最新四年级上册人工智能与大数据教案
小学生大数据技术教案模板
教学年级：四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大数据的基本概念和特点。
2. 培养学生对大数据的兴趣，激发他们探索未知知识的欲望。
3. 通过实际操作，让学生初步掌握数据收集、整理和分析的方法。
教学重点：1. 大数据的基本概念和特点。
2. 数据收集、整理和分析的方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析。
教学准备：1. 多媒体课件2. 数据收集工具（如电子表格、问卷调查等）3. 统计分析软件（如Excel、SPSS等）教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过多媒体展示大数据的图片和案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是大数据吗？大数据有哪些特点？二、新课讲解1. 教师讲解大数据的基本概念和特点，如数据量大、类型多、速度快等。
2. 通过实例分析，让学生了解大数据在生活中的应用。
三、数据收集实践1. 教师引导学生利用电子表格或问卷调查等方式收集数据。
2. 学生分组进行数据收集，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调大数据的基本概念和特点。
2. 学生分享自己的数据收集经验。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？大数据有哪些特点？2. 学生回答，教师点评。
二、数据整理与分析1. 教师讲解数据整理的方法，如排序、筛选等。
2. 学生利用所学知识对收集到的数据进行整理。
三、数据分析实践1. 教师引导学生使用Excel或SPSS等软件对整理后的数据进行分析。
2. 学生分组进行数据分析，教师巡回指导。
四、展示与分享1. 学生展示自己的数据分析结果，分享学习心得。
2. 教师点评学生的数据分析成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调数据整理和分析的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出自己的疑问。
教学评价：1. 学生对大数据的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在数据收集、整理和分析过程中的参与度。
3. 学生对数据分析结果的分析和评价能力。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案人工智能与大数据教案一、教学目标1. 了解人工智能和大数据的基本概念及应用领域。
2. 掌握人工智能和大数据的相关术语和基本原理。
3. 培养学生的数据分析和问题解决能力。
4. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
二、教学内容1. 人工智能的概念和应用领域a. 人工智能的定义和发展历程b. 人工智能在日常生活中的应用案例c. 人工智能在工业、医疗、交通等领域的应用2. 大数据的概念和特点a. 大数据的定义和来源b. 大数据的特点和价值c. 大数据在商业、科学研究等领域的应用案例3. 人工智能与大数据的关系a. 人工智能与大数据的相互关系b. 人工智能如何利用大数据进行学习和决策c. 大数据如何支持人工智能的发展和应用4. 数据分析与问题解决a. 数据分析的基本概念和方法b. 数据分析在实际问题中的应用案例c. 学生通过实际案例进行数据分析和问题解决的练习5. 创新思维和团队合作a. 创新思维的培养方法和策略b. 团队合作的重要性和技巧c. 学生通过小组合作进行创新思维和团队合作的活动三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生介绍人工智能和大数据的基本概念和应用案例。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生思考和交流，培养学生的问题解决和创新思维能力。
3. 实践操作法：通过实际案例的分析和解决，让学生亲自动手进行数据分析和问题解决，培养学生的实践能力和团队合作意识。
四、教学资源1. 课本：提供相关知识点和案例分析。
2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。
3. 电脑和互联网：用于获取和分析大数据。
五、教学过程1. 导入：通过展示人工智能和大数据的应用案例，激发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人工智能和大数据的基本概念、应用领域、特点和关系。
3. 互动讨论：提出问题，引导学生思考和交流，加深对知识的理解和应用。
4. 实践操作：组织学生进行实际案例的数据分析和问题解决活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。
2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册 第29课 生成式人工智能 教案
第29课生成式人工智能一、教学目标1.学生能够通过准确表达需求，利用生成式人工智能工具完成作品。
2.学生能够体验生成式人工智能工具，包括文本生成、图片生成、音频生成、视频生成等。
3.学生能够认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
二、教学重点与难点教学重点1.使生成式人工智能工具输出的作品符合预期。
2.掌握生成式人工智能的相关应用。
教学难点1.引导学生准确表达需求，让生成式人工智能工具输出符合预期的作品。
2.让学生深入理解生成式人工智能的应用原理及适用场景。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示课件以及生成式人工智能工具的使用过程和生成结果。
2.提前了解并选择适合课堂演示的生成式人工智能工具，确保能够正常使用并符合教学内容需求。
3.准备一些与学生生活和学习相关的主题示例，如“我的校园生活”“我最喜欢的动物”等，用于课堂练习。
