短文信息提取教案
多维阅读3级《day and night in the desert》教案
多维阅读3级《day and night in the desert》教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《day and night in the desert》是多维阅读3级中的一篇文章，主要讲述了在沙漠中白天和黑夜的变化和特点。
本文教案将围绕这一主题展开，通过多种教学方法帮助学生理解文章内容并提高阅读能力。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于沙漠白天和黑夜的基本知识；2. 能力目标：学生能够从文章中获取信息，提取关键信息；3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会如何在文章中找到主要信息；2. 理解沙漠白天和黑夜的特点。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师出示沙漠的图片，引导学生用几个词语描述沙漠是什么样的地方，引发学生对沙漠的兴趣。
让学生浏览文章的标题和插图，猜测文章内容，并提出问题，为学习文章做准备。
3.阅读与理解（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论沙漠白天和黑夜的不同之处，并从文章中找到支持自己观点的例子。
每组选一个代表展示他们的讨论成果，让其他组提出反对意见或补充观点，让学生在辩论中深入理解文章内容。
给学生几道练习题，让他们根据文章内容填写答案，巩固对文章的理解。
7.反思总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，表达对沙漠环境的看法，并展示对自然环境的关注和保护意识。
四、教学资源1. 《day and night in the desert》文章；2. 沙漠图片；3. 小组分组表；4. 练习题。
五、教学反思通过这节课，学生不仅可以学到有关沙漠环境的知识，还可以提高阅读能力和合作能力。
教师需要及时调整教学策略，根据学生的反馳情况进行教学调整，确保教学效果。
引导学生关注自然环境，培养他们保护环境的意识，是教学的一大亮点。
【多维阅读3级《day and night in the desert》教案】将帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读水平，培养环保意识。
三年级语文教案《阅读理解与表达》
三年级语文教案《阅读理解与表达》一、教学目标1. 能够通过阅读短文，理解文中的主要内容；2. 能够根据问题要求，准确回答问题；3. 能够用自己的话表达对文中内容的理解和感受。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文表达能力；2. 教学难点：引导学生从文中获取信息，准确理解问题并进行表达。
三、教学准备1. 教师准备：短文材料、问题及答案、黑板、彩色粉笔、图片等教具；2. 学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学过程1. 导入教师出示一幅图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出本节课要学习的内容——阅读理解与表达。
2. 学习新知（1）教师朗读一篇短文，让学生跟读，然后请学生自读一遍短文；（2）教师提问：短文的主要内容是什么？请同学们谈谈自己的理解；（3）教师提问：短文中出现了哪些人物？他们做了什么事情？请同学们回答；（4）教师提问：短文中有哪些细节？请同学们找出并进行讨论；（5）教师布置阅读理解题目，让学生独立完成，并相互核对答案。
3. 拓展练习教师出示另一篇短文，让学生阅读并回答问题，引导学生在阅读理解的过程中提炼关键信息，准确回答问题。
4. 课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，强调阅读理解的重要性，鼓励学生多读书、多思考，提高语文素养。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固阅读理解能力；2. 每天坚持阅读一篇课外读物，并做简单的读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读理解与表达方面有了一定的提高，但也发现部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步引导。
下节课将继续巩固学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达水平。
电子教案《理解与表达》第一课训练三整体感知与关键信息10
电子教案《理解与表达》第一课训练三整
体感知与关键信息10
电子教案《理解与表达》第一课训练三：整体感知与关键信息10
训练目标
- 培养学生对文本的整体感知能力。
- 培养学生捕捉和提取关键信息的能力。
- 提高学生对信息进行整合和归纳的能力。
训练内容
文本概述
请学生先阅读给定的文本，对文本的整体内容有一个初步的了解。
文本可能是一个故事、一篇文章或者一段对话。
整体感知
在阅读完文本后，请学生回答以下问题，以检验他们对文本的整体感知：
1. 请简述文本的主要内容。
2. 文本的主题是什么？
3. 文本的主要角色有哪些？
4. 文本发生的地点是哪里？
关键信息提取
请学生仔细阅读文本，找出以下信息：
1. 文本中的主要事件。
2. 文本中的关键转折点。
3. 文本中人物的主要特征。
4. 文本中的主要观点或论据。
信息整合与归纳
请学生根据他们找到的关键信息，对文本进行整合和归纳，形成一个简洁的总结。
训练步骤
1. 教师提供文本，学生进行阅读。
2. 学生回答关于文本整体感知的问题。
3. 学生找出文本中的关键信息。
4. 学生对找到的信息进行整合和归纳，形成文本的总结。
评估标准
- 学生能够准确地回答关于文本整体感知的问题。
- 学生能够准确地找到文本中的关键信息。
- 学生的总结能够全面、准确地反映文本的主要内容。
参考教材
- 《理解与表达》第一课，P23-25。
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两角钱阅读教案
两角钱阅读教案教案标题：两角钱阅读教案教案概述：本教案旨在通过“两角钱”这个有趣的话题，培养学生的阅读能力，包括理解短文，获取关键信息，推理判断等。
通过多种教学策略，如预测猜测、阅读理解问题和小组合作等，激发学生的学习兴趣，并提高他们的阅读理解能力。
教学目标：1. 学生能够提取短文中的关键信息。
2. 学生能够使用已学到的知识推测短文中的主题和情节。
3. 学生能够回答与短文内容相关的问题。
4. 学生能够与同学合作，分享自己的观点和理解。
5. 学生能够通过阅读培养对新知识的好奇心和兴趣。
