讨论， 设计自己的自
行车
讲解自行车的 设计原理和制
作方法 学生动手制作， 完成自行车模
型
作品展示与评价
展示学生作品： 让学生展示自己 设计的自行车， 并介绍设计理念 和创作过程。
教师评价：教师 对学生作品进行 点评，肯定优点， 指出不足，提出 改进建议。
链条：连接车轮和脚踏 板的传动装置，实现动 力传递
脚踏板：自行车的动力 来源，通过脚踏板转动 链条，带动车轮前进
色彩搭配与材质选择
色彩搭配：介绍不同颜色的搭配原则，如冷暖色调、对比色、邻近色等。
材质选择：介绍各种材质的特点和适用场景，如金属、木材、塑料等。 设计实践：让学生自己动手设计自行车，运用所学知识进行色彩搭配和材 质选择。 作品展示：展示学生的设计作品，并进行点评和交流。
评价与反馈：学生展示作品，教师 和同学给予评价和反馈，促进学生 改进和提升
课堂互动与评价相结合
互动方式：提问、讨论、 小组合作等
评价标准：创意、美观、 实用性等
评价方式：教师评价、学 生自评、学生互评等
人教版小学美术三年级上册《第15课：我设计的自行车》
第15课：我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车作为我们生活中极为常见的交通工具，拥有着悠久的历史和广泛的普及率。
在中国，几乎每个家庭都拥有至少一辆自行车。
经过200多年的不断发展和改进，自行车从最初的木马式自行车发展到现在各式新颖的休闲运动自行车。
在自行车的发展历程中，其功能也发生了巨大的变化。
从最初的娱乐用途，到交通代步，再到现在的休闲运动用途，自行车已经成为我们生活中不可或缺的交通工具。
考虑到学生对自行车的了解程度以及现有自行车的特点和存在的问题，本节课将引导学生从设计者的角度重新审视自行车，通过观察和体验发现问题并寻找解决方案。
通过这种方式，学生可以充分发挥自己的想象力，进行未来自行车的设计练习。
教学目标：知识目标：1.通过初步认识自行车的结构和功能，指导学生设计草图，并利用绘画方式创作自行车。
2.引导学生以创意的方式运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
能力目标：1.培养学生的观察能力和想象能力，激发创造性思维并形成创造性构思。
2.通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题和解决问题的能力。
情感目标：引导学生以富有创意的方式设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：拓展学生的创新思维，设计未来的自行车并进行表现。
教学准备：各种类型自行车的图片资料、自行车发展史资料课件。
学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
教学过程：一、揭示课题：各位同学，今天我们将进行一场竞猜小游戏，旨在展示大家的观察与推理能力。
首先，我将展示一个物品的一部分，请大家根据这一部分信息迅速猜测这个物品是什么。
让我们看看哪位同学能够以最快的速度和最高的准确性猜出答案。
现在，我为大家展示一张图片（课件出示最早的自行车的分割图），这是世界上最早的自行车。
它由两个木轮和一条横梁组成，外形类似于木马，因此人们也称之为木马车。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
三年级上册美术课件-15《我设计的自行车》人教新课标(共27张)(001)
谢谢指导
自行车
自行车的特点1： 人力为动力，绿 色环保。
自行车的特点2： 没有外围的
摩托车 汽车
自行车的结构和功能
自行车发展
自行车发展
组成部分大同小异。 每一次的进步改良，都是针对结构进行的， 设计越来越便捷、安全、舒适。 自行车由些部分组成？
你有什么新想法？ 你想改良成什么样的自行车？
造型 功能
车架 车把手
车轮
造型
新概念造型
设计造型独特的自行车并不难！
车轮
造型
造型
车架
造型
车头
车架 车把手
车轮
造型
新概念造型
设计造型独特的自行车并不难！
车把手
植物
车架
造型
动物 建筑
车轮
物品
设计造型独特的自行车并不难！
造型
建筑
生活独特的自行车，设计时 要从不同的需求上去考虑！
功能
奇思妙想：
你有什么新想法？想设计计什什么么样样的的自自行行车车？？
设计自行车草图
课外拓展
老师利用一些吸管，废 光盘 制作成自行车。
课外拓展
• 课后拓展：同学们动手制作自行车看看生活有哪 些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准 备一些材料。 课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔， 碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想 象，设计出更有创意，更美观的自行车。
我设计的自行车 三年级美术上册
三年级第五册美术
生活中的自行车
自 行 车 让 我 们 的 生 活 健 康 ， 快 乐
。
：玩具交通工具、健身器
1791年，法国人西弗拉克发明了最 原始的自行车。
1818年德国人德莱 斯加上可以控制方向的 操纵杆
1861，巴黎 的马车和婴儿 车制造商米肖 父子觉得脚踏 板不好踩，于 是发明了脚蹬 曲轴，并取名 为自行车。