四、教学过程（一）导入新课1.展示一些由人工智能生成的作品，如一篇作文、一幅图片、一段音频或视频等，引起学生的兴趣。
2.提问学生是否知道这些作品是如何产生的，引导学生思考人工智能在创作中的作用。
3.引出本节课的主题——生成式人工智能，告诉学生我们将学习如何使用生成式人工智能工具来完成各种作品，并了解它为我们的学习和生活带来的便利。
（二）新课讲解1.了解生成式人工智能定义和原理向学生介绍生成式人工智能是一种新型人工智能，它可以根据输入的信息创造出逼真的文本、图片、音频和视频等内容。
以简单的语言解释其原理，例如它是通过学习大量的数据，找到数据中的模式和规律，然后根据这些模式和规律来生成新的内容。
可以用一个比喻，比如它就像一个非常聪明的学生，通过学习很多知识，然后能够根据学到的知识来回答各种问题和创造新的东西。
让学生思考这种工作方式与我们人类的创作方式有什么不同和相同之处。
例如，人类创作也需要知识和经验，但我们的思维过程可能更加复杂和多样化，而人工智能则是基于数据和算法来生成内容。
四年级上册人工智能与大数据教案资料
四年级上册人工智能与大数据教案四年级上人工智能与大数据教案姓名：***时间： 2018 年 8月2018—2019学年度第一学期教学进度第1课未来之门2018.8.27—8.31 【教学目标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
【教学过程】第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018.9.10—9.14 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
【教学过程】第3课大数据特点三：快大数据特点四：低价值密度2018.9.24—9.28 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
【教学过程】第4课大数据特点五：真实性2018.10.8—10.12 【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
【教学过程】第5课中国天眼2018.10.22—10.26 【教学目标】了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
人工智能与大数据教学设计
(用时：15分钟)
1、阅读案例：让出行尽在掌握
2、学生思考:电子地图给我们带来的便捷。
3、让学生明白大数据让人们的出行更安心、便捷。
1、读案例。
2、思考电子地图的便捷
明白大数据的便捷。
四、教师、引导点拨
（用时：5分钟）
生活中的“衣、食、住、行”，大数据都在影响着，如果你应用得好，大数据会给你带来很多的作用。让你的生活更有质量、更有价值。
大数据的四种信息方式：“地理信息数据；图片信息数据；视频信息能数据；网络日志数据”能给人类带来巨大的好处。
通过四年案例来思考分析。
六、教学
小结（用时：5分钟）
让学生通过学习讨论及老师的引导，知道大数据在互联网及不同软件等原因会让大数据产生不同的形式呈现；这就是大数据的多样性的特点。了解大数据的最常见的数据形式有：地理信息数据；图片信息数据；视频信息数据；网络日志数据。
（用时：5分钟）
大数据要求计算机处理数据“快”；提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度或用分布式为提高计算速度；并不难的“高科技思想”降低计算成本。
五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）
提高大数据处理速度的方法有提高计算机的性能和用多个去处模块来提高计算速度； “高科技思想”可以降低计算成本。
四、教师、引导点拨
（用时：5分钟）
人类在21世纪的发展速度是20世纪的1000倍。离我们越近，记者会发展越快。
五、实践活动的启示（思考与分享）（用时：5分钟）
通过本节的实践活动的自读，让学生明白会使用火是人类开始区别于其他动物的一个重要标志。
1、阅读实践活动材料
2、明白实践内涵
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 让学生了解和大数据的概念及应用。
2. 培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
3. 引导学生理解和大数据对社会的影响。
二、教学内容1. 和大数据的定义。
2. 和大数据的应用实例。
3. 和大数据对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和大数据的概念及应用。
2. 难点：理解和大数据对社会的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。
2. 通过实例分析，让学生了解和大数据的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，引导学生思考和大数据对社会的影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍和大数据的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解和大数据的定义及应用实例。
3. 分析：分析和大数据对社会的影响，引导学生思考。
4. 练习：让学生举例说明和大数据在日常生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调和大数据的重要性。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业和小组讨论，评价学生对和大数据概念的理解程度。
2. 评估学生是否能举例说明和大数据的应用。
3. 考察学生对和大数据对社会影响的理解深度。
七、教学准备1. 准备多媒体课件，包括图文并茂的讲解材料和相关的视频资料。
2. 准备实例分析材料，涵盖不同领域的和大数据应用。
3. 准备小组讨论的问题和引导卡片，以便于学生思考和讨论。
八、教学资源1. 使用互联网资源，收集最新的和大数据的发展动态。
2. 提供相关书籍和文章，供有兴趣深入了解的学生自学。
3. 利用学校计算机实验室，让学生体验简单的程序。