教学准备：1. “两角钱”相关的短文或故事材料。
2. 阅读理解问题或练习题。
3. 学生讨论或合作学习的指导。
教学过程：1. 导入（5分钟）引起学生对“两角钱”的兴趣，可以用图片或问题激发学生思考，例如：“你们知道什么是‘两角钱’吗？为什么被称为‘两角钱’？”2. 短文阅读（20分钟）给学生分发相关的短文或故事材料，让学生独自阅读并标记重要信息。
同时提醒学生注意文章的主题和情节。
3. 阅读理解问题（15分钟）根据短文内容设计一些问题，引导学生思考和讨论。
例如：“这篇短文主要讲了什么？”“作者提到了哪些关键信息？”“你对短文中的某个事件有何感想？为什么？”4. 回答问题交流和小组合作（15分钟）让学生以小组为单位，一起回答提出的阅读理解问题，并交流各自的观点和理解。
教师可以提供指导，引导学生学会倾听和提问。
5. 总结和扩展（10分钟）与学生共同总结整篇短文的主题和情节，并与他们分享相关的知识或故事。
同时，提醒学生阅读其他与“两角钱”相关的文章或书籍，培养他们对阅读的兴趣和好奇心。
教学延伸：为了进一步提高学生的阅读理解能力，可以给学生布置一些课后阅读作业，要求他们回答分析性的问题或写一篇关于“两角钱”的读后感。
这样可以帮助学生巩固所学知识，并培养他们的写作能力。
教师也可以鼓励学生分享自己喜欢的书籍或故事，并进行阅读推荐。
小学六年级阅读与写作教案提升阅读理解与写作表达能力
小学六年级阅读与写作教案提升阅读理解与写作表达能力小学六年级阅读与写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 提升阅读理解能力，能够准确理解文章主旨、细节和推理等内容；2. 提升写作表达能力，能够运用所学知识和技巧，进行清晰、连贯的写作；二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，引导学生运用所学知识解决问题；2. 教学难点：提升学生写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想和观点；三、教学准备1. 教学工具：投影仪、教学PPT、绘图纸、笔、课件等；2. 教材参考：小学六年级英语教材（第一册）第一单元；四、教学过程【导入】1. 引入话题：首先，给学生展示一个图片，引导学生观察并猜测图片所表达的内容。
2. 激发学生兴趣：根据学生猜测的答案，引导学生讨论并展开新话题。
【阅读理解】3. 给学生分发阅读材料：将一篇短文分发给学生，请学生在读完短文后回答问题。
4. 解答疑惑：在学生阅读完毕之后，解答学生提问，并提供相关辅助信息。
5. 讲解解题思路：指导学生如何从短文中提取信息，回答问题，并提供示范。
6. 小组合作：将学生分成小组，进行合作讨论和答题。
7. 分享答案：指导学生将各小组的答案进行汇总，并进行展示和分享。
【写作表达】8. 绘制思维导图：引导学生根据所给主题，绘制相关的思维导图。
9. 填写思维导图：通过思维导图，引导学生填写相关的要点和思路。
10. 组织语言材料：引导学生根据思维导图所填写的要点，进行语言材料的组织整理。
11. 共同撰写文章：组织学生共同撰写一篇有关主题的文章，注重段落之间的衔接和思想的连贯性。
12. 修改和润色：检查学生完成的文章，引导学生进行修改和润色。
【巩固练习】13. 游戏活动：通过游戏活动巩固所学知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
14. 学生自主练习：提供相关练习材料给学生进行个人练习。
【总结反思】15. 总结回顾：对本节课所学的阅读理解和写作表达能力进行总结回顾。
图表信息的提取与概括教案
图表题教案《图表题》教案一、题型介绍：图表分析题是要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价的一种新题型。
它综合考查考生从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言进行概括，推断评价的能力。
试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。
二、解题思路：1、推敲题干2、分析图表3、归纳概括三、例题分析：例1．请参照下表所示内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升为七位的方法。
不超过 50参考答案：首位是“2”的号码,在首位和第二位之间加“0”；首位是“9”的号码，在首位之前加2”；长途区号一律使用596”。
例2．为对青少年加强爱护公共设施的教育，某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的调查结果表明：_______________________________参考答案：对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。
例3．阅读表格，回答问题表一：人均耕地表二：中国人均耕地从表一中得出的结论是：从表二中得出的结论是：你的感受是：例4：下面是2006年部分地区用水情况比较表，认真阅读表格，回答后面的问题。
⑴表格反映出的现象是：__________________。
⑵你从中得出的结论是：_________________例5：2008年北京市高级中等学校招生考试（语文试卷）提取得信息：_________________________例6：初中生课文阅读情况调查统计表1、从表中数据可得出一个结论：2、你对同学的建议是：例71、从表中得出的主要信息时：2、谈谈你的感受：例8：下面是全国国民阅读调查，请根据调查结果回答问题1、从表中得出结论：2、你对调查结果的看法：结论：第一步：仔细审读。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
初中语文基本功训练教案
初中语文基本功训练教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。
2. 培养学生规范的书写习惯，提高书写质量。
3. 培养学生良好的表达能力，提高写作水平。
教学内容：1. 阅读理解训练：通过阅读短文，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
2. 书写训练：培养学生书写规范、整洁、美观的汉字。
3. 表达能力训练：通过口语表达和书面表达，提高学生表达清晰、逻辑严密的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍语文基本功的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们认为语文基本功包括哪些方面？二、阅读理解训练（15分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生认真阅读，提取关键信息。