1870 年英国 的詹姆 斯设计 了大小 轮的自 行车
方便折叠的自行车
造型前卫的自行车
水上与空中的自行车
行轨的自行车
保姆自行车
车把
车座 车架子 车轮
脚踏
链盘
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
让我们这一群小小的设计师
们,展开想象的翅膀,发挥自己聪
明才智,用快乐的线条设计一辆 功能独特的自行车.要求构图饱满、
富有创意，必要时可以添加文字介
绍。
一起来吧!
(人教新课标)三年级美术上册课件我设计的自行车
自行车的变速器与刹车系统
总结词
变速器和刹车系统是调节骑行速度和控制安全的关键部件，对于骑行的舒适性和 安全性至关重要。
详细描述
变速器能够根据路况和骑行需求调节传动比，使骑行更加省力和顺畅。刹车系统 则能够及时有效地控制车速，保障骑行安全。常见的刹车系统有碟刹和V刹等， 不同类型的刹车系统适用于不同的自行车和使用场景。
05 作品展示与评价
CHAPTER
作品展示的方式与技巧
01
02
03
04
实物展示
将学生的作品放置在展台上， 让全班同学都能看到。
投影展示
通过投影仪将学生的作品投影 到大屏幕上，便于全班同学欣
赏。
照片展示
将学生的作品拍照并打印出来 ，张贴在教室墙上供大家欣赏
。
互动展示
让学生自己介绍作品的特点和 创意，增强学生的自信心和表
自行车的轮胎与轮毂
总结词
轮胎和轮毂是自行车与地面接触的关键 部分，对骑行的稳定性和安全性至关重 要。
VS
详细描述
轮胎的材质、尺寸和气压都会影响骑行的 性能和安全性。不同种类的自行车需要搭 配不同种类的轮胎，例如山地车轮胎适合 崎岖不平的路面，而公路车轮胎则更适合 平坦的公路。轮毂的大小和材质也会影响 骑行的质量和பைடு நூலகம்观，常见的轮毂材质有铝 合金和镁合金等。
使用铅笔或绘图软件绘制自行车 的草图，包括整体外观和细节部
分。
比例调整
根据实际需求和人体工学原理， 调整自行车各部分的比例，使其
更加符合骑行者的需求。
结构分析
对自行车的结构进行深入分析， 确定各部件的连接方式和功能划
分。
自行车的色彩与图案设计
色彩选择
三年级美术上册 我设计的自行车 1课件 人教新课标
太阳能自行车
• 作业要求：
• 1.发挥自己的想象，创作一款功能 奇特、造型美观的自行车。
• 2.要求构图饱满、富有创意，必要 时可以添加文字介绍。
人教新课标三年级美术上册第14课
我设计的自行车
上美术课是一件快乐的事！
车座
后座
车把 车筐
后车轮
链条 脚踏
பைடு நூலகம்
前车轮
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
三年级美术上册说课稿-《第15课我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对自行车设计表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课的时候，通过提问日常生活中自行车的各种设计，成功吸引了学生的注意力，他们积极参与讨论，分享自己的观察和想法。这一点让我觉得，从生活出发，联系实际的教学方法对学生来说非常有吸引力。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生掌握得相对较快，但对设计原则和环保理念的理解还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要通过更多具体实例和图示来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
3.运用线条、形状、色彩等元素，将设计理念转化为具体的图形表现，培养学生的创新意识和实践能力。
4.介绍自行车设计中的环保理念，提高学生的环保意识。
5.通过课堂实践，让学生体验设计过程，学会与他人分享和交流自己的设计成果。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析自行车设计，提高对形状、色彩、结构等视觉元素的敏感度和理解力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我设计的自行车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过自行车的各种设计？”比如，有的自行车有多个齿轮，有的车把是弯的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自行车设计的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计的学习，我们了解了自行车设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对设计原则和环保理念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留意和尝试自行车的创意设计。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-环保理念的实践：如何将环保理念融入到自行车设计中，对于学生来说是一个挑战，需要教师提供实例和指导。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