九、教学拓展1. 组织参观科技公司或研发实验室，让学生亲身体验技术。
2. 举办和大数据的主题活动，如知识竞赛、创意编程比赛等。
3. 鼓励学生参加校内外的和大数据相关课程或夏令营，拓宽视野。
十、教学反思1. 在课后收集学生反馈，了解他们对和大数据的兴趣和认识程度。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生体验和大数据在现实生活中的应用。
（2）引导学生运用和大数据分析问题、提出解决方案。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
（2）让学生认识到和大数据对人类社会发展的积极作用。
二、教学内容1. 和大数据的基本概念。
2. 和大数据在现实生活中的应用案例分析。
3. 运用和大数据解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）和大数据的基本原理。
（2）如何运用和大数据解决实际问题。
1. 案例分析法：通过现实生活中的案例，让学生了解和大数据的应用。
2. 任务驱动法：引导学生运用和大数据分析问题、提出解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
五、教学准备1. 教师准备：了解和大数据的基本概念，收集相关案例。
2. 学生准备：具备基本的计算机操作能力，对新技术感兴趣。
六、教学进程1. 课前导入：（1）播放和大数据的相关视频，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：什么是？什么是大数据？2. 课堂讲解：（1）讲解和大数据的基本概念。
（2）分享和大数据在现实生活中的应用案例。
3. 实践操作：（1）让学生运用和大数据分析问题，提出解决方案。
（2）引导学生进行小组讨论，分享各自的解决方案。
4. 课堂小结：（2）强调和大数据在未来的重要性。
七、作业设计1. 绘制和大数据的关系图。
2. 选择一个现实生活中的问题，运用和大数据提出解决方案。
1. 反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否有助于学生的理解和应用。
3. 反思学生的学习效果，针对存在的问题调整教学策略。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
小学生人工智能教案
小学生人工智能教案一、教学目标1、让学生对人工智能有初步的认识和了解，激发学生对人工智能的兴趣。
2、帮助学生理解人工智能在日常生活中的应用，培养学生观察和分析问题的能力。
3、引导学生思考人工智能带来的影响，培养学生的创新思维和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）人工智能的基本概念和原理。
（2）人工智能在生活中的常见应用。
2、难点（1）如何让学生理解人工智能的工作原理。
（2）引导学生正确看待人工智能带来的影响。
三、教学方法1、讲授法：讲解人工智能的基础知识。
2、讨论法：组织学生讨论人工智能的应用和影响。
3、案例分析法：通过实际案例让学生更直观地感受人工智能。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于智能机器人的视频，引起学生的兴趣，提问学生视频中机器人的行为表现，引导学生思考什么是人工智能。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍人工智能的定义：人工智能是指机器模拟人类智能的技术。
（2）讲解人工智能的发展历程，从早期的简单计算到现在的复杂深度学习。
（3）举例说明人工智能的工作原理，比如图像识别是通过对大量图像数据的学习和分析，让计算机能够识别不同的物体。
3、应用展示（15 分钟）（1）展示人工智能在医疗领域的应用，如疾病诊断、医疗影像分析。
（2）介绍人工智能在交通领域的应用，如自动驾驶、交通流量预测。
（3）分享人工智能在教育领域的应用，如个性化学习、智能辅导。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）人工智能给我们的生活带来了哪些便利？（2）人工智能可能会带来哪些问题？（3）我们应该如何正确使用人工智能？5、总结与拓展（10 分钟）（1）每个小组派代表发言，分享讨论结果。
（2）教师总结学生的观点，强调人工智能是一把双刃剑，我们要充分利用它的优势，同时也要注意防范可能出现的问题。
（3）布置课后作业，让学生回家观察身边还有哪些人工智能的应用，并思考如何让人工智能更好地服务人类。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和理解程度，及时调整教学进度和方法。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案第一章：与大数据简介1.1 教学目标让学生了解和大数据的概念。
让学生理解和大数据在日常生活中的应用。
激发学生对和大数据的兴趣。
1.2 教学内容和大数据的定义。
和大数据的应用领域。
和大数据的发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解和大数据的基本概念。
通过案例分析法，让学生了解和大数据在实际生活中的应用。
利用小组讨论法，让学生分享对和大数据的看法。
1.4 教学资源和大数据的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
1.5 教学评估课堂问答，了解学生对和大数据的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对和大数据的应用场景的认识。
第二章：的应用2.1 教学目标让学生了解在日常生活中的应用。
让学生理解的工作原理。
激发学生对的兴趣。
2.2 教学内容在日常生活中的应用，如智能家居、自动驾驶等。
的工作原理，如机器学习、深度学习等。
的发展趋势。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解在日常生活中的应用。
通过案例分析法，让学生了解的工作原理。
利用小组讨论法，让学生分享对的看法。