2. 学生回答问题，教师点评并指导解题方法。
3. 针对学生答案进行讲解，加深对文章内容的理解。
三、书写训练（15分钟）1. 教师发放书写材料，要求学生规范书写。
2. 学生认真书写，教师巡回指导，纠正书写错误。
3. 展示优秀书写作品，激励学生提高书写质量。
四、表达能力训练（15分钟）1. 教师提出话题，要求学生进行口语表达。
2. 学生积极发言，教师点评并指导表达技巧。
3. 学生进行书面表达，教师批改并给予反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习体会。
3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 阅读理解训练：通过课后练习题，检测学生阅读理解能力。
2. 书写训练：通过书写作业，检查学生书写质量。
3. 表达能力训练：通过课堂发言和书面作业，评估学生表达能力。
教学反思：本节课通过阅读理解、书写和表达能力训练，提高了学生的语文基本功。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 增加课堂互动，激发学生学习兴趣。
3. 适当增加练习量，提高学生实践能力。
4. 注重培养学生良好的学习习惯，为终身学习打下基础。
《老北京的春节》教案设计
《老北京的春节》教案设计一、教学目标1.了解老北京春节的习俗，感受老北京春节的气氛。
2.培养学生通过阅读，提取关键信息、概括文本内容的能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，培养学生的家国情怀。
二、教学重点1.理解文中关于老北京春节的习俗和气氛的描述。
2.培养学生概括文本内容的能力。
三、教学难点1.如何让学生在阅读中感受到老北京春节的氛围。
2.如何引导学生理解并传承传统文化。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们知道春节的习俗吗？你们知道老北京的春节是怎样的吗？今天，我们就来学习《老北京的春节》这篇课文，感受一下老北京春节的气氛。
二、自主阅读1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的关键信息。
三、课堂讲解1.讲解课文中的重点词语和句子。
2.分析课文的结构和写作特点。
四、课堂讨论1.让学生谈谈对老北京春节的印象。
2.引导学生讨论：老北京春节的习俗与现在的春节有哪些不同？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾老北京春节的习俗。
2.提问：你们知道老北京春节的气氛是怎样的吗？二、课堂讲解1.讲解课文中的重点段落，让学生感受老北京春节的气氛。
2.分析课文中的写作手法，如对比、夸张等。
三、课堂活动1.分组讨论：如何让学生在现实生活中体验到老北京春节的气氛？四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于老北京春节的短文。
2.搜集关于老北京春节的图片和资料，与同学分享。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾老北京春节的气氛。
2.提问：你们知道老北京春节的习俗有哪些吗？二、课堂讲解1.讲解课文中的重点段落，让学生了解老北京春节的习俗。
2.分析课文中的写作手法，如对比、夸张等。
三、课堂活动1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，演绎老北京春节的习俗。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于老北京春节的短文。
2.搜集关于老北京春节的图片和资料，与同学分享。
短文阅读讲评课教案
短文阅读讲评课教案教案标题：短文阅读讲评课教案教学目标：1. 学生能够通过阅读短文，提取关键信息，理解短文的主题和主旨。
2. 学生能够运用阅读策略，如预测、推理和推断，来解决阅读中的问题。
3. 学生能够通过讲评短文的方式，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
教学准备：1. 短文阅读材料（根据学生的年级和水平选择合适的短文）。
2. 黑板或白板，以及相应的写字工具。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生简要讨论短文阅读的重要性和好处。
2. 提问：你们平时是如何阅读一篇短文的？你们遇到过哪些困难？二、阅读短文（15分钟）1. 分发短文材料给学生，并让他们默读一遍。
2. 学生小组讨论：请学生分成小组，讨论他们对短文的理解和主题的猜测。
3. 全班讨论：请学生分享他们的理解和主题的猜测，引导他们提供支持自己观点的证据。
三、讲评短文（20分钟）1. 教师引导学生一起分析短文的结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师提问学生关于短文的细节和主旨的问题，鼓励学生提供自己的观点和支持观点的证据。
3. 教师指导学生运用阅读策略，如预测、推理和推断，解决阅读中的问题。
4. 教师纠正学生的错误理解或答案，并给予正确的解释和指导。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生个人或小组完成与短文相关的练习题，以检验他们对短文的理解程度。
2. 教师检查学生的答案，并给予必要的反馈和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，并强调学生在阅读短文时需要注意的关键点。
2. 学生提出问题或分享他们的体会和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些不同主题和类型的短文，提高他们的阅读能力和理解能力。
2. 引导学生积极参与讨论和讲评，培养他们的表达能力和批判思维能力。
3. 提供更多的阅读材料和练习题，供学生自主学习和巩固所学知识。
教学评估：1. 观察学生在讨论和讲评中的参与程度和表现。
2. 检查学生完成的练习题答案，评估他们对短文的理解程度。
语文九年级上册教案及教学反思第四单元 写作 学习缩写
部编版语文九年级上册教案及教学反思第四单元写作学习缩写学习缩写教学目标1．学会从文章中提取主要信息，进行缩写。
2．缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保存原文的主要内容。
3．思路清楚，畅通连贯，结构完整。
一、导入新课有句幽默的小品言语“浓缩的都是精华〞，今天我们就把这句话放到写作中来谈谈。
大家了解，以往我们写作文往往要求写细致、写具体、巧用修辞方法，尽可能写得生动形象，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。