三年级美术上册教学设计-《第15课我设计的自行车》教学设计(4)人教版
三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》教学设计(4) 人教版教学目标1. 让学生了解自行车的结构和设计原理，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的动手能力，让他们能够通过简单的工具和材料，设计并制作出自己心中的自行车。
3. 培养学生的审美观，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学内容1. 自行车的结构和设计原理。
2. 自行车的设计和制作方法。
3. 自行车的评价和欣赏。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自行车的结构和设计原理，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：让学生能够通过简单的工具和材料，设计并制作出自己心中的自行车。
教具与学具准备1. 教具：自行车的图片和实物，制作自行车的工具和材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片和实物，引起学生的兴趣，让他们对自行车的设计产生好奇心。
2. 讲解：讲解自行车的结构和设计原理，让学生了解自行车的各个部分和功能。
3. 示范：示范如何通过简单的工具和材料，设计并制作出自己心中的自行车。
4. 实践：让学生动手实践，设计并制作出自己心中的自行车。
5. 评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，培养他们的审美观。
板书设计1. 自行车的结构和设计原理。
2. 自行车的设计和制作方法。
3. 自行车的评价和欣赏。
作业设计1. 让学生设计并制作出自己心中的自行车。
2. 让学生写一篇关于自己设计自行车的感受和体会。
课后反思通过本次课程，学生了解了自行车的结构和设计原理，培养了他们的观察力和想象力。
同时，通过动手实践，学生的动手能力也得到了提升。
在评价和欣赏环节，学生的审美观也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足，如教学时间较短，学生实践时间不够充分；部分学生对自行车的结构和设计原理理解不够深入等。
在今后的教学中，需要针对这些问题进行改进和优化。
实践环节的详细补充和说明1. 准备阶段2. 分组合作为了提高学生的团队合作能力，教师可以让学生以小组形式进行设计。
小学美术三年级上册我设计自行车PPT学习教案
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ห้องสมุดไป่ตู้
1950年，新中国第一个全部国产 化的自行车品牌“飞鸽”在天津
诞生。
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识
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1818年，德国有个护林工人叫德莱斯， 他每天都有要从一片林子走到另一片林子， 多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一 种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用 两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上 的车把制成了一个木马两轮车。人坐在 车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运 动，这就是当年德莱斯发明的用脚蹬地 向前行走的木轮自行车。
小学美术三年级上册我设计自行车
会计学
1
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风 力 发 电 自 行 车
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水 上 自 行 车
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第5页/共15页
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不同的职业：警察、医生、消防队员……
不同的年龄：老人（腿脚不便，反应慢）， 小孩（交通安全意识差）……
特殊群体：腿脚不方便，没有胳膊， 盲人，聋哑人、胖人（需要 减肥） …… …………………….第7页/共15页
设计要求：
1.构图饱满，大胆想象。 2.具有夸张的外形和神奇的功 能。 3.充分利用我们课前准备的材 料手绘自行车或者制作自行车 模型。
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小设计师们，展开你们丰富的想象 力，相信通过你的努力，下一个载
入到自行车发展史的将会是 你们其中的一位! 加油吧~~
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小知
世界上第一辆自行车