2.4 教学资源应用的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
2.5 教学评估课堂问答，了解学生对应用的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对工作原理的认识。
第三章：大数据的概念与应用3.1 教学目标让学生了解大数据的概念。
让学生了解大数据的应用领域。
激发学生对大数据的兴趣。
3.2 教学内容大数据的定义和特征。
大数据的应用领域，如金融、医疗、电商等。
大数据的发展趋势。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解大数据的基本概念。
通过案例分析法，让学生了解大数据的应用。
利用小组讨论法，让学生分享对大数据的看法。
3.4 教学资源大数据的介绍性PPT。
相关案例分析资料。
3.5 教学评估课堂问答，了解学生对大数据概念的理解程度。
小组讨论报告，评估学生对大数据应用场景的认识。
第四章：大数据的处理与分析4.1 教学目标让学生了解大数据的处理与分析方法。
让学生了解大数据技术在实际应用中的重要性。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案第一章：与大数据简介1.1 教学目标了解与大数据的概念理解与大数据的应用场景1.2 教学内容与大数据的定义与大数据的应用领域1.3 教学步骤1. 引入话题：介绍与大数据的概念。
2. 讲解与大数据的定义。
3. 展示与大数据的应用场景。
4. 进行小组讨论：让学生分享对与大数据的了解和看法。
1.4 作业让学生搜索一个与大数据的应用场景，并简要介绍。
第二章：的应用2.1 教学目标了解在生活中的应用理解的优点和局限性2.2 教学内容在日常生活中的应用的优点和局限性1. 引入话题：介绍在日常生活中的应用。
2. 讲解的优点和局限性。
3. 展示在生活中的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对应用的看法和体验。
2.4 作业让学生观察生活中的应用，并简要介绍。
第三章：大数据的概念与特点3.1 教学目标了解大数据的概念理解大数据的特点3.2 教学内容大数据的定义大数据的特点3.3 教学步骤1. 引入话题：介绍大数据的概念。
2. 讲解大数据的特点。
3. 展示大数据的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对大数据的了解和看法。
3.4 作业让学生搜索一个大数据的实际应用案例，并简要介绍。
第四章：大数据的应用领域了解大数据在不同领域的应用理解大数据在各领域的意义和价值4.2 教学内容大数据在不同领域的应用案例大数据在各领域的意义和价值4.3 教学步骤1. 引入话题：介绍大数据在不同领域的应用。
2. 讲解大数据在各领域的意义和价值。
3. 展示大数据在不同领域的实际应用案例。
4. 进行小组讨论：让学生分享对大数据应用的看法和体验。
4.4 作业让学生搜索一个大数据在不同领域的应用案例，并简要介绍。
第五章：与大数据的发展趋势5.1 教学目标了解与大数据的发展趋势理解与大数据对社会的影响5.2 教学内容与大数据的发展趋势与大数据对社会的影响5.3 教学步骤1. 引入话题：介绍与大数据的发展趋势。
2. 讲解与大数据对社会的影响。
义务教育版(2024)四年级全一册第28课《大数据助力智能》课件
第28课 学习活动
三、思考机器计算和人工计算的异同
猜一猜：阿尔法围棋是怎样学会下棋的？
学习规则 观察学习 自己练习 记住经验 预测未来 不断进步
• 掌握下围棋的规则。 • “看”很多高水平的围棋比赛，学习棋手的每一步棋。 • 自己和自己下棋，从实践中学习。 • 记住哪些棋型是好的，哪些是不好的。 • 预测对手可能走的棋，并提前想好自己的应对策略。 • 通过不断的练习和学习，提高自己的棋艺。
第28课 学习活动
一、体验大数据的应用
请选择一种人工智能的应用，如“拍照识花”或“智能对弈”，动 手体验并分享自己的感受。
第28课 学习活动
二、发现“拍照识花”背后的数据
“拍照识花”应用，帮助我们识别各种花朵。 想一想：“拍照识花”的背后有哪些数据支持？ 机器需要学习各种各样的花朵图片及其名字。
第28课 大数据助力智能
本课通过体验人工智能的应用，了解大数据对日 常学习、生活的助力作用，揭开大数据的神秘面纱。
第28课 课堂导入
问题情境
这里有几幅花的图片，你知道它们是什么花吗？不知道的话， 我们可以请机器来帮忙，一起走进大数据带来的智能应用吧。
第28课 学习活动
学习活动
一 体验大数据的应用 二 发现“拍照识花”背后的数据 三 思考机器计算和人工计算的异同
第28课 学习活动
三、思考机器计算和人工计算的异同
议一议：你还知道哪些体育项目使用大数据实现科学训 练吗？
第28课 课堂总结
1．大数据在智能应用场景中的作用。 2．常见的大数据应用及相关功能。 3．发现人工智能应用所使用的大数据。
第28课 拓展与提升
2022年5月12日晚9时许，天文学家公布了银 河系中心超大质量黑洞——人马座A*（Sgr A*） 的照片。查一查，黑洞“画像”使用了哪些数据？ 分析大数据在其中的作用。
2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册 第27课 数据点亮新生活 教案
第27课数据点亮新生活一、教学目标1.学生能够通过体验智能应用场景，了解数据的价值。
2.学生能够了解融合多种数据的智能应用在提升服务质量方面的表现。
3.学生能够认识数据给信息社会带来的便利。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握各应用场景对数据的需求。
2.理解融合多种数据可以提升智能应用的功能。
教学难点1.深入理解不同应用场景下数据需求的多样性和复杂性。
2.能够清晰阐述融合多种数据提升智能应用功能的具体机制。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示课件、数字地图、交通实况图以及相关视频资料。
2.确保教室电脑安装有数字地图软件（如百度地图、高德地图等），并能正常使用。
3.准备一些与智能应用相关的道具，如手机模型（用于模拟定位功能）。