你了解哪些情况下需要长话短说，言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时，向别人推举一本书时，……)确实，把事件表达具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节课我们主要就是学习在写作中如何长话短说，言简意赅。
二、教学新课目标导学一：明确概念，整体感知缩写是作文中的一种常用形式。
所谓缩写，就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼，在不改变根本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下，把长文章改写成短文章的一种写作训练。
学会缩写能援助我们更好地理解文章内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高言语表达能力。
目标导学二：学习方法，深刻探究那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种：1．摘录法。
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接言语，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。
缩写议文章材料可摘录原文的中心论点和分论点，保存主要论据；次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的局部较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的局部可少量摘录或不录。
2．删减法。
原文表达或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子，保存强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保存。
如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的言语等。
三年级上册语文课《美丽的小兴安岭》教案及教学反思
教案：三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会提取文章主要信息的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 掌握文章的写作特点和结构。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 文章深层次含义的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示小兴安岭的美丽景色，让学生初步感受小兴安岭的魅力。
2. 引导学生思考：你们对小兴安岭有什么了解？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生查找生字词的含义，并与同桌分享。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生字词的含义，帮助学生理解课文。
2. 分析课文的写作特点和结构，引导学生学会提取主要信息。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文中提到了小兴安岭的哪些美丽景色和丰富物产？2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、阅读理解（10分钟）1. 学生阅读课后阅读材料，了解小兴安岭的更多信息。
2. 学生回答阅读理解题目，检测阅读效果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高学生的阅读理解能力。
教案：三年级上册语文《美丽的小兴安岭》六、课堂巩固（10分钟）1. 学生复述课文内容，加深对课文的理解。
2. 教师针对课文内容提问，检查学生的掌握情况。
七、拓展延伸（10分钟）1. 学生发挥想象，描绘自己心中美丽的小兴安岭。
2. 学生分享自己的描绘，教师点评并鼓励。
八、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选一、教学内容1. 汉字书写：学习书写“山、水、火、土”四个字。
2. 词语理解：学习词语搭配，如“大山、清水、红火、土地”。
3. 句子练习：连词成句，如“大山高，清水流，红火旺，土地肥”。
4. 诗歌欣赏：《江南》。
5. 阅读理解：阅读短文《小鸭子》。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字书写“山、水、火、土”，并能够正确书写。
2. 培养学生词语理解和句子练习的能力，提高语文素养。
3. 感受诗歌的韵律美，激发学生对古典诗词的兴趣。
4. 通过阅读短文，培养学生提取信息、理解文章的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、句子练习、阅读理解。
2. 教学重点：词语搭配、诗歌欣赏、短文阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出“大山、清水、红火、土地”等词语，引入新课。
2. 新课内容：（1）汉字书写：教师示范书写“山、水、火、土”，学生跟随练习。
（2）词语理解：学生自主阅读课文，找出词语搭配，并进行讲解。
（3）句子练习：学生根据词语搭配，连词成句，教师点评指导。
（4）诗歌欣赏：教师带领学生朗读《江南》，感受诗歌的韵律美。
（5）阅读理解：学生阅读短文《小鸭子》，提取信息，理解文章。
3. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：（1）汉字书写：山、水、火、土（2）词语搭配：大山、清水、红火、土地（3）句子练习：大山高，清水流，红火旺，土地肥（4）诗歌欣赏：《江南》（5）阅读理解：《小鸭子》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“山、水、火、土”各10遍，要求书写规范。
（2）用“大山、清水、红火、土地”造句，每个词语造两个句子。
a. 小鸭子的家在哪里？b. 小鸭子遇到了谁？他们一起做了什么？2. 答案：（1）略（2）略（3）a. 小鸭子的家在池塘边。
电子教案《理解与表达》第一课训练一整体观察与关键信息9
电子教案《理解与表达》第一课训练一整体观察与关键信息9一、教学目标1. 培养学生整体观察的能力。
2. 培养学生提取关键信息的能力。
3. 提高学生的理解与表达能力。
二、教学内容本课训练一的内容是整体观察与关键信息的提取。
三、教学步骤步骤一：导入新知1. 利用图片或实物引入新知，让学生进行观察，并引导他们注意细节和整体。