四、教学过程（一）导入新课1.展示一些现代生活中常见的智能应用设备或界面，如智能手机、智能手表、智能电视等，引导学生观察并思考这些设备是如何知道我们的需求并提供相应服务的。
2.提问学生是否知道在使用这些智能应用时，背后有哪些数据在起作用。
3.引出本节课的主题——数据点亮新生活，告诉学生我们将通过学习不同的智能应用场景来了解数据的价值和作用。
（二）新课讲解1.出行的数据需求（学习活动1）地图数据的重要性以从学校到家的路线规划为例，引导学生思考在数字地图中规划路线需要哪些数据。
在黑板上画出一个简单的地图框架，标注出学校和家的位置，然后让学生讨论需要知道哪些信息才能规划出合理的路线。
引导学生认识到需要出发地和目的地的具体位置数据，以及连接两地的道路数据。
解释道路数据包括道路的名称、走向、长度、宽度等信息。
可以通过展示一些实际的地图图片，让学生更直观地了解道路数据的内容。
介绍数字地图的多图层概念，如地形图、行政区图、街道图、卫星图等。
以学校周边为例，展示不同图层的地图信息，让学生了解不同图层所包含的数据以及它们在路线规划中的作用。
例如，地形图可以帮助我们了解地形起伏，避免规划出不合理的山路路线；行政区图可以让我们了解不同区域的划分，对于一些涉及区域限制的路线规划有帮助。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册与大数据教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和大数据的基本概念。
（2）培养学生运用和大数据解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生感受和大数据在生活中的应用。
（2）引导学生运用和大数据解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和大数据的兴趣和好奇心。
（2）培养学生具备创新精神和团队合作意识。
二、教学内容第1课：与大数据概述1. 和大数据的定义。
2. 和大数据的发展历程。
3. 和大数据在我国的应用现状。
第2课：与大数据在生活中的应用1. 在生活中的应用案例分析。
2. 大数据在生活中的应用案例分析。
第3课：与大数据解决问题的方法1. 解决问题的基本方法。
2. 大数据解决问题的基本方法。
3. 与大数据结合解决问题的方法。
第4课：与大数据技术的未来发展趋势1. 技术的未来发展趋势。
2. 大数据技术的未来发展趋势。
3. 与大数据技术的融合发展趋势。
第5课：与大数据在教育领域的应用1. 与大数据在教育领域的现状。
2. 与大数据在教育领域的优势与挑战。
3. 与大数据在教育领域的发展方向。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的和大数据应用案例，让学生直观地了解两者的作用和价值。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨和大数据解决实际问题的方法。
3. 实践操作法：让学生动手实践，运用和大数据技术解决简单问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 实践项目：评估学生在实践操作中的表现，评价学生的实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：四年级上册与大数据教材。
2. 课件：教师自制课件。
3. 案例素材：和大数据在生活中的应用案例。
4. 实践工具：计算机、网络等。
六、教学进度安排第1周：第1课与大数据概述第2周：第2课与大数据在生活中的应用第3周：第3课与大数据解决问题的方法第4周：第4课与大数据技术的未来发展趋势第5周：第5课与大数据在教育领域的应用七、教学注意事项1. 注重培养学生的兴趣和好奇心，避免过于枯燥的理论讲解。
四年级（上册）人工智能与大数据教（学）案
四年级（上册）人工智能与大数据教（学）案
四年级上
人工智能与大数据
教案
：先祥
时间： 2018 年 8月
2018—2019学年度第一学期教学进度
第1课未来之门
2018.8.27—8.31 【教学目标】
理解人类社会的进步是科技进步所推动的
【教学重难点】
重点：
用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：
理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
第2课大数据特点一：大
大数据特点二：形式多样
2018.9.10—9.14 【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
四年级上册人工智慧与数据处理教案
四年级上册人工智慧与数据处理教案教学目标- 了解人工智慧和数据处理的基本概念和作用- 掌握使用人工智慧和数据处理工具进行简单的数据分析和处理- 培养学生的数据分析和解决问题的能力教学内容1. 人工智慧的概念和应用- 介绍人工智慧的定义和基本原理- 了解人工智慧在生活中的应用，如智能助理、语音识别等2. 数据处理的基本知识- 介绍数据的概念和分类- 研究如何收集和整理数据3. 数据分析与可视化- 研究使用电子表格软件进行数据分析- 掌握简单的数据可视化方法，如柱状图、折线图等4. 人工智慧与数据处理的结合应用- 深入了解人工智慧和数据处理在科学研究、交通管理等领域的应用实例教学活动1. 导入活动：观看有关人工智慧和数据处理的视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心。
2. 概念解释：通过讲解和互动讨论，帮助学生理解人工智慧和数据处理的概念和作用。
3. 实践操作：让学生使用电子表格软件收集和整理一组简单的数据，并进行基本的数据分析和可视化展示。
4. 小组探究：分成小组，让学生在指导下选择一个实际问题，运用人工智慧和数据处理的方法解决问题，并展示他们的成果。
5. 总结反思：引导学生回顾教学内容，总结研究收获，提出问题和思考，培养批判性思维和创新能力。
教学评估- 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 操作能力：评估学生在实践操作中的掌握程度。
- 表达能力：评估学生在小组探究和展示环节中的表达能力和理解深度。