2. 引导学生讨论观察到的关键信息，并进行记录。
步骤二：示范分析1. 通过示范，教授如何进行整体观察和关键信息提取。
2. 引导学生一起分析示范案例，提取关键信息。
步骤三：小组活动1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个观察任务。
2. 学生在小组内进行观察，并记录关键信息。
3. 小组之间进行信息交流和分享。
步骤四：整体讨论1. 引导学生回顾观察到的关键信息。
2. 开展整体讨论，让学生表达自己的观点和理解。
步骤五：巩固练1. 分发练题，让学生进行个人练。
2. 检查练题的答案，让学生自主订正。
四、教学重点1. 学会进行整体观察，不局限于细节。
2. 学会提取关键信息，快速理解和表达。
五、教学评价1. 观察学生在小组活动中的表现，包括观察能力和信息提取能力。
2. 针对练题的答案订正情况进行评价。
以上是《理解与表达》第一课训练一整体观察与关键信息9的教案内容。
通过本节课的教学，旨在培养学生的整体观察能力和关键信息提取能力，提高他们的理解与表达能力。
希望学生能够通过观察和分析，准确理解信息，并能够清晰地表达自己的观点和理解。
电子教案《理解与表达》第一课训练一整体观察与关键信息9
电子教案《理解与表达》第一课训练一整
体观察与关键信息9
目标
本课训练旨在帮助学生提高整体观察和关键信息提取的能力。
教学步骤
1. 引入：介绍整体观察和关键信息提取的重要性，引发学生对
于主题的兴趣。
2. 练1：将学生分成小组，观察一幅图片，要求学生合作讨论，整体观察并提取关键信息。
每个小组选择一名代表向全班汇报他们
的观察和提取的关键信息。
3. 练2：在黑板上展示一段文字，要求学生阅读后写下自己的
整体观察和关键信息。
学生可以用答题纸完成。
4. 练3：播放一段短视频，要求学生观察并提取关键信息。
学
生可以将关键信息写在自己的笔记本上。
5. 总结：让学生分享他们在观察和提取关键信息过程中的体验
和收获，并强调这一能力在研究和生活中的重要性。
教学资源
- 图片
- 短视频
- 答题纸
教学评估
- 学生小组汇报的整体观察和关键信息提取情况- 学生书面练的整体观察和关键信息提取情况- 学生在观察短视频时提取的关键信息
注意事项
- 确保学生理解整体观察和关键信息提取的概念- 激发学生的兴趣和参与度
- 引导学生多角度观察和思考
- 鼓励学生用简洁的语言表达关键信息。
Unit3 My weekend plan PartB Read and write(教案)-202
Unit3 My weekend plan PartB Read and Write (教案)
教学目标
1.阅读短文，学会提取文本信息
2.学会使用正确的语法和拼写写作
3.能够描述周末的活动计划
教学重、难点
1.阅读短文并提取信息
2.使用正确的语法和拼写写作
教学准备
1.多媒体课件
2.学生练习册
教学过程
Step1 自我介绍
•老师介绍自己，鼓励学生慢慢地介绍自己。
Step2 阅读
•利用多媒体课件放映文本“我的周末计划”并向学生询问他们在周末通常会做什么事情，例如休息、玩游戏、看电视等。
•学生阅读短文并尝试提取故事中的信息，例如：时间，天气，地点，活动等。
•老师强调一下重要信息，使学生更加明确。
Step3 练习
•老师指示学生使用正确的语法和拼写完成自己的周末计划，并使用多媒体课程让每个学生上台阅读所完成的文本。
•老师鼓励每个学生与同学交流，并给每个学生提供反馈，以帮助他们改善和进步。
Step4 课堂总结
•老师请学生回顾今天的学习内容，并询问大家对今天学习的内容有哪些感受和经验。
课堂作业
完成学生练习册上相应的任务，复习今天所学知识，以便下次课时更好地理解和运用本周所学内容。
二年级阅读理解教案学习如何提取关键信息
二年级阅读理解教案学习如何提取关键信息阅读理解是学生在学习过程中必备的技能之一。
通过阅读理解，孩子们能够更好地理解和吸收阅读材料的内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。
而提取关键信息是阅读理解的重要一环，本文将介绍如何帮助二年级的孩子们学习如何提取关键信息。
一、概述阅读理解是指读者根据文章或者文段的内容，理解和归纳出相关信息的能力。
而提取关键信息是在阅读理解过程中将文章中最重要、最关键的信息筛选出来的能力。
在二年级的阶段，孩子们开始接触一些简单的故事和短文，并试图从中获取有关情节、人物和重要细节的信息。
下面将分步骤介绍如何帮助二年级的孩子们学习如何提取关键信息。
二、培养理解能力在帮助孩子们提取关键信息之前，首先要培养他们的理解能力。
以下是一些方法和技巧可以辅助孩子们提高阅读理解和理解能力。
1. 词汇积累：给孩子提供一些和主题相关的词汇，帮助他们事先了解和掌握这些词汇的意思。
这样在阅读过程中，孩子们就能更好地理解文章的内容。
2. 图片辅助：提供与文章相关的图片或插图，可以帮助孩子们更好地理解文章的情节和内容。
图片的存在可以激发孩子们的兴趣，提高他们的专注度。
3. 练习问答：在阅读过程中，可以对孩子提问相关的问题，帮助他们思考文章的含义和细节。
这样可以促进他们对文章的深入理解并提高他们的阅读理解能力。
三、提取关键信息一旦孩子们的理解能力得到了提高，下一步就是帮助他们学习如何提取关键信息。
以下是一些具体的方法可以帮助孩子们更好地提取关键信息。
1. 阅读前浏览文章：在开始阅读之前，建议孩子们先浏览文章的标题、段落首句和与文章相关的图片。
这样可以帮助他们获取文章的大致主题和内容。
2. 注重关键词汇：孩子们需要学习识别并关注文章中的关键词汇，例如人物名称、地名、动作和事件等。
这些关键词汇通常是文章的重点信息。
3. 利用标记和笔记：鼓励孩子们在阅读过程中使用标记和笔记的方法来记录重要的信息。
可以使用不同颜色的笔或者画圈、划线等方式来标记出关键信息。
读后续写如何设计合理情节教案 reading for writing
读后续写如何设计合理情节教案Reading for Writing一、教学目标：1. 理解读后续写的概念和重要性。
2. 学习如何分析故事情节，提取关键信息。
3. 掌握设计合理情节的技巧和方法。
4. 能够独立完成一篇具有完整情节的短文。
二、教学内容：1. 读后续写的概念和重要性。
2. 故事情节的分析方法。
3. 设计合理情节的技巧和方法。
4. 实践练习和反馈。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解读后续写的概念和重要性，故事情节的分析方法，设计合理情节的技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行实践练习，教师给予反馈和指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享经验，互相学习。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个简短的故事引出读后续写的概念，让学生体会读后续写的重要性。
2. 讲解：讲解故事情节的分析方法，如何提取关键信息，设计合理情节的技巧和方法。
3. 实践：让学生进行实践练习，教师给予反馈和指导。
4. 讨论：分组讨论，分享经验，互相学习。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调设计合理情节的重要性。
五、课后作业：1. 选择一个故事，进行分析，提取关键信息。
2. 根据提取的信息，设计一个合理的情节。
3. 下节课分享自己的设计和经验。
六、教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，评估其对故事情节分析的理解和应用能力。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和分享的质量，了解其对设计合理情节的掌握程度。
3. 检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的应用和巩固情况。
七、教学拓展：1. 引导学生关注文学作品中的情节设计，提高其文学素养。
2. 鼓励学生参与写作比赛或活动，提高其写作能力和创新思维。
3. 结合其他学科，如历史、地理等，让学生在写作中运用跨学科知识，丰富情节设计。
八、教学资源：1. 故事素材：提供多种类型的故事素材，供学生选择和分析。
2. 写作指导书籍：推荐相关书籍，帮助学生深入了解写作技巧和方法。
3. 在线写作平台：介绍一些在线写作平台，方便学生进行写作练习和分享。
小学语文教案：阅读理解短文,并提取主要信息
小学语文教案：阅读理解短文，并提取主要信息阅读理解短文，并提取主要信息一、引言语文学科是小学生必修的一门主要课程，语文教学的核心是培养学生良好的阅读能力。
而阅读理解作为最基本却又最重要的技能之一，在小学语文教学中具有重要地位。
通过阅读理解短文，小学生可以提高自己的阅读能力和理解能力，同时也可以培养他们对文章进行分析和提取信息的能力。
二、什么是阅读理解短文阅读理解短文是指根据给定的文章内容，通过理解和分析，把握文章的主旨，从中提取出关键信息以及作者表达的观点和态度。
这其中包括了对文章整体结构、段落层次结构以及词句意义等方面的综合运用。
三、如何进行阅读理解短文1. 精确理解题目：在开始阅读之前，首先要认真审题并明确题目所要求回答的问题或者提供的信息。
2. 快速浏览文章：在初次接触到文章时，可以通过快速浏览来获取一个大致了解，对于整个文章地由来架构有一个直观的把握。
3. 细读全文：在初步了解文章的基础上，开始从头到尾细读文章。
需要注意文章的逻辑结构、段落之间的衔接以及作者表达观点和态度的方式。
4. 提取信息：重点关注题目中要求提取的信息，并通过阅读文中相关句子和段落，准确提取出所需信息。
5. 总结归纳：根据得到的主要信息，进行总结归纳，明确回答问题或者概括文章内容。
四、如何培养小学生阅读理解能力1.激发兴趣：培养学生对阅读的兴趣是提高他们阅读理解能力的第一步。
教师可以采用多种形式，如课堂朗读、亲自讲述有趣的故事等，来吸引学生参与阅读活动。
2.定期训练：为了提高小学生的阅读理解能力，需要进行定期训练和复习。
可以通过布置适当难度的阅读理解题目来加强学生对文章内容和信息提取能力的训练。
3.策略指导：给予学生合适的策略指导非常重要。
如引导学生注意文章中的关键词、逻辑结构和表达方式等，帮助他们更好地理解和提取有关信息。
4.阅读广泛：让学生接触到不同题材、不同难度的文章，可以培养他们对多样性内容的应对能力，也能够丰富他们的知识储备。
《了不起的狐狸爸爸》教案设计
《了不起的狐狸爸爸》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册，第三单元，第11课《了不起的狐狸爸爸》。
课文讲述了一只机智勇敢的狐狸爸爸在面临危险时，如何带领全家战胜困难，展现了家庭成员间的团结和智慧。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、主要内容理解、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容，体会狐狸爸爸的勇敢与智慧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、概括归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的家庭观念，引导学生树立勇敢、智慧的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文主要内容，体会狐狸爸爸的品质。
难点：如何引导学生从课文中提取信息，概括归纳文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放狐狸动画短片，引发学生对狐狸的初步认知，为新课的学习营造氛围。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的情感。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解重点字词，并进行课堂检测。
5. 主题思想探讨：教师引导学生从狐狸爸爸的勇敢、智慧等方面进行讨论，让学生体会文章主题。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《了不起的狐狸爸爸》2. 生字词：机智、勇敢、团结、智慧3. 主要内容：狐狸爸爸带领全家战胜困难4. 主题思想：勇敢、智慧、家庭观念七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，以“我心中的狐狸爸爸”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的狐狸爸爸是一位勇敢、智慧的爸爸。
他面对困难，从不退缩，而是积极应对。
他为了家人的安全，不惜一切代价。
我要向狐狸爸爸学习，勇敢面对生活中的挑战，用智慧去解决问题。
小学四年级语文阅读理解教案
小学四年级语文阅读理解教案教案目标：1. 帮助学生提高语文阅读理解能力。
2. 培养学生的文字理解与表达能力。
3. 培养学生积极的阅读习惯。
教学重点：1. 学生能够理解并准确回答提问。
2. 学生能够通过阅读短文，获取相关信息。
教学难点：1. 学生能够从短文中提取关键信息。
2. 学生能够灵活运用所学知识，回答问题。
教学准备：1. 教师准备多篇适合四年级学生阅读的短文。
2. 准备相应的问题，帮助学生理解短文内容。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）教师以问答形式导入课程，提出问题：“什么是阅读理解？”“你上次读的短文中有什么信息？”通过与学生的互动，激发学生对阅读理解的兴趣。
Step 2：阅读短文（10分钟）教师呈现一篇适合年级的短文，要求学生默读并理解短文的大意。