教学资源- 视频素材：关于人工智慧和数据处理的相关视频。
- 电子表格软件：如Microsoft Excel或Google Sheets等。
参考文献- 李华. (2018). 人工智慧在教育信息化领域的应用与展望. 教育技术, 36(4), 68-73.- 陈一峰. (2019). 网络教学环境下数据处理教案设计研究. 教育教学论坛, (26), 263-264.以上为四年级上册人工智慧与数据处理教案的大致内容安排。
人工智能技术小学教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解人工智能的基本概念和原理。
2. 引导学生掌握人工智能在生活中的应用。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. 人工智能的基本概念和原理。
2. 人工智能在生活中的应用。
教学难点：1. 人工智能原理的理解。
2. 人工智能应用的拓展。
教学准备：1. 多媒体课件2. 人工智能相关书籍或资料3. 小组讨论材料教学过程：第一课时：一、导入1. 通过图片或视频展示人工智能在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是人工智能吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？二、新课讲授1. 介绍人工智能的基本概念和原理。
2. 通过实例讲解人工智能在生活中的应用，如智能家居、智能交通等。
3. 引导学生思考人工智能的优势和局限性。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论人工智能在生活中的一个应用场景。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调人工智能在生活中的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学的人工智能基本概念和原理。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了人工智能在生活中的应用，今天我们将进一步探讨人工智能的原理。
二、新课讲授1. 深入讲解人工智能的原理，如机器学习、深度学习等。
2. 通过实例讲解人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育等。
三、小组实践1. 将学生分成小组，每组选择一个与人工智能相关的领域，进行实践探究。
2. 每组设计一个简单的项目，如智能机器人、智能语音助手等。
四、成果展示1. 各组展示自己的项目，分享实践过程中的经验和收获。
2. 教师对各组项目进行点评和指导。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调人工智能在未来社会发展中的重要作用。
教学评价：1. 学生对人工智能基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生在小组讨论和实践中的表现。
3. 学生对人工智能应用的理解和拓展能力。
人工智能与大数据《会说话的手机》教学设计
课程名称
会说话的手机
课时
1
教师
教学目标
让学生了解和认识到电影、新闻里面的人工智能是大显身手，给人遥不可及的感觉。其实人工智能已经悄悄进入我们的日常生活中，默默地为我们服务，是我们的好帮手。但是他们有时候也有可能有相反的作用。
教学重点
引导学生正确认识生活中的人工智能工具（比如手机）在日常生活中作用
生 ：认真看漫画
2、引导学生了解计算机怎样听懂我们说话
师 ：刚才同学们看了一则漫画，接下来我们一起了解计算机怎样听懂我们说话，请同学们认真阅读，弄明白计算机怎样听懂我们说话的。
二、新课学习
3、让学生了解计算机怎样说话？
师 ：让我们一起来学习和了解计算机怎样说话？
生 ：认真阅读教材，了解计算机怎么会说话的问题
教学难点
了解人工智能的负面作用
教学方法
讲授法列举法
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性设计
一、激趣导入
1、引导学生阅读教材85页的漫画——爸爸的锦囊
师 ：同学们，今天我们谈一个你们最感兴趣的话题——会说话的手机。告诉老师，你们喜欢这个话题吗/
生 ：是的
师 ：好的，首先请同学们翻开书85页，让我们来看一则漫画———爸爸的锦囊
师 ：接下来我们来学习并了解手机里的智能语音功能
师 ：让我们来认识专门陪你聊天的智能语音
4、通过案例“ 贵阳智能城市—— 贵阳天河潭景区”人工智能为游客提供各种咨询服务。
5、实践活动，教材91页
师 ：同学们，认真阅读并观察教材91页的活动，完成实践活动。
生 ：观察并完成活动
6、总结
手机和智能音箱里的智能语音功能是通过语音识别技术听懂你说话的。这些技术除了帮助我们用声音来控制手机、音箱，提供生活服务和娱乐外，还可以用在政府和企业里为市民提供更多服务。
四年级上册人工智能与大数据教案
四年级上册人工智能与大数据教案人工智能与大数据教案一、教学目标1. 了解人工智能和大数据的基本概念和应用领域。
2. 掌握人工智能和大数据的相关术语和技术。
3. 培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学内容1. 人工智能的概念和应用领域。
2. 大数据的概念和特点。
3. 人工智能和大数据的关系和相互影响。
4. 人工智能和大数据在日常生活中的应用案例。
三、教学重点1. 人工智能和大数据的基本概念和特点。
2. 人工智能和大数据的关系和相互影响。
四、教学难点1. 大数据的处理和分析方法。
2. 人工智能在大数据中的应用。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解人工智能和大数据的应用领域和意义。
2. 讨论和互动：引导学生参与讨论，提出问题，激发学生的思考和创新能力。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验人工智能和大数据的应用。
六、教学过程第一课时：人工智能的概念和应用领域1. 导入：通过展示一些人工智能在日常生活中的应用案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍人工智能的基本概念和应用领域，包括图像识别、语音识别、机器学习等。