Step 3：提问与讨论（15分钟）教师根据短文内容提出问题，并请学生思考并回答问题。
例如：“文章中提到了哪些人物？”“文章发生在哪个场景？”“故事中的主题是什么？”通过提问与讨论，帮助学生深入理解文章。
Step 4：练习与巩固（15分钟）教师提供更多的阅读材料，并以小组形式让学生进行阅读和理解。
学生互相讨论并回答相关问题，教师及时给予指导和反馈。
Step 5：拓展与运用（10分钟）教师组织学生进行拓展活动，例如要求学生将短文改编成口头表达，或用图画的形式呈现短文故事情节。
这样可以锻炼学生的表达能力和创造力。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结所学内容，反思阅读理解的过程，并帮助学生发现自己在阅读中的问题和不足之处。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适量的阅读理解作业，要求学生按照教学要求完成，并在下节课检查。
教学延伸：通过观看有关阅读理解的视频、听读故事等方式，加强学生的阅读理解能力。
并鼓励他们多参与课外阅读活动，提高阅读素养。
教学评估：通过课堂的提问与回答、小组活动的表现、作业的完成情况等方式进行综合评估。
及时发现学生理解与表达上的困难，并通过个别辅导予以解决。
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中考“信息提取题”教案【课标要求】1．初步具备搜集和处理信息的能力。
2．能从文章中提取主要信息，进行缩写。
3．重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。
4．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
（一）、考点解析2008中考语言的实际运用重点考查句子的衔接与仿写、口语交际、广告、对联、一句话新闻、短文的信息提取、读图表、标点符号的实际运用等，其中短文的信息提取是一项新的内容，从长远看也是我们在生活中必备的一种实用技能，常见的考点有：1、从体裁看：有常见的记叙文、议论文、说明文及新闻信息的提取。
2、从材料特点看：有文字信息、数字资料信息等的提取，大多是教材之外的国内外关注或与人们生活息息相关的重要话题。
3、从提取内容看：有主要内容、人物事物特点、故事情节及言外之意等方面的提取。
4、从表达要求看：多是主观表述题，具体有直接提取中心句、下定义、一句话新闻、写总领句、总结句等。
（二）考题回放1、用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。
老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。
假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。
相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）答：老师不可能知道一切2.读下面文段，在横线上填写适当的内容。
(6个字以内)（2006年荆州题）在提高天津市水资源利用效率和效益方面发挥了很大作用。
天津市有关部门每年都要投入相当的经费用于节水科技攻关。
目前，天津自主开发研制的连续微滤设备、膜生物反应器、中小城市污水处理成套装置、集装箱式反渗透海水淡化装置等多项节水科技成果在全市乃至全国都得到了广泛应用。
答：节水科技成果。
3.用文字说明左面这幅漫画所要传达的意思。
（2007年成都题）答：父母是孩子最重要的老师，对子女的教育不能只停留在语言上，要用实际行动教育孩子，身教重于言教。
【专题训练】1、速读下文，找出表达关键信息的语句。
全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
目前由美国国防部发射的24颗卫星组成。
它们在距离地面大约12000英里高的轨道上绕地球运行。
每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。
地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。
任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。
_______________________________________________________________________2、将下面的文字材料改写为“一句话新闻”。
央行的统计数字表明，到2月份我国的粮价已连续4个月小幅回升。
分析师估计，今年国内主要粮食品种的价格水平可能持续走高。
据国内媒体对全国832个县7万多农户3月初种植意向的调查，今年全国稻谷、小麦和玉米等谷物品种播种面积继续减少，只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮价水平有一定影响。
_______________________________________________________________________3、能反映下面文段的全息内容的一个句子是：2003年10月15日，是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。
我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空。
在绕地球环行14周后，16日6时23分，我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内蒙古预定地区安全落地。
我国首次载人航天飞行取得圆满成功。
中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越。
这是我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑，开创了我国科学技术发展的新纪元。
______________________________________________________________________4、完整概括下面这段文字的内容。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
_______________________________________________________________________5、根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用(40字以内)。
爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。
它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。
它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。
它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。
它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。
______________________________________________________________________6、“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。
她是一名来自民间的航天飞机乘员，是从l万l千名报名应征的教师中选出来的。
她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。
她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课”。
_______________________________________________________________________7、点示下面这段话表述了故宫哪些方面的信息。
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。
_______________________________________________________________________8、哈尔滨一位老人历时９个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。
他的三轮车挂满了写着曰军罪恶的条幅。
他的外公和外叔公都是抗曰地下工作者，均被曰军残忍地杀害了。
当年曰军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近曰本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨曰军罪行之路。
4、说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况。
9、用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。
继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。
与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。
已在上海安营扎寨的美国最大建材超市THE HOMEDEPOT也有意将市场的触角向南北延伸。
10、概括下面文段的基本信息。
目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。
本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990年开始，平均每小时消失一个物种，到2000年，估计有100万种生物物种从地球上消失。
_______________________________________________________________________11、以下面的材料为依据，给“假性近视”下定义。
假性近视(即调节性近视)为功能性近视。
真性近视(即轴性近视)为器质性近视。
假性近视的表现和真性近视一样，看远物模糊近物清楚，用近视镜片能矫正视力，但散瞳检查缺乏相应的屈光度改变。
这是因为散瞳时睫状肌被药物松弛，因睫状肌紧张而引起的调节性近视被解除，也说明眼球还未发展到前后轴变长的真性近视阶段。
如果已发展为真性近视则矫正视力所需的近视镜片与散瞳检查的屈光度改变是一致的。
假性近视阶段如能注意视力卫生及适当治疗，有希望恢复正常视力。
如已发展为真性近视则应配戴合适的眼镜。
_______________________________________________________________________12、给“光化学烟雾”下定义。
汽车和某些工厂都会排出许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。
科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”，是一种严重的大气污染。
20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。
_______________________________________________________________________ 13、调动知识积累，说说下面诗句表现了怎样的物候现象。
大林寺桃花——白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
_______________________________________________________________________14、指出下面一段文字中关键信息(不能超过10个字)。
9月16日在美国新墨西哥州首府圣达菲召开的研讨会上，70多位科学家和工程师们就登上太空的更为方便和经济的方法——太空电梯的建造进行了更为深入的讨论。
在为期两天的讨论中，科学家们致力于将一个梦想在一个世纪或者十多年内变成现实，即建造太空电梯，它能够用来发射人造卫星和宇宙飞船，甚至能沿着数万公里长的垂直轨道将人类方便地送上太空。
_______________________________________________________________________【参考答案】《中考＂信息提取题＂训练题》参考答案1、我国首次载人航天飞行取得圆满成功2、海外建材市场正加速抢占中国市场3、物种灭绝速度加快4、全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
5、三种蚂蚊筑巢的不同方式。
6、第一层的意思是冬天萧条的景象，第二层的意思是春天生机勃勃的景象。
7、身份、性别、来历、训练情况、航行计划。
8、眼球还没有发展到前后轴变长阶段的近视9、讨论太空电梯的建造10、今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高11、爬山虎有降低湿度、调节温度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用。
12、第一层是说名牌重点院校爆满，第二层是说一般院校生源不足。
13、地理位置、名称、历史价值14、汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物经太阳紫外线照射后产生的浅蓝色有害烟雾，叫光化学烟雾。
15、植物的抽青、开花等物候现象，在春夏季节越往高处越迟。