3. 案例分析：选取一个具体的应用案例，如人工智能辅助医疗，通过分析案例，让学生了解人工智能在医疗领域的应用和意义。
4. 小结：总结人工智能的概念和应用领域，鼓励学生提出问题和疑惑。
第二课时：大数据的概念和特点1. 导入：通过展示一些大数据的应用案例，引起学生对大数据的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍大数据的基本概念和特点，包括数据量大、处理速度快、多样性等。
3. 案例分析：选取一个具体的应用案例，如大数据在电商行业的应用，通过分析案例，让学生了解大数据在电商行业中的应用和意义。
4. 小结：总结大数据的概念和特点，鼓励学生提出问题和疑惑。
第三课时：人工智能和大数据的关系和相互影响1. 导入：通过展示人工智能和大数据的关系图，引起学生对两者关系的思考。
2. 知识讲解：介绍人工智能和大数据的关系和相互影响，包括人工智能需要大数据支持，大数据为人工智能提供数据源等。
小学门四年级人工智能和大数据第5章的教学设计
小学门四年级人工智能和大数据第5章的教学设计一、教学目标1. 学生能够初步理解人工智能和大数据的概念，知道它们在生活中的一些应用。
2. 通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 激发学生对科技的兴趣，鼓励他们在日常生活中观察和思考人工智能与大数据的现象。
二、教学重点与难点教学重点：让学生理解人工智能和大数据的基本概念。
教学难点：学生可能对抽象的概念难以理解，例如大数据的“大”到底有多大。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一些关于人工智能和大数据的小故事，比如机器人帮助人们做家务，大数据如何帮助商家了解顾客的喜好等。
2. 游戏互动法：设计一些小游戏，比如让学生分组比赛，通过观察一些现象来判断哪些是人工智能的应用，哪些是大数据的应用。
3. 多媒体展示法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示人工智能和大数据的应用场景，激发学生的兴趣。
四、教学过程（一）导入师：“同学们，今天老师给大家带来了一个超级酷炫的小视频，咱们一起来看看吧。
”（播放关于智能机器人的短视频）视频播放完毕后，师：“哇哦，同学们，这个视频里的智能机器人是不是很厉害呀？那你们想不想知道这些厉害的智能机器人是怎么做到这么多神奇的事情呢？今天呀，我们就一起来探索一下神秘的人工智能和大数据。
”（二）知识讲解1. 人工智能是什么师：“同学们，咱们先来聊聊什么是人工智能。
大家有没有用过智能音箱呀？比如说小度、小爱同学之类的。
”（展示智能音箱的图片）生：“我用过，我可以让它唱歌。
”“我可以让它讲故事。
”师：“对呀，这些智能音箱可聪明了呢。
当我们跟它说话的时候，它能听懂我们的话，然后给我们做出回应。
这就是人工智能的一种表现哦。
人工智能呀，就像是一个超级聪明的小伙伴，它可以学习、可以思考，还能帮我们做很多事情呢。
”2. 大数据是什么师：“那同学们，你们知道大数据是什么吗？咱们平时出门的时候，爸爸妈妈是不是经常会用导航软件呀？比如说百度地图、高德地图之类的。
2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册 第30课 应对智能新挑战 教案
第30课应对智能新挑战一、教学目标1.学生能够知道生成式人工智能存在的问题，了解应对措施。
2.学生能够对生成式人工智能工具的生成结果具备辨识意识。
3.学生能够学会安全、合理地使用生成式人工智能工具。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握生成式人工智能生成结果存在的问题以及应对措施。
2.学会对生成式人工智能工具生成的内容进行检查。
教学难点1.深入理解生成式人工智能生成结果存在问题的原因及应对方法。
2.培养学生主动检查生成式人工智能工具生成内容的习惯。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示课件、相关案例以及生成式人工智能工具的使用过程和结果。
2.提前了解并选择适合课堂演示的生成式人工智能工具，确保能够正常使用并符合教学内容需求。
3.准备一些与学生生活和学习相关的主题示例，如“我的校园生活”“我最喜欢的动物”等，用于课堂练习和案例分析。
四、教学过程（一）导入新课1.展示一些由生成式人工智能工具生成的作品，如一篇作文、一幅图片等，引导学生回顾上节课对生成式人工智能的学习内容。
2.提问学生在使用生成式人工智能工具时是否遇到过一些问题，或者是否发现生成的结果有不合理之处，引起学生对本节课内容的兴趣。
3.引出本节课的主题——应对智能新挑战，告诉学生我们将深入学习生成式人工智能存在的问题以及如何应对这些问题。
（二）新课讲解1.生成式人工智能存在的问题望文生义、理解错误问题以“司马光砸缸”为例，详细讲解某工具在2023年3月及7月生成的不同结果。
在3月生成的图片结果明显出现问题，这是因为生成式人工智能工具对使用者所提需求内在语义的理解出现偏差。
解释其原因是工具对数据的学习是一个持续过程，可能无法准确把握一些文化典故的内涵。
展示3月和7月的不同结果，让学生对比观察，直观感受问题的存在以及改进的情况。
引导学生思考还有哪些类似的情况可能导致望文生义、理解错误的问题。
例如，一些具有隐喻、象征意义的表述可能会被误解。
让学生分组讨论，列举一些可能出现此类问题的例子，并尝试分析原因。
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四年级上
人工智能与大数据
教案
姓名：***
时间： 2018 年 8月
2018—2019学年度第一学期教学进度
第1课未来之门
2018.8.27—8.31 【教学目标】
理解人类社会的进步是科技进步所推动的
【教学重难点】
重点：
用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识
难点：
理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实—未来”的场景变化。
第2课大数据特点一：大
大数据特点二：形式多样
2018.9.10—9.14 【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。
2、意识到大数据的形式是多样的。
第3课大数据特点三：快
大数据特点四：低价值密度
2018.9.24—9.28 【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。
第4课大数据特点五：真实性
2018.10.8—10.12 【教学目标】
理解大数据的五大特点
【教学重难点】
重点：
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
难点：
意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
第5课中国天眼
2018.10.22—10.26 【教学目标】
了解“天眼”和大数据的联系。
【教学重难点】
重点：
1、认识望远镜和显微镜的原理。
2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了人类对自然探索永无止境。
3、对贵州在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。
难点：
1、理解天眼对天文学研究的重要意义。
2、理解天文学对人类的重要意义
3、理解天眼对人类的意义，产生“身为贵阳人的自豪感”。
第6课洪水预报
2018.11.5—11.9 【教学目标】
认识到大数据的应用不仅存在于互联网，不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护我们的财产损失
【教学重难点】
重点：
认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式
难点：
理解一个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信息，但是由于全世界所有的个人、公司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。
在“共享”精神下，大数据使得看似非常复杂、困难的工作变得简单、容易。
第7课关爱留守儿童
2018.11.19—11.23 【教学目标】
理解国家和贵州、贵阳政府对留守儿童的关心，体现了党和国家对人民生活幸福的关心。
【教学重难点】
重点：
1、理解解决留守儿童问题不能仅靠爱心和简单地“捐款”。
2、认识到大数据是解决留守儿童问题的非常有效的工具。
难点：
学会“将心比心”，理解对待身边生活水平比自己差的同学应该是“尊重和帮助”的态度，而不是怜悯、施舍或显示优越感。
第8课人与机器的交流
2018.12.3—12.7 【教学目标】
认识到人工智能是人类不断改善自身和机器交流的方式的最新进展。
【教学重难点】
重点：
认识到以前是人适应机器的“习惯”，现在是人工智能让机器更适应人的习惯。
难点：
学会从更宏观的角度观察、理解人工智能。
第9课计算机对人类智能的模仿
2018.12.17—12.21 【教学目标】
认识到人类总是从模仿自己的思维方式出发，研究如何实现人工智能。
【教学重难点】
认识到人工智能并不是全都通过模仿人类思维方式而开发。
事实上，在人工智能的具体算法开发中大量用到和人脑、人的思维模式不同的理论，例如数学理论、计算机理论等。
第10课测量人工智能的一把尺
2018.12.24—12.28 【教学目标】
理解并能简单运用“图灵测试”。
【教学重难点】
认识“图灵测试”是一般民众认知、评判人工智能最常见的方法。
第1课十月革命
一、二月革命
1、时间：1917年3月
2、任务：推翻沙皇统治
3、性质：资产阶级民主革命
4、结果：推翻了沙皇统治，出现两个政权并存的局面
5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃二、十月革命
1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难
②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；
④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。
2、时间与领导人：1917年11月
3、起义总指挥部：斯莫尔尼宫
4、任务：推翻资产阶级临时政府
5、性质：无产阶级社会主义革命
6、特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
7、结果：建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席 8、巩固新生政权措施：P3最后一段
9、历史意义：P5 三、苏俄三年国内战争 1、时间：1918—1920年
2、措施：①加强红军建设；②经济上实行高度集中的“战时共产主义”政策
3、结果：巩固了新生苏维埃政权
4、战时共产主义政策
①内容：P5小字
②作用：为战胜国内外帝国主义反动势力奠定了经济基础
总结：
思考：俄国十月革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？
中国革命的道路是农村包围城市，武装夺取政权，而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。
可见马克思列宁主义在中国得到灵活运用，故我们在学习处理问题的过程中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套
第2课苏联社会主义道路的探索
一、列宁对社会主义道路的探索 1、经济：实行新经济政策
①原因：为了恢复被战争破坏了的经济②时间与领导人：1921年，列宁
③内容：允许多种经济成分并存，大力发展商品经济
④作用：促进了国民经济的恢复和发展
⑤启示：社会主义建设必须从国情出发，实事求是，按经济规律办事(或生产关系一定要适应生产力的发展要求)
2、政治：1922年，苏联成立二、斯大林对社会主义道路的探索 1、经济：实行工业化和农业集体化
①时间：1928—1937年，先后完成了两个五年计划。